中班語言領域教案匯編15篇

中班語言領域教案匯編15篇中班語言領域教案1

活動目標

1、知道剪發(fā)的流程，了解自己需要協(xié)作的事情。

2、能夠依據(jù)圖片敘述剪頭發(fā)的過程。

活動預備

課件預備：《剪頭發(fā)》內(nèi)容圖片7張、剪頭發(fā)實拍圖。

活動過程

出示剪頭發(fā)圖片，鼓舞幼兒共享自己理發(fā)的經(jīng)受。

——你喜愛理發(fā)嗎？為什么？什么時候要理發(fā)？

——理發(fā)時你是怎么做的？為什么？理發(fā)師是怎么做的？

出示《剪頭發(fā)》圖片，請幼兒看圖了解剪發(fā)過程中自己和理發(fā)師會做的事，并和同伴一起說一說。

老師依據(jù)《剪頭發(fā)》圖片帶領幼兒進行爭論。

——剪頭發(fā)前要做什么？洗頭發(fā)時你躺在哪里？這樣做有什么好處？

——剪頭發(fā)前理發(fā)師會做哪些預備？為什么要這么做？

——剪頭發(fā)時你應當要怎么做？哪些方法可以讓自己感覺輕松一點？

——吹風機是用來做什么的？理發(fā)師給你吹頭發(fā)時你有什么感覺？

老師帶領幼兒進行角色扮演嬉戲。請幼兒分別扮演理發(fā)師和小顧客，模擬剪頭發(fā)的過程。鼓舞理發(fā)師和小顧客進行情境溝通。最終請扮演小顧客的幼兒說說感受，減輕對剪頭發(fā)的恐驚心理。

——你喜愛這個理發(fā)師嗎？剪頭發(fā)時你可怕嗎？現(xiàn)在呢？

中班語言領域教案2

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結構。

2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。

3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣。

4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀看，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進展，培育細致觀看和較完整表述力量。

5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡潔對話。

活動預備：

1、故事動畫。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活動過程：

一、導入活動

(出示課件：大尾巴)猜一猜：這是什么?想一想：它象什么呀?

二、理解故事

1、想象故事。小松鼠的尾巴有很多好玩的故事，我們來看一看：

(1)看(老師演示動畫)春天：小雞尾巴擋雨夏天：蝸牛尾巴扇風秋天：小兔尾巴掃葉冬天：小貓尾巴保暖

(2)說在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒依據(jù)自己對課件的理解任憑說說)

2、完整觀賞故事究竟發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。(老師完整地敘述故事)

3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能干的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能干，好嗎?(大家一起邊敘述邊表演)

三、仿編故事

1、爭論：

(1)春天，是什么樣的?小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢?

(2)夏天，是什么樣的?小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼兒爭論)

2、仿編新故事

(1)引導幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小伴侶去把它畫出來。

(2)幼兒相互溝通請小伴侶相互說一說自己的想象。

(3)敘述新故事選擇幾個小伴侶的畫講一講。能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起敘述。假如沒有，鼓舞小伴侶把沒有的回去編出來。

活動延長：連續(xù)仿編新故事。

中班語言領域教案3

設計意圖：

在中班語言活動《我的家人》中通過老師敘述自己的全家福來引導幼兒進一步了解自己的家人從而體驗家的暖和萌發(fā)去愛去愛護父母和長輩的情感感受有家真好。依據(jù)《綱要》中給幼兒制造一個自由寬松的語言環(huán)境支持鼓舞吸引與老師同伴或其他人交談，對幼兒進展具有特別意義。

