中班語言活動教案通用15篇

中班語言活動教案通用15篇中班語言活動教案1

一、活動名稱：《送給小動物的禮物》

二、活動目標：

l調(diào)動幼兒歡樂與活動的樂觀性。

l培育幼兒的動手操作力量和觀看力量。

l學(xué)會8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個1。

三、活動預(yù)備：

l各種小動物的卡片各8個，動物食物卡片各8個。

l8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。

l在活動室布置數(shù)量是8的.物品。

四、活動過程：

開頭部分：老師出示各種卡片，引起幼兒愛好。

基本部分：引導(dǎo)幼兒觀看并說出各種動物是多少。

讓幼兒數(shù)一數(shù)來了幾只小猴？幾只小熊？讓幼兒比比誰多誰少？知道8比7多1，7比8少1。

請幼兒玩嬉戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對應(yīng)比較，送給兩只小動物的禮物一樣多嗎？誰多誰少？想一想用什么方法能讓它們一樣多？引導(dǎo)幼兒用添上一個或去掉一個的方法變成一樣多，并說出7添上1是8。

老師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點數(shù)后說出總數(shù)，然后添上另一種顏色的旗子，請幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子？觀看一下，這8面旗子的顏色一樣嗎？引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個1。

嬉戲“聽口令”，請幼兒從很多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動物。

結(jié)束部分：老師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。

五、活動延長：

日?；顒又?，讓幼兒找一找活動室里哪些東西數(shù)量是8個，相互說一說觀看結(jié)果，幼兒可以相互評判，比比誰找的多又對。

中班語言活動教案2

設(shè)計意圖：

秋天是絢麗多彩的，豐富多彩的主題活動讓幼兒對秋天的美有了深刻的感知，在此基礎(chǔ)上，設(shè)計這節(jié)活動不僅是對主題活動的一個總結(jié)，而且還樂觀激發(fā)幼兒把心中對秋天的贊美用美麗的語言表達出來。

本節(jié)活動源自太倉市評優(yōu)課《畫秋天》，老師引導(dǎo)幼兒用疊詞來說，比較的死板，而且呈現(xiàn)的方面是也不美，于是我們重點針對這兩方面加以研討修改。我們的活動內(nèi)容定位為“話秋天”，首先，活動能體現(xiàn)秋天的絢麗多彩，呈現(xiàn)秋天的美，本次活動呈現(xiàn)三美：1、圖片美，背景圖片描繪秋天景色的漂亮，一片金黃，給人以美的享受；2、幻燈美，我們選取了秋天里有代表性的水果、花、稻穗，樹，感受秋天的多姿多彩；3、語言的'工整和美麗，引導(dǎo)幼兒從事物的顏色、外形、姿勢方面來說，并融入肯定的節(jié)奏感，讓幼兒敢說、想說、知道怎么說，這也是我們把活動名稱改為“話秋天”的緣由。

其次，從活動環(huán)節(jié)上看，我們先通過出示背景圖，讓幼兒對秋天的美有一個初步的感受，其次選擇秋天里有代表性的動植物，引導(dǎo)幼兒關(guān)注事物的顏色、形態(tài)，并用較為工整的語言來說，一方面引導(dǎo)幼兒用美麗的語言贊美秋天，另一方面也為接下來的活動做預(yù)備，也就是在讓幼兒獨自繪畫時能從秋天的各個方面來選取自己喜愛的事物說一說。最終再結(jié)合一些秋天里的圖片，進一步豐富幼兒的閱歷。

