中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案匯編15篇

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案匯編15篇中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道剪發(fā)的流程，了解自己需要協(xié)作的事情。

2、能夠依據(jù)圖片敘述剪頭發(fā)的過(guò)程。

活動(dòng)預(yù)備

課件預(yù)備：《剪頭發(fā)》內(nèi)容圖片7張、剪頭發(fā)實(shí)拍圖。

活動(dòng)過(guò)程

出示剪頭發(fā)圖片，鼓舞幼兒共享自己理發(fā)的經(jīng)受。

——你喜愛(ài)理發(fā)嗎？為什么？什么時(shí)候要理發(fā)？

——理發(fā)時(shí)你是怎么做的？為什么？理發(fā)師是怎么做的？

出示《剪頭發(fā)》圖片，請(qǐng)幼兒看圖了解剪發(fā)過(guò)程中自己和理發(fā)師會(huì)做的事，并和同伴一起說(shuō)一說(shuō)。

老師依據(jù)《剪頭發(fā)》圖片帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論。

——剪頭發(fā)前要做什么？洗頭發(fā)時(shí)你躺在哪里？這樣做有什么好處？

——剪頭發(fā)前理發(fā)師會(huì)做哪些預(yù)備？為什么要這么做？

——剪頭發(fā)時(shí)你應(yīng)當(dāng)要怎么做？哪些方法可以讓自己感覺(jué)輕松一點(diǎn)？

——吹風(fēng)機(jī)是用來(lái)做什么的？理發(fā)師給你吹頭發(fā)時(shí)你有什么感覺(jué)？

老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演嬉戲。請(qǐng)幼兒分別扮演理發(fā)師和小顧客，模擬剪頭發(fā)的過(guò)程。鼓舞理發(fā)師和小顧客進(jìn)行情境溝通。最終請(qǐng)扮演小顧客的幼兒說(shuō)說(shuō)感受，減輕對(duì)剪頭發(fā)的恐驚心理。

——你喜愛(ài)這個(gè)理發(fā)師嗎？剪頭發(fā)時(shí)你可怕嗎？現(xiàn)在呢？

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。

2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。

3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂(lè)趣。

4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀(guān)看，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進(jìn)展，培育細(xì)致觀(guān)看和較完整表述力量。

5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)潔對(duì)話(huà)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事動(dòng)畫(huà)。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

(出示課件：大尾巴)猜一猜：這是什么?想一想：它象什么呀?

二、理解故事

1、想象故事。小松鼠的尾巴有很多好玩的故事，我們來(lái)看一看：

(1)看(老師演示動(dòng)畫(huà))春天：小雞尾巴擋雨夏天：蝸牛尾巴扇風(fēng)秋天：小兔尾巴掃葉冬天：小貓尾巴保暖

(2)說(shuō)在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒依據(jù)自己對(duì)課件的理解任憑說(shuō)說(shuō))

2、完整觀(guān)賞故事究竟發(fā)生了什么事?跟你們說(shuō)的一樣嗎?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(老師完整地?cái)⑹龉适?

3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎?(大家一起邊敘述邊表演)

三、仿編故事

1、爭(zhēng)論：

(1)春天，是什么樣的?小松鼠出去走走，還會(huì)發(fā)生什么事呢?

(2)夏天，是什么樣的?小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼兒爭(zhēng)論)

2、仿編新故事

(1)引導(dǎo)幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事情呢，請(qǐng)小伴侶去把它畫(huà)出來(lái)。

(2)幼兒相互溝通請(qǐng)小伴侶相互說(shuō)一說(shuō)自己的想象。

(3)敘述新故事選擇幾個(gè)小伴侶的畫(huà)講一講。能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個(gè)完整故事。大家一起敘述。假如沒(méi)有，鼓舞小伴侶把沒(méi)有的回去編出來(lái)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：連續(xù)仿編新故事。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案3

設(shè)計(jì)意圖：

在中班語(yǔ)言活動(dòng)《我的家人》中通過(guò)老師敘述自己的全家福來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解自己的家人從而體驗(yàn)家的暖和萌發(fā)去愛(ài)去愛(ài)護(hù)父母和長(zhǎng)輩的情感感受有家真好。依據(jù)《綱要》中給幼兒制造一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境支持鼓舞吸引與老師同伴或其他人交談，對(duì)幼兒進(jìn)展具有特別意義。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、拿出全家福照片了解家庭成員。

