幼兒園線上線下教學(xué)銜接工作計(jì)劃及開學(xué)疫情防控預(yù)

幼兒園線上線下教學(xué)銜接工作計(jì)劃及開學(xué)疫情防控預(yù)案突如其來的疫情防控，史無前例的線上課堂，漫長又充實(shí)的居家陪伴，讓這個(gè)寒假變得“與眾不用”。隨著近期疫情形勢的好轉(zhuǎn)，按照中央的統(tǒng)一部署，科學(xué)評(píng)估疫情防控形勢，預(yù)計(jì)開學(xué)復(fù)課的日子不遠(yuǎn)了。為了使孩子們更快更好地適應(yīng)幼兒園生活，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，我園結(jié)合實(shí)際制定了線上線下教學(xué)銜接工作計(jì)劃。上好安全教育第一課，讓幼兒了解更多防疫小知識(shí)由于疫情信息量與信息渠道的不同，再加上幼兒存在個(gè)別差異性，所以孩子們對(duì)疫情的感受認(rèn)知也不一樣。我們可收集疫情相關(guān)的圖片、繪本、視頻等資料，讓孩子們對(duì)疫情發(fā)生、發(fā)展有一個(gè)整體認(rèn)知。通過形式多樣的教學(xué)，讓幼兒了解新型冠狀病毒的相關(guān)知識(shí)，掌握基本的預(yù)防方法，增強(qiáng)幼兒預(yù)防意識(shí)。著重一日常規(guī)培養(yǎng)，幫助幼兒革除陋習(xí)恢復(fù)狀態(tài)線上學(xué)習(xí)讓幼兒自主學(xué)習(xí)的潛能得到充分挖掘，值得老師進(jìn)一步引導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)。但由于線上教學(xué)的局限性，缺少了師幼互動(dòng)和交流的環(huán)節(jié)，孩子們?nèi)狈W(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與性，更多的時(shí)候都是在家長的督促下完成的；學(xué)生長時(shí)間的居家線上學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方式、行為習(xí)慣上發(fā)生了一些改變。這些問題的存在，勢必成為我們開展線下教學(xué)的障礙。著重一日常規(guī)的培養(yǎng)，活躍班里的氣氛、融洽師幼關(guān)系，幫助孩子們擺脫熒屏的依賴，建構(gòu)日常行為規(guī)則，是開學(xué)初期的當(dāng)務(wù)之急。在班里可以通過開展區(qū)域活動(dòng)、疫情故事我來講、我的新本領(lǐng)等互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，激發(fā)孩子們在輕松愉悅中交流互動(dòng)，讓孩子更好更快地適應(yīng)幼兒園的生活。所以，開學(xué)后老師們一定不要急于新課的教學(xué)，而疏于行為習(xí)慣的糾正，這樣會(huì)導(dǎo)致事倍功半。我們要先讓幼兒改變居家線上學(xué)習(xí)的一些陋習(xí)，著重常規(guī)培養(yǎng)，讓孩子們以一個(gè)最佳的狀態(tài)，進(jìn)入線下學(xué)習(xí)中。摸清底細(xì)找出問題，做好教學(xué)內(nèi)容銜接教學(xué)內(nèi)容的銜接，是孩子們線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。經(jīng)過長時(shí)間的線上學(xué)習(xí)，本學(xué)期課程內(nèi)容已經(jīng)完成了一部分，如：古詩、手指律動(dòng)、兒歌等。要做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接，首先，對(duì)幼兒居家學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面摸底、對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷評(píng)估，科學(xué)確定教學(xué)起點(diǎn)，再合理安排本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度?？傊?，這場疫情災(zāi)難給了我們彌補(bǔ)生命教育一課的機(jī)會(huì)，線上學(xué)習(xí)讓孩子們自主學(xué)習(xí)潛能得到充分挖掘。我們一定要把握疫情后線上線下教學(xué)銜接的主動(dòng)性和有效性，把壞事變好事，疫情不但不延學(xué)，還可以讓孩子們收獲更多的知識(shí)與快樂。