一研后的調(diào)整與反思：

在引導(dǎo)幼兒用美麗的語言贊美秋天的同時，老師要有提升，語言簡練。

圖片的順尋稍作調(diào)整，課件制作的要美觀些。

在提升四句話時融入節(jié)奏，老師在提升時突出節(jié)奏感。

二研后的調(diào)整與反思：

引導(dǎo)幼兒來說時，老師可從顏色、外形、姿勢上加以提問，引導(dǎo)幼兒觀看、表述。

融入延長活動，再來看看秋天里其他的顏色，豐富幼兒的閱歷。

三研后的調(diào)整與反思：

老師環(huán)節(jié)過渡的慢一些，多讓幼兒來說，留意語言的美麗。

最終的幾張圖片可放在一張上，組織幼兒認認秋天的景色并用美麗的語言說一說。

附：四研案例：

活動目標：

1．感受秋天的美，知道秋天是絢麗多彩的。

2．情愿用語言、繪畫、肢體動作等多種方式贊美秋天。

活動預(yù)備：

1、幼兒事先了解秋天里的很多事物；

2、音樂《秋天》；

3、樹葉、記號筆人手一份；

4、秋天背景圖；

5、漢字：話秋天；

6、幻燈兩份：蘋果、稻田、菊花、大雁等

活動過程：

1、音樂《秋天》導(dǎo)入

2．用完整的有節(jié)奏的語句贊美：話秋天

3．畫秋天

播放《秋日私語》，幼兒繪畫，師指導(dǎo)幼兒用好聽的話來說。

4．拓展閱歷：秋天里的景色

5．結(jié)束活動

師：讓我們一起到教室外面找一找秋天里漂亮的景色吧！

活動反思：

各環(huán)節(jié)過渡的太快，要引導(dǎo)幼兒多說，如說到蘋果時，問一問秋天里其他的水果還有哪些？

對孩子的表述要準時的提升，不正確的要準時的訂正與補充，如桃子訂正完之后，告知幼兒它并不是秋天的水果，再如幼兒說到菊花像“尖尖的針”，可以說“片片花瓣像針尖”等。

在出示秋天的背景圖時，老師可邊播放美麗的音樂邊引導(dǎo)孩子觀賞秋天的各種景色，然后再引導(dǎo)孩子來逐個用美麗的語言來說。

讓幼兒畫秋天的景色有點難，內(nèi)容有點多，讓幼兒用美麗的語言說說四種景色，然后連起來用美麗的語言說一說就夠了。

中班語言活動教案3

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說角色對話

2、懂得同伴間要相互關(guān)心

活動預(yù)備：

視頻課件

活動過程：

一、導(dǎo)入激趣

師：今日老師給大家請來一位小客人，快來看這是誰啊？

（出示小螞蟻圖片一）快來看小螞蟻怎么了？

（出示圖片二）圖上畫得是什么？

（逐一觀看圖片，分析圖片內(nèi)容，幼兒大膽猜想）

接下來請大家豎起自己的小耳朵認真聽聽，看和你們想到的一樣嗎？

二、幼兒觀看視頻動畫，初步理解故事內(nèi)容

師：

1、小螞蟻遇到什么困難了？為什么？是誰救了小螞蟻？怎么救的？

2、幾天后，小螞蟻漫步?????時聽到了一陣"沙沙"聲是誰的？

鴿子遇到什么困難了？這時，是誰救了鴿子？怎么救的？

師：鴿子得救了嗎？我們再來認真聽一次，聽聽小螞蟻和鴿子說了些什么？他們是怎么說的？

三、幼兒再次觀看視頻動畫，學(xué)說故事中的角色對話

師：當(dāng)小螞蟻掉入水中時，焦急的.說什么？誰來學(xué)一學(xué)？（對學(xué)得很形象逼真的賜予表揚鼓舞）鴿子又說了什么話？誰來學(xué)一學(xué)？我們也來學(xué)說吧！小螞蟻得救了感謝的對鴿子說了什么話？我們一起來聽聽

師：當(dāng)鴿子遇難了時，小螞蟻也焦急的大喊什么？誰聽出來了？我們一起說說？鴿子飛回來感謝的對小螞蟻說了什么？我們一起來聽聽

（邊回憶邊學(xué)說對話邊傾聽驗證）

師：這么熱心的一對好伴侶，在對方遇到困難時，都上前去關(guān)心對方你們喜愛他們嗎？平常我們應(yīng)怎樣做？

現(xiàn)在老師要交給你們一件很重要的任務(wù)，挑戰(zhàn)一下自己，看誰能把這幾幅圖片上的內(nèi)容變成自己的話講出來，講給你旁邊的小伴侶。（兩人一組相互敘述）看誰講的好？

四、幼兒自由敘述，老師巡回指導(dǎo)

師：誰情愿給大家試著講講？（指名倆個幼兒敘述）他們講的好嗎？哪里好？（幼兒評價學(xué)習(xí)）

中班語言活動教案4

活動目標

1.理解詩歌內(nèi)容，大膽進行表述與朗誦。

2.在表演中進行仿編，體驗仿編的樂趣。

活動預(yù)備

1.畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2.制作好的小鳥、蘑菇、小兔、花兒、水草、小伴侶教具。

3.依據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

4.依據(jù)內(nèi)容制作的框架圖片。

5.藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園等背景。

活動環(huán)節(jié)

一、引起愛好

(一)、出示“家”的背景圖

1、今日，我給小伴侶們帶來了一張圖片，誰能告知我，圖片上都有什么呢?幼兒自由發(fā)言，老師依據(jù)幼兒的回答強調(diào)：這是藍藍的天空，這是密密的樹林。

2、剛才小伴侶們都回答的'特別好，現(xiàn)在我們一起來看看圖片上畢竟都有一些什么呢?老師邊指著圖片邊說：有藍藍的天空，有密密的樹林。

(二)、朗誦散文詩

1.老師用較慢的語速朗誦，強調(diào)重點。老師提問：這首散文詩的題目叫什么?你在詩歌里聽到了什么?