2、能夠用連貫的語(yǔ)言介紹自己的家人，表達(dá)自己與家人之間的情感及發(fā)生的事。

3、看視頻增加家庭成員的友愛(ài)之情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

介紹自己的家人用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出家人。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠用連貫的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)家人的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：老師預(yù)備一張全家福照片?！稅?ài)住我家》的音樂(lè)《大耳朵圖圖》的視頻2.學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：幼兒平常在家留意觀(guān)看家里的人誰(shuí)會(huì)什么誰(shuí)喜愛(ài)什么家人的工作是什么。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師介紹自己家人引導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶們老師給你們看一樣?xùn)|西，小伴侶看看這是什么？(幼兒回答照片圖片)過(guò)渡語(yǔ)：這個(gè)呀是老師的全家福，這個(gè)全家福上有老師的家人，我來(lái)介紹下我的家人吧，小伴侶想聽(tīng)嗎？這個(gè)是老師的一家到小河邊玩的照片，里面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、還有弟弟。老師的爸爸是個(gè)司機(jī)（開(kāi)車(chē)的動(dòng)作表示出來(lái)）媽媽在家里做家務(wù)（拖地的動(dòng)作表示出來(lái)）老師的爺爺、奶奶在家種花，養(yǎng)些小動(dòng)物，弟弟在上學(xué)。老師喜愛(ài)家里的每一個(gè)人，喜愛(ài)和媽媽一起逛街，喜愛(ài)和爸爸一起談天，喜愛(ài)和爺爺、奶奶一起澆花、除草。老師的媽媽喜愛(ài)織毛衣，爸爸喜愛(ài)看報(bào)紙，爺爺喜愛(ài)下棋，奶奶喜愛(ài)看電視。和家人一起很歡樂(lè)。

二、幼兒敘述自己的家人。

（一）、幼兒爭(zhēng)論自己家人引導(dǎo)語(yǔ)：老師剛才介紹了自己的家人了，知道了老師家里的成員，知道了老師家人喜愛(ài)干什么事情，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶和自己同伴爭(zhēng)論一下自己家人和小伴侶們一起共享家人的事情吧（老師與幼兒一起爭(zhēng)論家人狀況，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出家人狀況）過(guò)渡語(yǔ)：剛才觀(guān)察我們的小伴侶爭(zhēng)論的真激烈呀，剛才和幾位小伴侶一起爭(zhēng)論發(fā)覺(jué)他們說(shuō)的都很好，老師想請(qǐng)幾位小伴侶跟全部小伴侶共享下家人狀況。

提問(wèn)語(yǔ):有誰(shuí)情愿來(lái)介紹一下自己的家人

（二）、幼兒敘述自己的家人幼兒敘述自己的家人，老師在旁邊做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)小結(jié)語(yǔ):剛才呀，我們的幾位小伴侶介紹了自己的家人，他們說(shuō)的真棒呀，我們知道了家人的工作，愛(ài)好，今日呀，我們進(jìn)一步了解了家人我們和家人一起都很歡樂(lè)。

（三）、看《大耳朵圖圖》動(dòng)畫(huà)片表達(dá)家人對(duì)孩子的寵愛(ài)。

過(guò)渡語(yǔ)：大家想看動(dòng)畫(huà)片嗎？我們來(lái)看看圖圖家里的狀況吧，看看圖圖的家人吧。

三、結(jié)束結(jié)束語(yǔ)：看完《大耳朵圖圖》我們有什么感受呢？（家人很愛(ài)圖圖，也很愛(ài)自己）對(duì)了小伴侶們說(shuō)的真好，家人都很愛(ài)我們，我們和家人一起很歡樂(lè)，你們想跳舞嗎？我們一起邊聽(tīng)歌邊跳舞吧。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、遇到突發(fā)大事時(shí)，幼兒能準(zhǔn)時(shí)快捷地撤離到平安地帶。

2、幼兒熟識(shí)平安撤離路徑，提高自我愛(ài)護(hù)潛力，增加平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒、家長(zhǎng)和老師共同收集報(bào)刊、雜志、電視報(bào)道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。

2、班級(jí)緊急撤離圖。

活動(dòng)過(guò)程

1、組織幼兒觀(guān)看錄像或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)大事給人們帶來(lái)的危害(煤氣泄漏;火災(zāi)等)。

提問(wèn)：“假如遇到突發(fā)事情時(shí)怎樣辦”引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)識(shí)和感受。明白遇到突發(fā)大事不要慌，有秩序地撤離能夠避開(kāi)危害的發(fā)生。

2、出示班級(jí)撤離圖，帶幼兒觀(guān)看并找出班級(jí)在緊急狀況下撤離的路徑和位置。

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論;為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶(hù)外平安地帶最近的一條通道。

3、帶幼兒觀(guān)看撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道狀況等)，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：怎樣走到達(dá)平安地帶最快啟發(fā)幼兒敘述撤離方法和留意事項(xiàng)。如能夠分成兩隊(duì)，沿樓梯兩側(cè)快速撤離;按挨次，不擁擠;聽(tīng)老師指揮等。

4、熟識(shí)警報(bào)錄音，組織幼兒“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。聽(tīng)到警報(bào)聲音時(shí)，在老師的帶領(lǐng)下，按圖標(biāo)路徑快速撤離到戶(hù)外平安地帶。如幼兒在撤離狀況下消失擁擠、用時(shí)過(guò)長(zhǎng)等狀況，老師帶幼兒查找緣由，再次演習(xí)，使幼兒把握正確、快捷的撤離方法。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1、將幼兒撤離時(shí)的正確方法，用照片或繪畫(huà)圖片的方式呈此刻墻飾上。

