幼兒園學(xué)科教學(xué)教案5篇

幼兒園學(xué)科教學(xué)教案5篇活動目標

1、情愿和小動物交朋友，激發(fā)疼惜動物的情感。

2、了解疼惜小動物的方法。

3、初步能推斷對錯，并說出緣由。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備

小動物受傷的照片、電子大書及疼惜動物的相關(guān)圖片。

活動過程

一、閱歷共享。

——師：你們家里有養(yǎng)小寵物嗎?它是什么動物?叫什么名字?它幫你做什么?你是怎么照看它的?

——教師請有養(yǎng)小寵物的幼兒介紹自己的小寵物。

二、學(xué)習(xí)疼惜動物。

1、教師出示一些動物受傷的照片，請幼兒說說小動物怎么了，激發(fā)幼兒疼惜小動物的情感。

2、教師引導(dǎo)幼兒爭論如何疼惜小動物。

3、教師出示電子大書和相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)疼惜小動物的方法。

——當小動物餓了，我們要給小動物喂食。

——不行以虐待小動物，比方說：不能打它。

——小動物臟了，要給它洗澡。

——小動物生病了，要準時帶它看獸醫(yī)。

——除了疼惜動物，還要疼惜環(huán)境，帶小狗外出游玩時要拴狗繩，小狗拉的便便要準時清理。

三、推斷對錯。

1、教師舉例說一些情景，請幼兒說一說這些做法對不對，為什么?該怎么做?

——小狗臟了，明明覺得它難看了，把它丟在路邊不要了。

——大路上有只小狗被車撞了，一個過路人觀看了，抓緊把小狗送到醫(yī)院救治。

——家里養(yǎng)的小金魚好久沒有換水了，小金魚都生病了。

2、教師小結(jié)：小動物是我們的好朋友，不管是家里的小寵物還是大自然中的小動物，我們都要好好疼惜它們。

活動應(yīng)變

教師在預(yù)備圖片時要留意，不要太血腥的圖片。

活動延長

繪本閱讀：《我想養(yǎng)只寵物》《寵物總發(fā)動》。

區(qū)角活動

1、娃娃家：投放小貓、小狗玩具，鼓舞幼兒照看小寵物。

2、養(yǎng)殖區(qū)：有條件的地方可以養(yǎng)一些金魚、烏龜或者小白兔，讓幼兒學(xué)習(xí)給小動物喂食。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

張貼疼惜小動物的方法的圖片。

家園同步

家長給家里寵物洗澡時可以讓幼兒適當參與，讓幼兒也感受照看小動物的歡快。

隨機訓(xùn)練

在日常生活中，時刻提示幼兒要疼惜動物，固然遇到兇狠的動物也要學(xué)會疼惜自己。

活動反思

如何去疼惜動物這是一個必需落實到行動中的問題，只有讓孩子做過了，他才能記憶深刻，只有讓孩子樂于去做，自覺去做，并堅持去做，才能到達訓(xùn)練的目的。因此，我設(shè)計和孩子共同去探討疼惜動物的方法，并且從孩子所能做的活動入手，由于形式多樣，而且都是孩子所能身體力行簡潔操作的，所以，小朋友特別感興趣，自己選擇、自由分組，勞碌而又有序地進展著。

幼兒園學(xué)科教學(xué)教案2

活動目標：

1.生疏各種顏色，能用手指大膽的裝飾雞蛋殼。

2.體念活動帶來的樂趣。

活動預(yù)備：完整的雞蛋殼假設(shè)干、各色顏料假設(shè)干盤、蛋寶寶的舞臺、照相機、電視機、毛巾

活動過程：

一、出示雞蛋殼，引出課題。

蛋寶寶要參與舞會了，有個蛋寶寶哭了，它為什么哭呢?

你想給它設(shè)計一件怎樣的衣服呢?

我們來看看穿上秀麗衣服的蛋寶寶們。(賞識蛋殼畫)

(出示一籃沒有涂顏色的雞蛋殼)這些蛋寶寶很焦急，它們也想?yún)⑴c舞會，可它們還沒有化好妝呢?想請我們小朋友來幫助，你們情愿嗎?