2.老師邊出示教具邊朗誦。老師提問：你在詩歌里聽到了什么呢?幼兒回答，老師出示框架。

3.看框架，師幼在座位前共同完整朗誦散文詩。師：現(xiàn)在請小伴侶們跟著老師一起把這首散文詩朗誦一遍好嗎，會念的小伴侶念重一點，不會念的小伴侶念輕一點。

4.老師念前半部分，幼兒念后半部分。師：現(xiàn)在我要請小伴侶們跟我合作來朗誦這首散文詩，我念前半部分，小伴侶們念后半部分好嗎?

5.男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。(上臺)師：現(xiàn)在我要請男孩子和女孩子到臺上來站成兩排一起來朗誦這首散文詩，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我們比比看，誰念得更好。

6全體幼兒到臺上邊做動作邊朗誦這首散文詩。師：現(xiàn)在我請全體小伴侶到臺上來朗誦這首散文詩，念的時候請你配上動作好嗎?

(三)、集體創(chuàng)編

1師：今日，我們學(xué)了一首好聽的散文詩，名字叫《家》，現(xiàn)在我們要來創(chuàng)編一首新的兒歌，我這里有一些頭飾，我們來看看都有什么呢?誰情愿來表演啊?還差一個小伴侶哦。老師這里有好多個家，你看有藍藍的天空，密密的樹林。。。。。。請你想好最適合自己的家在哪里，不能重復(fù)哦?，F(xiàn)在我從一數(shù)到五，請你快點找到自己的家?，F(xiàn)在我們來看看藍藍的天空是誰的家啊。集體朗誦一遍新的散文詩。

同樣的頭飾，請不同的幼兒來表演找到不同的家。師：我再請幾個小伴侶來表演，這次你可以去找一找不同的家。誰要來表演啊，我要數(shù)數(shù)了哦，請你找到自己的家。集體朗誦一遍新的散文詩。

老師總結(jié)：今日，我們只編了詩歌的后半部分，我這里還有許多頭飾，我們可以回教室連續(xù)去表演創(chuàng)編新的詩歌，我們還可以編編詩歌的前半部分哦。

教學(xué)反思：

由于圖片上的景物和特征有些并不非常明顯，所以，幼兒在敘述的時候，并不能夠把圖片上的景物敘述完整。

由于第一遍老師朗誦散文詩時，并沒有出示教具，因此幼兒對于詩歌內(nèi)容的把握只有一部分，從而可以引出老師其次遍朗誦，使幼兒帶著問題和目標去聽詩歌。

通過框架的搭建，幼兒能夠很直觀地看出散文詩中的語句和內(nèi)容，從而降低詩歌完整朗誦的難度。

通過集體練習(xí)、分組練習(xí)和個別練習(xí)，使幼兒能夠有多次機會朗誦并理解這首散文詩，為下面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)埋下伏筆。

在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，幼兒參加樂觀性很高，但是在實際過程中，有些幼兒會找錯自己的家，請幼兒表演的部分，顯得比較亂。

中班語言活動教案5

教學(xué)目標：

1.讓幼兒喜愛閱讀圖書，初步了解關(guān)于圖書的常識。

2.理解詩歌內(nèi)容，能熟讀詩歌。

3.初步感受詩歌中表現(xiàn)出的友情。

4.初步接觸重點字詞：小黃狗、小伴侶。

教學(xué)預(yù)備：

掛圖、音帶、頭飾（小黃狗）大字卡（小黃狗、小伴侶）

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

小伴侶們今日老師一位小伴侶，它有一身黃黃的毛，黑黝黝的眼睛，尖尖的耳朵和總是搖來搖去的尾巴。小伴侶猜到它是誰了么?