2、向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)狀況、目的，請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒熟識(shí)小區(qū)居住環(huán)境，查找緊急狀況下撤離的路徑和平安位置。

3、老師或家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒了解生活環(huán)境(幼兒園、公共場(chǎng)所)中都有平安通道及出口，熟悉緊急出口標(biāo)志。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解使用文具的擔(dān)心全行為以及產(chǎn)生的危急。

2、會(huì)平安使用文具，能夠遵守文具使用平安規(guī)章。

3、透過(guò)爭(zhēng)論，初步建立班級(jí)的文具平安規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話(huà)活動(dòng)

老師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小伴侶們想一想，你們常常使用的哪些文具你們明白文具使用不當(dāng)會(huì)很危急嗎下面我們看看書(shū)上的小伴侶在做什么

2、活動(dòng)綻開(kāi)：觀(guān)看幼兒用書(shū)和教學(xué)掛圖。

(1)老師：請(qǐng)小伴侶翻開(kāi)書(shū)的第2頁(yè)和第3頁(yè)，認(rèn)真看看每一幅圖，圖上的小伴侶在做什么他們?cè)谑褂媚男┪木咚麄兪褂梦木叩姆椒▽?duì)嗎

(2)幼兒依據(jù)老師的提問(wèn)，自由閱讀和敘述畫(huà)面的資料，老師巡回指導(dǎo)。

(3)老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒敘述和爭(zhēng)論畫(huà)面資料。

①老師：老師這兒的大圖和你們書(shū)上的小圖是一樣的，我們一齊來(lái)看看這幅圖都講了些什么。

②逐一爭(zhēng)論掛圖中相關(guān)的資料。這個(gè)男孩在做什么咬鉛筆會(huì)有什么危害呢(鉛筆不能咬，會(huì)造成鉛中毒，會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會(huì)使小伴侶的牙齒歪斜)③爭(zhēng)論其他資料。

④老師小結(jié)：這幾位小伴侶使用文具的方法不正確，這樣會(huì)對(duì)他們的身體健康造成危害，嚴(yán)峻的還會(huì)威逼生命平安。

3、活動(dòng)綻開(kāi)：分組爭(zhēng)論該怎樣平安使用文具。

(1)老師引導(dǎo)幼兒觀(guān)看并敘述最終一幅小圖:此刻我們一齊來(lái)看看，這幅圖上的小伴侶的做法是不是正確。為了我們的健康和平安，除了畫(huà)完畫(huà)要洗手，在使用文具時(shí)還就應(yīng)留意什么

(2)老師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位潛力較強(qiáng)的幼兒，請(qǐng)他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家爭(zhēng)論的資料。

(3)幼兒分組爭(zhēng)論該怎樣平安使用文具。

(4)老師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來(lái)。

(5)共享各組爭(zhēng)論資料。

4、活動(dòng)總結(jié)：平安使用文具規(guī)章。

老師引導(dǎo)幼兒回顧群眾制定的詳細(xì)的行為規(guī)章，進(jìn)行總結(jié)。

5、活動(dòng)延長(zhǎng)：張貼平安使用文具規(guī)章。

平安使用文具規(guī)章的參考范例：

(1)、使用文具時(shí)，持續(xù)坐姿端正，正確用筆。

(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。

(3)、不用筆尖對(duì)著自己和他人。

(4)、不用油畫(huà)棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫(huà)。

(5)、用完文具要整理整齊。

(6)、寫(xiě)完字或畫(huà)完畫(huà)要把手洗潔凈。

(7)、使用剪刀要留意，不要使用箭頭銳利的剪刀，使用見(jiàn)導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說(shuō)笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對(duì)著別人亂晃，剪刀用完放到平安的地方。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解“說(shuō)唱”的表演形式，感受輕快的節(jié)奏和活潑的音樂(lè)，并逐步喜愛(ài)說(shuō)唱表演。

2、試著將有關(guān)的交通規(guī)章，透過(guò)說(shuō)唱的方式表達(dá)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲錄音《嘻唰唰》(自備)、公路場(chǎng)景的圖片。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解說(shuō)唱的表演形式。

活動(dòng)難點(diǎn)：透過(guò)說(shuō)唱的方式將有關(guān)的交通規(guī)章表達(dá)出來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒做音樂(lè)律動(dòng)：

請(qǐng)幼兒“變身”：

——“此刻我們來(lái)扮演小汽車(chē)，預(yù)備動(dòng)身了，動(dòng)身前別忘了先把車(chē)洗潔凈哦。”

播放歌曲錄音《嘻唰唰》，請(qǐng)幼兒仿照洗車(chē)動(dòng)作做音樂(lè)律動(dòng)。

(中間停頓一次，引導(dǎo)幼兒洗車(chē)的的動(dòng)作要有力度、有精神、和著節(jié)奏。)

2、請(qǐng)幼兒觀(guān)看圖片：

(1)請(qǐng)幼兒觀(guān)看圖片，說(shuō)說(shuō)紅綠燈：

——“公路上除了有來(lái)來(lái)往往的車(chē)子以外，還有什么呢，我們一齊去看看!”

