初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目的：

1、培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐操作力量。

2、培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。

3、把握一元二次方程的解法及應(yīng)用。

4、初步把握一次函數(shù)、二次函數(shù)、反比例函數(shù)有關(guān)的學(xué)問。

5、能敏捷應(yīng)用有關(guān)學(xué)問解直角三角形。

6、把握?qǐng)A的性質(zhì)，并能應(yīng)用它解決有關(guān)問題。

教學(xué)措施：

1、開展多彩的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、增加開放性問題、探究性問題教學(xué)，培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探究力量。

3、加強(qiáng)實(shí)習(xí)作業(yè)的教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作力量。

4、建立學(xué)習(xí)小組，鼓舞合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高差生成績(jī)。

教學(xué)進(jìn)度：

1、解一元二次方程27課時(shí)。

2、解直角三角形0課時(shí)。

3、函數(shù)及其圖像3課時(shí)。

4、圓的有關(guān)概念20課時(shí)。

初三其次學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)三、六班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過上一學(xué)期的努力，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)氣上有了較大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)積極性有所提高，也有不少學(xué)生自知力量較差，特殊是到了最終一學(xué)期，有些學(xué)生對(duì)自己要求不嚴(yán)，甚至自暴自棄，這些都需要針對(duì)不憐憫況實(shí)行相應(yīng)的措施，急躁教育，此外，面臨中考階段對(duì)學(xué)生要有總體的把握，使之考出好成績(jī)。

本學(xué)期學(xué)生將面臨中考，所以本學(xué)期我將盡自己的全力提高教學(xué)成績(jī)，力求班級(jí)均分提高肯定的分值，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，提高學(xué)優(yōu)生的成績(jī)的同時(shí)關(guān)注學(xué)困生。

初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)，通常分三個(gè)階段。

第一階段：全面復(fù)習(xí)根底學(xué)問，夯實(shí)“三基”。通過第一階段的復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)的把握根底學(xué)問，根本技能和根本方法，形成清楚的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的學(xué)問框架。

其次階段：綜合運(yùn)用學(xué)問，強(qiáng)化力量培育。其次階段的復(fù)習(xí)既不是學(xué)問的復(fù)習(xí)，更不是學(xué)問的壓縮，而是一個(gè)學(xué)問總綜合、穩(wěn)固、完善、提高的過程。

即注意學(xué)問的整合，又注意查缺補(bǔ)漏，力求使各局部學(xué)問成為一個(gè)有機(jī)的整體。實(shí)現(xiàn)根底學(xué)問重點(diǎn)化、重點(diǎn)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化、網(wǎng)絡(luò)學(xué)問題型化、題型設(shè)計(jì)生活化。

在這一階段要以數(shù)學(xué)思想方法為主線，學(xué)生的綜合訓(xùn)練為主題，克制重復(fù)，突出重點(diǎn)。在數(shù)學(xué)應(yīng)用方面，留意數(shù)學(xué)學(xué)問與生活的聯(lián)系，穿插專題復(fù)習(xí)，培育學(xué)生滲透題型生活化的意識(shí)，以此提高學(xué)生對(duì)閱讀理解題的審題力量。

第三階段：考前模擬，建立自信。此階段注意提高學(xué)生的整體力量，包括學(xué)問的深化穩(wěn)固，力量的培育提高，解體的技巧和方法，運(yùn)算速度和精確率等方法，要留意準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)。

復(fù)習(xí)的整體策略和方法

整體策略為以課本為主，緊扣教材，注意根底學(xué)問，根本技能和根本方法的訓(xùn)練和落實(shí)，決不放棄課本。

整體方法為：以小題組訓(xùn)練為主，強(qiáng)化落實(shí)，力求一課一練，一張一測(cè)，注意反應(yīng)和評(píng)價(jià)，不斷總結(jié)。

復(fù)習(xí)措施及要求

1、注意根底，很注落實(shí)，必需面批面改，糾錯(cuò)糾偏。

2、緊扣教材，查缺補(bǔ)漏，強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、以訓(xùn)練為主線，做到一課一練，一章一練，準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)，全面反應(yīng)。