活動目標：

1、拿出全家福照片了解家庭成員。

2、能夠用連貫的語言介紹自己的家人，表達自己與家人之間的情感及發(fā)生的事。

3、看視頻增加家庭成員的友愛之情。

活動重點：

介紹自己的家人用連貫的語言說出家人。

活動難點：

能夠用連貫的語言表達對家人的情感。

活動預備：

1.物質預備：老師預備一張全家福照片?！稅圩∥壹摇返囊魳贰洞蠖鋱D圖》的視頻2.學問閱歷預備：幼兒平常在家留意觀看家里的人誰會什么誰喜愛什么家人的工作是什么。

活動過程：

一、老師介紹自己家人引導語：小伴侶們老師給你們看一樣東西，小伴侶看看這是什么？(幼兒回答照片圖片)過渡語：這個呀是老師的全家福，這個全家福上有老師的家人，我來介紹下我的家人吧，小伴侶想聽嗎？這個是老師的一家到小河邊玩的照片，里面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、還有弟弟。老師的爸爸是個司機（開車的動作表示出來）媽媽在家里做家務（拖地的動作表示出來）老師的爺爺、奶奶在家種花，養(yǎng)些小動物，弟弟在上學。老師喜愛家里的每一個人，喜愛和媽媽一起逛街，喜愛和爸爸一起談天，喜愛和爺爺、奶奶一起澆花、除草。老師的媽媽喜愛織毛衣，爸爸喜愛看報紙，爺爺喜愛下棋，奶奶喜愛看電視。和家人一起很歡樂。

二、幼兒敘述自己的家人。

（一）、幼兒爭論自己家人引導語：老師剛才介紹了自己的家人了，知道了老師家里的成員，知道了老師家人喜愛干什么事情，現(xiàn)在請小伴侶和自己同伴爭論一下自己家人和小伴侶們一起共享家人的事情吧（老師與幼兒一起爭論家人狀況，并引導幼兒說出家人狀況）過渡語：剛才觀察我們的小伴侶爭論的真激烈呀，剛才和幾位小伴侶一起爭論發(fā)覺他們說的都很好，老師想請幾位小伴侶跟全部小伴侶共享下家人狀況。

提問語:有誰情愿來介紹一下自己的家人

（二）、幼兒敘述自己的家人幼兒敘述自己的家人，老師在旁邊做適當?shù)囊龑〗Y語:剛才呀，我們的幾位小伴侶介紹了自己的家人，他們說的真棒呀，我們知道了家人的工作，愛好，今日呀，我們進一步了解了家人我們和家人一起都很歡樂。

（三）、看《大耳朵圖圖》動畫片表達家人對孩子的寵愛。

過渡語：大家想看動畫片嗎？我們來看看圖圖家里的狀況吧，看看圖圖的家人吧。

三、結束結束語：看完《大耳朵圖圖》我們有什么感受呢？（家人很愛圖圖，也很愛自己）對了小伴侶們說的真好，家人都很愛我們，我們和家人一起很歡樂，你們想跳舞嗎？我們一起邊聽歌邊跳舞吧。

中班語言領域教案4

活動目標

1、遇到突發(fā)大事時，幼兒能準時快捷地撤離到平安地帶。

2、幼兒熟識平安撤離路徑，提高自我愛護潛力，增加平安意識。

活動預備

1、幼兒、家長和老師共同收集報刊、雜志、電視報道中有關緊急撤離的事例或圖片。

2、班級緊急撤離圖。

活動過程

1、組織幼兒觀看錄像或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)大事給人們帶來的危害(煤氣泄漏;火災等)。

提問：“假如遇到突發(fā)事情時怎樣辦”引導幼兒說說自己的見識和感受。明白遇到突發(fā)大事不要慌，有秩序地撤離能夠避開危害的發(fā)生。

2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀看并找出班級在緊急狀況下撤離的路徑和位置。

引導幼兒爭論;為什么撤離時要走圖中標注的路徑使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外平安地帶最近的一條通道。

3、帶幼兒觀看撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道狀況等)，引導幼兒爭論：怎樣走到達平安地帶最快啟發(fā)幼兒敘述撤離方法和留意事項。如能夠分成兩隊，沿樓梯兩側快速撤離;按挨次，不擁擠;聽老師指揮等。