二、教師講解留意事項

這雞蛋殼很輕，很簡潔破，小朋友要輕輕的拿，用手很輕很輕的涂，輕輕的畫，輕輕的點。沒一組都有一盤顏料，還有一塊毛巾。小朋友選你寵愛的顏色涂，涂好一種顏色好把手指擦干凈，再涂另一種顏色。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)，為幼兒拍照，鼓舞。

四、涂好顏色的小朋友，請你把蛋寶寶送去參與舞會。

五、上傳照片，電視賞識作品，點評。

看看誰的蛋寶寶的衣服設(shè)計的最秀麗。用了什么顏色，什么方法畫的。

活動反思：

本次活動，我為幼兒供給了豐富的材料，讓他們大膽想象，在雞蛋上進展裝飾。孩子們尋常畫畫都是在平面上，第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣，孩子們興趣越高漲，裝飾出的雞蛋也都特別的秀麗。但是在幼兒呈現(xiàn)環(huán)節(jié)引導(dǎo)的不夠完整，孩子表述力氣沒有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實很多，但都不是很美觀，可在幼兒操作之前著重介紹，讓幼兒動手操作力氣得到更大的提高。

幼兒園學(xué)科教學(xué)教案3

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，會說故事中重復(fù)的句子。

2.學(xué)習(xí)常用動詞：擦來擦去，爬來爬去，擺來擺去等。

2.懂得要疼惜樹，知道怎樣疼惜樹。

活動預(yù)備：相關(guān)課件。

活動過程：

一、引出課題

春天來了，大樹的身上都長出了綠綠的葉子，大樹很歡快，可是的身旁他沒有朋友，他覺得很孤獨，于是大樹就想找?guī)讉€好朋友。那我們一起來看看，都有誰來了，大樹情愿和他們做好朋友嗎?

二、播放課件，理解故事前半局部，并學(xué)習(xí)動詞。

1.我們一起來看看，到底誰想和大樹做朋友?聽一聽他們都說了什么?(教師講得慢些)

2.播放課件：小羊來了片段，學(xué)習(xí)詞語擦來擦去。

(1)是誰來了呀?大樹為什么不愿和小羊做朋友?

(2)小羊在大樹的身上干什么呀?(擦來擦去)學(xué)習(xí)詞語擦來擦去。你們看到小羊是怎么擦來擦去的呢?(教師做大樹，請一幼兒做一做擦來擦去的動作、幼兒集體學(xué)習(xí)擦來擦去的動作)

(3)師：大樹說：我不情愿和你做朋友，你會把我的皮擦破的。

3.播放課件：小牛來了片段，學(xué)習(xí)詞語撞來撞去。

(1)小牛來了，它對大樹做了什么?(教師用動作提示幼兒)

(2)(撞來撞去)大樹寵愛小牛嗎?為什么?(小牛跟大樹斗架，這樣會把大樹推到的)

(3)大樹怎么說的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說大樹的話)

4.播放課件：小猴來了片段，學(xué)習(xí)詞語擺來擺去。

(1)小猴來了，小猴在大樹身上怎么樣呀?(蕩來蕩去、擺來擺去)

(2)誰來用動作做做，小猴子是怎樣擺來擺去的?(用手臂表示擺的動作)

(3)大樹寵愛小猴嗎?它是怎么說的?(小猴抓著樹枝蕩秋千，這樣會把樹枝折斷的)

5.播放課件：小蟲子來了片段。

(1)小蟲子它想干什么?(吃樹皮)它在大樹身上怎么樣?(爬來爬去)(學(xué)習(xí)動詞爬來爬去：幼兒仿照動作)

(2)大樹怎么說的?(蟲子在大樹身上，大樹很難過，大樹也不情愿和它做朋友)總結(jié)：來了這么多的小動物，可是大樹都不寵愛它們，沒有和它們成為好朋友。

三、播放課件，理解故事后半局部，知道故事中的朋友怎樣疼惜小樹。

1.出示動物幫助的圖片，引導(dǎo)幼兒表達圖片內(nèi)容。

這時候又來了很多朋友，它們都是來幫助大樹的。看一看，到底是誰?(啄木鳥、小鳥、太陽公公、大象)看一看它們是怎么幫助大樹的?大樹愿不情愿和它們做朋友呢?

師：現(xiàn)在請小朋友去后面的桌子上每人拿一張圖片，看看圖片上是誰，在為大樹做什么事情。

2.幼兒自由觀看圖片并表達，引導(dǎo)幼兒表達句子大象說：大樹來給大樹澆水。大樹說：感謝你，我情愿和你做朋友等。

3.完整賞識故事后半段。

(1)為什么大樹情愿和小動物做朋友?

