小學(xué)語文各種句式轉(zhuǎn)換擴(kuò)句縮句修改病句專項(xiàng)練習(xí)及答案

句子專項(xiàng)訓(xùn)練1、陳述：說就是以句號(hào)尾的。陳述句用來述一個(gè)實(shí)，句末點(diǎn)用句。有的陳述句求肯定意思。如我喜歡文課。有的陳述句達(dá)否認(rèn)意思。如我不喜語文課。在說話、寫章中，陳述語氣規(guī)定是方面的，會(huì)簡(jiǎn)樸定和否認(rèn)，不能滿足表達(dá)意的要。讓我們比較面兩組子。①我喜歡語課。我會(huì)喜歡語課的。兩個(gè)陳述句是肯定氣，但表的意思很大區(qū)別。后一句肯定度減弱，還具有現(xiàn)在不歡”的意。②我不喜歡文課。我不大喜歡文課兩個(gè)陳述句是否認(rèn)氣但第句二語氣委婉多不喜歡的度也不那么厲害。陳述句使用得廣泛說話、寫文幾乎離不開它，善于揣陳述句下的語意、氣，對(duì)提高讀寫能力都有幫助。2、反：句式的種表上看是疑；實(shí)上話者在強(qiáng)某種定或認(rèn)答案也是明故這類式?！半y”詞接通常答案在子當(dāng)。重是加強(qiáng)氣，還有“頂撞的效果與人辯論時(shí)如同回馬一，寫作文時(shí)用上排比反曰氣勢(shì)3、把字句“媽媽，把窗關(guān)上“你把地圖朝左邊挪這兩個(gè)句子在語法上為把字。把字是一種非凡的式即由把”字短接動(dòng)詞短充當(dāng)語的句式窗戶”是“把”字短語上”是動(dòng)詞短語把窗戶關(guān)上”一起當(dāng)句子謂語地”“把字邊動(dòng)。用區(qū)譬嫂哭啞了嗓子”側(cè)于“嗓子把子啞”側(cè)重“啞修好河強(qiáng)淮把淮修，則調(diào)“好把字要以下些點(diǎn)一謂中要?jiǎng)硬粋€(gè)光動(dòng)就說在詞后有一別成分?！鞍褢羯虾筮厒€(gè)“朝邊挪前邊有個(gè)“朝左邊且身還疊挪挪把戶關(guān)地圖挪”都不行。最起碼加個(gè)“了說成把窗戶關(guān)了把地圖挪但歌詞和戲曲唱可以例外。由受數(shù)限制或者考慮押韻，允許在把字句中使用光桿動(dòng)詞譬如大家熟悉的“把家還“一同們把有一些動(dòng)詞，自身有果或的可用光桿”充當(dāng)謂，不必加別的分。例趕緊把虜散年內(nèi)定這任務(wù)完二、要詞常可跟“把后成構(gòu)動(dòng)賓系如“窗”“挪地。有候詞身不跟“把”后邊成構(gòu)動(dòng)關(guān)系，像“別肚吃壞李嫂把嗓子哭啞了能說吃子嗓”？是整個(gè)動(dòng)詞可以“”邊成構(gòu)動(dòng)賓系即“壞子啞子。這同也合字規(guī)定?！瓣P(guān)窗”“窗戶圖“地圖我們稱之為受事賓主。所謂受事，指的是動(dòng)作行為的承受者。把字句”字后邊的成分不限于事，也可以在“昨都堆滿口氣把那級(jí)臺(tái)階走完這兩個(gè)字句里倉庫”“三級(jí)階都達(dá)處當(dāng)，這的動(dòng)短語和處所詞仍可以動(dòng)賓系滿倉庫完三百臺(tái)。三、的把句重要詞是物動(dòng)如邊“關(guān)挪。在方口中一部分把句以用及動(dòng)詞“萬把人跑了沒想把個(gè)嫂了句中把”后成不是事也不是處而是動(dòng)行詞達(dá)不物動(dòng)。整個(gè)子如事兩個(gè)動(dòng)詞能跟事詞動(dòng)賓關(guān)，不能說“跑犯人”和“死大嫂是，在詞后加個(gè)了是以構(gòu)動(dòng)賓關(guān)系了犯人”和“了大嫂是這賓語同一般，語上稱為賓。必指即使是及物動(dòng)詞也是個(gè)個(gè)都能當(dāng)字句的重要?jiǎng)釉~。如不表達(dá)動(dòng)作行為的詞“有、是、像存在、屬于、姓”，都不能用于把字句。4、被動(dòng)句現(xiàn)代漢語的一種句式用介詞“被”構(gòu)的表達(dá)被動(dòng)意義的句。其結(jié)構(gòu)模式可以記作甲被（乙）怎么。被字句的成立條件：主語是受事被”字所系的名詞是施事。動(dòng)詞必須是及物動(dòng)詞。有時(shí)“被”字直接用動(dòng)詞之前，即施者省略。過去被字句一般用于達(dá)不幸或不快樂遭遇，后來突破了種局限。