中班音樂活動教案

中班音樂活動教案2．感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂活動的歡樂。

活動預(yù)備

1．《顛倒歌》課件。

2.中班音樂光盤。

活動過程：

一、開頭部分：指導(dǎo)幼兒學(xué)著動物的樣子坐上老師開的“火車”進(jìn)入活動室。

小伴侶，你們喜愛哪種動物？請你們學(xué)著動物的樣子進(jìn)入活動室好嗎？

二、基本部分

1.談話：小伴侶，你們剛才是怎么進(jìn)入活動室的？（學(xué)著小動物的樣子）你們是學(xué)著哪只動物？（幼兒回答）師表揚：你們回答得真棒！

師：在茂密的大樹林里住著很多動物，獅子是樹林里的大王！有一天晚上獅子睡著了，做了一個驚奇的夢，你們想知道它做了一個什么樣的夢嗎？（想）

2.觀賞歌曲、理解歌詞

老師說唱歌詞：小小老鼠樹林里面稱大王，大獅子可怕那個小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒力氣，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。小小魚兒飛呀飛在藍(lán)天里。小鳥兒游呀游在大海里，公雞會生蛋，母雞喔喔啼，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。

指導(dǎo)幼兒帶著問題認(rèn)真聽。大獅子在夢里發(fā)生了什么事情呢？幼兒回答，老師小結(jié)。提問幼兒：小伴侶，你們說大獅子夢里的這些現(xiàn)象跟我們知道的現(xiàn)象一樣嗎？（不一樣）怎么了？（反了！）

對了，動物之間的現(xiàn)象全反了。反了有個好聽的名字叫“顛倒”。今日我們把大獅子的夢編成了一首歌，給它起了個名字叫《顛倒歌》，（出示課件）我們一起聽聽好嗎？

播放歌曲《顛倒歌》，幼兒觀賞。小伴侶這首歌好聽嗎？（好聽）今日我們學(xué)習(xí)這首歌，但是，想學(xué)這首歌，必需闖過五關(guān)。

3.學(xué)習(xí)《顛倒歌》歌曲節(jié)奏的樂譜

課件出示有節(jié)奏的樂譜：第一關(guān)：（1）xxxx其次關(guān)：（2）xx第三關(guān)：（3）x-第四關(guān)：（4）xxx第五關(guān)：（5）xo指導(dǎo)幼兒用手拍一拍。

4.學(xué)唱歌曲

（1）聽歌曲《顛倒歌》出示簡譜，指導(dǎo)幼兒把歌曲完整的學(xué)一遍。

（2）引導(dǎo)幼兒說一說稱大王是什么樣子的？大象沒力氣怎么表現(xiàn)？（用語氣和身體的動作來表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。

（3）再次聽歌曲，指導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

5.聽伴奏跟唱歌曲。

6.引導(dǎo)幼兒說一說日常生活中有哪些顛倒的事情。

三、結(jié)束部分：我們一起坐上“火車”到大自然中找顛倒的事情。

中班音樂活動教案

設(shè)計意圖：

《嘻唰唰》這首歌是我們班小伴侶特別喜愛的一首歌我常常在無意間聽見班上的孩子嘴里哼哼，所以我在想，既然孩子們這么喜愛，何不就嘗試著利用《嘻唰唰》的音樂來一次創(chuàng)編活動，這也就是我設(shè)計這節(jié)課的一個契機(jī)。首先，讓幼兒感受《嘻唰唰》這首歌的節(jié)奏，在學(xué)習(xí)節(jié)奏的基礎(chǔ)上再讓孩子們嘗試用“刷”“刷”“刷刷”“刷”來說唱譜。其次，讓幼兒嘗試將生活中各種不同的刷子的作用用這個節(jié)奏型表現(xiàn)出來，這也是本次活動的重點。最終，把《嘻唰唰》的音樂協(xié)作到幼兒創(chuàng)編的歌里，讓幼兒說唱出來。

活動目標(biāo)：

1.感受樂曲的節(jié)奏。學(xué)習(xí)節(jié)奏類型：xxxxx.