xx幼兒園XX幼兒園小班線上線下銜接方案為貫徹《XX市教育局關(guān)于推遲中小學(xué)幼園開學(xué)的通知》精神和XX市教體局新冠肺炎疫情防控工作應(yīng)急預(yù)案的工作要求，參照新泰市教體局學(xué)前辦《關(guān)于疫情防控期間幼兒園開展網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)活動(dòng)的通知》,我園制定了《居家防疫，空中課堂》方案，以幫助幼兒渡過-個(gè)科學(xué)、健康的非常時(shí)期。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我園利用互聯(lián)網(wǎng)免費(fèi)資源，有計(jì)劃安排幼兒開展活動(dòng)，教師每天遠(yuǎn)程跟進(jìn)指導(dǎo)，幫助家長合理安排好幼兒的一日活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,愉快、充實(shí)的度過每一-天。我們實(shí)行5+2制度,周一至周五帶班教師把每一天的習(xí)慣養(yǎng)成、身體鍛煉、自由游戲、親子手工等做成美篇推送到家長群，家長當(dāng)天可以隨時(shí)點(diǎn)開鏈接參與課程。家長將每天帶領(lǐng)孩子完成的情況以照片或視頻的形式發(fā)給老師，幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這樣不僅能讓孩子更好地適應(yīng)開學(xué)后的節(jié)奏，減少返園焦慮，更是一-次讓孩子嘗試和體驗(yàn)在家自主學(xué)習(xí)樂趣的機(jī)會(huì)。具體工作內(nèi)容安排:一、推薦一日作息時(shí)間二、完成每日活動(dòng)任務(wù)1、教育活動(dòng)教育活動(dòng)每天一節(jié)教育活動(dòng)例如《我愛我家》的主題活動(dòng)。主題總目標(biāo)：1、初步了解自己和家人的關(guān)系，感受親人對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)，體驗(yàn)家的溫暖。2、知道關(guān)心親人，熱愛自己的家庭。3、能較清楚地說出父母和自己的姓名及家庭住址。4、愿意與親人、教師、同伴交流自己對(duì)家的感受和體驗(yàn)，態(tài)度友好大方，講話有禮貌。5、了解家里各個(gè)房間的作用。6、嘗試用唱、跳、畫等自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)家的熱愛。二、生活活動(dòng)每天按時(shí)起床，自己刷牙洗臉，做到自己的事情自己做！三、區(qū)域活動(dòng)老師每天都會(huì)發(fā)送一節(jié)線上手工教學(xué)，家長協(xié)助完成，鍛煉孩子的動(dòng)手能力！四、戶外活動(dòng)每天一節(jié)親子游戲，鍛煉幼兒身體的同時(shí)，增進(jìn)親子感情！主題活動(dòng).《我家有幾口》.《開心媽媽》.《睡吧布娃娃》.《大力士爸爸》.《祖孫樂》.《我的家》.《會(huì)”咬人”的電》探究活動(dòng).表演:《五指歌》.角色:《幫娃娃穿新用》.建構(gòu):《造房子》.《漂亮的花園》.科學(xué)《捉迷藏》線上已學(xué)習(xí)《我家有幾口》總結(jié):教育活動(dòng)方面雖然我們每天都會(huì)進(jìn)行不同領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，但是個(gè)別目標(biāo)達(dá)成欠佳。生活習(xí)慣一、自己習(xí)慣每天按時(shí)起床，在幫助下能自己穿脫衣服或鞋襪，二、飲食習(xí)慣在引導(dǎo)下能獨(dú)立進(jìn)餐，不偏食、挑食。三、衛(wèi)生習(xí)慣:1.不用臟手揉眼晴,連續(xù)看電視不超過15分鐘。2.在提醒下,每天早晚刷牙.3.在提醒下，餐后能堅(jiān)持漱口。4.知道洗手的好處，在提醒下,飯前、便后、玩完玩具后能洗手，在提醒下使用基本正確的方法洗手。5.打噴噓、咳嗽時(shí)不對(duì)著他人，能有意識(shí)捂口鼻，并提醒下洗手。6.勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲。.在引導(dǎo)下，防疫期間盡量不出門，出門時(shí)能戴口罩。.在提醒下垃圾丟到垃圾。戶外活動(dòng):1.揪尾巴.打雪仗.擲骰子.