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖片中的主要場(chǎng)景：

——“紅燈亮的時(shí)候你發(fā)覺(jué)全部的車(chē)怎樣樣了”

“綠燈亮?xí)r汽車(chē)怎樣樣”

“黃燈亮?xí)r汽車(chē)怎樣樣”

(3)老師小結(jié)：紅燈亮、汽車(chē)停，綠燈亮、汽車(chē)行，黃燈亮、請(qǐng)預(yù)備，平安第一最重要。

(4)引導(dǎo)幼兒練習(xí)有節(jié)奏地說(shuō)唱：

——“誰(shuí)再來(lái)告知我，公路上有什么”(用兒歌節(jié)奏提問(wèn)。)

(5)老師小結(jié)：斑馬線(xiàn)，白白的，過(guò)公路要走斑馬線(xiàn)。(打拍子。)

——“公路上除了有斑馬線(xiàn)、紅綠燈，還有什么”

(提示：車(chē)子也要聽(tīng)他的話(huà)，行人也要聽(tīng)他的話(huà)。)

——“公路上有交通警察，交通警察真神氣!交通警察是什么樣貌的”

(6)老師可提示“頭戴```````身穿`````騎著``````公路中間指揮交通``````”鼓舞幼兒自由發(fā)揮。

——“交通警察是怎樣指揮交通的”你剛才觀(guān)察了嗎”

老師小結(jié)：手臂伸直請(qǐng)通行，手掌豎起請(qǐng)停手，手臂揮揮請(qǐng)靠邊。

3、請(qǐng)幼兒觀(guān)賞說(shuō)唱：

——“警察叔叔的本事大，我們一齊來(lái)做小警察?！?表演稍息、立正、敬禮。)

請(qǐng)幼兒學(xué)念兒歌：交通警察真神氣，頭戴揮揮請(qǐng)靠邊。平安第一我明白。

4、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)唱：

——“此刻我們把剛才自己編的紅綠燈規(guī)章也說(shuō)給大家聽(tīng)。”(和上音樂(lè)伴奏。)

(1)老師示范說(shuō)唱：公路上，有紅綠燈。紅燈亮、汽車(chē)停，綠燈亮、汽車(chē)行，黃燈亮了請(qǐng)預(yù)備。平安第一我明白。

(2)向幼兒介紹說(shuō)唱：

——“這天我們的表演真精彩，又像在念兒歌，又像在唱歌，還有好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)伴奏。這樣的表演叫什么呢”

(3)請(qǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)說(shuō)唱：

——“此刻，我們一齊來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)，表演說(shuō)唱《平安第一我明白》。”

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)邊念兒歌邊玩手指嬉戲。

2．理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的趣味。

3．體驗(yàn)與小伴侶一起嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1．預(yù)備一些幼兒在幼兒園嬉戲的照片。

2．活動(dòng)前在班上反復(fù)插放兒歌錄音，使全班幼兒熟識(shí)兒歌內(nèi)容。

3．依據(jù)兒歌內(nèi)容，與配班老師排練好動(dòng)作，并制作好動(dòng)作示范圖?；顒?dòng)過(guò)程

1．請(qǐng)老師和幼兒一起觀(guān)看幼兒在幼兒園嬉戲的照片。：

請(qǐng)幼兒看一看小伴侶在幼兒園嬉戲的照片。

老師：照片里有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗空l(shuí)是你的好伴侶？

2．老師邊有感情地朗誦兒歌邊做示范動(dòng)作。

說(shuō)到“金鉤鉤，銀鉤鉤，請(qǐng)你伸出小指頭”時(shí)，主班老師和配班老師分

別伸出左手和右手的小指動(dòng)一動(dòng)。

說(shuō)到“結(jié)牢固實(shí)勾一勾，勾一勾，點(diǎn)一點(diǎn)”時(shí)，兩位老師把小指相互勾

一勾，點(diǎn)一點(diǎn)。說(shuō)到“一起唱歌又跳舞，我們都是好伴侶”時(shí)，兩位老師相互拉手，拍手。

3．老師與幼兒邊念兒歌邊玩嬉戲。

老師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，配班老師出示相應(yīng)示范圖，幼兒嘗試邊說(shuō)兒歌邊

做動(dòng)作。兩個(gè)幼兒一組，說(shuō)兒歌玩嬉戲。

鼓舞幼兒互換好伴侶，邊說(shuō)兒歌邊玩嬉戲。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育幼兒動(dòng)腦筋從不同角度考慮問(wèn)題的好習(xí)慣。

2.通過(guò)故事的理解，讓幼兒體驗(yàn)媽媽的辛苦，喜愛(ài)媽媽。

3.能寧?kù)o地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并樂(lè)觀(guān)思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.情愿觀(guān)賞散文，感知散文語(yǔ)言的美麗，風(fēng)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

故事錄音、回家聽(tīng)聽(tīng)媽媽講懷孕的故事，有正確的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

1.以提問(wèn)的方式引入故事。“豬媽媽長(zhǎng)胖了，大家都恭喜她，可兩只小豬不這么想，會(huì)發(fā)生什么事呢?”