4、熟識警報錄音，組織幼兒“實戰(zhàn)演習”。聽到警報聲音時，在老師的帶領下，按圖標路徑快速撤離到戶外平安地帶。如幼兒在撤離狀況下消失擁擠、用時過長等狀況，老師帶幼兒查找緣由，再次演習，使幼兒把握正確、快捷的撤離方法。

活動延長

1、將幼兒撤離時的正確方法，用照片或繪畫圖片的方式呈此刻墻飾上。

2、向家長介紹活動狀況、目的，請家長帶幼兒熟識小區(qū)居住環(huán)境，查找緊急狀況下撤離的路徑和平安位置。

3、老師或家長帶領幼兒了解生活環(huán)境(幼兒園、公共場所)中都有平安通道及出口，熟悉緊急出口標志。

中班語言領域教案5

活動目標

1、了解使用文具的擔心全行為以及產(chǎn)生的危急。

2、會平安使用文具，能夠遵守文具使用平安規(guī)章。

3、透過爭論，初步建立班級的文具平安規(guī)章。

活動預備教學掛圖

活動過程

1、活動導入：談話活動

老師：文具是我們學習的好幫手。小伴侶們想一想，你們常常使用的哪些文具你們明白文具使用不當會很危急嗎下面我們看看書上的小伴侶在做什么

2、活動綻開：觀看幼兒用書和教學掛圖。

(1)老師：請小伴侶翻開書的第2頁和第3頁，認真看看每一幅圖，圖上的小伴侶在做什么他們在使用哪些文具他們使用文具的方法對嗎

(2)幼兒依據(jù)老師的提問，自由閱讀和敘述畫面的資料，老師巡回指導。

(3)老師出示掛圖，引導幼兒敘述和爭論畫面資料。

①老師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一齊來看看這幅圖都講了些什么。

②逐一爭論掛圖中相關的資料。這個男孩在做什么咬鉛筆會有什么危害呢(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小伴侶的牙齒歪斜)③爭論其他資料。

④老師小結：這幾位小伴侶使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴峻的還會威逼生命平安。

3、活動綻開：分組爭論該怎樣平安使用文具。

(1)老師引導幼兒觀看并敘述最終一幅小圖:此刻我們一齊來看看，這幅圖上的小伴侶的做法是不是正確。為了我們的健康和平安，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還就應留意什么

(2)老師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位潛力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家爭論的資料。

(3)幼兒分組爭論該怎樣平安使用文具。

(4)老師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。

(5)共享各組爭論資料。

4、活動總結：平安使用文具規(guī)章。

老師引導幼兒回顧群眾制定的詳細的行為規(guī)章，進行總結。

5、活動延長：張貼平安使用文具規(guī)章。

平安使用文具規(guī)章的參考范例：

(1)、使用文具時，持續(xù)坐姿端正，正確用筆。

(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。

(3)、不用筆尖對著自己和他人。

(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

(5)、用完文具要整理整齊。

(6)、寫完字或畫完畫要把手洗潔凈。

(7)、使用剪刀要留意，不要使用箭頭銳利的剪刀，使用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到平安的地方。

中班語言領域教案6

活動目標：

1、了解“說唱”的表演形式，感受輕快的節(jié)奏和活潑的音樂，并逐步喜愛說唱表演。

2、試著將有關的交通規(guī)章，透過說唱的方式表達出來。

活動預備：

歌曲錄音《嘻唰唰》(自備)、公路場景的圖片。

活動重點：了解說唱的表演形式。

活動難點：透過說唱的方式將有關的交通規(guī)章表達出來。

活動過程：

1、請幼兒做音樂律動：

請幼兒“變身”：

——“此刻我們來扮演小汽車，預備動身了，動身前別忘了先把車洗潔凈哦?！?/p>

播放歌曲錄音《嘻唰唰》，請幼兒仿照洗車動作做音樂律動。

(中間停頓一次，引導幼兒洗車的的動作要有力度、有精神、和著節(jié)奏。)

2、請幼兒觀看圖片：

(1)請幼兒觀看圖片，說說紅綠燈：

——“公路上除了有來來往往的車子以外，還有什么呢，我們一齊去看看!”