4、綜合學(xué)問，加強(qiáng)力量培育，提高整體水平。

5、考前模擬，克制“會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全、全而不美，”力求“穩(wěn)中求準(zhǔn)，準(zhǔn)中求快。”

6、反對(duì)“題海加苦?！钡膽?zhàn)術(shù)，必需精選精編試題。到達(dá)嫻熟把握及敏捷運(yùn)用。

教學(xué)中要實(shí)行的措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，通盤熟識(shí)初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)備好每一堂課，細(xì)心制作總復(fù)習(xí)規(guī)劃。

2、仔細(xì)上好每一堂課，抓住關(guān)鍵，分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，在培育力量上下功夫。

3、重視課后反思，準(zhǔn)時(shí)將每一節(jié)課的得失記錄下來，不斷的積存教學(xué)閱歷。

4、隔周一次周測(cè)，每月一次月考，考完的次日必需進(jìn)展講評(píng)。

5、積極與其他教師溝通，提高教學(xué)水平。

6、積極聽取家長(zhǎng)與學(xué)生良好的合理建議。

7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略。

8、注意教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。

9、開展課內(nèi)、課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

初三其次學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃3

我先分析一下9.8班的數(shù)學(xué)狀況：學(xué)生學(xué)習(xí)不踏實(shí)，不扎實(shí)，急躁，不求甚解，書寫不標(biāo)準(zhǔn)，不能吃苦，對(duì)開放題不是很拿手的特點(diǎn)，結(jié)合中考重點(diǎn)和分值安排的5：3：2比例，我將重心放在8上，要求學(xué)生對(duì)占50%的根底必需穩(wěn)扎穩(wěn)打，強(qiáng)調(diào)解題的書寫格式，利用平常的練習(xí)訓(xùn)練書寫格式，以中考的標(biāo)準(zhǔn)來要求平常的練習(xí)，對(duì)中等生學(xué)生要求必需抓好占30%的中檔題，對(duì)個(gè)別聰慧的學(xué)生練習(xí)一些開放題。

一、扎扎實(shí)實(shí)打好根底。

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)根底包括根底學(xué)問和根本技能兩方面?，F(xiàn)中考仍以根底的為主，有些根底題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此根底上延長(zhǎng)的，所以，在做題時(shí)留意方法的歸納和總結(jié)，做到舉一反三。

2、充實(shí)根底，學(xué)會(huì)思索。中考時(shí)根底分許多，所以在應(yīng)用根底學(xué)問時(shí)做到嫻熟、正確、快速。上課要邊聽邊悟，敢于質(zhì)疑。

3、重視根底學(xué)問的理解和方法的學(xué)習(xí)。

根底學(xué)問既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。把握學(xué)問間的聯(lián)系，要做到理清學(xué)問構(gòu)造，形成整體學(xué)問，并能綜合運(yùn)用。例如：中考涉及的動(dòng)點(diǎn)問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時(shí)也涉及到幾何中的相像三角形，比例推導(dǎo)等。還重視數(shù)學(xué)方法的考察。如：配方法、換元法、判別式等方法。

二、綜合運(yùn)用學(xué)問，提高自身的各種力量。

初中數(shù)學(xué)根本力量有運(yùn)算力量、思維力量、空間想象力量以及表達(dá)數(shù)學(xué)與生產(chǎn)、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的力量等等。

1、提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解題的力量。要求學(xué)生必需把各章節(jié)的學(xué)問聯(lián)系起來，并能綜合運(yùn)用，做到觸類旁通。目前應(yīng)依據(jù)自身的實(shí)際，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺做好學(xué)問歸納、解題方法地歸納。

2、狠抓重點(diǎn)內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型。幾年來，初中的數(shù)學(xué)的方程、函數(shù)、直線型始終是中考的重點(diǎn)內(nèi)容。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終。另外，開放題、探究題、閱讀理解題、方案設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作等問題也是中考的熱點(diǎn)題型，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，以便適應(yīng)這類題型。

首先，我們必需了解中考的有關(guān)的政策，避開走彎路，走錯(cuò)路。研讀《中考說明》，看清范圍，討論評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)，牢記每一個(gè)得分點(diǎn)。避開解題中消失“跳步”現(xiàn)象。

