《手工基礎(chǔ)與應(yīng)用教程》全冊(cè)教案完整版

完整版課題手工概述課時(shí)2課時(shí)【導(dǎo)入新課】展起，手工便伴隨著人類文明而逐步萌芽。原始先民為了生存和繁衍，用雙手制造石斧、骨針、陶罐等生活器具。進(jìn)入農(nóng)業(yè)社會(huì)后，出現(xiàn)了大量手工制造的房屋、車船、器具等等，手工圍繞著人們的衣食住行而繁榮昌盛。隨著人們對(duì)材料的不斷挖掘，自然中的泥料、木完整版制造，提高了人們的生產(chǎn)效率，使人類文明漸沒落，民間藝術(shù)保留著傳統(tǒng)的的手工藝術(shù)形式，不僅是受保護(hù)的非?，F(xiàn)代科技社會(huì)，人們將材料、工藝與設(shè)計(jì)相結(jié)合，創(chuàng)新性于一體的美術(shù)情趣。美術(shù)范疇里，藝術(shù)家們借用傳統(tǒng)的手工技法，加完整版1、幼兒手工活動(dòng)的意義手工是幼兒藝術(shù)啟蒙的重要美術(shù)活動(dòng)，在幼兒成長(zhǎng)過程中，通過開展適齡的手工活動(dòng)，讓幼兒運(yùn)用撕、剪、折、粘貼等動(dòng)手制作的方法，將普通材料制作為一件件具有兒童美感的藝術(shù)作品，這一過程不僅能鍛煉幼兒肢體、感官等協(xié)調(diào)能力，還能促進(jìn)幼兒藝術(shù)興趣的生開展手工活動(dòng)，讓幼兒家長(zhǎng)參與手工活動(dòng)材料的搜集、作品制作等等，能增進(jìn)幼兒家長(zhǎng)與造良好的氛圍。2、幼兒手工活動(dòng)的基本原則(1)經(jīng)濟(jì)適宜原則幼兒手工活動(dòng)以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)幼兒的年齡特征和能力水平選取安全適宜的材料和表現(xiàn)內(nèi)容，提升幼兒的創(chuàng)作自信心。其次，幼兒手工活動(dòng)使用的材料應(yīng)盡量以廢舊二是降低經(jīng)濟(jì)成本.因地制宜原則(2)因地制宜原則幼兒手工活動(dòng)可從健康、科學(xué)、社會(huì)、語言、藝術(shù)五大教育領(lǐng)域選取恰當(dāng)?shù)闹黝}提升活動(dòng)教育價(jià)值，還可根據(jù)本地的地域特色開發(fā)手工活動(dòng)主題內(nèi)容，選取本地特色材料進(jìn)行操作，有助于幼兒了解本土文化、風(fēng)俗習(xí)慣，提升幼兒的民族自豪感。三、手工與學(xué)前教育教學(xué)學(xué)前手工不是純技能手工制作或純藝術(shù)手工制作，而是需要我們善于發(fā)現(xiàn)生活中各種材料的美感，運(yùn)用創(chuàng)意思維和適合的表現(xiàn)技法，創(chuàng)作趣味性強(qiáng)、符合幼兒審美需求的手工完整版將手工劃分為平面和立體兩種表現(xiàn)形式；從手工在幼兒園將手工劃分為平面和立體兩種表現(xiàn)形式；從手工在幼兒園(1)具備設(shè)計(jì)理念；我們?cè)谶M(jìn)行手工制作前，首先應(yīng)運(yùn)用點(diǎn)、線、面的構(gòu)成關(guān)系以(2)運(yùn)用材料的藝術(shù)語言；我們應(yīng)了解不同材料的屬性、功能及材料的肌理觸感，言；了解材料的抽象表達(dá)，如鋼鐵(3)創(chuàng)設(shè)豐富的表現(xiàn)形式；我們從自身的藝術(shù)感悟和藝術(shù)需求出發(fā)挖掘材料的變化【課堂實(shí)踐】【總結(jié)】手工是培養(yǎng)學(xué)前教育教師的一門專業(yè)技能課程，包含手工基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能兩部分。學(xué)前手工不同于專業(yè)的手工技藝，并不針對(duì)某一手工技法深入研究及創(chuàng)造。