木頭推推推.袋鼠跳跳.小刺猬背果果.小兔搬家線上未學(xué)。明天明天開始學(xué)!區(qū)域活動(dòng)1.《媽媽的新發(fā)型》2《做面具》3《美麗的家》4《今天我來做早餐》5《美味披薩》6《小拖鞋》7《爸爸的領(lǐng)帶》線上已學(xué)《今天我來做早餐》《美味披薩》總結(jié):大部分家長與小朋友可以很好的完成，極個(gè)別孩子完成欠佳。開學(xué)后疫情防控工作預(yù)案做好學(xué)校傳染病預(yù)防和控制工作，對(duì)保障全校學(xué)生及教職員工的身體健康和生命安全，維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定意義重大。為了預(yù)防、控制和消除各種傳染病的發(fā)生與流行，切斷傳染源、傳播途徑、易感人群這三個(gè)環(huán)節(jié)，并結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本工作計(jì)劃。一、傳染病預(yù)防1、按照國家對(duì)傳染病實(shí)行預(yù)防為主的方針，針對(duì)學(xué)校人口密集的特點(diǎn)，容易在學(xué)生中發(fā)生的常見傳染病，如病毒性肝炎、肺結(jié)核、痢疾、腸道傳染病等，開展傳染病預(yù)防知識(shí)和預(yù)防措施的衛(wèi)生健康教育工作。2、定期組織開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)師生的公共衛(wèi)生安全意識(shí)，促使師生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我防范的能力。3、定期組織力量消除鼠害和蚊蠅等病媒昆蟲及其它傳播傳染病的或者患有人畜共患傳染病的動(dòng)物危害。4、有計(jì)劃地建設(shè)和改造公共設(shè)施，對(duì)污水、污物、糞便進(jìn)行無害化處理，改善飲用水衛(wèi)生條件。二、傳染病疫情報(bào)告疫情的報(bào)告和管理在預(yù)防、控制和消滅傳染病中起到非常重要的作用，準(zhǔn)確及時(shí)的疫情報(bào)告是控制疫情蔓延的情報(bào)信息，健全的疫情報(bào)告管理組織和管理制度是確保疫情報(bào)告準(zhǔn)確及時(shí)的關(guān)鍵。疫情報(bào)告時(shí)限和辦法：嚴(yán)格按照《中華人民共和國傳染病防治法》及《中華人民共和國傳染病防治法實(shí)施辦法》要求執(zhí)行。每個(gè)教職工及學(xué)生均為法定疫情報(bào)告人，學(xué)校醫(yī)務(wù)室為我校責(zé)任疫情報(bào)告人。任何人發(fā)現(xiàn)傳染病人或者疑似傳染病病人時(shí)，均有報(bào)告的責(zé)任和義務(wù)，可用口頭、書面、電話等方式向?qū)W校迅速報(bào)告，學(xué)校向上級(jí)主管部門及上級(jí)疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)和當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門報(bào)告。如果隱瞞不報(bào)、漏報(bào)、謊報(bào)或延期報(bào)告的，要追究當(dāng)事人有關(guān)責(zé)任。三、傳染病控制措施1、經(jīng)醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)、衛(wèi)生防疫部門確診為傳染病者，應(yīng)及時(shí)予以隔離治療（學(xué)生應(yīng)當(dāng)辦理休學(xué)手續(xù)），隔離期限根據(jù)醫(yī)學(xué)檢查結(jié)果確定。2、對(duì)疑似傳染病的病人，在明確診斷前，安排在指定場所（隔離）進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察;密切接觸的人員，實(shí)施必要的衛(wèi)生處理和預(yù)防措施。3、建立學(xué)生定期健康檢查制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)傳染病患者并采取相應(yīng)的隔離防范措施，及時(shí)切斷傳染病在學(xué)校的傳播途徑。4、對(duì)傳染病人所在的教室進(jìn)行必要的消毒處理，并結(jié)合當(dāng)前實(shí)際情況，定期安排全校范圍內(nèi)的消毒工作。