三年級(jí)上冊(cè)：《語文園地五》教案

三年級(jí)上冊(cè)：《語文園地五》教案培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量。

教學(xué)重難點(diǎn)：

培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量。

教學(xué)過程：

一、讀讀認(rèn)認(rèn)

①同學(xué)自讀并觀看生字特點(diǎn)。

②同學(xué)說說發(fā)覺的特點(diǎn)。(生字都是由熟字加上偏旁構(gòu)成的，字音也與熟字相同或相近。)

③同學(xué)自由讀、指名讀。

④同座相互檢查對(duì)生字的認(rèn)讀狀況。

二、展現(xiàn)臺(tái)

①同學(xué)協(xié)商展現(xiàn)方式。

②自主或合作進(jìn)行展現(xiàn)的預(yù)備工作，班長與組長負(fù)責(zé)進(jìn)行分工，老師參加預(yù)備(留意不同傳統(tǒng)文化的不同展現(xiàn)形式)。

③同學(xué)自主進(jìn)行展現(xiàn)、溝通(鼓舞同學(xué)邊展現(xiàn)邊介紹)。

④老師總結(jié)，表揚(yáng)表現(xiàn)突出的小組或個(gè)人

三班級(jí)上冊(cè)：《語文園地五》教案2

一、我的發(fā)覺

1、自己把全部詞語讀一讀；

2、比一比，看一看，詞語中的帶點(diǎn)字，你能發(fā)覺什么？

3、這些是字在同一個(gè)詞中，意思是相反的，你能不能舉幾個(gè)這樣的例子。

4、再讀詞語。

二、日積月累

讀讀背背

1、觀看，下面的.圖片，都是什么？（郵票）你發(fā)覺這些郵票有什么特點(diǎn)？（動(dòng)物）

2、這些動(dòng)物很有意思，你能觀看出來嗎？對(duì)，他們就是十二生肖。你知道，你的屬相是什么嗎？

3、你知道屬相是怎么來的嗎？（老師講解屬相來歷的故事，

很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動(dòng)物作為人的生肖，一年一種動(dòng)物。”天下的動(dòng)物有多少呀？怎么個(gè)選法呢？這樣吧，定好一個(gè)日子，這一天，動(dòng)物們來報(bào)名，就選先到的十二種動(dòng)物為十二生肖。

貓和老鼠是鄰居，又是好伴侶，它們都想去報(bào)名。貓說：“咱們得一早起來去報(bào)名，可是我愛睡懶覺，怎么辦呢？”老鼠說：“別焦急，別焦急，你盡管睡你的大覺，我一醒來，就去叫你，咱們一塊兒去?！必埪犃撕芘d奮，說：“你真是我的好伴侶，感謝你了。”

到了報(bào)名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想到自己的事，把好伴侶貓的事給忘了。就自己去報(bào)名了。

結(jié)果，老鼠被選上了。貓呢？貓由于睡懶覺，起床太遲了，等它趕到時(shí)，十二種動(dòng)物已被選定了。

貓沒有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒有叫它，從這以后，貓見了老鼠就要吃它，老鼠就只好舍命地逃?，F(xiàn)在還是這樣。

你知道哪十二生肖嗎？

它們是：老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

怎么讓小小的老鼠排在第一名呢？這里也有個(gè)故事。

報(bào)名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們?cè)诼飞嫌龅搅?。牛個(gè)頭大，邁的步伐也大，老鼠個(gè)頭小，邁得步伐也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠(yuǎn)著呢，我快跑不動(dòng)了，這可怎么辦？它腦子一動(dòng)，想出個(gè)辦法來，就對(duì)牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個(gè)歌?！迸Ｕf：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，我的嗓們太細(xì)了，你沒聽見。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了?！迸Ｕf：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子始終爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒適了。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來：

牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點(diǎn)兒羅！

牛一聽，樂了，撒開四條腿用勁跑，跑到報(bào)名的地方一看，誰也沒來，興奮得昂昂地叫起來：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒吧話說完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名，牛得了其次名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。

4，后來，人們就按他們到的挨次，制定了十二生肖的挨次，并用它來給每一年命名。

5、讀一讀，看誰能登記來。

三、讀讀認(rèn)認(rèn)