我們?cè)谑止ふn程中不僅應(yīng)掌握手工多種多樣的表現(xiàn)形式，還應(yīng)掌握良好的設(shè)計(jì)理念，學(xué)會(huì)運(yùn)用創(chuàng)意思維選材取材并用材于作品中。與此同時(shí)，我們還應(yīng)了解手工與完整版學(xué)前教育的關(guān)系，掌握手工在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用領(lǐng)域及操作方法，突出師范性這一特點(diǎn)，做到學(xué)以致用?！鞠嚓P(guān)知識(shí)拓展】游戲活動(dòng)，孩子們?cè)趨⒓哟祟愑螒蚧顒?dòng)的時(shí)候，不但訓(xùn)練了他們手的靈活性，而且訓(xùn)練了戲還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和開拓創(chuàng)新精神?！菊n后作業(yè)】1、找一找身邊的可用的手工材料，寫下它們的名字并進(jìn)行整理分類；2、搜集資料，尋找我國歷史上具有時(shí)代特色的手工藝術(shù)品，說一說它的工藝、材料及藝術(shù)特點(diǎn)。3、嘗試用剪貼的方法制作一件手工作品?！窘虒W(xué)后記】課題課時(shí)完整版【導(dǎo)入新課】一、認(rèn)識(shí)剪紙型設(shè)計(jì)而深受人們的喜愛。剪紙是一種運(yùn)用剪刀和刻刀在紙上進(jìn)行雕、鏤、刻、剪形成豐漢時(shí)期,早于人們發(fā)明紙的東漢時(shí)期。四川出土距今3000多年的太陽神鳥金箔器展示出人紙上講究虛實(shí)呼應(yīng)、連而不斷的剪刻技巧，作品寓意吉祥。剪紙藝術(shù)流派上又可分為北方剪方剪紙刀刻居多，剪紙作品造型溫婉細(xì)膩，玲瓏精致。完整版太陽神鳥——金箔剪紙團(tuán)花剪紙復(fù)原圖庫淑蘭剪紙?jiān)诩艏埪L(zhǎng)的發(fā)展過程中，默默無聞處在社會(huì)最底層的中國婦女是它的代表性創(chuàng)造團(tuán)藍(lán)印花布印版的；用于齋市冥器點(diǎn)綴的；用于節(jié)日民間燈彩美化的等等。的題材圍繞著農(nóng)耕生存形態(tài)傳承的活態(tài)文化，口傳文化的比興和隱喻象征的文化觀念，深刻影響著剪紙語言的藝術(shù)表達(dá)。利用文字諧音寓意吉祥的文化觀念，迎合人們求吉納福的生場(chǎng)景和動(dòng)植物的具體描繪，一方面表達(dá)勞動(dòng)人民對(duì)自己生活的熱愛和對(duì)自己勞動(dòng)成果的喜愛，另一方面也表達(dá)了他們對(duì)美好事物的向往和對(duì)美的追求。的創(chuàng)作手法單剪：圖案完整不對(duì)稱，富有節(jié)奏感折剪：圖案相連富有對(duì)稱美感，是民間剪紙常用的手法完整版案按照繪畫稿完整地剪切出來，作品具有創(chuàng)作者較強(qiáng)的個(gè)人情感。對(duì)剪指將紙張對(duì)稱折疊剪紙，指通過多種顏色、多張紙剪刻拼合而成的剪紙作品。紙，指在紙張上通過繪畫的方式呈現(xiàn)多種顏色的剪紙作品。通過多次的折疊紙張進(jìn)行剪切，又稱為團(tuán)花。、對(duì)稱折剪，通過對(duì)折紙張進(jìn)行剪切，形成對(duì)稱的圖案或連續(xù)圖案。單色剪紙復(fù)色(拼色)剪紙染色剪紙黑白剪影對(duì)稱折剪完整版樣稿和色紙—→剪刻(先內(nèi)后外)樣稿和色紙—→剪刻(先內(nèi)后外)—→整理裝裱?！菊n堂實(shí)踐】【總結(jié)】剪紙是我國一項(xiàng)特色的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，在歷史的長(zhǎng)河中誕生出眾多的民間剪紙藝術(shù)家。陜西剪紙藝人庫淑蘭的作品以獨(dú)特的審美情趣在民間剪紙藝術(shù)中大放異彩。她的作品以“剪花娘子”為主題，吸取傳統(tǒng)民間美術(shù)的造型與色彩，人物形象個(gè)性鮮明，色彩鮮艷明亮，作品充滿理想主義的浪漫風(fēng)格。