(2)請幼兒說出圖片中的主要場景：

——“紅燈亮的時候你發(fā)覺全部的車怎樣樣了”

“綠燈亮時汽車怎樣樣”

“黃燈亮時汽車怎樣樣”

(3)老師小結：紅燈亮、汽車停，綠燈亮、汽車行，黃燈亮、請預備，平安第一最重要。

(4)引導幼兒練習有節(jié)奏地說唱：

——“誰再來告知我，公路上有什么”(用兒歌節(jié)奏提問。)

(5)老師小結：斑馬線，白白的，過公路要走斑馬線。(打拍子。)

——“公路上除了有斑馬線、紅綠燈，還有什么”

(提示：車子也要聽他的話，行人也要聽他的話。)

——“公路上有交通警察，交通警察真神氣!交通警察是什么樣貌的”

(6)老師可提示“頭戴```````身穿`````騎著``````公路中間指揮交通``````”鼓舞幼兒自由發(fā)揮。

——“交通警察是怎樣指揮交通的”你剛才觀察了嗎”

老師小結：手臂伸直請通行，手掌豎起請停手，手臂揮揮請靠邊。

3、請幼兒觀賞說唱：

——“警察叔叔的本事大，我們一齊來做小警察。”(表演稍息、立正、敬禮。)

請幼兒學念兒歌：交通警察真神氣，頭戴揮揮請靠邊。平安第一我明白。

4、請幼兒學習說唱：

——“此刻我們把剛才自己編的紅綠燈規(guī)章也說給大家聽?！?和上音樂伴奏。)

(1)老師示范說唱：公路上，有紅綠燈。紅燈亮、汽車停，綠燈亮、汽車行，黃燈亮了請預備。平安第一我明白。

(2)向幼兒介紹說唱：

——“這天我們的表演真精彩，又像在念兒歌，又像在唱歌，還有好聽的音樂來伴奏。這樣的表演叫什么呢”

(3)請幼兒完整學習說唱：

——“此刻，我們一齊來聽一聽、學一學，表演說唱《平安第一我明白》?！?/p>

中班語言領域教案7

活動目標

1．學習邊念兒歌邊玩手指嬉戲。

2．理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的趣味。

3．體驗與小伴侶一起嬉戲的歡樂。

活動預備

1．預備一些幼兒在幼兒園嬉戲的照片。

2．活動前在班上反復插放兒歌錄音，使全班幼兒熟識兒歌內(nèi)容。

3．依據(jù)兒歌內(nèi)容，與配班老師排練好動作，并制作好動作示范圖。活動過程

1．請老師和幼兒一起觀看幼兒在幼兒園嬉戲的照片。：

請幼兒看一看小伴侶在幼兒園嬉戲的照片。

老師：照片里有誰？他們在干什么？誰是你的好伴侶？

2．老師邊有感情地朗誦兒歌邊做示范動作。

說到“金鉤鉤，銀鉤鉤，請你伸出小指頭”時，主班老師和配班老師分

別伸出左手和右手的小指動一動。

說到“結牢固實勾一勾，勾一勾，點一點”時，兩位老師把小指相互勾

一勾，點一點。說到“一起唱歌又跳舞，我們都是好伴侶”時，兩位老師相互拉手，拍手。

3．老師與幼兒邊念兒歌邊玩嬉戲。

老師邊說兒歌邊做動作，配班老師出示相應示范圖，幼兒嘗試邊說兒歌邊

做動作。兩個幼兒一組，說兒歌玩嬉戲。

鼓舞幼兒互換好伴侶，邊說兒歌邊玩嬉戲。

中班語言領域教案8

活動目標：

1.培育幼兒動腦筋從不同角度考慮問題的好習慣。

2.通過故事的理解，讓幼兒體驗媽媽的辛苦，喜愛媽媽。

3.能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗文學活動的樂趣。

4.情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，風趣。

活動預備：

故事錄音、回家聽聽媽媽講懷孕的故事，有正確的閱歷。

活動過程：

1.以提問的方式引入故事?！柏i媽媽長胖了，大家都恭喜她，可兩只小豬不這么想，會發(fā)生什么事呢?”