口語中常用“叫代“被稱被字。5、直接引語直接引語接語是直接引用別的話而接語則是轉(zhuǎn)達(dá)別人說話，此接引語改為間接引語話即第一人我第三人”或“她6、間接引語間接引語：引述別人話時(shí)，一般采用種方式：一是引用人的原話，把它放在引號(hào)內(nèi)稱直接引;二用自己的話加以轉(zhuǎn)述被轉(zhuǎn)述的話不放引號(hào)內(nèi)，稱為間接引語。間接語就是由別人轉(zhuǎn)某人曾經(jīng)說過的話7、肯定句對(duì)事物作出肯定判斷句子叫肯定句。對(duì)事物作出肯定判斷句子叫肯定句。事物作否認(rèn)判斷的句子否認(rèn)句?？隙ň浜头裾J(rèn)句則是不能改變?cè)廪D(zhuǎn)換的要點(diǎn)是否認(rèn)詞的運(yùn)用保持原意則加兩個(gè)否認(rèn)詞變成相反的意思則加一個(gè)否認(rèn)詞此外要注意反問句也是一重否認(rèn)。不一定要有“必須”二字。8、否認(rèn)句表達(dá)否認(rèn)的句子須有否認(rèn)詞代漢語中否認(rèn)詞可以是副不“毋如“無。否認(rèn)句是把這個(gè)句子否認(rèn)，雙從否認(rèn)句是加兩個(gè)否認(rèn)詞而不改變句意。小興安嶺是一座美麗的大花園。否認(rèn)句：小興安嶺不是一座美麗的大花園。9、雙重否認(rèn)句雙重否認(rèn)句：小興安嶺不能不是一座美麗的大花園。我們班得了“先進(jìn)集體”的榮譽(yù)稱號(hào)，同學(xué)們個(gè)。否認(rèn)句：我們班得了“先進(jìn)集體”的榮譽(yù)稱號(hào)，同學(xué)們個(gè)。雙重否認(rèn)句我們班得“先進(jìn)集體的榮譽(yù)稱號(hào)同們個(gè)自豪。10、修改病句常見語病a，成分（份殘缺句子基本分是主語謂語有的語不著賓假如一句話里缺其中之一，是成殘缺。按“干什么”么么樣“的橫去檢，可發(fā)現(xiàn)缺什分。知道什分，可對(duì)癥下進(jìn)修。如：部電影，到深教育。，聽了老師的一番話，很受教育。，通過游覽長(zhǎng)城，使我受到了教育。，少先隊(duì)員們和積極響應(yīng)學(xué)習(xí)雷鋒，我們募捐活動(dòng)。，課文贊揚(yáng)了默。b，用詞不妥（褒、貶、范圍、大?。┱f話寫文章時(shí)，應(yīng)恰本地選用詞語，特別要注要，分辯一些近義詞的細(xì)微差別，否則就會(huì)犯用詞不妥的毛病。如：A小明辦事不調(diào)查研究不和別人商議他這種辦事果斷的做法,受到大家的批評(píng)。，市場(chǎng)上商品的數(shù)量大大提高了。，在班會(huì)上，同學(xué)們實(shí)事求是地揭發(fā)了他工作中的優(yōu)點(diǎn)和缺陷。c，搭配不妥句子中的詞語要互相搭配對(duì)，主、謂之間，謂、賓之間，主，賓之間，重要成分和附加成分之間，都要搭對(duì)的。假如句子中的詞語不互相搭配就犯了搭配不妥的毛病。如，空一。，我的家是市人。，會(huì)上，同學(xué)們了動(dòng)的和的。d，詞一句在詞語的上要一的這明的，假如詞了，句子的就，使不。如：A，文對(duì)我很我上語文課時(shí)。，老師介紹了許多張海迪的事跡。，陳春梅的樂于助人是我們學(xué)習(xí)的楷模。e，指代不明說話寫話時(shí)為不避免反復(fù)我們經(jīng)常使用一些代替人或事物名稱的詞語——代詞。如我、你他、、這、等等但是代不能濫。假不該用時(shí)候也用了或者用不對(duì)，就會(huì)生指不明的病。如：，中午許敏和林一上學(xué)，問他下的班將討論么問。B，動(dòng)物有熊、大象猴子等可愛的物，我別喜它。，五一和五二約定要在他的教里舉行歡會(huì)。，蘇州杭州、連、明是我江南游勝地。，反復(fù)瑣復(fù)累贅）句子既要完整、對(duì)的又要簡(jiǎn)潔、明了不恰本地連續(xù)使用個(gè)形容詞，或者堆砌一些不必要的，會(huì)，句反，煩瑣累贅。如：A，經(jīng)我起時(shí)的的事。，上了多又又的，老師我容，。i，不有時(shí)候，人們的，使，這就生不的。如：A，了許多、、和。B，，學(xué)、、、、和。C，了本、等，時(shí)。、句和句