中央美術(shù)學(xué)院呂勝中教授評(píng)價(jià)她的剪紙是“不追隨模擬自然形象，而以觀念造型的方式，深刻表現(xiàn)自我精神世界的崇高與向往”。【相關(guān)知識(shí)拓展】完整版【課后作業(yè)】【教學(xué)后記】完整版課題立體紙藝課時(shí)4課時(shí)2、掌握立體紙藝的基礎(chǔ)表現(xiàn)技法；3、培養(yǎng)欣賞立體紙藝的審美情感和方法?！緦?dǎo)入新課】一、認(rèn)識(shí)立體紙藝立體紙藝是將有一定厚度的紙張通過卷、折、等方法形成三維立體造型。立體紙藝是借鑒了圓雕的造型概念，以紙為造型材料，以立體構(gòu)成為造型基礎(chǔ)，以簡(jiǎn)潔、概括為造型原則，是現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念與紙?jiān)煨吞厥獗憩F(xiàn)技法相結(jié)合而形成的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。在幼兒園手工活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒運(yùn)用剪剪貼貼的方法，結(jié)合生活中的廢舊紙盒、紙杯、紙盤等廢舊紙材可制作出寓教于樂的玩教具，不僅能鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，還能培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保意識(shí)。立體紙藝的材料主要為色卡紙，還可適當(dāng)選用廢舊紙盒、紙杯、紙盤等等綜合材質(zhì)，運(yùn)用折疊、翻卷、編織、剪切、穿插等制作技巧體現(xiàn)內(nèi)容豐富，形式風(fēng)格多樣的場(chǎng)景模型。完整版三、立體紙藝基礎(chǔ)表現(xiàn)技法對(duì)折剪法：運(yùn)用折紙中的對(duì)折方法，使紙張呈現(xiàn)立體效果。卷折法：折疊、卷曲紙張使其形成有弧度的立體造型。效果。也可利用生活中的廢舊紙盒、紙杯形成立體紙藝作品。卷折法對(duì)折剪法卷折法幾何體造型幾何體造型——柱形立體造型錐形立體造型：在卡紙上剪出大扇形，卷曲粘貼形成圓錐形。圓錐形立體造型用途很球體造型：球體造型一般為多張紙組合插接制作而成。在幼兒園的環(huán)境布置中多為燈完整版幾何體造型——錐體立體造型幾何體造型——球體造型幾何體造型——錐體立體造型幾何體造型——球體造型【課堂實(shí)踐】立體造型?！究偨Y(jié)】是選擇紙材，設(shè)計(jì)形象各面的立體圖形，運(yùn)用立體制作技法表現(xiàn)。也可利用廢舊紙盒、紙切割，黏合造型。完整版【相關(guān)知識(shí)拓展】立體紙藝不僅可運(yùn)用為玩教具造型，在紙塑模型制作中也常?？梢姷剿纳碛啊Ｒ晕⒖s景觀的形式呈現(xiàn)立體紙藝，不僅可提高我們紙塑模型的制作能力，也能以模擬的形式進(jìn)【課后作業(yè)】【教學(xué)后記】課課題完整版力。染紙是吸取我國民間印染工藝(扎染)而形成的一種折紙和染色結(jié)合的手工制作活動(dòng)。扎煮染，由于扎結(jié)的不同，緊皺處不能滲入色水使得織物染色不勻，拆除扎線，即可顯現(xiàn)奇特染紙是指將吸水性強(qiáng)的紙，剪裁成各種形狀，反復(fù)折疊，疊后分別在透明水彩的色碟內(nèi)教育教學(xué)完整版的染色方法，還要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用剪貼、折紙等技法將的應(yīng)用形式，為幼兒傳遞傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅水平折疊水平折疊田字折疊將紙張裁剪為所需形狀，然后沿虛線進(jìn)行反復(fù)折疊(如對(duì)邊折、對(duì)角折等)，使紙張形成重疊感，染色后可形成對(duì)稱田字折疊米字折疊米字折疊輻射折疊輻射折疊輻射折疊2、基本染色技法部位浸泡在顏料水中，讓顏料自然滲透，浸染時(shí)間越。