2.將故事錄好，讓幼兒邊聽邊提問，引導幼兒理解故事內(nèi)容。

豬媽媽和爸爸走在街上，誰向豬媽媽慶賀?為什么大家都會恭喜豬媽媽?晚上，小豬發(fā)覺什么?他們有什么打算?這個打算合適嗎?為什么?現(xiàn)在，你明白豬媽媽長胖的緣由嗎?

3.幼兒完整聽故事，能發(fā)準字音。請個別幼兒復述故事，并讓幼兒想一想小豬知道媽媽為什么胖了后，該怎么辦了?

幼兒自由溝通媽媽懷孕時的故事，體驗媽媽的辛苦。

中班語言領域教案9

活動目標：

1、熟悉消防車、消防員，體會消防員工作的危急與艱辛。

2、明白火災帶來的危害，把握最基本的平安防火學問和技能，構成初步的消防意識。

活動預備：消防車圖片、邀請消防隊員攜帶常用的消防器材來園

活動過程：

1、邀請小班的小弟弟小妹妹共同參與活動。

2、熟悉消防員叔叔。

(1)觀看消防員身上的裝束，這些裝束有什么用。

(2)請消防員叔叔敘述因小孩玩火而導致火災的實例，以及一些滅火的經(jīng)過。

(3)請消防員叔叔演示滅火器的使用方法。

(4)請消防員叔叔敘述自己日常訓練及工作的狀況，體會消防員叔叔工作的危急與艱辛。

3、消防車真厲害

(1)借助圖片說一說消防車與其他的車有什么不同。

(2)請消防員叔叔講一講消防車為什么要漆成紅色，并裝有報警器。

(3)車上都帶有那些滅火器具，這些器具有什么作用。

4、請大班的幼兒告知身邊的小弟弟小妹妹，小伴侶就應怎樣留意防火，怎樣做到不玩火。

5、感謝消防員叔叔能來參與活動，請幼兒一齊為消防員叔叔表演節(jié)目。

中班語言領域教案10

活動目標：

1、感知皮膚在不同環(huán)境、運動前后的變化。

2、初步了解皮膚的功能，學習愛護皮膚的方法。

活動預備：

1、幼兒用書：《身體小衛(wèi)士》

2、木偶表演《皮皮歷險記》，預備木偶"皮皮"、溫度計、冷毛巾等。

活動過程：

1、老師引導幼兒感知皮膚在不同環(huán)境中、運動前后的變化。

(1)、啟發(fā)幼兒說說在戶外操場運動后皮膚的變化。

老師：皮膚在運動后有哪些變化(如變得紅紅的、有汗等。)(2)、老師帶領幼兒來到有冷氣的空調(diào)房間，引導幼兒說說皮膚在冷氣房間里的變化，如感覺很冷、汗毛都豎起來了等。也能夠先去冷的房間，后去熬煉防止感冒。

(3)、老師總結皮膚在不同環(huán)境、運動前后的變化，引導幼兒了解它的特征。

2、啟發(fā)幼兒感知皮膚是人體的"外套"，讓幼兒學習愛護皮膚的方法。

(1)、引導幼兒爭論皮膚的作用。

老師：我們?nèi)硖幪幎际瞧つw，皮膚對我們的身體有什么作用呢

(2)、老師和幼兒一齊看幼兒用書：《身體小衛(wèi)士》。透過觀看皮膚被燙傷、劃破等圖片，啟發(fā)幼兒說說皮膚損傷時的感受，明白皮膚能夠愛護我們的身體，就像人體的健康外套。

