社會心理學第一章概論

社會心理學第一章概論第1頁，共54頁，2023年，2月20日，星期一考核方式總成績：100分平時成績：40分（期中大作業(yè)、出勤、平時小作業(yè)）期末成績：60分第2頁，共54頁，2023年，2月20日，星期一

第一章

概論第3頁，共54頁，2023年，2月20日，星期一本章內(nèi)容一、社會心理學定義二、社會心理學的研究內(nèi)容三、社會心理學研究方法與研究原則四、社會心理學主要相關(guān)理論第4頁，共54頁，2023年，2月20日，星期一社會心理學

SocialPsychology心理學社會學第5頁，共54頁，2023年，2月20日，星期一物理數(shù)學自然與生命科學人文與社會科學基礎(chǔ)學科應(yīng)用學科心理學管理學哲學社會學社會心理學組織行為學（管理心理學）人力資源管理第6頁，共54頁，2023年，2月20日，星期一一、社會心理學定義＆美國社會心理學家E.Aronson（1980）說：“社會心理學的定義之多，幾乎如同社會心理學家的人數(shù)之多一樣?！保υ谏鐣睦韺W內(nèi)部，就存在所謂的“心理學的社會心理學”和“社會學的社會心理學”兩種不同的說法。所謂心理學的社會心理學，是采用心理學方法，研究“人的思想、情感和行為怎樣受到真實的、想象的和隱含的他人存在影響”(G.W.Allport,1985)。社會學的社會心理學，則采用社會學方法，“研究不同水平的交往，即個人與個人之間、組織機構(gòu)與個人之間、正式組織與非正式組織之間的交往?！?Kotsmin,1979)。第7頁，共54頁，2023年，2月20日，星期一社會心理學

是試圖理解與解釋個體的思想、

情感

（內(nèi)隱的心理）、行為

（外顯的）是如何受到他人實際的、想象的或隱含的存在所影響的一門科學。（一）國外流行的定義——G.W.Allport,1968第8頁，共54頁，2023年，2月20日，星期一（二）中國學者的觀點

孫曄，李沂等：“社會心理學是研究個體和群體的社會心理和社會行為規(guī)律的一門科學?！?/p>

心理（內(nèi)隱的）：動態(tài)的心理過程：知、情、意

靜態(tài)的心理特征：人格、智力行為（外顯的）社會心理/行為：個體或群體在特定的社會文化環(huán)境中對于來自社會規(guī)范、群體壓力、他人要求、自我暗示等社會影響所做出的內(nèi)隱反應(yīng)/外顯反應(yīng)。

第9頁，共54頁，2023年，2月20日，星期一（三）社會心理學定義■社會心理學是一門系統(tǒng)研究處于社會環(huán)境中的個人和群體的社會行為及其心理根據(jù)的科學。第10頁，共54頁，2023年，2月20日，星期一1964吉締·基諾維斯事件1964年《紐約時報》——〈冷漠的旁觀者：他們?yōu)槭裁床粠椭?？〉紐約皇后大街，年輕的婦女吉締·基諾維斯下夜班回家，路上遇到歹徒的襲擊，她大聲呼救，當即周圍居民樓的一些房間的燈亮了，有人打開窗戶，并有一位男士大聲喊叫：”放開她！“歹徒放開了她溜進汽車開走

。樓窗里的燈光熄滅了，這時，歹徒返回來，再次襲擊吉締，她再次呼救，燈光又亮了，窗

戶再次打開，歹徒再次逃走，燈光熄滅。當吉締到達住處大門口處，歹徒第三次襲擊，她被殺了。謀殺進行了35分鐘，警察在接到報警后只用了2分鐘

就趕到現(xiàn)場，然而人已經(jīng)死了，事后了解到當時有38個目擊者，被砍35刀，然而，在半個多小時的時間里竟無人報警。第11頁，共54頁，2023年，2月20日，星期一美國第一宗集體自殺事件☆在德克薩斯州的韋科市，由大衛(wèi).科瑞什所領(lǐng)導的一群信徒，為了躲避警方的逮捕，而把自己關(guān)進一座城堡似的建筑物里。當被警方包圍時，他們放火燒著了這棟建筑，86人死亡，其中包括幾名兒童?！钤诰喱F(xiàn)在更近的一個事件中，一個名為天門教的無名教派，在加利福尼亞州圣塔菲郊區(qū)的一塊豪華的地產(chǎn)中，39名教徒集體自殺?，F(xiàn)場存留的證據(jù)清楚地顯示，這些教徒是自愿并且和平地死去的。他們相信，一艘緊跟在哈雷彗星之后的外星球太空船會將他們的靈魂帶到太空。