回答：小黃狗

2.小伴侶們想不想和它做伴侶？

回答：‘想’那老師就帶交伴侶們?nèi)ニ募铱纯矗ǔ鍪緬靾D）

二、看圖敘述，并提問：

1畫面上都有什么，小狗是什么顏色的`（出示大字卡‘小黃狗’）

2.小黃狗為什么要搖尾巴？（出示大字卡‘小伴侶’）

3.小黃狗和小伴侶一起會做些什么呢？

三、觀賞詩歌：播放詩歌音帶，幼兒看掛圖觀賞詩歌。

四、詩歌鞏固：老師和幼兒一起帶上小黃狗頭飾，邊朗誦詩歌邊表演。

結(jié)束活動：

嬉戲詞語接龍：找?guī)讉€或多個幼兒到前面來說出自己喜愛的動物，要求不能重復(fù)。例如幼兒一說‘小狗’；幼兒而說‘小貓’；幼兒三說‘大象’…….

中班語言活動教案6

活動目標：

1、學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容，體驗詩歌自由想象的情趣和意境。

2、學(xué)習(xí)用詩歌的語言敘述畫面內(nèi)容，會用"ｘｘ是ｘｘ的梳子"這一比方手法。

活動預(yù)備：

1、背景圖，幼兒操作卡片。

2、幼兒用書。

活動過程：

一、觀看圖片，學(xué)習(xí)詩歌《梳子》。

1、幼兒爭論：圖上有誰？媽媽在干什么？寶寶在干什么？

2、老師有感情的朗誦詩歌的第一段。

3、出示風(fēng)吹樹、船在海上航行的畫面。幼兒爭論：風(fēng)吹樹、船航行像什么？

4、老師完整朗誦詩歌《梳子》。并提問：兒歌里說些什么？

二、依據(jù)詩歌內(nèi)容提問，關(guān)心幼兒感受詩歌的表現(xiàn)手法。

1、關(guān)心幼兒了解各種事物之間的聯(lián)系，提高幼兒學(xué)習(xí)詩歌的愛好，為仿編活動打下基礎(chǔ)。

（1）風(fēng)和船真的是樹和海的梳子嗎？

（2）為什么說風(fēng)和船是梳子？

（3）它們是怎樣梳著樹和海的頭發(fā)的？

重點講解：：風(fēng)吹拂著小樹，使樹葉不停的搖擺，我們可以形象的說風(fēng)是樹的梳子；船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子。

2、老師和幼兒一起看圖完整朗誦詩歌。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌。

1、觀看畫面，關(guān)心幼兒理解畫面與詩歌的內(nèi)在聯(lián)系。

出示圖片：小鳥在藍天上飛行、小魚在水里游。在這幅畫中我們可以把什么比作梳子？它們又梳著什么的頭發(fā)？

2、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語言來敘述畫面。

老師引導(dǎo)：哪位小伴侶能仿照詩歌《梳子》里的話，用完整的語言來描述這幅漂亮的畫面"ｘｘ是ｘｘ的梳子"。幼兒依據(jù)畫面和老師所作的示范進行初步的仿編活動。

3、老師將幼兒仿編的詩歌記錄下來。

4、集體朗誦仿編的詩歌。

四、幼兒分組活動。

1、嬉戲：背景圖和卡片的配對。

老師出示幾幅背景圖，為每組幼兒預(yù)備很多卡片，幼兒分別將相應(yīng)的卡片與背景圖進行匹配。

2、老師示范，引導(dǎo)幼兒使用匹配的卡片進行詩歌仿編活動。

3、每組幼兒選擇一幅背景圖，分組進行仿編。選一名幼兒將自己組編的.詩歌敘述出來，老師記錄。

4、老師小結(jié)：對幼兒大膽發(fā)言、樂觀思索的行為賜予鼓舞，提高幼兒對仿編活動的愛好。

活動延長：

與建議為幼兒供應(yīng)仿編、創(chuàng)編的環(huán)境和條件，鼓舞幼兒進行仿編、創(chuàng)編，嘗試用圖畫進行記錄。

附：兒童詩梳子

媽媽用梳子，梳著我的頭發(fā)，我也用梳子，梳著媽媽的頭發(fā)。

風(fēng)是樹的梳子，梳著樹的頭發(fā)。

船是海的梳子，梳著海的頭發(fā)。

中班語言活動教案7

一、活動目標：

1、體驗和感受兒歌的奇妙意境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、朗讀兒歌的愛好。

2、能夠大膽的猜想、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的過程中能主動發(fā)覺問題、解決問題。

3、學(xué)習(xí)兒歌，理解動詞“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容詞“暖暖的”、“細細的”、“紅色的“。

二、活動重難點：

重點：學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌中的動詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。

