《小螞蟻》教案三篇

第第頁(yè)《小螞蟻》教案三篇

《小螞蟻》教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)圖譜，感知歌曲和圖畫的對(duì)應(yīng)。

2、用身體動(dòng)作拍出語(yǔ)詞節(jié)奏，感受歌曲的歡快、活潑。

3、學(xué)習(xí)看圖譜、隨音樂(lè)，邊唱邊用鈴鼓、手搖鈴進(jìn)行敲奏。

活動(dòng)預(yù)備

音樂(lè)、圖譜、鈴鼓、手搖鈴、螞蟻圖片

活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入，引出課題

師問(wèn)：“小伙伴，你見(jiàn)到過(guò)最小的昆蟲是什么呢?”看看今日老師帶來(lái)的是什么昆蟲呀?

2.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片

(1)圖片中有好多的螞蟻，它們一個(gè)接著一個(gè)在做什么呀?原來(lái)小螞蟻一個(gè)一個(gè)再接一個(gè)排著隊(duì)伍運(yùn)糧食呢。它們背著這么多的糧食，是怎么走的呀?(漸漸向前，還要去找好伙伴幫忙)

(2)這圖中藏著一首好聽(tīng)的歌——《小螞蟻》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>

3.演唱歌曲

(1)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合：播放歌曲，老師指著設(shè)計(jì)好的圖譜，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊看。

(2)視覺(jué)與語(yǔ)言相結(jié)合：提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?依據(jù)幼兒的回答哼唱。(注：假設(shè)幼兒講不出歌詞內(nèi)容，就可以分句播放。)

(3)老師點(diǎn)著圖譜，帶著幼兒跟著音樂(lè)一起唱。(2遍)

4.肢體律動(dòng)

師：小螞蟻搬糧食很快樂(lè)，我們來(lái)學(xué)小螞蟻動(dòng)動(dòng)吧!小螞蟻頭上有什么呀?我們一起來(lái)做做。

(1)老師帶著幼兒邊歌頌邊做動(dòng)作。(小小螞蟻，排好隊(duì)，我們要出發(fā)啦!一個(gè)一個(gè)再接一個(gè)，漸漸向前，看看哪里有糧食呢?)

(2)播放音樂(lè)老師帶幼兒一起邊歌頌邊做動(dòng)作。(2次)

5.樂(lè)器演奏

(1)介紹樂(lè)器：今日老師還帶來(lái)了兩位樂(lè)器伙伴，看看它們是誰(shuí)。(串鈴、鈴鼓)

(2)知道樂(lè)器的演奏方法，串鈴—敲，鈴鼓—拍

師：這個(gè)串鈴我們可以怎么玩呢?(手腕搖)。今日我們用敲敲的方法來(lái)演奏。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試，帶全體幼兒徒手做。方法同上(鈴鼓—雙手輪拍)

(3)出示圖譜，讓幼兒看圖譜邊唱邊徒手拍。

師：“老師還帶來(lái)了一張小螞蟻的圖譜，圖譜上有剛才的兩種樂(lè)器，誰(shuí)看得懂?(敲拍幾下)?”并帶幼兒一起唱小小螞蟻等敲敲、拍拍。著重引導(dǎo)幼兒找出與前面“一個(gè)一個(gè)再接一個(gè))進(jìn)行比較，重點(diǎn)練習(xí)“請(qǐng)你跟我一起走(我們一起去找好伙伴)”的敲。

(4)分發(fā)樂(lè)器，一半幼兒串鈴，一半幼兒鈴鼓。

(5)進(jìn)行演奏，第一遍邊演唱歌曲邊演奏，第二遍跟著音樂(lè)演奏。

小伙伴，我們也來(lái)做小螞蟻去外面運(yùn)糧食吧!