對這兩個事件，大多數(shù)人很難理解，為什么教派會對一群相對正常人的心智產(chǎn)生如此大的影響。全美國的人都在找替罪羊，包括教徒、包括聯(lián)邦調(diào)查局甚至是克林頓總統(tǒng)。

社會心理學就是來研究這樣的行為及產(chǎn)生這樣社會行為的內(nèi)在社會心理。第12頁，共54頁，2023年，2月20日，星期一二、社會心理學的研究范疇（一）個體社會心理發(fā)展（二）社會認知（三）社會互動（四）社會影響第13頁，共54頁，2023年，2月20日，星期一二、社會心理學的研究內(nèi)容個體社會心理發(fā)展社會化；態(tài)度及其測量社會認知社會知覺；刻板印象與歸因；自我概念；社會互動人際交往；助人行為；侵犯行為社會影響從眾、依從和服從；勸導與態(tài)度改變；群體中的相互作用；合作、競爭與沖突第14頁，共54頁，2023年，2月20日，星期一社會心理學SocialPsychology社會化社會認知

刻板印象及歸因態(tài)度人際關(guān)系人際吸引溝通助人行為社會助長社會惰化群體極化應(yīng)用—廣告、環(huán)境心理健康等社會心理學的研究范疇

侵犯行為個體社會互動合作與競爭社會影響從眾、依從及服從第15頁，共54頁，2023年，2月20日，星期一三、社會心理學研究方法與研究原則（一）研究方法（二）倫理學原則第16頁，共54頁，2023年，2月20日，星期一（一）研究方法1.觀察法2.實驗法3.調(diào)查法4.個案研究法5.跨文化研究法第17頁，共54頁，2023年，2月20日，星期一1.觀察法

研究者借助人的感官和各種儀器觀察和記錄個人或團體的行為，分析判斷兩個或多個變量之間的關(guān)系的方法，即為觀察法。一般分為兩種：參與觀察---參與到被觀察對象的活動之中進行觀察的方法。非參與觀察—不介入被觀察對象的活動，作為旁觀者置身于他所觀察的情景之外。第18頁，共54頁，2023年，2月20日，星期一2.實驗法實驗室實驗法：實驗室條件下，控制一切可能會干擾實驗結(jié)果的其他因素，通過人為操作情景，導致某些行為發(fā)生變化，并對之進行觀察、記錄和解釋的科學方法。最早采用的方法?，F(xiàn)場實驗法：日常生活等自然條件下，有目的、計劃得創(chuàng)設(shè)和控制一定的條件來進行研究的一種方法。模擬實驗法：設(shè)計一種人為情景去模擬真實的社會情景，并在其中進行控制的一種實驗方法。第19頁，共54頁，2023年，2月20日，星期一3.調(diào)查法

調(diào)查法是運用各種數(shù)據(jù)或事實搜集方法，對所關(guān)心的現(xiàn)象進行研究的一類方法的總稱。通常有問卷法、量表法和訪談法等。

第20頁，共54頁，2023年，2月20日，星期一4.個案研究法◆個案研究法是以個人或團體（如一個家庭、一個公司）為研究對象的一種方法?！羧缃虒W心理學上的對學生進行個案輔導、法律心理學上的個案調(diào)查、工業(yè)心理學上的個案分析等，原則上都采用個案法?！籼卣鳎簭娬{(diào)個案；廣集個案資料；兼采多種方法，如問卷法、測驗法、身體檢查等。第21頁，共54頁，2023年，2月20日，星期一5.跨文化研究法■跨文化研究法就是通過對兩種或兩種以上不同的文化進行比較、分析，從而獲得研究結(jié)論的方法?！雒绹祟悓W家和心理學家瑪格麗特.米德進行了歐美文化與原始部落的薩摩亞人文化的對比研究，完成了《薩摩亞人的成年》一書，探討了青春期的薩摩亞少女的性和家庭風俗，針對美國社會對待青少年的方式，轟動一時。第22頁，共54頁，2023年，2月20日，星期一（二）倫理學原則問題：1.侵犯被試的隱私2.對被試的實驗性欺騙3.給被試造成實驗性痛苦原則：自愿而不是強迫；保證被試的身心健康；保護被試的個人隱私；第23頁，共54頁，2023年，2月20日，星期一四、社會心理學主要理論（一）精神分析理論（二）社會學習理論（三）社會交換理論（四）認知失調(diào)理論（五）角色理論（六）生物論第24頁，共54頁，2023年，2月20日，星期一電影《愛德華大夫》Spellbound

