學校教師讀書交流活動總結(jié) 學校教師讀書活動總結(jié)與反思(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——學校教師讀書交流活動總結(jié)學校教師讀書活動總結(jié)與反思(五篇)總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是十分寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

學校教師讀書交流活動總結(jié)學校教師讀書活動總結(jié)與反思篇一

首先我們班結(jié)合書香校園的布置，在教室內(nèi)張貼了推薦書目，同時還以“好書伴我行〞為主題辦了一期手抄報。然后人人捐贈圖書，共建“班級圖書角〞，同學們紛紛把自己珍藏的圖書帶進了教室，充實了班級圖書角?！氨娙耸安窕鹧娓擗暎瑢W們都懷著“好書共共享〞的心態(tài)捐出自己的圖書。同學們暢游書海，四處洋溢著濃濃的讀書氣氛。

教師是學生的引路人，教師自己的做人標準，身體力行的示范和實踐，更能讓學生學有楷模，目標明確。要想要學生愛讀書，我們作為老師就必需先愛讀書。因此我利用課余時間和學生一起閱讀，開展“同讀一本書〞活動，而且我在認真閱讀的同時，還寫下了自己的心得體會，為我的學生樹立了模范。

每周設(shè)有1課時的閱讀課，教給學生閱讀的方法：如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評注等，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率。

指導(dǎo)學生做好讀書筆記是對高年級學生的要求。在課外閱讀指導(dǎo)中，我重視教給學生做讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)，在此基礎(chǔ)上還指導(dǎo)學生試著撰寫讀后感，培養(yǎng)學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書〞的良好習慣。

不斷激發(fā)學生的閱讀興趣學生的閱讀興趣需要不斷激發(fā)，老師的鼓舞、同學的贊許是對學生最好的勉勵，形式各樣的鼓舞措施，讓學生樂此不疲地讀書，學生的讀書興趣空前高漲。

1.為了提高學生的閱讀質(zhì)量，我班每天要開展課前說話訓(xùn)練活動。如：口語說話訓(xùn)練，猜謎語、說詞語或講故事;指名上臺讀他人或自己寫的佳作。這樣，不但可以提高學生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量，還可以在說話訓(xùn)練中提高學生的朗讀水平，達到“一箭多雕〞的效果。

2.當孩子們廣泛的閱讀，形成一定的閱讀積累以后，他們早已領(lǐng)會和感受文字世界的精彩，但假使不寫作，回到自己身邊，依舊是干巴巴的文字，只有閱讀而不寫作，簡單造成眼高手低的現(xiàn)象。為了避免這一現(xiàn)象，我們采取了每周寫一篇讀后感作文，有效地督促了學生的閱讀。

另外，我班在課外閱讀方面雖然取得了一定的成績，但也有大量不足：1、一小部分學生還沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣。2、家校聯(lián)系不緊湊，老師與學生共讀書，家長與學生共讀書，這種讀書氣氛還不濃重。

“自信來自勉勵，習慣決定人生。〞課堂小天地，人生大課堂。今后我會繼續(xù)將課外閱讀扎扎實實地開展下去，讓孩子們有好書相伴，為他們的青春儲存無限豐厚的精神資產(chǎn)，為他們的終生發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

學校教師讀書交流活動總結(jié)學校教師讀書活動總結(jié)與反思篇二

為確保讀書活動有效、深入、有序地開展，我園成立了以中心主任為組長，園長為副組長，中層、年級組長為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)活動目的，層層落實責任，分派任務(wù)，并制定了便于操作的活動計劃，使得讀書活動有部署、有檢查、有總結(jié)，確保了讀書活動落到實處，順利實施。

針對教師教育教學工作的需要，幼兒園精心挑揀了不同種類的書籍，包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及與課題有關(guān)的書籍，使教師們能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài)、加強教學技能。

本學期，幼兒園在教師每周自主閱讀的基礎(chǔ)上，向教師們推薦了《兒童文化與兒童教育》、《幼兒園教育的50個細節(jié)》兩本必讀書目，教師人人參與。首先由教師有計劃地進行自主閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得，在校園網(wǎng)上發(fā)布。其次，在年級組內(nèi)開展了閱讀體會交流活動，組內(nèi)教師將自己在閱讀中的感受與收獲與同行共享，選取兩位教師到全園交流。最終，在個人研讀、小組共享后開展全園性交流研討活動，進一步加強教師的讀書意識，在全體教師間將讀書經(jīng)驗共享與推廣。這樣以點帶面，在有主題、有目的的讀書活動中，教師們營造出了相互尊重、積極主動、共同發(fā)展的教研文化氣氛，研究習慣和意識明顯加強。

在開展讀書活動中，幼兒園還充分利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺，開設(shè)了好書推薦名文賞析心得反思計劃總結(jié)活動花絮五個欄目，進行讀書信息發(fā)布，交流讀書體會，推薦好書閱讀等活動，并勉勵教師在自己的博客上與同行互動探討，展開在線探討，達成經(jīng)驗、聰慧的共享。