2.將故事錄好，讓幼兒邊聽(tīng)邊提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

豬媽媽和爸爸走在街上，誰(shuí)向豬媽媽?xiě)c賀?為什么大家都會(huì)恭喜豬媽媽?晚上，小豬發(fā)覺(jué)什么?他們有什么打算?這個(gè)打算合適嗎?為什么?現(xiàn)在，你明白豬媽媽長(zhǎng)胖的緣由嗎?

3.幼兒完整聽(tīng)故事，能發(fā)準(zhǔn)字音。請(qǐng)個(gè)別幼兒復(fù)述故事，并讓幼兒想一想小豬知道媽媽為什么胖了后，該怎么辦了?

幼兒自由溝通媽媽?xiě)言袝r(shí)的故事，體驗(yàn)媽媽的辛苦。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉消防車(chē)、消防員，體會(huì)消防員工作的危急與艱辛。

2、明白火災(zāi)帶來(lái)的危害，把握最基本的平安防火學(xué)問(wèn)和技能，構(gòu)成初步的消防意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：消防車(chē)圖片、邀請(qǐng)消防隊(duì)員攜帶常用的消防器材來(lái)園

活動(dòng)過(guò)程：

1、邀請(qǐng)小班的小弟弟小妹妹共同參與活動(dòng)。

2、熟悉消防員叔叔。

(1)觀(guān)看消防員身上的裝束，這些裝束有什么用。

(2)請(qǐng)消防員叔叔敘述因小孩玩火而導(dǎo)致火災(zāi)的實(shí)例，以及一些滅火的經(jīng)過(guò)。

(3)請(qǐng)消防員叔叔演示滅火器的使用方法。

(4)請(qǐng)消防員叔叔敘述自己日常訓(xùn)練及工作的狀況，體會(huì)消防員叔叔工作的危急與艱辛。

3、消防車(chē)真厲害

(1)借助圖片說(shuō)一說(shuō)消防車(chē)與其他的車(chē)有什么不同。

(2)請(qǐng)消防員叔叔講一講消防車(chē)為什么要漆成紅色，并裝有報(bào)警器。

(3)車(chē)上都帶有那些滅火器具，這些器具有什么作用。

4、請(qǐng)大班的幼兒告知身邊的小弟弟小妹妹，小伴侶就應(yīng)怎樣留意防火，怎樣做到不玩火。

5、感謝消防員叔叔能來(lái)參與活動(dòng)，請(qǐng)幼兒一齊為消防員叔叔表演節(jié)目。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知皮膚在不同環(huán)境、運(yùn)動(dòng)前后的變化。

2、初步了解皮膚的功能，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)皮膚的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書(shū)：《身體小衛(wèi)士》

2、木偶表演《皮皮歷險(xiǎn)記》，預(yù)備木偶"皮皮"、溫度計(jì)、冷毛巾等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師引導(dǎo)幼兒感知皮膚在不同環(huán)境中、運(yùn)動(dòng)前后的變化。

(1)、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)在戶(hù)外操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)后皮膚的變化。

老師：皮膚在運(yùn)動(dòng)后有哪些變化(如變得紅紅的、有汗等。)(2)、老師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到有冷氣的空調(diào)房間，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)皮膚在冷氣房間里的變化，如感覺(jué)很冷、汗毛都豎起來(lái)了等。也能夠先去冷的房間，后去熬煉防止感冒。

(3)、老師總結(jié)皮膚在不同環(huán)境、運(yùn)動(dòng)前后的變化，引導(dǎo)幼兒了解它的特征。

2、啟發(fā)幼兒感知皮膚是人體的"外套"，讓幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)皮膚的方法。

(1)、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論皮膚的作用。

老師：我們?nèi)硖幪幎际瞧つw，皮膚對(duì)我們的身體有什么作用呢

(2)、老師和幼兒一齊看幼兒用書(shū)：《身體小衛(wèi)士》。透過(guò)觀(guān)看皮膚被燙傷、劃破等圖片，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)皮膚損傷時(shí)的感受，明白皮膚能夠愛(ài)護(hù)我們的身體，就像人體的健康外套。

(3)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中愛(ài)護(hù)皮膚的方法。

3、比較皮膚在身體生病與身體健康的不同變化，讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的處理方法。