(3)、引導幼兒說說日常生活中愛護皮膚的方法。

3、比較皮膚在身體生病與身體健康的不同變化，讓幼兒學習簡潔的處理方法。

(1)、組織幼兒爭論皮膚在生病時的變化。

老師：我們發(fā)燒時皮膚會發(fā)生什么變化(如：皮膚很紅、身體很燙等)(2)、老師和幼兒看木偶表演：《皮皮歷險記》。

老師：當小伴侶發(fā)燒的時候，感覺皮膚是怎樣的當小伴侶身體健康的時候又有什么感覺

(3)、老師總結：皮膚能夠調(diào)整人體的體溫，皮膚在發(fā)燒時和身體健康時會不同。

(4)、引導幼兒爭論簡潔的愛護皮膚的方法：當發(fā)覺皮膚有變化的時候，能夠準時高數(shù)成人;在成人幫忙下使用溫度計，了解身體的溫度;發(fā)熱時用濕毛巾冷敷，盡量去醫(yī)院等。

中班語言領域教案11

活動目標

1、理解大樹和小鳥的依存關系。

2、初步學習按詩歌的結構仿編詩歌。

活動過程

一、嬉戲：大樹和小鳥。

1、老師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥。

引導幼兒在大樹四周做各種動作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。

2、大樹和小鳥在一起快樂嗎？有一首詩歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。

二、觀賞詩歌。

1、出示掛圖，老師朗誦詩歌一遍。

2、大樹高高，住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事？

3.你從哪里看出大樹和小鳥是一對好伴侶？

4、為什么大樹、小鳥歡樂陶陶呢？

三、以互動的形式學念詩歌。

1、老師再朗誦一遍詩歌，引導幼兒說說這首詩歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。

(前一句是關于小鳥的詩句，后一句是關于大樹的詩句)

2、老師念關于大樹的詩句，幼兒念關于小鳥的詩句。

3、引導幼兒結伴學念，然后互換角色。

四、仿編詩歌。

1、爭論：還有誰和誰也是一對好伴侶？

2、引導幼兒分組或個別仿編。

如：大海大大，／游來小魚；／花兒美美，／飛來蝴蝶；／天空藍藍，／搖著云朵等。

中班語言領域教案12

【教材分析】

《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書，漫畫似的夸張和簡潔的線條，讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它描述了一群螞蟻是如何將一塊西瓜，通過分割、搬運回螞蟻窩，在搬運的過程中遇到了一系列“麻煩”的事情，最終用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒有太多的文字，但是每只螞蟻的神態(tài)和動作以及表達的每一件事情都是如此的栩栩如生，讓我們仿佛置身在螞蟻的世界里。

