一年級語文下冊課文4第14課《達爾文和小松鼠》說課稿語文S版

PAGEPAGE2《達爾文和小松鼠》教學目標知識與能力：能夠認讀本課的十七個生字，會寫六個生字。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。過程與方法：通過對達爾文喜歡小動物詞句的理解，培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和概括能力。能正確、流利地朗讀課文了解科學家達爾文從小就喜歡各種動物，仔細觀察動物的生活。培養(yǎng)學生觀察小動物的興趣和愛護小動物的感情，從中受到愛護小動物的教育。教學重難點教學重點：能夠認讀本課的十七個生字，會寫六個生字。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：抓住感受點品詞析句，讀中感悟，反復品味，從而接受語言的熏染，習得語言，發(fā)展語感。課時安排2課時第一課時課時目標：能夠認讀本課的十七個生字，會寫六個生字。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。教具準備：教師：生字卡，多媒體課件學生：練習本教學過程：一、創(chuàng)設情境，談話導入：1、師：你們養(yǎng)過小動物嗎？誰來介紹一下小動物的樣子和習慣？2、生：回答師結合學生的回答引入課文中對達爾文的介紹四、課堂總結這是一個動人的故事，你從故事中體會到了什么？請大家再認真讀一讀相信你能從故事中找到一美好的一瞬間。五、作業(yè)安排課堂作業(yè)1、給詞語注音達爾文一位外衣蟲子他們捉弄未來粗布樹干尾巴著急壞了2、給生字組詞文（）位（）蟲（）他（）件（）衣（）課下作業(yè)1、將故事講給伙伴聽。2、收集達爾文的資料。3、將自己最喜歡的句子抄寫在小本本上。第二課時課時目標：了解科學家達爾文從小就喜歡各種動物，仔細觀察動物的生活。培養(yǎng)學生觀察小動物的興趣和愛護小動物的感情，從中受到愛護小動物的教育。教具準備：教師：達爾文的資料學生：人與動物和諧相處的資料。教學過程一、導入上節(jié)課,我們一起讀了達爾文和小松鼠的故事，認識了達爾文這位偉大的科學家，他從小就對小動物感興趣，認真觀察和研究它們。今天我們一起繼續(xù)學習這篇文章。二、回顧課文，整體感知⑴朗讀：1、指名朗讀課文，學生互評朗讀情況從正確、流利、有感情三個維度做評析。2、選擇朗讀較好的同學示范讀，體會文中人物的性格特征，⑵講故事，整體感知文章內容。1、上節(jié)課我們已經初讀了課文，誰來用自己的語言給大家講講這是一個怎樣的故事。2、說一說你認為達爾文是一個怎樣的人呢？明確：愛小動物，愛大自然。三、深入理解課文，探究文章主題思想⑴在學生初步感知，感情課文后，提出中心問題：“從文中哪些地方能看出達爾文很喜歡小動物？”引導學生抓住文中重點詞句。自主學習（勾畫文中的重點詞句）全班交流明確：1、重點句：“經常到野外去玩讓學生，天上的鳥，水里的魚，地上的蟲，他都喜歡。”引導學生體會達爾文很喜歡小動物。2、發(fā)現從未見過的小鳥，站在那里，仰著頭仔細觀察。引導學生發(fā)現達爾文的信心和認真觀察3、他從來不捉弄小動物而是用心觀察它們。引導學生體會達爾文愛小動物，不捉弄它們。4、他穿著一件棕色的粗布外衣，一動不動，像一根樹干。引導學生體會他研究小動物時的專心和認真。⑵讓學生展開想象體會小松鼠當和松鼠媽媽當時的心理活動。松鼠媽媽急壞了，好像在說：“傻孩子，那不是樹，是人啊！他會傷害你的！”師：提問學生松鼠媽媽為什么會這樣說呢？生：因為人類總是傷害小動物，所以松鼠媽媽會擔心，師：那通過讀文章，你感受到了什么？生：達爾文喜歡小動物，不會傷害小動物。⑶交流自己收集到的達爾文的資料。四、聯系生活，加深體驗師：你喜歡小動物嗎？你今后準備怎樣愛護小動物？這一環(huán)節(jié)，又一次聯系學生已有的經驗。學生通過聯系生活加強體驗，使認識得到升華。五、自主作業(yè)課堂練習完成填空練習（）的鳥（）的蟲（）的魚（）的外衣（）地叫著（）的小松鼠課下作業(yè)（任選其中一項）1、將資料在墻報中展示。2、為保護動物設計一條標語。附：板書設計：達爾文和小松鼠經常到野外去玩天上的鳥，水里的魚，地上的蟲，他都喜歡達爾文喜歡小動物從來不捉弄小動物，而是觀察。站住了，仰著頭，仔細觀察一動不動，像一根樹干反思：《達爾文和小松鼠》是一篇精讀課文，講述了著名科學家達爾文從小就喜歡觀察大自然，喜歡各種小動物的有趣故事，反映了達爾文喜歡小動物、與小動物和諧相處的情感，以及從小就喜歡探索自然奧秘的情趣。上課伊始，我創(chuàng)設了情景，讓學生談一談自己養(yǎng)動物的經歷，再進入課文中，把握文中達爾文對待