三、精選習(xí)題。

1、初三下學(xué)期剛開頭，每一周安排一次綜合練習(xí)。讓學(xué)生開頭接觸中考題型、題量，新課完畢后就每周一次綜合模擬測(cè)試。

2、每天利用幾分鐘時(shí)間練習(xí)。初一初二時(shí)是作為速度練習(xí)，初三時(shí)用作專題（解方程、方程組、不等式、不等式組、分解因式、代數(shù)式等）練習(xí)，在后段特地訓(xùn)練中考模擬試題中的選擇題、填空題。其特點(diǎn)是題量少，時(shí)間短，反應(yīng)快，對(duì)中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復(fù)做（打亂次序）。

3、整合習(xí)題，把握重點(diǎn)難點(diǎn)。對(duì)中考題進(jìn)展精選和整合，將重點(diǎn)放在第17―26題之間的根本重點(diǎn)局部。

四、制定復(fù)習(xí)規(guī)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。

一般來說，中考復(fù)習(xí)可安排三輪復(fù)習(xí)。第一輪，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展根底學(xué)問系統(tǒng)復(fù)習(xí)，按初中數(shù)學(xué)的學(xué)問體系，可以把二十一章內(nèi)容歸納成八個(gè)單元：

①數(shù)與式{實(shí)數(shù)，整式，分式，二次根式｝。

②方程（組）與不等式（組）{一次方程（組），一元一次不等式（組），一元二次方程，分式方程，簡(jiǎn)潔二元二次方程（組）｝。

③函數(shù)與統(tǒng)計(jì){一次函數(shù)，二次函數(shù)，反比例函數(shù)，統(tǒng)計(jì)｝。

④三角形。

⑤四邊形。

⑥相像形。

⑦解直角三角形。

⑧圓。

中考試題中屬于學(xué)生平常學(xué)習(xí)常見的“雙基”類型題約占60%還多，要在這局部試題上保證得分，就必需結(jié)合教材，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對(duì)必需把握的內(nèi)容要心中有數(shù)，胸有成竹。

在此我建議各位考生首先肯定要協(xié)作你的教師進(jìn)展復(fù)習(xí)，切忌走馬觀花，好高騖遠(yuǎn)，不要另行一套；其次，復(fù)習(xí)應(yīng)配備適量的練習(xí)，習(xí)題的難度要加以掌握，以中、低檔為主，另外，對(duì)于你覺得較難的題，或者易錯(cuò)的題，應(yīng)養(yǎng)成做標(biāo)記的好習(xí)慣，以便在其次階段進(jìn)展再回頭復(fù)習(xí)。留意：套題訓(xùn)練不易過早，參考資料應(yīng)以單元為主，本階段復(fù)習(xí)宜細(xì)不宜粗。

其次輪，針對(duì)熱點(diǎn)，抓住弱點(diǎn)，開展難點(diǎn)學(xué)問專項(xiàng)復(fù)習(xí)。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué)，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活潑、趣味有益、啟迪才智的好題目，各位考生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，對(duì)這些熱點(diǎn)題型仔細(xì)復(fù)習(xí)，專項(xiàng)突破。

熱點(diǎn)題型一般有：閱讀理解型、開放探究型、實(shí)際應(yīng)用型、幾何代數(shù)綜合型、討論性學(xué)習(xí)型等。留意：你應(yīng)當(dāng)有一本各省市中考試題匯編資料，要知道外地考題中消失的精彩題型，往往就是本地命題的借鑒。

第三輪，鎖定目標(biāo)，備戰(zhàn)中考，進(jìn)展模擬訓(xùn)練。經(jīng)過第一輪和其次輪的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)的根底學(xué)問已根本過關(guān)，大約到五月中、下旬就應(yīng)當(dāng)是第三輪的模擬訓(xùn)練，其目的就是查漏補(bǔ)缺和調(diào)整考試心理，便于以最正確狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，建議考生在做好學(xué)校正常的模擬訓(xùn)練之余，最好使用各地中考試卷，設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，進(jìn)展自我模擬測(cè)驗(yàn)。留意：自己評(píng)分應(yīng)按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展，且不行只看答案，不看給分點(diǎn)。