難點：體驗和感受兒歌所傳達的美麗意境和情感。

三、活動預(yù)備

兒歌錄音（寶寶吧）

自制兒歌掛圖及相關(guān)圖卡。

四、活動過程：

（一）初次觀賞錄音，感知詩歌中消失的主要景物。

――你聽到詩歌里消失了哪些景物？還需要再聽一次嗎？（幼兒回答的同時，出示池塘、風(fēng)、雨、魚蝦以及荷花的圖片并粘貼。）

（二）運用猜空白、翻字卡的方法，學(xué)習(xí)、理解詩歌中的動詞。

1、再次觀賞兒歌，請幼兒聽聽掛圖上綠色卡片的地方是什么字？

2、幼兒翻看字卡并帶讀。

3、接龍嬉戲。老師念前半句，幼兒用語言、動作表現(xiàn)后半句。

（三）初步感受形容詞，體會兒歌的美麗意境。

――請你們看看紅色卡片表示的.是什么字？

――紅色的大傘指的是什么？（點題）

（四）配樂朗誦詩歌。

1、第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢？那我們試試看.

2、其次次朗誦：你們覺得自己念得怎么樣？還可以怎樣念會更好？帶著這些方法我們再試試看是不是更好聽了，好嗎？

3、第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身體、動作和聲音一起來表現(xiàn)。情愿挑戰(zhàn)嗎？有沒有信念？那我們試試！

中班語言活動教案8

設(shè)計意圖：

春回大地，萬象更新。春天是一個萬物復(fù)蘇、布滿生氣的季節(jié)，四周的一切事物都在發(fā)生著微小的變化，正是引導(dǎo)幼兒探究四周事物和景象的好時機。這首詩歌明快清爽、音韻和諧，讀來朗朗上口。讓孩子感受到語言的美和春天的漂亮變化?？梢越铏C培育幼兒觀看大自然的愛好，進而培育幼兒喜愛大自然的美妙情感。

教學(xué)目標：

1、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌語言和意境的美，學(xué)會朗誦詩歌。

2、嘗試依據(jù)詩歌的句式進行仿編。

3、感知春天的美景，培育幼兒喜愛春天喜愛大自然的情感及觀看四周事物的力量。

教學(xué)重難點：

1、重點：理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)會朗誦詩歌。

2、難點：進展幼兒仿編詩歌的力量。

教學(xué)預(yù)備：

1、活動前引導(dǎo)幼兒在幼兒園及社區(qū)查找春天，觀看春天的景色。

2、春天景色的圖片一套。

3、詩歌《春姑娘》圖片。

活動過程：

一、開頭部分：

導(dǎo)入：幼兒隨音樂《春天在哪里》做律動走入活動室，激發(fā)幼兒活動的愛好。

二、基礎(chǔ)部分：

（一）閱歷回憶，引起愛好。

1、剛才我們一起唱的歌曲唱到了什么？表現(xiàn)的是什么季節(jié)？小伴侶，春天來了，我們四周都發(fā)生哪些變化了？引發(fā)幼兒回憶說出春天景物的特征。

重點：引導(dǎo)幼兒說出春天的主要特征。

2、出示春天的圖片，感知春天的漂亮。師：我們來看看圖上有什么？這是什么季節(jié)？你是怎么感覺到這是春天呢？春風(fēng)吹來后，小草、柳樹、桃花有什么變化？讓幼兒能描述出春天的樣子，老師準時捕住幼兒語言的亮點，鼓舞幼兒相互學(xué)習(xí)。

3、老師：春天是一個漂亮的季節(jié)，也是一個變化的季節(jié)，春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了，很多小動物也都醒了，春天真漂亮。

（二）感知理解學(xué)習(xí)詩歌。

1、出示第一幅掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看，圖上有什么，春天有什么顏色？老師朗誦詩歌：“春天有顏色：草兒青青，楊柳綠綠的，花兒紅紅的?！?/p>

2、出示其次幅掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看，春天不但有顏色還有氣味呢？春天有什么氣味？老師朗誦詩歌，“春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的?！边@些顏色和氣味是誰帶來的？（春姑娘）“春天的顏色，春天的氣味，這都是春姑娘給我們帶來的。”