(2)教師總結(jié)：大樹最終找到了它的朋友，心里可歡快了。

四、完整賞識故事一遍。

1.要求：再認真聽一聽故事，認真聽聽它們是怎么說的?假設(shè)你會說，可以跟著故事輕輕的說一說。

2.教師總結(jié)：大樹不僅是小動物的朋友，也是我們?nèi)祟惖暮门笥眩F(xiàn)在很歡快，都找到了自己的好朋友，很多小動物都幫助了大樹、疼惜了大樹。

五、閱歷遷移。

1.大樹是我們的好朋友，你知道它有什么本領(lǐng)嗎?

2.那我們應(yīng)當怎么樣疼惜大樹呢?

請幼兒爭論答復(fù)，教師總結(jié)。(教師介紹有關(guān)環(huán)保學(xué)問)3.教師總結(jié)：

附故事《小樹的朋友》：

春天來了，有一棵小樹在太陽的照耀下，長出了綠綠的葉子，它很歡快?？墒撬纳砼詻]有一個好朋友，它覺得自己好孤獨，它想要找朋友。

小羊來了，小羊看到小樹說：我的身上好癢好癢，你來幫我撓癢癢吧。小羊在小樹的身上擦來擦去。讓小樹給他撓癢癢，小樹說：我不情愿和你做朋友，你會把我的皮擦破的。

小牛來了，看到小樹說：我最寵愛和別人斗架了，你來和我斗一斗吧，小牛對著小樹撞來撞去。小樹說：我不情愿和你做朋友，你會把我推倒的。

小猴來了，小猴看到小樹說：我最寵愛蕩秋千了，你來給我蕩秋千吧，它抓著樹枝擺來擺去，翻杠杠。小樹說：我不情愿和你做朋友，你會把我的樹枝折斷的。

害蟲來了，害蟲看到小樹說：我最寵愛你身上嫩嫩的樹皮了，你來做我的食物吧害蟲在小樹的身上啃來啃去。小樹說：我不情愿和你做朋友。你們瞧，小樹哭了，害蟲在它的身上，它好難過。

(幼兒看圖片表達，要求幼兒說出圖片內(nèi)容，以及小樹說我情愿和你做朋友)這時候又來了一群好朋友，啄木鳥來了：我來給你捉蟲，小樹說：感謝，我情愿和你做好朋友。大象來了：小樹我來幫你澆水，小樹說：感謝，我情愿和你做好朋友。小鳥飛來了：小樹，我來和你做伴，給你唱歌，小樹說：感謝，我情愿和你做好朋友。小樹最終有了很多的好朋友。

教學(xué)反思：

在試教的時候很多孩子對圖片中的樹都叫不知名字，于是我想讓孩子事先了解各種樹的名稱，所以導(dǎo)致活動中我還沒有點開圖片，有的孩子就能說出樹的名稱。還有就是生疏常綠樹與落葉樹，這些內(nèi)容可以放在生活活動中，如午后閑逛的時候教師帶著孩子們出去閑逛，邊閑逛邊生疏一些樹的名稱與種類。在進展玩?！胺N樹”這一環(huán)節(jié)中由于我講的比較快，孩子們有的還沒有聽清楚要求，就開頭操作，效果不甚抱負。我想是否可以供給些小標記，幫助幼兒記憶，并協(xié)商承受顏色、高矮、落葉樹常綠樹的標記進展多維的排序。而類似的排序活動也可以放在區(qū)域中進展。

幼兒園學(xué)科教學(xué)教案4

活動目標：

1、了解報紙的用途。

2、樂觀的參與到探究報紙的活動中，通過探究、觀看、仿照，嘗試用不同方法使報紙發(fā)聲。

3、在集風(fēng)光前呈現(xiàn)講解自己的方法。

4、培育幼兒對事物的驚異心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

活動預(yù)備：

報紙(人手一張)，音樂，報紙工藝品圖片

活動重難點：

重點：嘗試用不同方法使報紙發(fā)聲。

難點：在集風(fēng)光前呈現(xiàn)講解自己的方法

活動過程：

一、導(dǎo)入報紙，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣;

1、請小朋友們閉上眼睛，聽一聽有什么聲音?

請小朋友們答復(fù)聽到的聲音;

A唱歌的聲音;

B抖動報紙的聲音。

對，是抖動報紙的聲音，今日我們就來和報紙做玩耍。

2、報紙的生疏

①你在哪里見還過報紙?

②你們家有人愛看報紙嗎?誰最愛看報紙?

③為什么這么多人愛看報紙?報紙上有什么?