四、傳染病防治監(jiān)督檢查學(xué)校對(duì)傳染病的預(yù)防、治療、監(jiān)測、控制和疫情管理措施進(jìn)行監(jiān)督檢查，嚴(yán)格責(zé)任追究。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)提出整改措施，把不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。對(duì)傳染病預(yù)防工作措施不力，導(dǎo)致學(xué)校發(fā)生傳染病流行或食物中毒事件，對(duì)學(xué)生身體健康和生命安全造成嚴(yán)重危害;以及在發(fā)生傳染病流行或食物中毒事件后不及時(shí)報(bào)告或隱瞞不報(bào)的，要依法查處直接責(zé)任人，并追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。圖書區(qū)的安全及傷害說明案例幾個(gè)小伙伴一起來到了圖書區(qū),他們分別選擇了自己想看的圖書,開始閱讀起來。剛開始他們還能各自安靜地看書,漸漸地就聊起天來,后來,某同學(xué)想看鄭好的書,鄭好沒有同意,某同學(xué)就把鄭好的書搶了過來,結(jié)果某同學(xué)的手指頭被書劃了一道口子。分析與措施分析1.某同學(xué)的手被書劃破一道口子,是因?yàn)槟惩瑢W(xué)動(dòng)作太猛造成的。2.經(jīng)過一段時(shí)間的在園生活,小班幼兒的交往能力有了一定的提高,如在想看別的小朋友的書時(shí),他們會(huì)先進(jìn)行商量。但這次,在商量失敗后,她采取的方法是搶書,結(jié)果還把自己的手劃了一道口子。措施1.教師立即把某同學(xué)送到保健室,保健醫(yī)先查看她的傷情,然后給某同學(xué)擦了點(diǎn)藥,并告訴了她應(yīng)該注意什么。2.教師給某同學(xué)爸爸打電話說明了這件事情。3.教師制作一些直觀的、讓幼兒一看就明白的圖示,如正確的看書方法、翻書方法、坐姿等,貼在圖書區(qū)墻上。4.引導(dǎo)家長在家也要多對(duì)孩子做工作,可以講些友好相處的故事讓孩子知道事情解決不了時(shí)要找老師。二、圖書區(qū)的傷害說明傷害預(yù)見1.為了閱讀某本書而出現(xiàn)爭執(zhí)時(shí),易出現(xiàn)打人或者咬人的現(xiàn)象。2.因坐姿不正確,導(dǎo)致從椅子上摔下來,或撞到其他小朋友的椅子上。3.翻書時(shí),動(dòng)作太猛,易被書劃破皮膚4.撕書或用嘴啃書。傷害面對(duì)1.如果幼兒受傷,教師要先簡單查看幼兒的傷口,然后找保健醫(yī)進(jìn)行處理。2.教師要安慰受傷的幼兒。3.離園時(shí),將幼兒受傷的情況告知家長。傷害補(bǔ)救1.引導(dǎo)幼兒要愛護(hù)圖書不撕書,不獨(dú)占圖書,要懂得分享。2.指導(dǎo)幼兒正確的坐姿,理解正確坐姿的重要性。3.每天評(píng)價(jià)活動(dòng)情況時(shí),主要點(diǎn)評(píng)一下在圖書區(qū)做得好的幼兒。4.引導(dǎo)幼兒懂得如何向他人表達(dá)自己的想法,學(xué)會(huì)與人商量。圖書區(qū)的安全及傷害說明案例幾個(gè)小伙伴一起來到了圖書區(qū),他們分別選擇了自己想看的圖書,開始閱讀起來。剛開始他們還能各自安靜地看書,漸漸地就聊起天來,后來,某同學(xué)想看鄭好的書,鄭好沒有同意,某同學(xué)就把鄭好的書搶了過來,結(jié)果某同學(xué)的手指頭被書劃了一道口子。分析與措施分析1.某同學(xué)的手被書劃破一道口子,是因?yàn)槟惩瑢W(xué)動(dòng)作太猛造成的。2.經(jīng)過一段時(shí)間的在園生活,小班幼兒的交往能力有了一定的提高,如在想看別的小朋友的書時(shí),他們會(huì)先進(jìn)行商量。但這次,在商量失敗后,她采取的方法是搶書,結(jié)果還把自己的手劃了一道口子。措施1.教師立即把某同學(xué)送到保健室,保健醫(yī)先查看她的傷情,然后給某同學(xué)擦了點(diǎn)藥,并告訴了她應(yīng)該注意什么。2.教師給某同學(xué)爸爸打電話說明了這件事情。3.教師制作一些直觀的、讓幼兒一看就明白的圖示,如正確的看書方法、翻書方法、坐姿等,貼在圖書區(qū)墻上。4.引導(dǎo)家長在家也要多對(duì)孩子做工作,可以講些友好相處的故事讓孩子知道事情解決不了時(shí)要找老師。二、圖書區(qū)的傷害說明傷害預(yù)見1.為了閱讀某本書而出現(xiàn)爭執(zhí)時(shí),易出現(xiàn)打人或者咬人的現(xiàn)象。2.因坐姿不正確,