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌語句，感受詩歌的語言美、意境美。

4、這首詩歌還有一個好聽的名字“春姑娘”。幼兒完整觀賞一遍詩歌并小聲跟讀詩歌。

5、幼兒有表情的朗誦詩歌并加進自己創(chuàng)編的動作。

（三）理解創(chuàng)作，共享歡樂。

1、再次觀賞,詩歌里說：春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。春天有氣味：花兒香香的`，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。顏色是我們用眼睛能看到的，氣味是我們用鼻子味道的，春天還有聲音呢？春天有什么聲音呢？引導(dǎo)幼兒大膽想象。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“春天的聲音”，并加進詩歌里?，F(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進兒歌里……”，讓幼兒更加明確詩歌的句式，關(guān)心幼兒依據(jù)詩歌句式進行簡潔的仿編，充分體驗創(chuàng)作的樂趣。

3、請他們在集風(fēng)光前朗誦自己編的詩歌、詩句，并組織其他幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)秀詩句。這樣進一步調(diào)動幼兒心情。

三、結(jié)束部分：

在音樂《春天在那里》伴奏下分給幼兒春姑娘給他們帶來的禮物，一起感受春天的漂亮，在音樂聲中結(jié)束。

中班語言活動教案9

一、活動目標

1、幼兒在參觀過程中觀看價格，并初步學(xué)會認讀價格。

2、幼兒在親歷買賣的過程中，了解錢幣與購物的關(guān)系。

3、幼兒嘗試制作價格表，進一步熟悉價格的結(jié)構(gòu)。

二、活動預(yù)備

1、幼兒已有閱歷：對錢幣面額已基本熟悉；能認讀十位、百位數(shù)。

2、聯(lián)系參觀超市的有關(guān)事宜。

3、已制作好的價格卡若干，小卡片、筆等。

4、發(fā)動家長給幼兒每人五塊錢，以便他們到超市進行自由購物。

三、活動過程

活動一：超市里的購物體驗

（一）查找、熟悉價格1。幼兒在超市里查找價格，老師引導(dǎo)幼兒觀看價格的書寫特點，了解價格通常都是用數(shù)字表示的，會有單位元，讓幼兒在熟悉價格中熟悉小數(shù)點。

1、老師出示多種價格卡，幼兒由淺入深地學(xué)習(xí)認讀百位、十位、帶小數(shù)點的價格。

2、幼兒到各種商品前練習(xí)認讀價格。

（二）體驗買賣過程1。幼兒每人身上帶了五塊錢，老師了解幼兒想買什么，并一起爭論五塊錢能否購買此商品。

1、由老師帶領(lǐng)，幼兒自由選購商品及付款，老師賜予指導(dǎo)。

2、幼兒相互溝通，共享自己購買的商品。

活動二：制作價格卡

（一）總結(jié)購物狀況溝通自己購買的商品，并綻開爭論，鞏固對價格的熟悉。

（二）分組制作價格卡1。幼兒畫自己購買的和自己喜愛的商品，并為其標上價格。

1、幼兒給班級物品制作價格卡。

2、將制作好的價格卡放到相應(yīng)的物品上，進行買賣嬉戲。

四、活動延長

1、交給幼兒每人幾張小卡片，請其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價格卡，如電器的價格卡。

2、將制作好的價格卡帶回園敘述，鞏固對價格的熟悉。

3、老師總結(jié)，關(guān)心幼兒理解金錢與勞動的關(guān)系，讓幼兒體驗父母的辛勤勞動，并養(yǎng)成正確的'消費觀。

五、設(shè)計評析

現(xiàn)代的孩子很早就能熟悉一元、五元、十元面額的錢幣，但對于錢幣與價格的關(guān)系依舊比較模糊。此活動在現(xiàn)實、輕松的情景中，關(guān)心幼兒獲得這些學(xué)問，讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)在生活中的運用。

中班語言活動教案10

教學(xué)目標：

1、通過觀賞大自然的美景，讓幼兒學(xué)習(xí)詞語"陽光、照耀、綠蔭、閃閃發(fā)光"等。

2、了解大自然中的陽光具有發(fā)散性，是包不住的。初步了解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點：

佳子綻開裙角，陽光為什么不見了。

教學(xué)預(yù)備：

1、ppt課件。

2、帶孩子到四周的田野去感受陽光的直射和觀賞大自然的景色，在自然的熏陶中學(xué)習(xí)豐富的.詞匯。

教學(xué)過程：

一、開頭部分

以談話形式引出課題：昨天你們跟著老師到野外去，看到了哪些景色。（小樹林、小溪流、野花、草坪）引導(dǎo)幼兒說詞語"藍藍的天空、綠綠的草地，美麗的野花、布滿陽光、閃閃發(fā)光"等。評析并欣賞幼兒的語言。