【活動目標】

1．喜愛閱讀繪本，了解圖畫的內(nèi)容，知道螞蟻具有聰慧敏捷愛動腦筋的優(yōu)點。（重點）

2．擅長觀看繪本，大膽用語言表達自己的想法。（難點）

3．仿照小螞蟻的動作，充分體驗嬉戲帶來的歡樂。

【活動預備】

1．螞蟻和西瓜圖片，故事PPT。

2．繪本《螞蟻和西瓜》。

3．老師自制大西瓜一個。

【活動過程】

一、老師利用歌曲《螞蟻搬豆》導入，激發(fā)幼兒學習愛好。

1.老師與幼兒一起表演唱歌曲《螞蟻搬豆》。

2.老師出示西瓜和螞蟻的圖片，引導幼兒觀看。

提問：今日螞蟻要干什么？（出示西瓜）哦，原來螞蟻發(fā)覺了一塊大西瓜。

二、老師分段敘述故事，幼兒理解故事內(nèi)容，學說故事對話。

1.出示大西瓜畫面，老師講故事：在一個好熱的夏天的下午，不知是誰在草地上放了一塊大西瓜，甜甜的大西瓜，引來了幾只很小的小動物，你們猜猜會是什么小動物呢？

引導幼兒暢所欲言，猜猜會是哪種小動物？我們一起來看看會是什么小動物呢？

2.出示有螞蟻的圖片，提問：這么大的西瓜，請你用好聽的詞形容西瓜的味道。假如你是螞蟻，你最想怎么做？

引導幼兒用夸張的動作仿照螞蟻吃西瓜的樣子。

3.出示吃剩下西瓜的畫片，老師敘述故事：螞蟻們ー下子就吃飽了，還剩那么多西瓜怎么辦呢？嗯，一只螞蟻搬不動，嗨喲，兩只媽蟻也搬不動，嗨喲，四只小螞蟻還是搬不動，圖片上的小螞蟻是怎么搬西瓜的？他們用力了嗎？你是怎么看出米的？（引導幼兒學習使用合適的動詞，并仿照相應的動作。）

4.請幼兒為螞蟻們出辦法想方法把西瓜搬回家：螞蟻們怎么樣都搬不動，螞蟻數(shù)量太少，力氣又小，即使特別用勁也搬不動大西瓜。我們快來想想方法幫幫他們吧。

老師小結：西瓜實在是太大了，看來光靠人多沒有工具是不行的，靠工具整塊搬也是行不通的。

5.開動腦筋，幫螞蟻們想方法。

老師提示：怎么分工好呢？用什么方法搬既快又省力？請幼兒分組爭論。

6.幼兒爭論后出示螞蟻分頭行動的圖片，老師引導幼兒觀看圖片：圖片上的小螞蟻們用的方法和你們想的一樣嗎？它們是怎樣分工的？想了什么方法搬運西瓜？我們一起來和小螞蟻鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜吧?。?/p>

7.故事最終部分：西瓜都吃完了，還剩下什么？（西瓜皮）把西瓜

皮搬回去做什么呢？“哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了，小螞蟻們正在玩西瓜滑梯和跳水呢。

四、幼兒完整觀賞故事。

1．播放故事《螞蟻和西瓜》，讓幼兒完整的聽故事。

2．組織幼兒爭論：為什么一開頭小螞蟻搬不了西瓜，后來卻勝利了？

3．老師小結：小小的螞蟻最終搬走了大大的西瓜，我們小伴侶只要肯努力、肯動腦筋，和伴侶們團結合作、相互關心，就沒有什么戰(zhàn)勝不了的`困難！

五、隨音樂搬著西瓜走出活動室。

附：螞蟻和西瓜

在一個好熱的夏天的下午,螞蟻們發(fā)覺了一塊西瓜。西瓜紅紅的、大大的,有好多好多的汁,看起來真迷人呀!

螞蟻們很興奮,興奮得一蹦三尺高,兩眼放著綠光,眼睛直盯盯地看著西瓜,饞得直流口水。它們迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來“真好吃啊,咱們把它搬回家吧!”。

一只小螞蟻跳下來,伸開了胳膊,蹬開了兩腿,咬著牙使出了渾身力氣推西瓜,可是西瓜沒有動,兩只螞蟻來幫忙,三只螞蟻來幫忙……“嘿呦!嘿呦!”盡管它們使出吃奶的勁,可是西瓜還是一動也不動,累得大家趴倒在地上直喘氣。于是,他們只好跑回家,請來更多的螞蟻兄弟幫忙。

螞蟻兄弟們觀察大西瓜直呼:“太棒了!”大伙兒立刻忙開了,瞧!它們有的抬,有的頂,有的推,可是西瓜紋絲不動。他們只好想別的方法。它們找來棍子,拿石頭墊著,想把這個大家伙撬起來!“一、二,嘿呦!”“哎呀,怎么不動呀!”還有什么別的方法嗎?