通過讀書活動，教師們從內(nèi)心深處喜歡上了讀書，他們在讀書過程中把感受都記錄下來，并隨時把學到的新思想、新方法運用到教學中。幼兒園定時對讀書活動進行了全面總結(jié)，并通過活動評比出了《書中良方利行》《抓住教育的契機》《不容忽視的安全問題》等一些優(yōu)秀心得，樹立典型，推廣先進，促使教師在讀書的同時不斷反思、不斷進步。

讀書系列活動的開展為構(gòu)建書香校園起到了積極的推動作用，喚起了陸幼教師對于讀書的熱愛，更讓大家在和圖書交朋友的同時進一步了解了閱讀的重要性，共享著時光漫卷書頁過，只覺芳氣滿閑軒的驚喜與開心。相信在未來的日子里，我們定會將工作做得更細致，更實在，更有效，讓讀書活動中播下的種子發(fā)芽、開花、結(jié)果。

學校教師讀書交流活動總結(jié)學校教師讀書活動總結(jié)與反思篇三

根據(jù)太倉市中小學讀書活動實施方案要求和教師繼續(xù)教育工作安排，為全面提升教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學技能，經(jīng)校行政研究決定在我校教師中同步開展了教師讀書活動。這次讀書活動，我校以《天縱之教——生本教育隨筆》（郭思樂著）作為必讀書目，其他書目為補充，統(tǒng)一部署，努力營造富有特色的書香校園氣氛。將教師讀書活動與校本研修結(jié)合起來。在校行政的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，教科室會同相關(guān)條線積極做好相關(guān)工作，以教研組（課題組、備課組或其他學習小組）為單位，圍繞選定的贈送書目，組織開展靈活多樣的富有實效的讀書活動。

本次讀書活動全校上下，積極行動，努力做到全員參與。從書目選擇、書籍征訂、下發(fā)等各環(huán)節(jié)，做到層層落實，責任到人。

前期，舉行了由相關(guān)教研組長、課題組長等參與的教師讀書活動預(yù)備會議，努力將這項活動抓早、抓實、抓好。

活動中，利用全體教師集中學習時間，顧玉林校長就這次教師讀書活動親自作了動員。教科室結(jié)合本校實際，就讀書活動制定了相應(yīng)計劃。做到措施到位，步驟科學，講求實效。

除了集中學習，還充分發(fā)揮教研組、課題組、備課組等學習小組，機動靈活的特點，做好分組活動。從小組計劃、到活動開展、到時間保證、到資料上交，環(huán)環(huán)相扣，努力追求讀書活動的實效。通過論壇、沙龍、心得、征文等多種形式讓每一位教師在讀書活動中有所收獲。

廣大教師積極參與其中，集中學習與分組學習相結(jié)合，個人學習與相互交流探討相結(jié)合，摘錄與撰寫反思相結(jié)合，理論學習與課堂教育教學實踐相結(jié)合，真正將讀書活動與教師個人專業(yè)發(fā)展緊湊聯(lián)系起來，做到學有所用，用理論指導(dǎo)實踐，又從實踐中進一步提高認識，促進教師自身的綜合素質(zhì)的提高。

圍繞這次讀書活動，我們做好了相關(guān)活動計劃和活動報道的網(wǎng)上公布工作。依照上級要求，進一步做好了校園網(wǎng)“讀書專欄〞中讀書活動安排及教師心得等相關(guān)材料的整理和上傳工作。努力做到相互學習、相互交流、相互促進，在讀書活動過程中發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗，積極推廣。同時，積極做好校際交流工作，以開放的神態(tài)，將讀書活動推向深入。

我們將繼續(xù)努力，將讀書活動作為學校工作，特別是加強師資隊伍建設(shè)的重要組成部分來抓，真正實現(xiàn)終生學習的目標，為全面提升教師素質(zhì)，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才服務(wù)。

學校教師讀書交流活動總結(jié)學校教師讀書活動總結(jié)與反思篇四

最近幾年來，我校教師讀書活動不斷深入，主要表達在以下幾點：

不管是國企或者私營單位，或者事業(yè)單位，領(lǐng)導(dǎo)總是群眾的模范。群眾的表現(xiàn)如何，首先要看領(lǐng)導(dǎo)的樣子做得如何。在讀書活動中，我校幾位行政人員堅持為群眾帶好頭，樹好樣子。校長徐xx同志認真學習教育專著，學習《xxxxxxxx》一書，前后反復(fù)學習多遍，堅持寫讀書筆記，參與全縣校長考學活動取得優(yōu)秀成績。指導(dǎo)主任康xx帶頭學習《xxxxxxxx》，堅持用新的課程理念指導(dǎo)學校教育教學工作。領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與讀書活動，使得自身的管理方法得到改進。過去，在學校管理上，常會出現(xiàn)管理不當、失誤的狀況，對學校工作的開展產(chǎn)生不良影響，現(xiàn)在通過讀書，從有關(guān)學校管理專著中學到了不少行之有效的方法，使得學校管理工作得以順利開展。