《小螞蟻》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)小螞蟻，知道小螞蟻的生活習(xí)性。

2、喜愛(ài)小螞蟻萌發(fā)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)觀測(cè)、認(rèn)識(shí)小螞蟻。

活動(dòng)預(yù)備：

玻璃瓶里裝有泥土和小螞蟻。

活動(dòng)過(guò)程：

1、小伙伴看看這是什么呀?你們知道他們都有什么本事嗎？

觀測(cè)小螞蟻在泥土里的活動(dòng)，知道小螞蟻會(huì)鉆洞，造房子。

2、與幼兒溝通：

告知幼兒小螞蟻是用觸角交談的，它們?cè)诎徇\(yùn)糧食的時(shí)候是集體搬糧食的等一些科學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)二：

活動(dòng)名稱：小螞蟻運(yùn)糧

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手膝著爬行，加強(qiáng)四肢的.肌肉能量。

2、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

活動(dòng)重點(diǎn)：

繼續(xù)練習(xí)手膝地著爬行。

活動(dòng)預(yù)備：

小米袋、獨(dú)木橋假設(shè)干，畫有貓、雞、鴨頭像的小房子三幢。

活動(dòng)過(guò)程：

1、預(yù)備活動(dòng)：

—“小伙伴，你們看這是誰(shuí)呀？〔出示小螞蟻頭飾〕我做小螞蟻的媽媽，你們做誰(shuí)呀？我們小螞蟻聽(tīng)著音樂(lè)，活動(dòng)一下身體吧！”

幼兒扮演小螞蟻，爬到場(chǎng)地中間。

老師帶領(lǐng)幼兒做小螞蟻仿照操，活動(dòng)身體。

2、爬的練習(xí)：

—“我們小螞蟻家四周有哪些好伙伴？”〔貓、雞、鴨〕

爬動(dòng)著依次向小貓、小雞、小鴨去問(wèn)好，然后在爬回自己家來(lái)。

3、游戲活動(dòng)：

—“冬天要來(lái)了，我們小螞蟻要搬一些食物回家過(guò)冬啦！爬過(guò)草地和獨(dú)木橋，游過(guò)小河，河對(duì)岸的草叢里就有很多糧食，看誰(shuí)最聰慧，能找到，把米背回家?！?/p>

全體幼兒根據(jù)肯定的路徑查找米袋，背在背上，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況和心情而調(diào)整。

4、結(jié)束活動(dòng)：

—“螞蟻寶寶背累了，出了許多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，螞蟻螞蟻真愉快?！?/p>

幼兒放松身體，離開場(chǎng)地。

《小螞蟻》教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒合作技能的培育一貫很受重視。幼兒在日常生活中會(huì)遇到一些事情是要靠同伴或集體的能量，團(tuán)結(jié)合作才能解決的，而這種團(tuán)結(jié)合作的精神正是我們要對(duì)幼兒進(jìn)行教育的重要內(nèi)容?！缎∥浵仭肥亲钅鼙磉_(dá)出團(tuán)結(jié)合作而又充斥童趣的兒謠，它著重音樂(lè)與動(dòng)作、語(yǔ)言的緊密結(jié)合，讓幼兒能以最簡(jiǎn)約、最自然的方式進(jìn)入音樂(lè)。能讓幼兒在開心游戲中用肢體表現(xiàn)出搬、推、拉、堆，從中培育了幼兒的合作技能。特別是兒謠里的“嘿喲、嘿喲”更是幼兒感愛(ài)好的，明快快樂(lè)的節(jié)奏，使幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好更濃，更能感受到團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步有節(jié)奏念兒謠，并能依據(jù)語(yǔ)詞的改變用肢體作出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、讓幼兒在活動(dòng)中感受到團(tuán)結(jié)合作的歡樂(lè)。

重難點(diǎn)：幼兒有節(jié)奏的念兒謠，并用肢體表現(xiàn)出搬、推、拉、堆等動(dòng)力。并在活動(dòng)中感受到團(tuán)結(jié)合作的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：音樂(lè)CD、圖片、各種外形的木材、小螞蟻頭飾、樂(lè)器：打棒、圓舞板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題

出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，并講解并描述圖片的內(nèi)容。

二、學(xué)念兒謠運(yùn)用肢體表現(xiàn)“搬、推、拉、堆”的動(dòng)作

1、觀賞兒謠，初步熟識(shí)兒謠內(nèi)容。

提問(wèn)：小螞蟻用了哪些方法運(yùn)木材？〔幼兒：搬、推、拉、堆〕并引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、播放錄音，讓幼兒跟錄音邊念兒謠邊用肢體表演?！矁扇艘唤M，一人扮小螞蟻，一個(gè)扮大木材，跟著兒謠表演，交換表演〕

三、小螞蟻運(yùn)木材游戲

1、小