完整版色剪紙不僅可用水粉、水彩、國畫顏料繪畫，還【課堂實(shí)踐】【總結(jié)】染紙?jiān)从诿耖g印染工藝，它既是有趣的手工活動(dòng)，也是創(chuàng)意色彩繪畫活動(dòng)，將來的幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中，同學(xué)們也應(yīng)積極推廣染紙活動(dòng)，為幼兒帶去美的藝術(shù)熏陶。完整版【相關(guān)知識(shí)拓展】由于幼兒的手的小肌肉發(fā)育不全，用力不均衡，或者由于不夠細(xì)心，染好的紙很容易撕爛。幼兒在屢次遭受挫折后容易因?yàn)榛倚亩艞壚^續(xù)努力，老師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒多嘗試。通過嘗【課后作業(yè)】【教學(xué)后記】完整版課題頭飾及面具制作【導(dǎo)入新課】【導(dǎo)入新課】頭飾和面具生活中的頭飾及面具起源悠久，世界各地的人們根據(jù)自身的文化特色運(yùn)用富有特色的頭飾、面具來裝飾及保護(hù)自己，是人們精神世界的縮影和象征。在幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中，頭飾、面具是幼兒在語言活動(dòng)及舞臺(tái)表演時(shí)角色扮演的重要道具，并且，含有圖騰、地域文化等裝飾特色的頭飾及面具也是美化幼兒園環(huán)境的一類趣味掛飾。完整版在幼兒園，頭飾和面具是幼兒在游戲活動(dòng)中角色的造型表現(xiàn)，幼兒將其戴在頭上便成效果。頭飾是由主體形象加圍帶兩部分組成。制作頭飾要注意寬度不宜超過兒童的額頭，圍。面具是罩在顏面上的，在眼睛的位置挖兩個(gè)洞，使兒童在不影響視線的情況下進(jìn)行游戲活動(dòng)。面具的大小要和臉部的比例差不多，也可以制作鼻子以上部分的半面具，后面同朵上方。平面的頭飾和面具，把具體的形象粘貼或畫在外形上即可，操作較簡(jiǎn)便。立體的頭飾。三、頭飾、面具的制作技法完整版要分別畫在不同顏色的紙上，剪下來，按結(jié)構(gòu)貼上去。如選擇繪制的方法，就要把形畫的【課堂實(shí)踐】【總結(jié)】頭飾、面具不但在幼兒園中應(yīng)用，也能用在一些角色劇和化妝舞會(huì)上，還可以嘗試制作一些更有欣賞價(jià)值的藝術(shù)品，作為室內(nèi)裝飾品，也很有意義。拷貝并翻轉(zhuǎn))才能制作規(guī)范。【相關(guān)知識(shí)拓展】頭飾與面具的表現(xiàn)形式多種多樣，我們可以借鑒歷史悠久頗具文化特色的面具、頭飾(如湘西南儺面具、馬勺面具等)作為創(chuàng)作參考，利用廢舊材料(如廢舊的紙盒、紙袋、紙盤、布料等材料)與新材料相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)出形式多樣的頭飾與面具，為幼兒園環(huán)境完整版【課后作業(yè)】【教學(xué)后記】完整版課題衍紙課時(shí)4課時(shí)【導(dǎo)入新課】一、認(rèn)識(shí)衍紙1、衍紙的概念工具將細(xì)長(zhǎng)的紙條一圈圈卷起來，形成一個(gè)個(gè)小“零件”，再按照一定的構(gòu)成方式將各種形狀的小“零件”組合起來，創(chuàng)作成精美的畫面，這樣的制作過程就是衍紙。衍紙的表現(xiàn)力豐富，極具裝飾性，而它的制作技法卻很簡(jiǎn)單。細(xì)細(xì)的紙條，經(jīng)過我們雙手的卷、捏和拼貼等，就會(huì)變成一件件令人稱奇的藝術(shù)品。2、衍紙的歷史衍紙最早起源于古埃及，16、17世紀(jì)時(shí)衍紙的技藝被法國、意大利的修女所掌握，用來裝飾圣物盒和神畫；后衍紙技藝隨殖民者進(jìn)入美洲并逐漸在世界各地傳播開來。