呆人注“變“我們“某2改變和型搭注排列順序+++鵝毛般的雪花紛揚(yáng)地落下。）、）、）

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來。（擴(kuò)句）二）縮句就是給句子去掉枝葉即把一個(gè)表達(dá)具體生動(dòng)句子去掉修飾和限制的詞語，保持句子最基的成分?？s句的基本：先把句子提成“誰么或“什么”兩部分。找每部分的主干詞語。找到“的、地、得去除“的、地”以及前面的詞語，去除“得”以及后面的詞語。、后去掉修飾、限制詞語，把主干詞語連接成完整句子。例①我時(shí)常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們。我思念著啟蒙老師們縮句）分析：根據(jù)縮句的環(huán)節(jié)，自己可以先把句子提成“誰什后找每部分的主干詞語，去掉修飾成份，再把主干詞語連起來。②都江堰是兩千數(shù)年以前李冰父子在岷江中修建的一條大堤。都江堰是大堤縮句）我和同伴們低垂著頭，在沙灘上慢慢前進(jìn)。我同伴們前進(jìn)句）這“當(dāng)代神農(nóng)氏哺育出來的雜交水稻是中國繼指南針、火藥造、活字印刷之后，對(duì)人類做出的“第五大奉獻(xiàn)雜交水稻是“第五大奉獻(xiàn)）縮句的事：能改意思子完變。去飾和制詞時(shí)中，句中詞語，后句子不“的、、以“、、”在詞后面，在進(jìn)?！啊痹谠~面”在后面句子中的專用詞不能去掉。如蒙老師們大奉獻(xiàn)”等。去掉“在…(中、里、上、下…)”表達(dá)特定環(huán)境和語言的詞語。如：我們?cè)诹?xí)雷鋒活動(dòng)的過程，取了成?？s寫：我取得成績(jī)。我（1、暖的春風(fēng)輕輕吹進(jìn)我校?？s：2深的夜空掛圓?？s：3爸笑?？s：4小圣。縮：提縮句后重要分必須詞或詞組如“花”不能成“花”,流水”不能縮“水”。5、一個(gè)真正中國人任何情況都不能。縮句：_________________________________________________________提醒：否認(rèn)中的否詞要保存不能縮“中國人失去骨”意思就了。6、茂盛的榕枝葉把視擋住了。縮句：__________________________________________________________7、可憐的小卡被老板狠?？s句：_________________________________________________________提醒：“把句、被”句的“把”和被”在句要保存。8、同學(xué)們自己精心組織了一次熱鬧的晚會(huì)?？s句：__________________________________________________________提醒：縮句時(shí)復(fù)指成分要完整的保存。9、我們班先進(jìn)學(xué)生經(jīng)常積極幫助后進(jìn)學(xué)生?？s句：_____________________________________________________________提醒縮句時(shí)應(yīng)保存一些必要的附加成分不能縮成學(xué)生幫助學(xué)生意思不清。保存“先進(jìn)”和“后進(jìn)”兩個(gè)修飾成分意思就具體了?？s句