(1)、組織幼兒爭(zhēng)論皮膚在生病時(shí)的變化。

老師：我們發(fā)燒時(shí)皮膚會(huì)發(fā)生什么變化(如：皮膚很紅、身體很燙等)(2)、老師和幼兒看木偶表演：《皮皮歷險(xiǎn)記》。

老師：當(dāng)小伴侶發(fā)燒的時(shí)候，感覺(jué)皮膚是怎樣的當(dāng)小伴侶身體健康的時(shí)候又有什么感覺(jué)

(3)、老師總結(jié)：皮膚能夠調(diào)整人體的體溫，皮膚在發(fā)燒時(shí)和身體健康時(shí)會(huì)不同。

(4)、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論簡(jiǎn)潔的愛(ài)護(hù)皮膚的方法：當(dāng)發(fā)覺(jué)皮膚有變化的時(shí)候，能夠準(zhǔn)時(shí)高數(shù)成人;在成人幫忙下使用溫度計(jì)，了解身體的溫度;發(fā)熱時(shí)用濕毛巾冷敷，盡量去醫(yī)院等。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解大樹(shù)和小鳥(niǎo)的依存關(guān)系。

2、初步學(xué)習(xí)按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)過(guò)程

一、嬉戲：大樹(shù)和小鳥(niǎo)。

1、老師扮演大樹(shù)，幼兒扮演一群小鳥(niǎo)。

引導(dǎo)幼兒在大樹(shù)四周做各種動(dòng)作，如親親大樹(shù)、摸摸大樹(shù)、在大樹(shù)旁跳舞、為大樹(shù)捉蟲(chóng)等。

2、大樹(shù)和小鳥(niǎo)在一起快樂(lè)嗎？有一首詩(shī)歌講的就是“大樹(shù)和小鳥(niǎo)”的事情。

二、觀(guān)賞詩(shī)歌。

1、出示掛圖，老師朗誦詩(shī)歌一遍。

2、大樹(shù)高高，住著小鳥(niǎo)。大樹(shù)和小鳥(niǎo)做了哪些事？

3.你從哪里看出大樹(shù)和小鳥(niǎo)是一對(duì)好伴侶？

4、為什么大樹(shù)、小鳥(niǎo)歡樂(lè)陶陶呢？

三、以互動(dòng)的形式學(xué)念詩(shī)歌。

1、老師再朗誦一遍詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。

(前一句是關(guān)于小鳥(niǎo)的詩(shī)句，后一句是關(guān)于大樹(shù)的詩(shī)句)

2、老師念關(guān)于大樹(shù)的詩(shī)句，幼兒念關(guān)于小鳥(niǎo)的詩(shī)句。

3、引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念，然后互換角色。

四、仿編詩(shī)歌。

1、爭(zhēng)論：還有誰(shuí)和誰(shuí)也是一對(duì)好伴侶？

2、引導(dǎo)幼兒分組或個(gè)別仿編。

如：大海大大，／游來(lái)小魚(yú)；／花兒美美，／飛來(lái)蝴蝶；／天空藍(lán)藍(lán)，／搖著云朵等。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案12

【教材分析】

《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫(huà)書(shū)，漫畫(huà)似的夸張和簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條，讓這本書(shū)從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它描述了一群螞蟻是如何將一塊西瓜，通過(guò)分割、搬運(yùn)回螞蟻窩，在搬運(yùn)的過(guò)程中遇到了一系列“麻煩”的事情，最終用西瓜皮做了個(gè)滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒(méi)有太多的文字，但是每只螞蟻的神態(tài)和動(dòng)作以及表達(dá)的每一件事情都是如此的栩栩如生，讓我們仿佛置身在螞蟻的世界里。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．喜愛(ài)閱讀繪本，了解圖畫(huà)的內(nèi)容，知道螞蟻具有聰慧敏捷愛(ài)動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)。（重點(diǎn)）

2．擅長(zhǎng)觀(guān)看繪本，大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。（難點(diǎn)）

3．仿照小螞蟻的動(dòng)作，充分體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1．螞蟻和西瓜圖片，故事PPT。

2．繪本《螞蟻和西瓜》。

3．老師自制大西瓜一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、老師利用歌曲《螞蟻搬豆》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

1.老師與幼兒一起表演唱歌曲《螞蟻搬豆》。

2.老師出示西瓜和螞蟻的圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看。

提問(wèn)：今日螞蟻要干什么？（出示西瓜）哦，原來(lái)螞蟻發(fā)覺(jué)了一塊大西瓜。

二、老師分段敘述故事，幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事對(duì)話(huà)。

1.出示大西瓜畫(huà)面，老師講故事：在一個(gè)好熱的夏天的下午，不知是誰(shuí)在草地上放了一塊大西瓜，甜甜的大西瓜，引來(lái)了幾只很小的小動(dòng)物，你們猜猜會(huì)是什么小動(dòng)物呢？