一個貫徹弗洛伊德理論的電影戲劇故事。

精神分析（意識、潛意識…

…

）

（意亂情迷）

主演：格里高利·派克

簡介：一個最普通不過的弗洛伊德病例引出了影片的女主人公，精神病院的心理大夫彼特森，這是個專心學術(shù)的美女。這所醫(yī)院原來由莫奇森醫(yī)生主管，將要由醫(yī)學界著名的愛德華大夫接手，彼特森就是愛德華的崇拜者之一。新來的愛德華大夫雖然英俊不凡，但似乎太年輕了點，他和彼特森很快產(chǎn)生了彼此愛慕之情。但彼特森很快發(fā)現(xiàn)，他其實并不是愛德華大夫，而是一個被某些可怕的事困擾的失憶癥病人J.B.，而第二天趕來的愛德華的秘書更使他背上了謀殺愛德華的罪名。

第25頁，共54頁，2023年，2月20日，星期一（一）精神分析的理論

精神分析理論是奧地利精神病學家和心理學家弗洛伊德在19世紀末創(chuàng)立的。這對心理咨詢及其理論的發(fā)展產(chǎn)生了巨大而深遠的影響。（S·Freud,1856-1939）

第26頁，共54頁，2023年，2月20日，星期一1.潛意識理論

意

識：覺知到的經(jīng)驗，對外部世界明

確認識，是最清醒的部分。心理結(jié)構(gòu)

前意識：平時感覺不到卻可以經(jīng)過回憶

而覺知到的經(jīng)驗。

潛意識：覺知不到而被壓抑的經(jīng)驗，

不具備分辨是非的能力。

“冰山理論”

第27頁，共54頁，2023年，2月20日，星期一第28頁，共54頁，2023年，2月20日，星期一2.人格結(jié)構(gòu)理論

本我：最為原始的、隱秘和不易把握，由與生俱來的

本能沖動組成，代表人的自然性或動物性的一面。

遵循快樂原則。人格結(jié)構(gòu)

自我：包括意識和潛意識，是人格結(jié)構(gòu)中的管理和執(zhí)行者。

遵循現(xiàn)實原則。

超我：是道德化的自我，人格最后形成，最文明的部分

遵循道德原則，是非標準與價值判斷的代表，監(jiān)督和控制自我第29頁，共54頁，2023年，2月20日，星期一3.本能論§弗洛伊德認為人的精神活動的能量來源于本能，本能是推動個體行為的內(nèi)在動力?！烊祟愖罨镜谋灸苡袃深悾阂活愂巧谋灸?，包括性本能和生存本能；另一類是死亡本能或攻擊本能，對內(nèi)導致個體的自責、自傷、自殺，對外導致對他人的攻擊、破壞、戰(zhàn)爭?！煺J為侵犯本能是與生俱來的，不會消失，重要的是要讓人們以非破壞性的方式將沖動釋放出來，比如體育競技、自由搏擊等。第30頁，共54頁，2023年，2月20日，星期一出版《夢的解析》一書?！ヂ逡恋抡J為：幼年精神體驗和痛苦體驗被壓抑在潛意識中，到青年或成年后在精神上反映出來，表現(xiàn)為神經(jīng)癥或精神疾患?！穹治隼碚撝委熜睦砑膊〉闹饕椒ㄌ攸c是：強調(diào)通過對壓抑在潛意識中的矛盾和沖突的分析，使其出現(xiàn)在意識層面，將潛意識化為意識并讓來訪者有所領(lǐng)悟，讓病癥隨之消除。

4.早期經(jīng)驗理論與釋夢的理論第31頁，共54頁，2023年，2月20日，星期一主要方法技術(shù)

自由聯(lián)想

疏導宣泄

夢的解析

移情的分析

認識領(lǐng)悟療法第32頁，共54頁，2023年，2月20日，星期一精神分析的貢獻與不足局限：※人格在5-6歲時就完全形成，與后來的經(jīng)歷無關(guān)※影響人格的是本能，社會文化影響不大※理論整體上的消極特征，即人在很大程度上為本能和無意識所控制。

“生死有命富貴在天”

“后天的努力有什么用？”

“一兩的遺傳大于等于一噸的教育？第33頁，共54頁，2023年，2月20日，星期一（二）社會學習理論1.巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射2.斯金納的操作性條件反射3.班杜拉的觀察學習理論第34頁，共54頁，2023年，2月20日，星期一1.巴普洛夫的經(jīng)典條件反射