"今日天氣怎么樣，小伴侶看，什么通過玻璃窗照進來了。（陽光）

二、基本部分

1、看教學(xué)用書《陽光》，讓幼兒通過想像猜想故事中的內(nèi)容。

2、老師放映課件，幼兒邊看邊聽故事一遍。

提問：

故事的名稱？

故事中有誰？

3、老師放映課件，幼兒邊看邊聽其次遍故事。

提問：

（1）這個故事中發(fā)生了一件什么事？

（2）佳子為什么要送陽光給奶奶？

4、學(xué)習(xí)詞語:陽光照耀學(xué)習(xí)故事，逐段理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡潔的句子。

提問：

她把陽光包在了哪里？

她想把陽光送給誰？為什么？佳子為什么哭？奶奶是怎么說的？

5、幼兒爭論：為什么打開裙角，陽光不見了。

三、結(jié)束部分

讓幼兒到外面用衣服包陽光，然后回到教室。關(guān)心幼兒理解：陽光具有發(fā)散性。

中班語言活動教案11

活動目標：

1、能理解散文的內(nèi)容，初步感受散文所展現(xiàn)的自然美和母子情深。

2、理解重疊詞：烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白。

活動預(yù)備：

圖片、錄音機、磁帶

活動過程：

一、老師以提問的形式引出課題。

1、小伴侶你養(yǎng)過小雞嗎？你給它喂過食嗎？你能說說小雞的樣子嗎？

2、幼兒說說小雞的.形態(tài)及趣事。

二、觀賞散文，理解散文的內(nèi)容。

1、老師以美麗、抒情的聲音朗誦散文。

雞媽媽的翅膀是什么樣的？雞媽媽的翅膀是什么樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？這些花花是什么？

2、老師邊配樂朗誦散文，邊依據(jù)散文內(nèi)容出示掛圖，引導(dǎo)幼兒感受、理解散文。

小黑花是什么顏色的？小黃花是什么樣的？小白花又是什么樣的呢？

關(guān)心幼兒理解并學(xué)說重疊詞。

活動結(jié)束：

觀賞配樂散文錄音，重點理解散文蘊含的美，理解"小花花"的喻意

中班語言活動教案12

活動目標：

1、知道不同的動物腳的數(shù)量不一樣。學(xué)習(xí)詞語：又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。

2、情愿用語言、動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3、感受故事的趣味性。

預(yù)備：

1、PPT、小動物（小兔、小雞、螳螂、螃蟹、蜈蚣）圖片。

2、《幼兒畫冊2》

3、數(shù)字卡片

活動過程：

一、嬉戲“猜猜它是誰”導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

師：今日的天氣可真好啊，草地上邊來了許多的小動物，它們是誰呢？我們一起來猜猜看。

1．老師出示小雞腳的圖片

師：它是誰呀？

師：你是從哪看出來的??？

師：小雞有幾只腳呢？（2只腳）那你知道它是怎么走路的嗎？誰來學(xué)一學(xué)？（學(xué)習(xí)詞語：又輕又巧）

師幼邊學(xué)邊說：小雞走路又輕又巧

2．老師出示小兔腳的圖片。

師：又一個小動物走過來了，它也有兩只腳，是不是小雞？

師：那它是誰呀？你從哪里看出來的？有誰知道小兔是怎么走路的？誰來學(xué)一學(xué)？（學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦跳跳）

師幼邊學(xué)邊說：小兔走路蹦蹦跳跳

3．老師出示螳螂腳圖片

師：咦！這是誰，你們知道嗎？它有幾只腳啊？（6只腳）

六只腳的螳螂是怎樣走路的呀？誰來學(xué)一學(xué)？（學(xué)習(xí)詞語：大搖大擺）

師幼邊走邊說：螳螂走路大搖大擺

4、老師出示螃蟹腳的圖片

師：螳螂有六只腳，有一個動物它的腳比螳螂還要多呢，我們來看看會是誰呢？（螃蟹）你們有沒有數(shù)清晰螃蟹有幾只腳？你們看到的螃蟹是怎么走路的？誰來學(xué)一學(xué)？我們用一個好聽的詞叫橫行霸道