隨著時(shí)代發(fā)展，衍紙的表現(xiàn)形式更為廣泛并逐漸傳播開來，衍紙作品已成為一種形式新穎造型多變的現(xiàn)代藝術(shù)品。完整版二、衍紙的工具與材料工具：直尺、美工刀、墊板、衍紙筆、衍紙模板、鑷子、小簽棒等。材料：素描紙、彩色卡紙、各種色紋紙、彩色復(fù)印紙、硬厚紙板、乳白膠等。三、衍紙的基礎(chǔ)造型緊卷——用來作為紙藝品中心結(jié)構(gòu)，或者用來固定其它“零件”；松卷——也叫自由卷，用來捏制各種不同形狀的“零件”；開卷——用來“鑲嵌”結(jié)構(gòu)形內(nèi)的紋飾；鉆石卷——始于自由卷，然后均勻地在兩端末尾收緊壓縮；淚珠卷——始于自由卷，然后壓縮一端，形成一尖一圓的形狀；眼形卷——始于鉆石卷，然后繼續(xù)捏壓兩端的兩側(cè)；葉形卷——始于鉆石卷，然后繼續(xù)旋壓兩端的兩側(cè)；半圓卷——始于自由卷，取短直邊兩底角擠壓，另一長(zhǎng)邊呈半圓狀；箭頭卷——始于淚珠卷，并壓縮于圓頭端中間，擠出兩個(gè)尾角；心形卷——始于淚珠卷，圓頭中間向內(nèi)壓縮，然后用鑷子由內(nèi)部壓緊；月形卷——始于半圓卷，將短直邊向內(nèi)壓縮；三角卷——始于自由卷，然后均勻地在圓周上等分三點(diǎn)收緊壓縮；方形卷——始于鉆石卷，然后分別在兩弧中點(diǎn)收緊壓縮；鴨掌卷——始于淚珠卷，圓頭三點(diǎn)的兩間隔向內(nèi)壓縮；孔雀眼形卷——自由卷略緊些，捏成類似淚珠卷，但要飽滿；矩形卷——同方形卷的制作，只是兩個(gè)折角分別作等距移動(dòng)。四、衍紙畫的制作技法1、構(gòu)思，并在草稿紙上設(shè)計(jì)草圖；2、將設(shè)計(jì)草圖完善，制作底板(裁制彩色厚硬紙板或彩紙貼敷厚硬紙板；上)3、按照設(shè)計(jì)所需，制作各部分小“零件；”4、按照設(shè)計(jì)構(gòu)圖將各部分小“零件”擺放在底板上；5、確認(rèn)構(gòu)圖和組合關(guān)系后，用乳白膠粘接、固定；6、裝裱完成。；五、立體衍紙的制作技法2；五、立體衍紙的制作技法2完整版、根據(jù)構(gòu)思將每一個(gè)形體分解制作為凸卷；3、粘合分解的形象，形成立體造型。六、作品欣賞【課堂實(shí)踐】制作6-8個(gè)不同造型的衍紙卷造型，并將其拼合為一件植物或動(dòng)物衍紙作品。【總結(jié)】完整版【相關(guān)知識(shí)拓展】在幼兒園手工活動(dòng)中，衍紙是幼兒喜愛的操作技法，幼兒在操作時(shí)不必拘束于紙卷的大小，對(duì)于年齡較小的孩子可將紙條裹住吸管或筆之類的圓柱體便于搓卷，作品中可加入【課后作業(yè)】立體衍紙作品?！窘虒W(xué)后記】完整版課題折紙課時(shí)4課時(shí)【導(dǎo)入新課】一、認(rèn)識(shí)折紙1、認(rèn)識(shí)彩紙折疊我國古代的“四大發(fā)明”深刻影響了世界文明的進(jìn)程，極大地推動(dòng)了世界文化的發(fā)展與相互交流。我國以紙為材的游戲活動(dòng)古已有之，后來隨著紙的傳播，也帶動(dòng)了此類游戲的文化普及與發(fā)展。折紙是人們徒手折疊厚薄適中的紙張使其形成半立體或立體紙藝作品，它源于我國民間傳統(tǒng)手工藝術(shù)，在歷史悠久的扇面造型中可發(fā)現(xiàn)折紙的雛形。現(xiàn)如今，折紙藝術(shù)廣泛流傳，國內(nèi)外藝術(shù)家們將折紙技藝深入挖掘，誕生出眾多令人驚嘆的超寫實(shí)當(dāng)代折紙藝術(shù)作品。二、折紙的類型單層折紙：利用折疊、翻轉(zhuǎn)等方式將一張普通紙張折疊為趣味生動(dòng)的各種動(dòng)、植物，人物等形狀。完整版組合式折紙：用多張紙張折出作品的不同部份并粘貼組合，制作的折紙作品比單層折紙作品更復(fù)雜與巨大。1、折紙基本符號(hào)2、折紙基本形雙三角形雙正方形雙菱形單菱形完整版【課堂實(shí)踐】三、作品欣賞【總結(jié)】折紙的形象是多種多樣、千姿百態(tài)的，要想記住每一種形象的折法不太可能。