三年級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)計劃

第第頁三年級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)方案三班級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)打算1

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

1、一冊教材學(xué)完，同學(xué)頭腦中的學(xué)問構(gòu)造處于雜亂、模糊、無序的狀態(tài)，必需進(jìn)展系統(tǒng)歸類、整理、綜合，關(guān)心同學(xué)形成網(wǎng)狀立體學(xué)問構(gòu)造系統(tǒng)。歸納過程中，要讓同學(xué)有序地多角度概括地思索問題，溝通內(nèi)在聯(lián)系。

2、進(jìn)展區(qū)分比擬，包括縱向、橫向的比擬。分析學(xué)問的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的學(xué)問像串珠寶一樣連接起來，納入同學(xué)的認(rèn)知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。

3、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性。對同學(xué)學(xué)問的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進(jìn)展有針對性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課學(xué)問的掩蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機(jī)結(jié)合。

4、復(fù)習(xí)課不能無視教師的主導(dǎo)地位：教師要主動理清學(xué)問體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。覺察同學(xué)普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。擅長把多方面學(xué)問進(jìn)展綜合復(fù)習(xí)，留意學(xué)問的多變性、包涵性。

5、教師要仔細(xì)設(shè)計好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題要表達(dá)循序漸進(jìn)。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個學(xué)問點，起一個牽一發(fā)而動全身的作用。

6、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題，不是舊學(xué)問的單一重復(fù)，機(jī)械操作，要表達(dá)學(xué)問的綜合性，表達(dá)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練同學(xué)思維的靈敏性、制造性。

7、復(fù)習(xí)課要發(fā)揮同學(xué)的主體作用，可以發(fā)動同學(xué)歸類分項，發(fā)動同學(xué)出題，發(fā)動同學(xué)商量，讓同學(xué)去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動探究，尋查學(xué)問點，讓同學(xué)形成學(xué)問框架。

二、班級同學(xué)狀況分析：

三班級班的孩子們的大局部同學(xué)學(xué)習(xí)較為主動，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根底學(xué)問比擬扎實。但整體較為急躁，特殊是在計算方面，馬虎現(xiàn)象普遍存在，常常消失抄錯數(shù)，寫錯符號，遺忘進(jìn)位等狀況。班里還有少局部同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面都不盡人意，不擅長學(xué)習(xí)，不情愿參加到學(xué)習(xí)活動中來，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我掌握力量不夠，留意力不集中。根底學(xué)問較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學(xué)習(xí)方法上，更要進(jìn)一步加強(qiáng)，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，敏捷運用。因此，復(fù)習(xí)時要抓好兩頭，既要補差，又要注意培優(yōu)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、回憶、梳理、反思本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，關(guān)心同學(xué)構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

2、通過總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化。穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問，對于缺漏的學(xué)問進(jìn)展加強(qiáng)。

3、注意提高同學(xué)解決實際問題的力量。在復(fù)習(xí)時，不僅復(fù)習(xí)相應(yīng)的學(xué)問點，并且把相應(yīng)的學(xué)問點與解決實際問題結(jié)合起來，提高同學(xué)綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問的力量。

4、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，讓同學(xué)在生動好玩的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)受、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

5、有針對性的輔導(dǎo)，注意尤其是對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)賜予關(guān)心，扶優(yōu)補差，使全體同學(xué)得到提高。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、數(shù)與計算：

〔1〕在整理與復(fù)習(xí)中回憶整個第一學(xué)段的相關(guān)學(xué)問。

〔2〕結(jié)合生活中的實際運用復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)、分?jǐn)?shù)加減法，比擬小數(shù)、分?jǐn)?shù)的大小以及加、減、乘、除等豎式計算，通過估算進(jìn)一步培育同學(xué)的數(shù)感。

重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。

2、空間與圖形：

整理回憶“空間與圖形”領(lǐng)域第一學(xué)段的相關(guān)學(xué)問，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，促使同學(xué)在該領(lǐng)域構(gòu)建系統(tǒng)的認(rèn)知體系。

重點：

〔1〕熟悉對稱、旋轉(zhuǎn)和平移，能在方格紙上畫出簡潔圖形的對稱圖形。

〔2〕能嫻熟運用長方形、正方形的面積公式計算給定的長方形、正方形面積。

〔3〕能依據(jù)生活中的實際問題，合理運用長方形與正方形面積的計算方法解決實際問題中的面積問題。

3、統(tǒng)計與平均數(shù)問題：

理解平均數(shù)的含義并能看懂簡潔的統(tǒng)計圖表，對數(shù)據(jù)進(jìn)展簡潔的分析推斷，能依據(jù)所收集的數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)求平均數(shù)。