師幼邊學(xué)邊說：螃蟹走路橫行霸道

二、觀賞、理解故事。

師：你們知道這些小動物到草地上去干什么嗎？我們一起來聽個故事，聽完故事你就知道了

1、幼兒聽故事的前半部分。

師：小動物來到草地上干什么呢？

幼：數(shù)腳

師：你們有沒有聽到小雞是怎么說的？

幼：我有兩只腳，兩只腳走路輕又巧。

師：小兔、螳螂、螃蟹是怎么說的`呢？（依據(jù)幼兒回答出示動物和數(shù)字卡片）

師：小動物們正說著，這時候誰來了？

幼：小蜈蚣。

師：小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？我們連續(xù)來聽故事。

2、幼兒聽故事的中間部分。

師：小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？

幼：不知道

師：小動物們都來幫小蜈蚣干什么？

幼：它們都幫小蜈蚣數(shù)腳。

師：數(shù)清晰了嗎？

幼：數(shù)不清晰。

師：為什么數(shù)不清晰呢？小蜈蚣究竟有多少只腳？我們一起來聽聽故事最終怎么告知大家的

3、幼兒聽故事的結(jié)尾部分。

師：小蜈蚣究竟有多少只腳？

幼：有42只腳。

（依據(jù)回答出示動物和數(shù)字卡片）

三、再次完整觀賞故事。

師：（數(shù)腳）這個故事好玩嗎？我們一起再來聽一遍好不好？聽時，老師有個要求，當(dāng)故事中消失哪個小動物時，你們就大聲地說出它有幾只腳，再一起學(xué)學(xué)它走路的樣子。小動物幫小蜈蚣數(shù)腳時，小伴侶也來幫著一起數(shù)。

四、集中思維，進行遷移。

1、師：“看，這里還有一些小動物呢，我們小伴侶來幫它們數(shù)一數(shù)，有幾只腳就在下面畫幾個小圓點?！毙“閭H搬椅子回座位操作

2、師：小伴侶們，除了消失的這些動物你還知道什么動物？它有幾只腳？（幼兒自由爭論、溝通）

師：有些動物有的小伴侶不知道它有幾只腳，那就請你們回家查一查資料，找一找它們究竟有多少只腳，找到后到幼兒園來告知給大家聽。

中班語言活動教案13

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，感受小熊可愛的憨態(tài)，能依據(jù)故事的情節(jié)樂觀參與爭論活動。

2.知道樹蔭的位置是會變換的。

3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。

5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備：

1.教具：小熊、大樹、小花、小狗、小鳥，會發(fā)光的`太陽

2.幼兒在戶外活動觀看各種物體的影子，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺影子會隨著太陽的移動而轉(zhuǎn)變位置。

活動過程：

1.回憶對樹蔭的熟悉，引起幼兒對聽故事的愛好。

（1）提問：夏天到了，人們喜愛站在哪里？為什么？

（2）小結(jié)：夏天，小伴侶喜愛在樹蔭下活動，由于樹蔭下涼快。有一只小熊也喜愛在樹蔭下休息，現(xiàn)在，請小伴侶們聽一聽小熊和樹蔭的故事。

2.觀賞故事，了解故事內(nèi)容。

（1）老師敘述故事。

（2）老師提問：故事中主要說的誰？說了一件有關(guān)小熊的什么事情？

3.再次觀賞故事，對故事內(nèi)容加深理解，感受小熊的可愛、忠厚。

（1）老師邊操作教具邊放錄音，引導(dǎo)幼兒爭論：你喜愛故事中的小熊嗎？為什么？

（2）依據(jù)幼兒敘述的狀況適當(dāng)提問，加以補充。

4.通過提問引發(fā)幼兒樂觀的為小熊的想方法。

（1）再次觀賞故事后，提問：小熊最終被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎？為什么？

（2）啟發(fā)思索：你能關(guān)心小熊想個好方法，讓他睡一個又香又涼快的覺？

5.引導(dǎo)幼兒給故事起名字。

活動建議：

1.在日常生活中玩“踩影子”的嬉戲。

2.漫步?????活動中開展查找各種“樹蔭”的嬉戲活動。

中班語言活動教案14

活動目標：

1．引導(dǎo)幼兒感受三拍子的節(jié)奏，體會雪花飄舞的情趣。

2．在自主學(xué)習(xí)、合作表演中，培育幼兒的`制造性和表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

MTV“雪花”、“雪花飄飄”。

活動過程：

1．激發(fā)情趣

引導(dǎo)幼兒觀看MTV“雪絨花”后爭論：你喜愛嗎？為什么？說說理由。

音樂美－－聽聽這是幾拍子的？感受三拍子的節(jié)奏；合著旋律與“雪花”做伴侶。

景色美－－在雪花飄舞的日子里，我們會看到怎樣的景象呢？

老師梳理：

A．