我們強制要求教師素質(zhì)的不斷提升而不通過讀書幾乎是不能實現(xiàn)的。我校教師在平日繁忙的的工作中，能擠出時間參與讀書活動。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，人人都已讀過多遍，并注意從中學習教育教學方法，用以指導(dǎo)自己的實際工作。不少老師堅持讀教育教學專著，自己拿錢買或向別人借，主動訂閱教育教學雜志，堅持寫讀書筆記，平日經(jīng)常交流讀書體會。通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦里注入了新鮮血液。在我校教師老齡化問題日趨凸顯，平均年齡超過50歲，他們成長于特別的年代，知識的結(jié)構(gòu)上存在著一定的問題，沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，教育孩子的方法陳舊、機械，嚴重制約著對新一代人的教育培養(yǎng)，而現(xiàn)在，通過讀書，使得大家的專業(yè)素質(zhì)得到很大的提高，教育教學方面有了很大的改進。

要讓教師能讀好書，必需具備一個良好的讀書環(huán)境。學校有一個教工閱覽室，可是書架上的書已經(jīng)很陳舊了，亟需補充新的。學校有一個圖書室，可里面的圖書，由于經(jīng)費等原因，很難找到一本本世紀的書籍，而可供教師借閱的書籍則更少。為此，我們想方設(shè)法，訂閱了一部分雜志，放到閱覽室供大家閱讀。但圖書問題一直不能解決，教師就自己買自己借。去年學校添置了20臺電腦，并聯(lián)網(wǎng)。我們充分挖掘網(wǎng)上資源，讓教師到網(wǎng)上讀書，吸取營養(yǎng)。有的老師報名參與學習進修，學校合理安排，讓他們學得定神，學得扎實。學校還積極創(chuàng)造機遇，組織安排老師參與有關(guān)學習的培訓(xùn)，對學習培訓(xùn)的教材，盡可能提供幫助。

不過，我們清醒地看到，教師讀書活動的開展，還有好多工作要做，還需進一步深入開展下去，要最大限度地讓教師讀好書，為事業(yè)的發(fā)展增加后勁。

學校教師讀書交流活動總結(jié)學校教師讀書活動總結(jié)與反思篇五

書是人類進步的階梯。為了進一步提高教師隊伍整體素質(zhì)，以創(chuàng)立“學習型學校〞為導(dǎo)向，以課題試驗為契機，以形式多樣的讀書活動為載體，確保教師讀書活動扎實、有效地開展，營造書香校園。本學年學校開展了教師讀書活動。

1.宣傳發(fā)動階段

在這個階段，主要做了以下幾件工作：

一是成立了以校長為組長，副校長、教科室主任為副組長，各學科教研組長為成員的教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定了學校讀書方案、各教研組讀書方案和教師個人讀書計劃。

二是召開了教師讀書活動動員大會，幫助教師提高認識，營造良好的讀書氣氛。

三是學校為每位教師配置了讀書筆記本和提供必讀的圖書。四是推薦閱讀書目。本學年推薦的閱讀書目有：《細節(jié)決定成敗》

2.讀書活動開展階段

(1)建立健全制度、措施到位。

學校讀書活動，建立了教師活動學習制度、考勤制度，采取切實可行的措施。為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)，教科室負責人經(jīng)常檢查教師的自學筆記，對教師自學狀況作以評定，并計入每人的年終考核中。

(2)讀書的內(nèi)容

文學類書、教育教學書籍和雜志、網(wǎng)絡(luò)等(3)讀書的形式

自己讀：每位老師結(jié)合個人實際，自選時間、自選書籍、自由閱讀。

集體讀：利用教研活動時間，教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書，以激發(fā)大家讀書的興趣。

將讀書活動與學校校本培訓(xùn)、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃緊湊結(jié)合。教師要圍繞學校主課題，有重點地讀，深入地讀，細致地讀，用理論指導(dǎo)自己的實踐。

師生共讀：教師與學生“同讀一本書〞“同背一首詩〞，營造了“師生共讀〞的氣氛。(4)讀書的要求

讀書的同時做好摘錄、筆記等工作(摘錄和筆記必需手寫)。(5)讀書活動總結(jié)。

學期末教師個人、各學科教研組、學校都進行了讀書活動總結(jié)。二、主要收獲

1.教師“被讀書〞的現(xiàn)象在悄悄地改變

一學年中，教師的讀書行動從被動逐漸變成主動。通過一學年的讀書活動，每位教師都能按計劃進行讀書，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計劃、讀書筆記、小結(jié)都能按時上交。

2.教師的理論水平在提高

教師通過學習，在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。

每位教師都撰寫了讀書筆記和學習心得。老師們把讀書學到的理論思想、觀點用來指導(dǎo)、改進教學。本學年，教師論文數(shù)量與質(zhì)量