重點：理解平均數(shù)的含義，會求平均數(shù)。

4、小數(shù)、分?jǐn)?shù)：

使同學(xué)能認(rèn)、讀、寫簡潔的小數(shù)、分?jǐn)?shù)；感受比擬大小的過程；會進(jìn)展一位小數(shù)和同分母分?jǐn)?shù)的加減運算，能解決一些相對簡潔的問題；能運用小數(shù)、分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)展溝通。

5、面積:

使同學(xué)能正確熟悉面積的含義，體會并熟悉面積單位，會進(jìn)展簡潔的面積換算；會用公式計算長方形、正方形的面積。

三班級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)打算2

一、指導(dǎo)思想:

復(fù)習(xí)的目的既要關(guān)心同學(xué)整理學(xué)問,使學(xué)問條理化,形成體系,又要適當(dāng)進(jìn)展技能的訓(xùn)練,以培育同學(xué)肯定的'解決問題的力量為目標(biāo)。在此過程中,重點是幫扶學(xué)困生,查漏補缺,解決他們在學(xué)問與技能上的缺失。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

〔一〕數(shù)與代數(shù):

1、元、角、分與小數(shù)

〔1〕初步理解小數(shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡潔的小數(shù)；

〔2〕把握小數(shù)大小的比擬方法；

〔3〕會計算一位小數(shù)的加減法運算,能解決一些簡潔的生活問題；

〔4〕能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)展簡潔溝通。

2、乘法

〔1〕會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；

〔2〕能進(jìn)展較合理的估算,并解釋估算的過程；

〔3〕敏捷運用不同的方法解決生活中的簡潔問題,并能對結(jié)果進(jìn)展推斷。

3、熟悉分?jǐn)?shù)

〔1〕初步理解分?jǐn)?shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡潔的分?jǐn)?shù)；

〔2〕把握同分母分?jǐn)?shù)和同分子分?jǐn)?shù)大小比擬的方法；

〔3〕會計算同分母分?jǐn)?shù)〔分母小于10〕的加減運算,能解決一些簡潔的問題；

〔4〕能運用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)展簡潔溝通。

〔二〕空間與圖形

1、對稱、平移和旋轉(zhuǎn)

〔1〕能正確分辯對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；

〔2〕能在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；

〔3〕能觀看、操作、熟悉軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形。

2、面積

〔1〕熟悉面積的含義,能用自選單位估量和測量圖形的面積,了解統(tǒng)一面積單位的必要性；

〔2〕熟悉面積單位,會進(jìn)展簡潔的面積單位的換算；

〔3〕把握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的面積；

〔4〕能清楚分辯長方形、正方形的面積與周長的含義,并解決相關(guān)簡潔生活問題。

〔三〕統(tǒng)計與概率——統(tǒng)計與可能性

1、了解平均數(shù)的意義和學(xué)習(xí)了平均數(shù)的必要性,會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)〔結(jié)果為整數(shù)〕；

2、能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題,能和同伴交換自己的想法；

3、能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果；

4、知道大事發(fā)生的可能性有大小的；

5、能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交換想法。

三、復(fù)習(xí)重點:

小數(shù)的讀寫法、大小比擬,小數(shù)的加減和應(yīng)用；對稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)的分辨、對稱圖形和平移圖形的畫法。兩位數(shù)成兩位筆算和應(yīng)用；面積和周長的概念和應(yīng)用,面積單位的轉(zhuǎn)換和大小比擬；分?jǐn)?shù)的意義、讀寫法和大小比擬和應(yīng)用。求平均數(shù)和可能性、體操表演和競賽場次問題。

四、復(fù)習(xí)難點:

對稱圖形和平移圖形的畫法。面積和周長的概念和應(yīng)用,面積單位的轉(zhuǎn)換和大小比擬,分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用。

五、復(fù)習(xí)方法:

1、根據(jù)先分類復(fù)習(xí),再分單元查缺補漏、最終期末模擬測試的挨次進(jìn)展分類復(fù)習(xí)要重在梳理,把學(xué)問點竄成線,連成面,織成網(wǎng)；單元查漏補缺要多收集書本、學(xué)校數(shù)學(xué)、單元卷上易錯題進(jìn)展練習(xí)。再通過期末模擬試卷培育同學(xué)良好的審題習(xí)慣、答題習(xí)慣。

2、精講多練,以練為主。

要結(jié)合歷年的期末試卷,討論考題,本學(xué)期共復(fù)