1、自己觀看學(xué)習(xí)，用以前加一加的方法自同學(xué)字

2、小組學(xué)習(xí)，留意給它們區(qū)分和組詞。

3、老師檢查

其次課時(shí)

口語交際和展現(xiàn)臺(tái)

一、溝通展現(xiàn)收集和了解的中化傳統(tǒng)文化（展現(xiàn)臺(tái)）

完成前面綜全性學(xué)習(xí)的展現(xiàn)，小組評(píng)一評(píng)，哪些小伴侶完成得好。

二、口語溝通

1、各組小伴侶在自己的組里，把你收集的資料講給同學(xué)們聽一聽；

2、各組溝通

3、小組商議?，用什么方式集中展現(xiàn)小組成果。

4、小組代表匯報(bào)，不完整的小組成員可以補(bǔ)充。

5、想一想，再把你最想告知大家的寫下的來。

第三課時(shí)

習(xí)作評(píng)改（略）

三班級(jí)上冊(cè)：《語文園地五》教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”這個(gè)題目，開展口語交際活動(dòng)。

2、能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫成習(xí)作。

3、讀背十二生肖。

4、運(yùn)用已經(jīng)獲得的識(shí)字力量，借助基本字，熟悉更多的形聲字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讀背積累成語、詞語，體會(huì)反義詞用法及農(nóng)歷年份編排。

2、引導(dǎo)同學(xué)用自己的筆謳歌中華傳統(tǒng)文化。

教學(xué)難點(diǎn)：

訓(xùn)練同學(xué)的口語交際力量和評(píng)價(jià)力量。

教法學(xué)法：

情境導(dǎo)入法、實(shí)物演示法、啟發(fā)談話法等

教學(xué)預(yù)備：

及手段十二生肖郵票掛圖

教學(xué)過程：

口語交際和展現(xiàn)臺(tái)

一、激情導(dǎo)入。

１、我們的祖國有著五千年的文化歷史，中華文化源遠(yuǎn)流長，你都知道我國有哪些傳統(tǒng)文化？

２、生自由簡潔匯報(bào)。

剪、扎、編、織、繡、雕、塑、繪、刻……

３、傳統(tǒng)文化流傳到今日，可謂博大精深、豐富多彩，而且它們就在我們身邊，并影響著我們的生活。（課件）今日我們就來給大家介紹生活中的傳統(tǒng)文化。

二、自學(xué)綜合性學(xué)習(xí)。

１、自己讀一讀綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你覺得提示了哪幾個(gè)方面？請(qǐng)用筆作上記號(hào)。

２、匯報(bào)溝通。

３、師生擴(kuò)綻開再說一說。

三、確定目標(biāo)，預(yù)備開展綜合性活動(dòng)。

１、介紹同樣的傳統(tǒng)文化的同學(xué)自由組成活動(dòng)小組2——4人，確定負(fù)責(zé)人。

２、組內(nèi)溝通，確定匯報(bào)方式。

３、集體溝通展現(xiàn)收集和了解的中化傳統(tǒng)文化。小組代表匯報(bào)，不完整的小組成員可以補(bǔ)充。其他同學(xué)可以提問。

４、完成前面綜全性學(xué)習(xí)的展現(xiàn)，哪個(gè)小組完成得好。

四、習(xí)作

1、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們收集了不少資料，有文字，有圖片，也有實(shí)物，我們還利用口語交際的方式，看到聽到了很多。想一想，哪些是你最想告知大家的？

指名自由溝通。

2、在介紹的過程中，不能完全照抄資料，要用自己的話來敘述。

3、把最想告知大家的、感受最深的內(nèi)容寫下來。既可以介紹自己了解到的傳統(tǒng)文化，也可以寫開展活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情。

4、確定想寫的內(nèi)容后，想一想準(zhǔn)備按什么挨次寫，想清晰怎么寫才能讓別人讀明白。

5、在溝通和評(píng)價(jià)習(xí)作時(shí)，可以根據(jù)不同的習(xí)作內(nèi)容分類進(jìn)行溝通，使同學(xué)在溝通習(xí)作的過程中，增進(jìn)各小組之間的溝通，并豐富對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。

6、溝通之后，可以把有特色的習(xí)作集中起來，裝訂成一本習(xí)作集。