師小結(jié)：報紙的用途可真大，報紙上有聞，他讓我們了解國內(nèi)外的大事，報紙上有學(xué)問，它能讓我們學(xué)到很多本領(lǐng)，報紙上有廣告，能了解信息。

3、觀看課件了解更多用途，通過啟發(fā)初步讓幼兒知道報紙是可以通過各種方法轉(zhuǎn)變外形的為探究報紙如何發(fā)聲做預(yù)備

總結(jié)：用舊報紙可以做這么多的事情。只要我們多動腦筋，肯動手，就可以把很多沒用的東西變成很多有用的好玩兒東西。

二、幼兒嘗試操作讓報紙發(fā)聲

1、幼兒嘗試想出各種讓報紙發(fā)聲的方法“報紙還有特別的奇異的功能，能夠發(fā)出很多不同的聲音，但是需要你們動腦筋想方法來幫助它?！睂蠹埌l(fā)給幼兒。留意了，報紙上有油墨，玩過后手會臟，不要把手放在嘴巴里面。

幼兒嘗試操作，教師啟發(fā)指導(dǎo)。

2、鼓舞幼兒來呈現(xiàn)自己覺察的方法

小結(jié)：揉成一個球、用手指彈一彈、用手甩一甩、搓成棍子、卷成筒打、放在身上擦，雙手各拿報紙一角抖一抖、用手拍一拍、用嘴用力吹、放在地上踩、用東西砸、用筆戳……

三、玩?！秷蠹垬菲鳌?/p>

我要給小朋友出個難題，看看能不能難住你們，你們能用報紙當樂器給樂曲伴奏嗎?

教師啟發(fā)幼兒想一想報紙發(fā)出的什么聲音可以和他們相對應(yīng)

活動延長：

在操作區(qū)投放報紙供幼兒連續(xù)探究報紙的玩法

活動反思：

在成人眼中不起眼的廢舊報紙卻成了孩子們的珍寶。經(jīng)過屢次認真觀看，我覺察孩子們雖然興趣深厚，可對報紙的利用性還是存在著局限性。因此，“怎樣讓報紙發(fā)出聲音”的課程就生成了。孩子們對本活動有很深厚的興趣，說到報紙的用途時，孩子們想到了很多，當孩子們看到報紙工藝品圖片時不禁拍起了手，一般的報紙竟有如此大的作用。動手實踐時，孩子們探究出多種發(fā)聲地方法，搓、彈、揉、撕……孩子們形象地表達出了報紙的發(fā)聲方法，絲絲絲……咚咚咚……孩子們興奮不已，最終報紙樂器演奏時，孩子們跟著節(jié)奏，臉上洋溢著歡快!只是報紙的生疏局部有些過于長，導(dǎo)致整個活動有些拉的太長。

幼兒園學(xué)科教學(xué)教案5

活動目標：

1、穩(wěn)固對圖形的生疏，感知圖形之間的組合關(guān)系。

2、進展幼兒的想象力和制造力，培育對數(shù)學(xué)的興趣。

活動預(yù)備：正方形三角形、長方形、圓形假設(shè)干。

活動過程：

1、活動開頭。(通過玩耍猜猜看導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對圓形、三角形、正方形、長方形的生疏。)

①師：小朋友們好，這節(jié)課教師請來了很多圖形寶寶客人，我們來看看，都有哪些圖形寶寶呢?我先不請它們出來，我來說它的樣子，看看哪個小朋友能猜出來它是誰。

這個圖形寶寶和太陽公公的外形一樣。(依據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。假設(shè)不能，教師再說出其次個條件。)

②師：對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個招呼吧。(幼兒打招呼)還有一個圖形寶寶，它有三個尖尖的腳，三條直直的邊。(依據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是三角形。假設(shè)不能，教師再說其次個條件。)

③師：對，是三角形寶寶，我們和三角形寶寶打個招呼吧。有一個寶寶和我們用的手帕是一樣的外形，猜猜看。(依據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是正方形。假設(shè)不能，教師再說其次個條件。)最終一個寶寶呀，和我們這個大門是一樣的外形。(依據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是長方形。假設(shè)不能，教師再說其次個條件。)

2、幫助幼兒穩(wěn)固對圖形特征的生疏。

師：這些圖形寶寶小朋友都生疏。那你還知道有什么東西和他們的外形一樣呢?(分別出示圓形、三角形、正方形、長方形，引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，說一說。如桌子的桌面是長方形，餅干是圓形的等等。)

3、教師示范拼擺圖形，引導(dǎo)幼兒觀看圖形間的組合關(guān)系。

①師：小朋友們說得很好，現(xiàn)在全部的圖形寶寶一起來到了草地上，它們手拉手，在做玩耍。(教師可自由組合拼擺出不同的圖案。如圓形和三角形組成雪