中班科學(xué)沉與浮教案含反思

中班科學(xué)沉與浮教案含反思中班科學(xué)沉與浮教案含反思1

設(shè)計(jì)意圖：

水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁恍腥鄙俚?，我們每天都離不開它，正由于水與我們生活的親密性，小伴侶很早就接觸并熟悉了它，在玩水的過程中，發(fā)覺一些驚奇的現(xiàn)象：如船為什么會(huì)浮在水上走?為什么有些東西會(huì)浮在水面而有些東西沉在水里……等等。《綱要》指出，科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。因此，我選擇了物體在水中的"沉浮"現(xiàn)象，作為幼兒科學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容，在活動(dòng)中我為幼兒供應(yīng)了豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探究供應(yīng)活動(dòng)的條件，通過引導(dǎo)幼兒樂觀參與小組爭(zhēng)論、探究等方式，培育了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和力量，學(xué)會(huì)了用多種方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的過程和結(jié)果。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能通過觀看發(fā)覺幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，發(fā)覺比較、觀看力量。

2.學(xué)會(huì)使用符號(hào)"↑""↓"做觀看記錄。

3.體驗(yàn)沉浮嬉戲的樂趣，情愿樂觀表達(dá)自己的發(fā)覺。

4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.愿意大膽地把自己的想法告知大家。

活動(dòng)的重點(diǎn)：

在操作中幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，并進(jìn)行簡(jiǎn)潔的記錄。

活動(dòng)的難點(diǎn)：

探究如何讓沉下去的東西浮起來(lái)活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：

積木、塑料瓶、彈珠、泡沫、雪花片、蓋子、恐龍玩具、裝水的盆子、毛巾、桌子;記錄單(16)、筆、透亮?????盆子、"↑""↓"符號(hào)圖片。

學(xué)問預(yù)備：

知道什么是沉，什么是浮。

活動(dòng)過程：

(一)以情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探究愛好。

師：今日小熊過生日，小螞蟻要到河對(duì)面去給小熊送生日禮物，老師預(yù)備了積木、大蓋子、塑料瓶、小紙片、珠子、雪花片等物品，請(qǐng)小伴侶們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船關(guān)心螞蟻過河。

1、.老師請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述。

(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶想一想，說(shuō)說(shuō)哪些材料適合當(dāng)小船關(guān)心螞蟻過河，為什么(個(gè)別幼兒回答)

(2)師小結(jié)：小伴侶覺得浮起來(lái)的材料可以關(guān)心小螞蟻過河，而沉下去的就不行以。

(二)引導(dǎo)幼兒探究不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果，并用符號(hào)記錄。

1.老師出示記錄單，講解記錄方法。

師：老師這有一張記錄單，這一排是老師預(yù)備的材料。(出示PPT圖片)我們把會(huì)浮起來(lái)的物品可以當(dāng)小船，用符號(hào)"↑"記錄，沉下去的物品就不能當(dāng)小船，用符號(hào)"↓"?，F(xiàn)在大家一起來(lái)猜想一下哪些會(huì)浮起來(lái)，哪些會(huì)沉下去，老師幫忙將猜想的結(jié)果記錄下來(lái)。

2.介紹材料，講解要求。

師：等一下我們分組進(jìn)行試驗(yàn)，老師給每組小伴侶預(yù)備了記錄單、筆、裝水的盆、抹布、積木、塑料瓶、小紙片、珠子、雪花片、大蓋子。等一下小伴侶可以將這些材料放入水中，看看哪些東西會(huì)沉下去，哪些東西會(huì)浮起來(lái)，并在記錄單上做記錄。小伴侶們要輕輕的把材料放入水中，假如桌子、衣服濕了要準(zhǔn)時(shí)用抹布擦干。

3.幼兒分組探究原先的想法，鼓舞幼兒玩多種材料，觀看不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。

(1)師：小伴侶看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品始終浮在水面?哪些物品起先是浮起來(lái)，后來(lái)就沉下的?

(2)幼兒探究，老師觀看指導(dǎo)。

4.集中共享探究結(jié)果。

(1)師：剛才小伴侶們都進(jìn)行了試驗(yàn)，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們爭(zhēng)論一下你們剛才在試驗(yàn)中發(fā)覺了哪些東西沉下去，哪些會(huì)浮起來(lái)。

(2)師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)哪些物品會(huì)沉下去，哪些物品會(huì)浮起來(lái)。(個(gè)別幼兒回答)

(3)師小結(jié)：小伴侶說(shuō)的很好，泡沫、積木、瓶子、大蓋子會(huì)浮起來(lái)，彈珠、雪花片，恐龍玩具會(huì)沉下去。

(三)小伴侶思索為什么有些會(huì)沉，有些會(huì)浮?

(1)、小伴侶們想想為什么有的東西會(huì)沉下去，有的東西會(huì)浮起來(lái)。(請(qǐng)幼兒個(gè)別回答)

(2)、老師總結(jié)：物體的.沉浮跟它本身重量和水的浮力有關(guān)，當(dāng)物體達(dá)到肯定的重量就會(huì)沉下去，而沒有達(dá)到重量就會(huì)浮起來(lái)?，F(xiàn)在我們就來(lái)試試看。(做試驗(yàn)演示給幼兒看)

(四)引導(dǎo)幼兒探究讓沉下去的物體浮現(xiàn)來(lái)的方法。

1.探究一：借助幫助材料讓沉下去的物體浮現(xiàn)來(lái)。

(1)師：現(xiàn)在我們的難度要加大了，請(qǐng)小伴侶關(guān)心小螞蟻想想方法，如何讓沉下去的物品也能浮現(xiàn)來(lái)給小螞蟻當(dāng)小船。

