聯(lián)系上下文解釋文中詞語

聯(lián)系上下文解釋文中詞語

《語文課程標準》指出：高年級要“聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞語的意思”。那么，怎樣準確地理解課文中有關詞語的意思呢？最有效的方法就是借助語境，聯(lián)系上下文理解詞語。正所謂詞不離句，我們只有結合具體的語言環(huán)境，才能準確地理解詞語所表達的意思。第一頁，共12頁。拆拼法近義換詞法反義詞否定分析綜合法在具體解釋詞語時，我們總結出五種常用的方法：

把詞拆開來，先解釋每個字，再把每個字的意思組合起來表示詞語的意思。如，《滴水穿石的啟示》中的“自勉”一詞，“自”是自己，“勉”就是勉勵，二者合起來就是“自己勉勵自己”。用近義詞對要解釋的詞語進行解釋的方法。如，《畫龍點睛》一文中的“推辭”一詞，它的近義詞是“推卻、拒絕”，所以“推辭”的意思就是“推卻、拒絕”。利用反義詞加上否定詞“不”來解釋詞語的方法。運用時，先找出這個詞語的反義詞，然后在這個反義詞前加一個否定詞“不”，就是這個詞的意思。如，《讀書莫放“攔路虎”》一文中的“模糊”一次，可以在“模糊”的反義詞“清楚”的前面加“不”來解釋?！澳：钡囊馑季褪恰安磺宄?。根據(jù)自己的生活經歷理解詞語的方法。理解《推敲》中的“猶豫不決”一詞，可回想當我們遇到一件棘手的事情，一時拿不定主意，無法做出相應的決定時，這種感覺就可以用“猶豫不決”來形容。第二頁，共12頁。聯(lián)系生活法分析綜合法根據(jù)自己的生活經歷理解詞語的方法。理解《推敲》中的“猶豫不決”一詞，可回想當我們遇到一件棘手的事情，一時拿不定主意，無法做出相應的決定時，這種感覺就可以用“猶豫不決”來形容。分析綜合法是在“拆拼法”的基礎上進行的，先分開解釋詞語中的每個字或詞，再把每個字義或詞義綜合起來解釋詞語的方法。如“人喧馬嘶”，“喧”是大聲說話；“嘶”是馬在叫。自已結合起來就是人大聲在說話，馬在嘶鳴。形容聲音嘈雜、熱鬧歡騰的情景。這就是“人喧馬嘶”的意思。第三頁，共12頁。具體地來說：一、根據(jù)詞語所屬的語言環(huán)境，把難懂的詞語換成其他詞語。如果在特定的語言環(huán)境中，語句的基本意思不變，那么就說明這個替換的詞語與原詞意思相同或相近。例如，“竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院?！睂Α绊暱涕g”一詞的理解，可以想一想，把“頃刻間”換一個詞，看是否能講得通，這樣會很自然的想到“突然間”“一轉眼”“轉瞬間”，問題就解決了。再如，“在微風中，在陽光里，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著?！边@句話中對于“掠過”一詞的理解，我們可以通過反復讀這句話，通過琢磨、思考，很自然地想到“飛過”。接著想：“怎么樣的飛過。”便很容易想到：“很快的飛過?！倍⑾胂笳Z言環(huán)境所描述的當時的情景，在上下文中理解詞語，即我們通常所說的“悟”?！崩纾笆种械挠苠X吃完了，你會把目光停留在更高更密的榆樹枝上，然后想方設法爬上墻頭，騎著樹杈，在枝葉的遮蔽下吃個夠?！痹诶斫狻跋敕皆O法”一詞時，可想象孩子們?yōu)榱顺缘较闾鹂煽诘挠苠X，不怕墻高，想盡一切辦法爬上墻頭，不管用什么辦法，一定要爬上墻頭，因為那誘人的榆錢正等著他們去摘呢！