2.學(xué)習(xí)依據(jù)音樂節(jié)奏來創(chuàng)編歌詞。

3.體驗流行音樂帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

音樂《嘻唰唰》。節(jié)奏圖卡2張。牙刷嘴巴手指鞋鞋刷圖片各一張。

活動過程：

1.老師帶孩子聽音樂進(jìn)場。

①放歌曲《嘻唰唰》老師帶孩子做韻律進(jìn)場入座

②幼兒向客人老師問好。

2.仿編歌詞。

①剛才那首歌你們聽過嗎？知道是什么歌嗎？知道是誰唱的嗎？“是花兒樂隊的大哥哥們唱的”喜愛嗎？

②“昨天老師帶小伴侶們熟悉了許多好玩的刷子。今日我們把這些刷子編到這首歌里來。把這首大人唱的歌變成我們小伴侶自己的歌好嗎？”

③“可是編歌的.時候不是任憑編的。是要根據(jù)肯定的節(jié)奏，這樣聽起來才好聽，唱起來才好唱?！薄斑@樣吧。我們來玩?zhèn)€節(jié)奏嬉戲。小耳朵聽清趙老師彈的節(jié)奏。請你們用小手輕輕拍出來。

3.老師彈琴。幼兒聽節(jié)奏，練習(xí)節(jié)奏型。

①“有沒有聽出來，我似乎聽到有許多小伴侶小手都在拍，這樣我們再來一次”。

②老師彈琴，幼兒聽其次遍。

③老師帶幼兒聽節(jié)奏拍手

④老師出示節(jié)奏圖一（幼兒將節(jié)奏圖型用手拍出來）

xxxxx│

xxxxx│

xxxxx│

xxxxx‖

⑤有幾句啊？小伴侶眼睛真亮。

4.老師帶幼兒熟悉節(jié)奏圖譜。

①“我們現(xiàn)在第一遍用“刷刷刷刷刷。。。我們來說一次。其次遍，我們用“刷刷刷刷刷”唱一次。

②老師彈琴，老師帶幼兒先說譜在唱譜。

③老師把唱得不好的一句再重復(fù)。

④“好，你們看著是什么？（老師出示牙刷卡片）牙刷能做什么用？那是怎么刷的呢？拿來聽聽老師是怎么把牙刷編進(jìn)歌里的，好不好？（接著出示上牙齒，下牙齒圖片）

⑤老師按節(jié)奏先說譜后唱譜。

⑥“好不好聽？你們想不想唱？那讓我們?nèi)啃“閭H一起來唱唱老師編的歌吧！那為了讓我們唱的更整齊，更好些，李老師說：123go。我們就開頭好嗎？

⑦老師帶幼兒說譜唱譜。

⑧“那你們想不想編？老師還給你們預(yù)備了其次段。這段就由小伴侶編?！?/p>

5.老師出示圖二，幼兒創(chuàng)編歌曲。

①幼兒依據(jù)節(jié)奏圖譜創(chuàng)編鞋刷。例如：“我拿小鞋刷，刷刷高跟鞋，刷刷小皮鞋，真潔凈呀！”

②老師帶幼兒說譜唱譜。

③現(xiàn)在我們倆大段都編好了，那我們現(xiàn)在把這倆段連起來，還要把我們的嘻唰唰配進(jìn)去，有點難，你們能做到嗎？好，我們試試。

6.放音樂《嘻唰唰》伴奏

①老師說譜唱譜倆段連起來。

②“好不好聽？這次我們自己聽著音樂，看著圖譜，一起來說一說，唱一唱。你們能做到嗎？假如你們能做得很好，李老師會用好聽的歌聲來表揚你們，想不想聽到我的歌聲？那你們小眼睛就要亮，小耳朵就要靈！

③放音樂《嘻唰唰》伴奏。老師帶幼兒一起說譜唱譜。

④“哎呀呀，說得好，哎呀呀，說得妙?！卑パ窖?，唱得好，哎呀呀，唱的妙。“（老師表揚唱）

⑤“客人老師，怎么樣？好聽嗎？”那我來問問客人老師，你們想不想用好聽的聲音來表揚我們小伴侶？那小伴侶先休息一下，我們客人老師來排練一下，一會他們用