擴(kuò)句只

添葉（）（具體動(dòng)）原變句：1句成句。的。的不？了，們應(yīng)學(xué)。為了把國建設(shè)更強(qiáng)盛，我難道不當(dāng)力學(xué)習(xí)？少先隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)講明，有禮貌少先隊(duì)難道不當(dāng)講文明，禮貌嗎？2把。明，道嗎？明，。得了？我。不了我。，道不國嗎？，國嗎。3把把。學(xué)我。學(xué)把我我禮。把禮我了。把了4。了。了。了。了了們。人們的服被濛了。（）下面句改變?nèi)藫Q個(gè)說。美麗的娘說：是智慧女兒。美麗的娘說，是智慧的女。一位臺(tái)同胞說他是中國人他愛中。一位臺(tái)同胞說我是中國人，我愛中國，他了。我了一（）下句改人述說我是一子位娘的說，他是一子位娘的。說下，我說下，她。說兒，我說，兒，他。）說，兒，他。）（）改句子我們不久就學(xué)會(huì)了新的技術(shù)。被句（字）我們不久就把的技術(shù)會(huì)了。新的技術(shù)不久被我們會(huì)了。濃墨似的云一下子遮黑半邊天。（被句）（把字句）濃墨的云下把邊遮黑。半邊一子濃似烏遮黑。生活在八十年代的青年人是多么幸福啊?。┥钤谑嗳诵?。烏鴉的翅不可以擋住太的光輝。：烏鴉的翅可擋住太的輝嗎？青少年不能沒有抱負(fù)。）青少年難道能沒有抱負(fù)嗎？你們可以小點(diǎn)聲說話嗎?（使）小聲說話！偉大的國非美、饒。）偉大祖是么麗多富饒！激光息微片存量得驚。）激光全息縮微膠片的存儲(chǔ)量得多驚人?。∵@是多感人的跡?。。┻@是感的跡。請(qǐng)你把字典借給我用一下。）你能字借我一嗎？當(dāng)帶他連走荒無人煙的草地時(shí)就是這樣走著的。）當(dāng)他帶著他的連隊(duì)走過荒無人煙的大草地時(shí)，難不就這樣著的？難道你就想不到它的樸質(zhì)厲堅(jiān)強(qiáng)不屈少象了北方農(nóng)（述句）你想到它的樸質(zhì)、嚴(yán)厲、堅(jiān)強(qiáng)不屈，象征了北方農(nóng)民。（）句反問句句有大的。難沒有大的嗎？我不也沒有辦稱出大象的量。不？。我。我沒？我不沒有。7的句的不不。的。的不？的。我不我。8話我。

。我。。

的。的。我。我。我。。

。同學(xué)們舉他當(dāng)先隊(duì)員代表。

。。9句？。？。們？們。？。句。？們們。們們？。？。？們。們？（）把下陳述句為字句字句。把。。大水沖了八只鐵牛。大水把只大鐵牛沖走了。八大牛大沖了。雨水淋濕了戰(zhàn)士們的衣服。雨水把士的衣服淋濕了。戰(zhàn)士們的衣服被雨水淋濕。（）改病句。為。。。。。。。，把、、。，把、、爽。過去，做作業(yè)虎潦草，很認(rèn)真，經(jīng)拖拉，準(zhǔn)時(shí)完畢。過去，做作業(yè)虎潦草，很認(rèn)真，常拉，不時(shí)完畢。六一節(jié)天，我著輕松的步，興奮心來到學(xué)。六一節(jié)天，我著輕松的步，懷著奮心情來學(xué)校。我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的。我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度和明確學(xué)習(xí)目的。錢小紅加入了少先隊(duì)員。錢小紅加入了少先隊(duì)員的行列。黑板的上方掛著先黑板的上方掛著先的。天，。天，。天了，了。天了，了。夏天果園許水果都熟，有蘋、萄、枇杷水桃、尚西、西紅柿呢！夏天果園許水果都熟，有蘋、萄、枇杷水桃、西、紅柿。《桃花心》文告訴我應(yīng)當(dāng)如種?！短一ㄐ摹肺淖屛抑藨?yīng)當(dāng)何樹。（）句活潑可愛的小男孩蹲在地上仔細(xì)地?fù)鞓浞N。小男孩蹲在地上。八的了學(xué)。帕斯卡發(fā)現(xiàn)了原理。氣象臺(tái)布了西利亞來的寒即將南的息。氣象臺(tái)布了寒的消息。帶著紅巾的小娘一片一片撿起地的紙。小姑娘起碎紙。從南方來的小子加入了這花爭(zhēng)艷盛。小燕子入了盛。他那微唇和沒精打采的目光，顯又虛弱疲倦。嘴唇和光顯得虛弱又疲倦。他仿佛擺脫這與他的年齡不相稱重。他仿佛擺脫重。一群穿破爛的夫使勁地拉一艘沒張的貨船。纖夫拉著貨船。1969年出土的燕不得。燕。加上纖夫》一不得貴的油畫。加上纖夫》油。五彩繽的焰火夜空中構(gòu)成一美妙的圖畫。焰火構(gòu)了圖畫。斷斷續(xù)從一所茅屋里傳出來。鋼琴聲出來。皎潔的光照在那的上。月光照上。一個(gè)蜘慢。蜘蛛爬來。晌午的陽光熱辣整個(gè)樹。太陽光射樹林。彎彎曲過密樹林。小路穿白樺樹。鳥的叫透過樹的沙模糊來。叫聲傳。從孩子嘴里飛宛轉(zhuǎn)的夜鶯歌聲。從嘴里出歌聲。呻吟聲叫聲的聲密樹。聲樹。一的的。。樹出的地出的光。出光。的的。小。的一地的。熱。夜鶯的聲的。歌聲。的出的光。臉上閃光。