螞蟻們又想到了新的方法,用鏟子鏟,但是西瓜太大了,每次只能鏟出那么一點點。不過沒關系,它們有許很多多的兄弟。只見成千上萬只螞蟻,歡呼著爬上西瓜,它們有的拿起鏟子,使出吃奶的勁,用力地鏟呀鏟,有的把鏟出來的西瓜放在吊車上,像起重機一樣往下放,還有的站在下面等,一有西瓜放下來,它們就抱著西瓜走。大家干得熱火朝天。

螞蟻們搬呀搬,直到家里都放不下了才停下來。一只螞蟻說:“好,剩下的大家一起吃掉吧!”大家吃得肚子圓滾滾的,像個大西瓜!

最終剩下的西瓜皮被大家搬回去做成了一個西瓜滑梯!

中班語言領域教案13

活動目標：

1、熟悉公路上的車輛，產(chǎn)生奇怪???和探究欲望，用多種表現(xiàn)手法表達對汽車的熟悉和寵愛。

2、了解車輛與日常生活的親密關系，感受它給人們帶來的便利。

3、把握常見車的名稱、形狀，特征和用途。

4、了解簡潔的交通規(guī)章，提高自我愛護意識，留意平安。

5、能在集風光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達力量。

活動預備：

1、汽車的圖片。

2、紙、蠟筆。

活動重難點：

運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的基本形狀特征。

活動過程：

一、坐汽車

認認這種車輛，簡潔說說不同車輛在生活中的不同作用。

小結：汽車廠，能生產(chǎn)各種各樣的的車，汽車給我們生活帶來各種便利。

二、看汽車

這里的車一樣嗎?哪些地方是一樣的，哪些是不一樣的?

小結：這些車的外形、顏色、大小都不一樣，但是它們都有車廂、車燈、車輪、車窗。

三、做汽車

出示小轎車圖片。

1、這輛車是什么外形的?(車身，車頭，車尾的形狀特征)車上還有什么?(車窗、車燈、車輪)

老師依據(jù)幼兒的觀看結果邊講邊畫。

2、刷油漆

汽車做好了，我們給它刷上美麗的油漆。

小結：小刷子手中拿，先沿車身走一圈，漸漸走，當心別把油漆刷到外面去哦，車身上面也要刷，沿著一個方向刷，用點力，每個地方都刷到，不能露出白點。油漆刷好了嗎?別忘了給汽車按車輪、車燈、車窗。

3、做自己最喜愛的車。

制作要求：

1)小伴侶各畫一輛汽車。

2)盡量畫大車的輪廓。

四、作品展現(xiàn)，相互爭論

你最喜愛什么車?它是什么樣的?(共同檢查車坐好了嗎?油漆刷好了嗎?)

中班語言領域教案14

活動目標：

1、看圖觀賞故事，感知故事內(nèi)容，感知故事中每一個人對歡樂的熟悉，知道并敘述他們的歡樂是什么。

2、通過爭論活動和問卷調(diào)查活動，感知不同的歡樂，知道每一個人都有自己的歡樂，能邊貫地敘述故事中的對話。

3、仔細傾聽老師介紹調(diào)查要求，并根據(jù)要求仔細完老師布置的調(diào)查統(tǒng)計任務。

活動預備：

小書每人一本

活動過程：

一、音樂活動《森林音樂家》，引出歡樂。

1、師生隨著音樂，表演歌曲一遍。

2、老師：在喧鬧的森林里還有哪些音樂家和歡樂的小動物呢?

3、帶領幼兒演唱仿編的歌曲。

4、老師：森林里有那么多歡樂的小動物，那么小伴侶你歡樂嗎?你知道歡樂是什么嗎?

二、自主閱讀故事《歡樂是什么》。

1、老師：驢子奇奇總是耷拉著耳朵。莎莎問奇奇：“你為什么總是這么難過呢?你沒有歡樂的事情嗎?”“歡樂是什么?”奇奇頭也不抬地問，“等你們找到歡樂的時候，再告知我吧!”于是，莎莎就出去幫著找歡樂，她跟誰找歡樂的?

2、引導幼