那么“想方設法”一詞的詞意便迎刃而解了。再如，“巨人冷得縮在屋子里，苦惱地望著窗外荒涼的花園，他不懂春天為什么來得這么遲?！崩斫狻盎臎觥币辉~，我們要進入情境之中：“巨人的花園原來是十分迷人的，那我們看，巨人花園現(xiàn)在變成了怎樣的景象？”答案是：“冬天時的荒涼景象?！苯又x出相關的語句?！鄙x關于荒涼景象的語句。思考：“用自己的話說一說，巨人的花園現(xiàn)在變成了什么樣？”答案1：“不像春天那樣富有生機了?！贝鸢?：“冷清清的，沒有人去?！贝鸢福骸盎臎龅囊馑季褪恰奕嘶▓@里花草樹木沒有生機，冷冷清清的沒有人來?！钡谒捻摚?2頁。三、對有些詞可以先進行拆字解詞的方式進行對該詞的解釋。例如：“巨人冷得縮在屋子里，苦惱地望著窗外荒涼的花園，他不懂春天為什么來得這么遲。”在理解“苦惱”一詞時，可拆字來解釋，思考：“‘苦’什么意思??？”答案：“痛苦?！痹傧耄骸澳恰異馈?？”答案：“煩惱?！崩^續(xù)想：“連在一起怎樣解釋呢？”答案：“痛苦煩惱?！彼伎迹骸熬奕说幕▓@變成了冬天時的荒涼景象，他一點辦法也沒有，他的心情怎么樣?。俊贝鸢福骸八男那楹芡纯?，也很煩惱?！彼伎迹骸罢n文就用一個詞來概括巨人當時的心情，什么詞??？”答案：“苦惱?！彼?、詞語的上下文中往往就隱含著對該詞語的解釋。例如，“清晨，露水還浸潤著榆錢的時候，它們亮晶晶、綠瑩瑩，真像一串串晶瑩的玉莢?！边@段話中的“晶瑩”一詞不易理解，我們可著重理解“榆錢亮晶晶、綠瑩瑩的樣子像晶瑩的玉莢”，那么很自然地便會理解“晶瑩”的意思了。再如，“‘外公，傘歪了?！夤ь^望了望，笑瞇瞇地說：‘沒歪呀?！依Щ罅耍骸趺?，明明是歪向我這邊了呀！’外公笑而不語?！睂τ凇袄Щ蟆币辉~的理解，如果讀書經驗豐富了，會發(fā)現(xiàn)后面一句話便是對這個詞的很準確的解釋。思考：“傘歪了嗎?”答案：“傘歪了?！彼伎迹骸澳峭夤珔s說傘沒歪，我當時怎么了?”答案：“很不明白。”思考：“對哪件事不明白？”答案：“丹丹說傘歪了，外公卻說傘沒歪，丹丹對這件事不明白?！彼伎迹骸坝谑钦n文就用一個詞來概括，是什么呢？”答案：“困惑?！本瓦@樣反復思考，以及課文的提示下，很容易聯(lián)系上下文理解了“困惑”一詞。第五頁，共12頁。（1）有一篇描寫漓江的文章，第一句話是：“我的家鄉(xiāng)有一條美麗的漓江”，然后從春、夏、秋、冬四個季節(jié)講漓江的美。文章最后：漓江的景色“美不勝收”……要求學生“聯(lián)系上下文”理解“美不勝收”的意思。對于這道題，可以采用“替代法”，按下面步驟進行：（1）先暫不看這個詞語，則該詞語所在的句子就只剩下：漓江的景色（）（2）本文主要描寫漓江的景色，我們就該自問：“漓江的景色到底怎樣呢？”（3）從文章一開始就知道漓江美麗，學生讀了全文后也很容易知道漓江景色美，這時，我們把“美”放到括號中去，就變成“漓江的景色（美），與全文不矛盾，因此，就能判定“美不勝收”的意思與“美”相關。（4）如果只寫一個“美”字，顯得不夠理想，我們只需加一些修飾詞：“非常，特別”，該詞語的意思就是：“非常美，特別美”。（5）強調其在文中的意思：本文指“漓江的景色非常非常的美，特別的美”。學生理解到這個程度就很不錯了，我們不能苛求。練習一第六頁，共12頁。