引導(dǎo)幼兒暢所欲言，猜猜會(huì)是哪種小動(dòng)物？我們一起來(lái)看看會(huì)是什么小動(dòng)物呢？

2.出示有螞蟻的圖片，提問(wèn)：這么大的西瓜，請(qǐng)你用好聽(tīng)的詞形容西瓜的味道。假如你是螞蟻，你最想怎么做？

引導(dǎo)幼兒用夸張的動(dòng)作仿照螞蟻吃西瓜的樣子。

3.出示吃剩下西瓜的畫(huà)片，老師敘述故事：螞蟻們ー下子就吃飽了，還剩那么多西瓜怎么辦呢？嗯，一只螞蟻搬不動(dòng)，嗨喲，兩只媽蟻也搬不動(dòng)，嗨喲，四只小螞蟻還是搬不動(dòng)，圖片上的小螞蟻是怎么搬西瓜的？他們用力了嗎？你是怎么看出米的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用合適的動(dòng)詞，并仿照相應(yīng)的動(dòng)作。）

4.請(qǐng)幼兒為螞蟻們出辦法想方法把西瓜搬回家：螞蟻們?cè)趺礃佣及岵粍?dòng)，螞蟻數(shù)量太少，力氣又小，即使特別用勁也搬不動(dòng)大西瓜。我們快來(lái)想想方法幫幫他們吧。

老師小結(jié)：西瓜實(shí)在是太大了，看來(lái)光靠人多沒(méi)有工具是不行的，靠工具整塊搬也是行不通的。

5.開(kāi)動(dòng)腦筋，幫螞蟻們想方法。

老師提示：怎么分工好呢？用什么方法搬既快又省力？請(qǐng)幼兒分組爭(zhēng)論。

6.幼兒爭(zhēng)論后出示螞蟻分頭行動(dòng)的圖片，老師引導(dǎo)幼兒觀(guān)看圖片：圖片上的小螞蟻們用的方法和你們想的一樣嗎？它們是怎樣分工的？想了什么方法搬運(yùn)西瓜？我們一起來(lái)和小螞蟻鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜吧！）

7.故事最終部分：西瓜都吃完了，還剩下什么？（西瓜皮）把西瓜

皮搬回去做什么呢？“哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了，小螞蟻們正在玩西瓜滑梯和跳水呢。

四、幼兒完整觀(guān)賞故事。

1．播放故事《螞蟻和西瓜》，讓幼兒完整的聽(tīng)故事。

2．組織幼兒爭(zhēng)論：為什么一開(kāi)頭小螞蟻搬不了西瓜，后來(lái)卻勝利了？

3．老師小結(jié)：小小的螞蟻?zhàn)罱K搬走了大大的西瓜，我們小伴侶只要肯努力、肯動(dòng)腦筋，和伴侶們團(tuán)結(jié)合作、相互關(guān)心，就沒(méi)有什么戰(zhàn)勝不了的`困難！

五、隨音樂(lè)搬著西瓜走出活動(dòng)室。

附：螞蟻和西瓜

在一個(gè)好熱的夏天的下午,螞蟻們發(fā)覺(jué)了一塊西瓜。西瓜紅紅的、大大的,有好多好多的汁,看起來(lái)真迷人呀!

螞蟻們很興奮,興奮得一蹦三尺高,兩眼放著綠光,眼睛直盯盯地看著西瓜,饞得直流口水。它們迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來(lái)“真好吃啊,咱們把它搬回家吧!”。

一只小螞蟻跳下來(lái),伸開(kāi)了胳膊,蹬開(kāi)了兩腿,咬著牙使出了渾身力氣推西瓜,可是西瓜沒(méi)有動(dòng),兩只螞蟻來(lái)幫忙,三只螞蟻來(lái)幫忙……“嘿呦!嘿呦!”盡管它們使出吃奶的勁,可是西瓜還是一動(dòng)也不動(dòng),累得大家趴倒在地上直喘氣。于是,他們只好跑回家,請(qǐng)來(lái)更多的螞蟻兄弟幫忙。

螞蟻兄弟們觀(guān)察大西瓜直呼:“太棒了!”大伙兒立刻忙開(kāi)了,瞧!它們有的抬,有的頂,有的推,可是西瓜紋絲不動(dòng)。他們只好想別的方法。它們找來(lái)棍子,拿石頭墊著,想把這個(gè)大家伙撬起來(lái)!“一、二,嘿呦!”“哎呀,怎么不動(dòng)呀!”還有什么別的方法嗎?

螞蟻們又想到了新的方法,用鏟子鏟,但是西瓜太大了,每次只能鏟出那么一點(diǎn)點(diǎn)。不過(guò)沒(méi)關(guān)系,它們有許很多多的兄弟。只見(jiàn)成千上萬(wàn)只螞蟻,歡呼著爬上西瓜,它們有的拿起鏟子,使出吃奶的勁,用力地鏟呀鏟,有的把鏟出來(lái)的西瓜放在吊車(chē)上,像起重機(jī)一樣往下放,還有的站在下面等,一有西瓜放下來(lái),它們就抱著西瓜走。大家干得熱火朝天。

螞蟻們搬呀搬,直到家里都放不下了才停下來(lái)。一只螞蟻說(shuō):“好,剩下的大家一起吃掉吧!”大家吃得肚子圓滾滾的,像個(gè)大西瓜!

