人教版八年級物理下冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)101 浮力

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《浮力》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題§10～1浮力本節(jié)內(nèi)容較抽象，學(xué)生對影響浮力大小的因素有著模糊的認(rèn)識，因此在教學(xué)中要設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膱鼍皝硖岣邔W(xué)生猜想的確鑿性。在探究過程中，讓學(xué)生自主進(jìn)行，為后面要學(xué)習(xí)的阿基米德原理打下基礎(chǔ)。學(xué)生探究浮力的設(shè)計(jì)思想產(chǎn)生原因比較困難，所以設(shè)計(jì)了可視性比較強(qiáng)的兩個(gè)演示試驗(yàn)，通過物體底部有水跟無水進(jìn)行猛烈對比，讓學(xué)生更簡單體會到浮力產(chǎn)生的原因是上下表面的壓力差。浮力現(xiàn)象是學(xué)生在生活中比較熟悉的，也是他們簡單產(chǎn)生興趣的現(xiàn)象。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣，充分發(fā)揮演示試驗(yàn)的作用，迎合他們好奇、好動、好強(qiáng)的心理特點(diǎn)，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。學(xué)情分析初中生的思維方式要求逐步由形象思維向抽象思維過渡，因此在教學(xué)中應(yīng)注意積極引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已把握的基礎(chǔ)知識，通過理論分析和推理判斷來獲得新知識，發(fā)展抽象思維能力。當(dāng)然，在此過程仍需以一些感性認(rèn)識作為依托，可以借助試驗(yàn)加強(qiáng)直觀性和形象性，以便學(xué)生理解和把握。浮力這一節(jié)的內(nèi)容是在前幾節(jié)所學(xué)知識的基礎(chǔ)上綜合地應(yīng)用液體的壓強(qiáng)、壓力、二力平衡和二力合成等知識來展開的。本節(jié)是本章的重點(diǎn)，對浮力的研究為學(xué)習(xí)阿基米德原理、浮力的利用奠定了基礎(chǔ)。浮力知識對人教材分析們的日常生活、生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)研究有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義，是理論聯(lián)系實(shí)際的好教材，也是初中生走向社會的必備知識，因此把這塊內(nèi)容放在初中，并要求一次性過關(guān)，高中教學(xué)中不再重復(fù)。知識與技能3．知道浮力的大小等于什么。2．知道浮力的方向；1．了解浮力是怎樣產(chǎn)生的；

教學(xué)目標(biāo)過程與方法1．通過觀測，了解浮力是怎樣產(chǎn)生的；2．通過試驗(yàn)，了解浮力大小由什么決定。1．經(jīng)歷“問題—思考—探究試驗(yàn)—結(jié)論〞的實(shí)踐過程，提高學(xué)生的主動探情感態(tài)究的意識；度與2．初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的影響；價(jià)值觀3．初步建立應(yīng)用科學(xué)知識的意識。教學(xué)重點(diǎn)：浮力概念的建立；重點(diǎn)難點(diǎn)：知道浮力產(chǎn)生的原因。難點(diǎn)教學(xué)試驗(yàn)探究法、探討法、觀測對比法方法使用學(xué)具若干、彈簧測力計(jì)、水槽、水、乒乓球、礦泉水瓶、橡皮筋、鐵塊、橡皮膜器材演示器、鉤碼、氣球、二氧化碳、多媒體課件課時(shí)1課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)教師活動環(huán)節(jié)情景引入：日常生活中常見的現(xiàn)象：鴨子、輪船在水面航行。(播放錄像)問題引入：◆探究活動1：請同學(xué)們利用試驗(yàn)桌上的物品來感受水對物體的作用力，并體會此作用力的方向。一、引入新課這說明漂泊在水面的物體受到水的托力；那么浸沒在水中的物體也會受到水的托力嗎？◆探究活動2：請同學(xué)們再利用試驗(yàn)桌上的物品來感受水對鐵塊的作用力，并體會此作用力的方向。由乒乓球和鐵塊的試驗(yàn)說明：浸在液體中的物體會受到豎直向上的托力。學(xué)生對浮力并不陌生，漂泊的物體受到浮力很簡單被學(xué)生接受，但浸沒在液體中的物體也受到浮力還需要學(xué)生親自試驗(yàn)來體會到才行。理。活動通過播放生活中有關(guān)浮力現(xiàn)象的錄像，以教師設(shè)問的方式引入浮力，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)有意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心觀測生活中一些物理現(xiàn)象的習(xí)慣；更表達(dá)了物理源于生活，從生活走向物學(xué)生設(shè)計(jì)意圖