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)大致經(jīng)過三輪，在第一輪復(fù)習(xí)中，往往存在以下問題：

1、復(fù)習(xí)無規(guī)劃，效率低，表達(dá)在重點(diǎn)不準(zhǔn)，詳略不當(dāng)，難度偏低，對(duì)課標(biāo)和教材的上下限把握不準(zhǔn)。

2、復(fù)習(xí)不扎實(shí)，漏洞多，表達(dá)在：

1）高檔題，難度太大，扔掉了大塊的根底學(xué)問。

2）復(fù)習(xí)速度過快，對(duì)學(xué)生心中很多，做了夾生飯，返工來不及，不返工漏洞百出。

3）要求過松，對(duì)學(xué)生有要求無落實(shí)，大量的復(fù)習(xí)資料，只布置不批改；無作業(yè)。

3、解題不少，力量不高，表現(xiàn)在：

1）以題論題，不是以題論法，滿意于解題后對(duì)一下答案，無視解題規(guī)律的總結(jié)。

2）題目無序，沒有循序漸進(jìn)。

3）題目重復(fù)過多，造成時(shí)間精力鋪張。

在其次輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)防止消失如下問題：

1、防止把第一輪復(fù)習(xí)機(jī)械重復(fù)。

2、防止單純就題論題，應(yīng)以題論法。

3、防止過多搞難題。

在第三輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)防止消失以下問題：

1、過多做練習(xí)，以練代講。

2、以復(fù)習(xí)資料代替教練，不備課，課堂組織松散。

3、只注意學(xué)問輔導(dǎo)，不進(jìn)展心理訓(xùn)練。

措施：讓學(xué)生向錯(cuò)誤學(xué)習(xí)，放手讓學(xué)生自己去搞點(diǎn)講評(píng)，自己動(dòng)手建立錯(cuò)題檔案。對(duì)于有價(jià)值的題目，讓學(xué)生總結(jié)題目考察了哪些學(xué)問點(diǎn)，每個(gè)學(xué)問點(diǎn)是從哪個(gè)角度考察的，題目考察了哪些數(shù)學(xué)思想方法，此題有哪幾種解題方法，最正確解法是什么？當(dāng)自己出錯(cuò)時(shí)，是學(xué)問上的錯(cuò)誤還是方法上的錯(cuò)誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導(dǎo)致的失誤。切實(shí)解決會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全，全而不美的問題。

五、以人為本，重在落實(shí)

1、不放棄每一個(gè)學(xué)生，不管是上新課階段還是復(fù)習(xí)階段，每一次測(cè)試都對(duì)不同的學(xué)生提出他們可望也可及不同的目標(biāo)，在課堂上注意班級(jí)實(shí)際，注意學(xué)生實(shí)際，以根底為主，注意“雙基”，不弄偏題、怪題，面對(duì)80的學(xué)生，這樣也有利于對(duì)班級(jí)的治理，也讓他們感覺教師對(duì)他們關(guān)懷。

2、對(duì)每一次測(cè)試都作出具體的分析，細(xì)到每一道題哪些學(xué)生得分，哪些學(xué)生失分及錯(cuò)誤緣由，這樣在講評(píng)時(shí)就能更有針對(duì)性，對(duì)錯(cuò)的少的題就個(gè)別講解，有時(shí)還得進(jìn)展分層講評(píng)。

3、一模后對(duì)每位學(xué)生進(jìn)展得分分析，哪些題是必得分局部，哪些題是盡可能得分局部，在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在哪些學(xué)問和哪些題型上，進(jìn)展分層推動(dòng)，優(yōu)秀學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練第24、25、26題的中考?jí)狠S題，中等學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練第17—23題，學(xué)困生重點(diǎn)訓(xùn)練選擇題、填空題、方程和不等式。

初三其次學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃4

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，進(jìn)入初三，學(xué)生成績(jī)差距較大。教學(xué)任務(wù)特別艱難。因此，要完成教學(xué)任務(wù)，必需緊扣教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。努力把今學(xué)期的任務(wù)圓滿完成。本著為了學(xué)生的一切為宗旨，把培育高素養(yǎng)人才作為目標(biāo)，特制定本規(guī)劃。