最終剩下的西瓜皮被大家搬回去做成了一個(gè)西瓜滑梯!

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉公路上的車(chē)輛，產(chǎn)生奇怪???和探究欲望，用多種表現(xiàn)手法表達(dá)對(duì)汽車(chē)的熟悉和寵愛(ài)。

2、了解車(chē)輛與日常生活的親密關(guān)系，感受它給人們帶來(lái)的便利。

3、把握常見(jiàn)車(chē)的名稱(chēng)、形狀，特征和用途。

4、了解簡(jiǎn)潔的交通規(guī)章，提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，留意平安。

5、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂(lè)觀(guān)想象，提高語(yǔ)言表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、汽車(chē)的圖片。

2、紙、蠟筆。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見(jiàn)汽車(chē)的基本形狀特征。

活動(dòng)過(guò)程：

一、坐汽車(chē)

認(rèn)認(rèn)這種車(chē)輛，簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)不同車(chē)輛在生活中的不同作用。

小結(jié)：汽車(chē)廠(chǎng)，能生產(chǎn)各種各樣的的車(chē)，汽車(chē)給我們生活帶來(lái)各種便利。

二、看汽車(chē)

這里的車(chē)一樣嗎?哪些地方是一樣的，哪些是不一樣的?

小結(jié)：這些車(chē)的外形、顏色、大小都不一樣，但是它們都有車(chē)廂、車(chē)燈、車(chē)輪、車(chē)窗。

三、做汽車(chē)

出示小轎車(chē)圖片。

1、這輛車(chē)是什么外形的?(車(chē)身，車(chē)頭，車(chē)尾的形狀特征)車(chē)上還有什么?(車(chē)窗、車(chē)燈、車(chē)輪)

老師依據(jù)幼兒的觀(guān)看結(jié)果邊講邊畫(huà)。

2、刷油漆

汽車(chē)做好了，我們給它刷上美麗的油漆。

小結(jié)：小刷子手中拿，先沿車(chē)身走一圈，漸漸走，當(dāng)心別把油漆刷到外面去哦，車(chē)身上面也要刷，沿著一個(gè)方向刷，用點(diǎn)力，每個(gè)地方都刷到，不能露出白點(diǎn)。油漆刷好了嗎?別忘了給汽車(chē)按車(chē)輪、車(chē)燈、車(chē)窗。

3、做自己最喜愛(ài)的車(chē)。

制作要求：

1)小伴侶各畫(huà)一輛汽車(chē)。

2)盡量畫(huà)大車(chē)的輪廓。

四、作品展現(xiàn)，相互爭(zhēng)論

你最喜愛(ài)什么車(chē)?它是什么樣的?(共同檢查車(chē)坐好了嗎?油漆刷好了嗎?)

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看圖觀(guān)賞故事，感知故事內(nèi)容，感知故事中每一個(gè)人對(duì)歡樂(lè)的熟悉，知道并敘述他們的歡樂(lè)是什么。

2、通過(guò)爭(zhēng)論活動(dòng)和問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，感知不同的歡樂(lè)，知道每一個(gè)人都有自己的歡樂(lè)，能邊貫地?cái)⑹龉适轮械膶?duì)話(huà)。

3、仔細(xì)傾聽(tīng)老師介紹調(diào)查要求，并根據(jù)要求仔細(xì)完老師布置的調(diào)查統(tǒng)計(jì)任務(wù)。

活動(dòng)預(yù)備：

小書(shū)每人一本

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)活動(dòng)《森林音樂(lè)家》，引出歡樂(lè)。

1、師生隨著音樂(lè)，表演歌曲一遍。

2、老師：在喧鬧的森林里還有哪些音樂(lè)家和歡樂(lè)的小動(dòng)物呢?

3、帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲。

4、老師：森林里有那么多歡樂(lè)的小動(dòng)物，那么小伴侶你歡樂(lè)嗎?你知道歡樂(lè)是什么嗎?

二、自主閱讀故事《歡樂(lè)是什么》。

1、老師：驢子奇奇總是耷拉著耳朵。莎莎問(wèn)奇奇：“你為什么總是這么難過(guò)呢?你沒(méi)有歡樂(lè)的事情嗎?”“歡樂(lè)是什么?”奇奇頭也不抬地問(wèn)，“等你們找到歡樂(lè)的時(shí)候，再告知我吧!”于是，莎莎就出去幫著找歡樂(lè)，她跟誰(shuí)找歡樂(lè)的?

2、引導(dǎo)幼