(2)請(qǐng)幼兒到前面來(lái)操作給小伴侶看。

(3)總結(jié)：小伴侶們通過借助可以浮的物體來(lái)關(guān)心沉下去的物體浮起來(lái)。小伴侶都特別的棒，關(guān)心小螞蟻找到了過河工具。

(4)師：那在我們的生活中，有哪些時(shí)候是借助會(huì)浮的物體讓會(huì)沉下去的物體浮在水面上的?小伴侶們可以想一想，等會(huì)到教室告知老師。

活動(dòng)反思：

本次科學(xué)活動(dòng)《沉與浮》，小伴侶在操作中感受，并觀看不同物體在水中的狀態(tài)，幼兒愛好深厚，喜愛動(dòng)手操作，大膽的敘述自己的想法，我在上課時(shí)思路清楚，活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)都有小結(jié)，小結(jié)語(yǔ)言還是很精準(zhǔn)有效，關(guān)心孩子理解沉與浮的隱秘。

但是作為一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，需要老師的提問時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)練，在這方面我還需要不斷地學(xué)習(xí)。在小伴侶猜想記錄時(shí)，可以記錄小伴侶的猜想時(shí)的個(gè)數(shù)，并現(xiàn)場(chǎng)做實(shí)習(xí)，科學(xué)活動(dòng)并不是肯定要讓全部的小伴侶都要?jiǎng)邮?，還可以結(jié)合已有的閱歷，切記不誤導(dǎo)孩子。

總之，每次活動(dòng)都有不同的收獲，盼望下次活動(dòng)會(huì)更好。

中班科學(xué)沉與浮教案含反思2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能通過觀看發(fā)覺幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，進(jìn)展比較、觀看力量。

2、學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀看記錄。

3、體驗(yàn)沉浮嬉戲的樂趣，情愿樂觀表達(dá)自己的發(fā)覺。

4、初步了解其特性。

5、進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。

活動(dòng)預(yù)備：

積木（木質(zhì)）、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、玻璃珠、裝有水的塑料瓶等；記錄單。

自我反思：

1、事先沒有明確“浮現(xiàn)來(lái)，沉下去”這兩個(gè)詞組的搭配，所以在試驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候，會(huì)聽到好幾個(gè)幼兒說(shuō)“浮下去，沉上來(lái)”，這個(gè)問題是我事先沒有考慮到的。

2、有幾組幼兒在做試驗(yàn)的時(shí)候，消失爭(zhēng)搶試驗(yàn)用品、拿杯子玩水、最終將紙船玩得變成紙漿的現(xiàn)象，這個(gè)是我事先沒有明的確驗(yàn)的留意事項(xiàng)造成的，每一次活動(dòng)過程中幼兒的常規(guī)問題還是要考慮到的。

中班科學(xué)沉與浮教案含反思3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知物體在水中的沉出現(xiàn)象。

2、探究并記錄鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭在水中的沉浮狀態(tài)。

3、進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、培育幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭、臉盆每組各一份，記錄表每人一張

重點(diǎn)難點(diǎn)：

探究記錄各物體在水中的沉浮狀態(tài)

活動(dòng)過程：

一、引入

1、老師給你們帶來(lái)了許多東西，我們來(lái)看看有什么?(展現(xiàn)各種物品)

2、今日我們要來(lái)當(dāng)一當(dāng)小小科學(xué)家，來(lái)做一個(gè)關(guān)于沉與浮的試驗(yàn)，我們要把這些東西一個(gè)一個(gè)地放到水里面，來(lái)看看哪些東西會(huì)浮在水面上，哪些東西會(huì)沉下去。

二、猜想

在做試驗(yàn)之前，我們先來(lái)猜一猜。(分別記錄幼兒對(duì)各種物體沉浮狀態(tài)的猜想結(jié)果)

三、幼兒自主探究

現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶自己來(lái)做一做這個(gè)試驗(yàn)，把桌上的東西一樣一樣地放到水里，要輕輕地放，假如這個(gè)東西能浮在水面上，我們就在這個(gè)東西的圖片旁邊打勾，假如沉下去了就打X。

四、檢驗(yàn)猜想

將猜想結(jié)果跟幼兒的試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，然后老師與幼兒一起來(lái)驗(yàn)證這個(gè)猜想結(jié)果是否正確。

五、總結(jié)

1、你們知道為什么有的東西在水里會(huì)沉下去，有的會(huì)浮現(xiàn)來(lái)嗎?

2、老師要告知你們一個(gè)隱秘：水里面有一種向上推的力氣，能把輕的東西舉起來(lái)，讓在浮在水上，但是太重的東西，它就舉不動(dòng)了，所以就沉在水底了。

活動(dòng)建議：

1、記錄表中多一行空格，讓幼兒填寫自己的猜想，當(dāng)幼兒做完試驗(yàn)的時(shí)候可以自己進(jìn)行對(duì)比。

2、在講到沉與浮的時(shí)候要向幼兒明確“浮現(xiàn)來(lái)，沉下去”這兩個(gè)詞組的搭配，有的幼兒會(huì)弄不清晰。

3、在幼兒試驗(yàn)之前，要引導(dǎo)幼兒去發(fā)覺怎么樣去做才可以又快又好，這樣幼兒在試驗(yàn)的時(shí)候會(huì)有條理一些。

4、試驗(yàn)的材料盡量做到每組都相同，避開有些幼兒鉆空子。臉盆里的水要多一些，讓幼兒可以明確看到沉與浮的反差，水太少，浮在上面的東西也會(huì)感覺有部分