一．完成九年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容

1、完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

2、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問的熟悉方法，培育他們正確的學(xué)習(xí)方法。

3、通過關(guān)於圖形和證明的教學(xué)，進(jìn)一步培學(xué)生的規(guī)律思維力量與空間觀念。

二．本學(xué)期在提高教學(xué)質(zhì)量上實(shí)行的措施。

1、中考復(fù)習(xí)前，仔細(xì)研讀中考說明，理解本學(xué)科考試水平要求層次的內(nèi)涵，與新課程標(biāo)準(zhǔn)相聯(lián)系，以總復(fù)習(xí)書為依據(jù)，制定復(fù)習(xí)規(guī)劃。注意學(xué)問的應(yīng)用性、探究性、綜合性、教育性和時(shí)代性。復(fù)習(xí)指導(dǎo)的實(shí)施要充分表達(dá)課標(biāo)精神和課改方向。

2、討論近幾年中考數(shù)學(xué)命題的走向，討論中考復(fù)習(xí)策略。平?？荚囍?，以模擬中考命題，試題來源注意信息的收集和新題型的探究，著重考察學(xué)生根本的數(shù)學(xué)思想和方法。力爭(zhēng)每周一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，周末檢測(cè)。每次測(cè)完后準(zhǔn)時(shí)批閱，爭(zhēng)取放假前發(fā)到學(xué)生手中，便于學(xué)生準(zhǔn)時(shí)做總結(jié)（學(xué)生將錯(cuò)題改在作業(yè)本上），周一師生共同檢查總結(jié)效果。教師要清晰每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)層次，細(xì)致地分層教學(xué)，利用成績(jī)追蹤檔案，加強(qiáng)對(duì)邊緣生和學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

3、要重視解題后的反思，要把學(xué)問歸類、方法歸類。每個(gè)學(xué)問點(diǎn)的復(fù)習(xí)要以題代點(diǎn)，課堂上選取的例題力爭(zhēng)表達(dá)本節(jié)課復(fù)習(xí)要點(diǎn)，特殊是概念性的練習(xí)要練透練全，避開混淆。留意學(xué)問間的滲透，以點(diǎn)牽線，以線成面，幫忙學(xué)生構(gòu)建完整的學(xué)問體系。

4、復(fù)習(xí)階段的每節(jié)課容量都很大，難免會(huì)消失個(gè)別學(xué)生思想上的波動(dòng)，這就要求我們教師留意他們的動(dòng)向，多鼓舞，多關(guān)注，培育他們的積極性。

除了以上規(guī)劃外，我還將估計(jì)開展轉(zhuǎn)化個(gè)別后進(jìn)生工作，教學(xué)中注意數(shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，鼓舞學(xué)生多觀看、多思索實(shí)際生活中隱藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培育學(xué)生運(yùn)用書本學(xué)問解決實(shí)際問題的力量，重視實(shí)習(xí)作業(yè)，另外，以20xx年中考研討會(huì)和相關(guān)信息為依據(jù)，帶著初三全體學(xué)生親密關(guān)注20xx年中考動(dòng)向，為迎接中考作好充分的預(yù)備。教學(xué)中更多細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容還有待于在詳細(xì)的工作中進(jìn)一步探究、補(bǔ)充和完善。

面對(duì)同學(xué)們的進(jìn)步，我深感責(zé)任更加重大，為了提升成績(jī)，為了不負(fù)重望，為了給自己、學(xué)生和學(xué)校一個(gè)滿足的答案，我肯定在取得原有的閱歷上，不斷努力學(xué)習(xí)、努力工作、努力的探究，堅(jiān)持究竟！

初三其次學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃5

一、指導(dǎo)思想：

初三數(shù)學(xué)是以黨和國(guó)家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo)，根據(jù)九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的，其目的是教書育人，使每個(gè)學(xué)生都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的進(jìn)展。通過九年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)，供應(yīng)參與生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)根底學(xué)問與根本技能，進(jìn)一步培育學(xué)生的運(yùn)算力量、思維力量和空間想象力量，能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好共性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。為高中輸送合格學(xué)苗，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、根本狀況：