媽媽的手是粗糙的，手背上可以看到幾根明顯的青筋。你乍一看，一定會覺得這并沒有什么稀奇，可這雙手卻使我羨慕。我家門前有一片無用的空地，雜草叢生，干巴巴的。媽媽拿來鐵鍬，一下一下地挖。不到一頓飯功夫，這雙手就把這一小片荒蕪的土地變成了菜地。平時，這雙手沒歇過，不停地為家人服務。買菜、煮飯、縫縫補補、拖洗地板、整理房間，家里所有的活全包了。媽媽的手不僅勤勞，還很靈巧。一塊布經它栽剪就成為樣式鮮艷的裙子一套舊衣服經它拼湊就能改成為我喜歡的新衣幾個線團經它編織就成為漂亮的毛衣秋季的一天，媽媽正在為我織一件毛衣，我在一旁仔細地瞧。那雙手一針過來，一針過去，針針顯得那歡快，每個動作都是那么嫻熟、準確，我在一旁仔細地瞧：簡直看呆了！媽媽的手既平凡，又不一般，我喜愛媽媽的手！聯(lián)系上下文解釋詞語稀奇：

靈巧：給帶點的字選擇正確的字義。沉：①沒入水中，跟“浮”相對。②深入，程度深。（1）突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點，它好似一個幽靈，又仿佛像一座山峰。（）（2）20分鐘到了，輪船沉沒了。（）練習二媽媽的手第七頁，共12頁。我們來到“金沙灘”。展現(xiàn)在眼前的是茫茫的大海，海水洶涌，波浪拍打著礁(jiāo)石，發(fā)出“啪啪”的聲音。金色的陽光灑在海面上，頓時海面上波光閃閃。成群的海鷗在天空中“嘎(ɡā)嘎”地叫著，一會兒仰飛藍天，一會兒俯沖大海，活像銀色的小飛機。漁船升起了彩色的風帆，如同碧空中的點點星星。藍天、碧海、白色的海鷗、一葉葉扁舟，構成了一幅美麗的畫卷。海邊是沙灘。沙是金黃金黃的，踩上去又松又軟，就像踩在地毯上，真舒服！陽光照在沙灘上，像是鋪上一層耀眼的碎金。我想這“金沙灘”的名字，大概就是這樣得來的吧!沙灘上隨處可見五彩繽紛、奇形怪狀的貝殼。我不停地撿呀，撿呀，不一會兒，就撿了滿滿的一袋。我欣喜若狂，對著大海喊：“謝謝你，送給了我這么好的禮物！”根據(jù)意思寫出文中的詞語。（1）形容色彩鮮艷繁多。(

)（2）形容高興到了極點。(

)在文中找出下列詞語的近義詞。出現(xiàn)(

)立刻(

)刺眼(

)練習三第八頁，共12頁。蚯蚓具有驚人的消化能力。無論什么食物，只要被它們吃下去，就會變成天然的有機肥。有人借助這一特點養(yǎng)殖蚯蚓，發(fā)現(xiàn)蚯蚓每個月可以吃掉80噸垃圾，從而收獲80噸有機肥。蚯蚓的再生能力特別強。當它被截為兩段時，斷面上的肌肉會加強收縮，并且形成新的細胞團，從而使傷口快速閉合。不久，缺頭的部分還可以再長出腦袋，斷了的尾巴還可以再生出來。這樣，一條蚯蚓就變成兩條獨立生存的蚯蚓了。1.形容“臉色和藹喜悅，和善可親”的詞語是（）。A．平易近人B．興高采烈C．和顏悅色D．眉開眼笑2．“審視”一詞中“審”的意思是（）。A．詳細B．審問C．知道D．果然練習四第九頁，共12頁。沃爾特?迪斯尼是美國最負盛名的人物之一。他在少年時代，曾經到美國的堪(kān)薩斯明星報社應聘，沒有被錄用。后來，他終于找到了一份替教堂做畫的工作。有一天，當他(象像)往常一樣在車庫工作的時候，忽然看見一只老鼠在地板上跳躍。他趕緊回到家里，拿了一些面包屑(xiè)給它吃。漸漸地，彼此混得很熟。有時候，那只老鼠(競竟)大膽地爬到他工作的畫板上，并且有節(jié)奏地跳躍著。出于好奇心，他每天都要(帶代)一些面包屑去喂老鼠。老鼠美美地飽餐，他就在一旁瞪大眼睛細細地觀看，直到老鼠跑走為(至止)。不久，他失業(yè)了。正當他窮困潦(liáo)倒的時候，突然想起了堪薩斯車庫里那只跑到畫板上跳躍的老鼠。他立刻畫出了一只老鼠的輪廓(kuò)，《米老鼠》卡通片就這樣誕生了。他因此一舉成名，成為偉大的藝術家。理解下面的句子，選擇正確答案打“√”。①“漸漸地，彼此混得很熟”一句中的“彼此”指的是：A．面包和老鼠()B．面包、老鼠和沃爾特?迪斯尼()C．老鼠和沃爾特?迪斯尼()②“他因此一舉成名，成為偉大的藝術家”一句中的“一舉”指的是：A．沃爾特?迪斯尼每天喂老鼠。()B．沃爾特?迪斯尼畫出了一只老鼠的輪廓。()C．突然想起了堪薩斯車庫里那只跑到畫板上跳躍的老鼠。()練習五第十頁，共12頁。到了大海，只見一片汪洋，往遠處看，天連著海，海連著天，小河用盡全身力氣，抬起腳跟，怎么也看不到對岸。他懊喪地自言自語說：“我以為自己很大，原來海比我大得多?！薄鞍脝省钡囊馑?/p>