只有夯實(shí)了識(shí)圖的本領(lǐng)，掌握了最基本的折疊規(guī)律與方法，才能自如應(yīng)對(duì)手中的紙張，期望同學(xué)【相關(guān)知識(shí)拓展】幼兒折紙的益處是可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感覺器官，積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼完整版幼兒教師應(yīng)從幼兒的天性出發(fā)，讓幼兒運(yùn)用不同顏色、不同質(zhì)感的紙張折疊，以及折疊結(jié)【課后作業(yè)】【教學(xué)后記】課課題完整版雕的基本制作技法，【導(dǎo)入新課】的紙張制作成具有半立體凹凸起伏形象的浮雕感手工作品。紙浮雕不僅能形成精彩紛呈的手二、紙浮雕的工具與材料紙浮雕中紙張的選擇十分重要，不同特性的紙質(zhì)在紋理彈性上有所不同，因此應(yīng)用的范完整版33完整版。制作44完整版【課堂實(shí)踐】【總結(jié)】【相關(guān)知識(shí)拓展】主用，而完整版【課后作業(yè)】運(yùn)用掌握的浮雕制作技巧來完成它?！窘虒W(xué)后記】完整版課題紙漿畫課時(shí)2課時(shí)紙漿畫的制作方法以及其多樣性的藝術(shù)表現(xiàn)【導(dǎo)入新課】它是一種以紙漿為主要材料創(chuàng)作的美術(shù)作品。紙漿畫顏色鮮艷，并具有浮雕效果?？煞N在學(xué)校的美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)中常見的藝術(shù)表現(xiàn)形式。成泥狀(水不能多，剛好讓紙吸足就可)，再加入適量乳膠攪拌均勻。制作方法完整版1、在紙板上或器物上繪制好要制作的圖案。2、用鑷子把選好的紙漿顏色填入到圖案內(nèi)。3、用牙簽把紙漿均勻的攤開薄厚要適中，盡量不要留縫隙。注意：每次攤開的部分都要均勻，一部分?jǐn)偲胶笤贁傞_另一部分。顏色搭配要合適，一種顏色稍干再添加附近的顏色，避免相互染色，沒有干之前不要用手碰。紙盤紙漿畫木板紙漿畫四、紙漿的紋理四、紙漿的紋理完整版、以點(diǎn)扎為主的紋理2、以壓線為主的紋理3、兩種紋理相結(jié)合五、作品欣賞【課堂實(shí)踐】選取一個(gè)喜愛的卡通形象，用紙漿畫表現(xiàn)出來?！究偨Y(jié)】紙漿畫制作簡(jiǎn)單，表現(xiàn)形式豐富，深受幼兒喜愛。紙漿制作需要有耐性，紙漿、水和乳的需通過多次嘗試才能把握最合適的比例，其次，紙漿的顆粒粗細(xì)變化是畫面藝術(shù)表現(xiàn)，在制作時(shí)不用刻意用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定幼兒的制作表現(xiàn)?！鞠嚓P(guān)知識(shí)拓展】完整版【課后作業(yè)】【教學(xué)后記】完整版課題布藝造型課時(shí)6課時(shí)完整版玩教具(1)常用工具：(2)常用布料：(3)線材m完整版。紙、剪刀、糨糊或白乳膠。完整版?！菊n堂實(shí)踐】【總結(jié)】布藝是我國民間工藝中的一朵瑰麗的奇葩，蘊(yùn)含著豐富的文化價(jià)值。布貼畫的色彩、圖案、造型之美無法用筆墨代替，希望同學(xué)們用一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，在平常的生活瞬間中尋找完整版【相關(guān)知識(shí)拓展】【課后作業(yè)】2.每人單獨(dú)用縫紉的方式完成平面布藝兒童畫一幅，要求8K大小并且確定一個(gè)主色調(diào)(如冷色或暖色或?qū)Ρ壬?。完整版【教學(xué)后記】【教學(xué)后記】課課題泥塑造型課時(shí)6課時(shí)認(rèn)識(shí)泥塑的藝術(shù)形式與審美特色，豐富自身的審美體驗(yàn)。掌握泥塑的基本捏塑技法，嘗完整版