一、浮力通過教師的1．定義：浸在液體（氣體）中的物體，受到液體(氣體)向上托的力叫做浮力。2．方向：豎直向上演示試驗(yàn)1：將一個(gè)飲料瓶去頂，裝上水，另一個(gè)去底倒置，觀測、將乒乓球放在去底瓶中，瓶嘴蓋蓋緊并放在下面的瓶中，從上面倒水觀測現(xiàn)象；取出瓶蓋，仍將裝有乒乓球的去底瓶子倒置在放水瓶中，觀測現(xiàn)象。試驗(yàn)說明：下表面有水，乒乓球上浮，無水，乒乓球不會上浮。二、探究液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)，會對物體施加壓力。當(dāng)乒乓新知球下表面不受水的壓力時(shí)，乒乓球也不受到水的浮力。提問：物體受到液體的浮力，跟它各個(gè)表面受到液體的壓力之間有什么關(guān)系？演示試驗(yàn)2：通過觀測橡皮膜凹陷狀況，探究物體受到液體的浮力，跟它各個(gè)表面受到液體的壓力之間有什么關(guān)系。根據(jù)橡皮膜的形變狀況，對物體進(jìn)行受力分析。3．浮力產(chǎn)生的原因：浮力是由于液體對物體向上和向下的壓力差產(chǎn)生的，是一個(gè)合力。◆探究活動3：請同學(xué)們利用彈簧測力計(jì)測量一個(gè)鉤交流、問題設(shè)置，進(jìn)一回復(fù)步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過教師的“演示〞試驗(yàn)和學(xué)生“動手〞試驗(yàn)有機(jī)的結(jié)合，對浮力的特點(diǎn)、產(chǎn)生原因有了深刻的認(rèn)識，學(xué)會了如何測量浮力的大小。

碼浸沒在水中受到的浮力，并認(rèn)真觀測對比彈簧測力計(jì)示數(shù)隨物體浸入水中如何變化。4.浮力的測量：F?。紾物－F拉提問：由生活常識可知，木塊在水中漂泊，鐵塊在水中會下沉，是不是浮力的大小跟浸在液體中的固體密設(shè)置問題引發(fā)學(xué)生思考，利用探究試驗(yàn)推進(jìn)課程，使教學(xué)進(jìn)程層層遞進(jìn)。度有關(guān)，人在河水中不易浮起，卻能在死海中漂泊，為什么？◆探究活動4：探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)猜想：液體的密度(ρ液)排開液體的體積(V排)利用圖中試驗(yàn)器材進(jìn)行多組試驗(yàn)驗(yàn)證猜想。二、決定浮力大小的因素1．試驗(yàn)方法：控制變量法2．決定浮力大小的因素(1)排開液體的體積液體密度一致的狀況下，排開液體體積越大，浮力越大；排開液體體積越小，浮力越小。(2)液體的密度在排開液體體積一致的狀況下，液體的密度越大，浮力越大；液體密度越小，浮力越小。3．注意：浮力與物體的形狀、體積、密度、質(zhì)量、重力及物體浸沒時(shí)所處液體的深度無關(guān)。

思考、猜想試驗(yàn)、總結(jié)1．將一個(gè)周邊繃著橡皮膜的玻璃正方體浸沒到水中，橡皮膜凹陷程度如下圖，凹陷程度越大，說明該表面受到的______越大，由圖可知，上表面的凹陷程度比下表面_____(填“大〞或“小〞)，說明______________________________________，進(jìn)而說明浮力產(chǎn)生于浸在液體中物體________表面的________。三、穩(wěn)定練習(xí)2．有一種被稱作“跟屁蟲〞的輔助裝備是游泳安全的保護(hù)神?！案ㄏx〞由一個(gè)氣囊和腰帶組成，兩者之間由一根線連接。正常游泳時(shí)，連接線是松馳的，氣囊漂泊著，跟人如影相隨。在體力不支等狀況下，可將氣囊壓入水中，防止人下沉，在此狀況下()A．人的重力減小了B．人所受的重力方向改變了思考、練習(xí)

C．氣囊排開水的體積變小了D．氣囊受到的浮力變大了一、基本知識1．浮力：定義、方向、產(chǎn)生原因、測量方法四、課堂小結(jié)2．試驗(yàn)探究決定浮力大小的因素。二、基本技能會用彈簧測力計(jì)測浮力。三、基本方法：控制變量法、觀測法、對比法1.演示試驗(yàn)：小氣球在二氧化碳?xì)怏w中沉浮說明：氣體也能產(chǎn)生浮力。五、知識延展2．問題分析：如下圖試驗(yàn)對比，請同學(xué)們分析杠桿為什么傾斜？分析：氣球充氣體積增大，排開空氣體積隨之增大，浮力增大，使杠桿左端所受豎直向下的合力減小，由此杠桿右端下傾。六、布置作業(yè)課本：P52動手動腦學(xué)物理1～5§10～1浮力一、浮力1．定義：浸在液體(氣體)中的物體，受到液體(氣體)向上托的力叫做浮力。2．方向：豎直向上板書3．浮力產(chǎn)生的原因：浮力是由于液體對物體向上和向下的壓力差產(chǎn)生的，是一個(gè)設(shè)計(jì)合力。4.浮力的測量：F?。紾物－F拉二、決