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的最終一個(gè)學(xué)期，也是最關(guān)鍵的時(shí)期，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)（5）（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，是新課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材，如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材？如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神？

這要求在教學(xué)過程中的創(chuàng)新意識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展思索問題方式都必需不同與以往的教學(xué)。因此，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，必需盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生經(jīng)受探究、猜測(cè)、發(fā)覺的過程。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。樹立素養(yǎng)教育觀念，以培育全面進(jìn)展的高素養(yǎng)人才為目標(biāo)，面對(duì)全體學(xué)生，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到進(jìn)展。這兩個(gè)班差異很大。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特制定本規(guī)劃。

三、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括相像形，三角函數(shù)。視圖是新授課外，主要是綜合復(fù)習(xí)，迎接中考。

四、教學(xué)過程

第一階段（第5周——第12周）：全面復(fù)習(xí)根底學(xué)問，加強(qiáng)根本技能訓(xùn)練

這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面把握初中數(shù)學(xué)根底學(xué)問，提高根本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

現(xiàn)在中考命題仍舊以根底題為主，有些根底題是課本上的原題或變式題，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。必需深鉆教材，絕不能脫離課本，應(yīng)把書中的內(nèi)容進(jìn)展歸納整理，使之形成構(gòu)造。課本中的例題、練習(xí)和作業(yè)要讓學(xué)生弄懂、會(huì)做，書后的“讀一讀”、“想一想”、“試一試”，也要學(xué)生仔細(xì)想一想，集中精力把九年級(jí)和八年級(jí)下的教學(xué)內(nèi)容等重點(diǎn)內(nèi)容的例題、習(xí)題逐題認(rèn)仔細(xì)真地做一遍，并留意解題方法的歸納和整理。一味搞題海戰(zhàn)術(shù)，成天埋頭讓學(xué)生做大量的課外習(xí)題，其效果并不明顯，有本末倒置之嫌。

可將代數(shù)局部分為六章節(jié)：第一章數(shù)與式；其次章方程與不等式；第三章函數(shù)；第四章根本圖形；第五章圖形與變換；第六章統(tǒng)計(jì)與概率。復(fù)習(xí)中可由教師提出每個(gè)章節(jié)的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí)，同時(shí)要留意引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)個(gè)人詳細(xì)狀況把遺忘了學(xué)問重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作學(xué)問歸類，加深記憶，還要留意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，把握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的`選擇要有針對(duì)性、典型性、層次性，并留意分析例題解答的思路和方法。

2、重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。

如數(shù)形結(jié)合的思想，不少同學(xué)解這類問題時(shí)，要么只留意到代數(shù)學(xué)問，要么只留意到幾何學(xué)問，不會(huì)嫻熟地進(jìn)展代數(shù)學(xué)問與幾何學(xué)問的相互轉(zhuǎn)換，建議復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)著重分析幾個(gè)題目，讓學(xué)生悉心體會(huì)數(shù)形結(jié)合問題在題目中是如何呈現(xiàn)的和如何轉(zhuǎn)換的。

3、重視對(duì)根底學(xué)問的理解和根本方法的指導(dǎo)。

根底學(xué)問即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生把握各學(xué)問點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清學(xué)問構(gòu)造，形成整體的熟悉，并能綜合運(yùn)用。中考數(shù)學(xué)命題除了著重考察根底學(xué)問外，還非常重視對(duì)數(shù)學(xué)方法的考察，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)嫻熟把握。

其次階段（第13周——第18周）：綜合運(yùn)用學(xué)問，加強(qiáng)力量培育

中考復(fù)習(xí)的其次階段應(yīng)以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)學(xué)問構(gòu)造和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高力量。

培育綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解題的力量，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。

這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個(gè)章節(jié)中的學(xué)問聯(lián)系起來，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通。這個(gè)階段的例題和練習(xí)題要有肯定的難度，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可承受，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望，又使學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力氣，增加前進(jìn)的信念，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。

假如說第一階段是總復(fù)習(xí)的根底，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么其次階段就是第一階段復(fù)習(xí)的