1849~1936俄國的生理學家、心理學家、高級神經(jīng)活動學說的創(chuàng)始人。首位獲得諾貝爾生理學和醫(yī)學獎的俄國科學家。第35頁，共54頁，2023年，2月20日，星期一巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射實驗第36頁，共54頁，2023年，2月20日，星期一第37頁，共54頁，2023年，2月20日，星期一

經(jīng)典條件反射形成的三個階段

經(jīng)典條件反射形成前

（階段1）

無條件刺激→無條件反應(yīng)→中性刺激無反應(yīng)

（肉）

（唾液分泌）

（鈴聲）UCSUCR形成中（階段2）中性刺激

（鈴聲）

+

↘無條件刺激→無條件反應(yīng)

（肉）

（唾液分泌）

形成后

（階段3）

條件刺激→條件反應(yīng)

（鈴聲）（唾液分泌）

CSCR第38頁，共54頁，2023年，2月20日，星期一華生：行為主義

約翰·華生(Watson,JohnBroadus，1878—1958）美國心理學家，行為主義心理學的創(chuàng)始人。他認為心理學研究的對象不是意識而是行為，心理學的研究方法必須拋棄”內(nèi)省法”，而代之以自然科學常用的實驗法和觀察法。華生在使心理學客觀化方面發(fā)揮了巨大的作用。1915年當選為美國心理學會主席?！敖o我一打健康的嬰兒，讓他們在我設(shè)定的環(huán)境中成長。那么我保證不論他們的潛能、能力、愛好或者祖先的種族如何，我能夠把他們培養(yǎng)成我所任意選定的人－－醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、工頭，甚至乞丐或者小偷?！钡?9頁，共54頁，2023年，2月20日，星期一

華生于1913年首先打出行為主義心理學的旗幟，是美國第一個將巴氏的研究結(jié)果作為學習理論基礎(chǔ)的人。他認為學習就是以一種刺激替代另一種刺激建立條件反射的過程。在華生看來，人類出生時只有幾個反射（如打噴嚏、膝跳反射）和情緒反應(yīng)（如懼、愛、怒等），所有其他行為都是通過條件反射建立新刺激—反應(yīng)（Ｓ-Ｒ）聯(lián)結(jié)而形成的。第40頁，共54頁，2023年，2月20日，星期一小艾伯特實驗:恐懼形成實驗第41頁，共54頁，2023年，2月20日，星期一2.斯金納：新行為主義

斯金納（BurrhusFredericSkinner，1904—1990）美國行為主義心理學家，新行為主義學習理論的創(chuàng)始人，操作條件反射理論的奠基者。

第42頁，共54頁，2023年，2月20日，星期一

斯金納的操作性條件反射：可以白鼠學會按壓杠桿以獲得食丸為例。第43頁，共54頁，2023年，2月20日，星期一

經(jīng)典條件反射與操作條件反射的區(qū)別經(jīng)典條件反射

操作條件反射

反應(yīng)類型

S-R型

R-S型

強化的性質(zhì)

強化伴隨著條件刺激，強化不是獎賞

強化伴隨者反應(yīng)，強化是獎賞

反應(yīng)的主動性

被

動

主

動學得了什么

刺激間信號關(guān)系

特定的反應(yīng)

適合于解釋

信

號

學

習情

緒

學

習

簡

單

的

技

能

學

習

第44頁，共54頁，2023年，2月20日，星期一3.班杜拉：觀察學習理論

班杜拉(AlbertBandura1925--)，美國心理學家，社會學習理論的創(chuàng)始人。他認為來源于直接經(jīng)驗的一切學習現(xiàn)象實際上都可以依賴觀察學習而發(fā)生，其中替代性強化是影響學習的一個重要因素。1974年當選為美國心理學會主席，1980年獲美國心理學會頒發(fā)的杰出科學貢獻獎。第45頁，共54頁，2023年，2月20日，星期一觀察學習實驗第46頁，共54頁，2023年，2月20日，星期一基本觀點（1）

學習實質(zhì)：學習是指個體通過對他人的行為及其強化性結(jié)果的觀察，從而獲得某些新的行為反應(yīng)，或已有的行為反應(yīng)得到修正的過程。行為習得的途徑：一是個體的直接實踐活動，是直接經(jīng)驗的學習；二是間接經(jīng)驗的學習，即通過觀察他人行為而學習，這是人類學習的主要形式。第47頁，共54頁，2023年，2月20日，星期一（2）

觀察學習的過程榜

樣

的示

范注意過程觀察榜樣行為的主要方面、關(guān)鍵特征保持過程將信息轉(zhuǎn)移到