貴州省遵義市務(wù)川民族中學(xué)2022-2023學(xué)年高考適應(yīng)性考試語(yǔ)文試卷含解析

2022-2023學(xué)年高考語(yǔ)文模擬試卷考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一局部選擇題每題選出答案后，需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二局部非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。1、閱讀下面文字，完成小題。家〔節(jié)選〕巴金祖父在床上呻吟著，奇怪的藥和藥引煎在藥罐里，成了一碗碗濃黑的苦水。然而祖父服了藥，病反而加重起來(lái)。祖父的病并沒(méi)有給這家庭帶來(lái)大的騷亂，人們依然在笑，在哭，在爭(zhēng)鬧，在爭(zhēng)斗。醫(yī)藥不能夠有大的效力，于是人們便開(kāi)始求助于迷信。這全是由貧弱的腦筋里想出來(lái)，可如今卻由陳姨太發(fā)起而為那幾個(gè)所謂“熟讀圣賢書(shū)〞的人所主持而奉行了。一個(gè)無(wú)知識(shí)的婦人居然成了一種支配的勢(shì)力，其結(jié)果便是一個(gè)鬼的世界代替了人的世界。最初是幾個(gè)道士在大廳上作法念咒。到了夜深人靜時(shí)，便由陳姨太一個(gè)人在天井里拜菩薩?！耙?jiàn)鬼！〞覺(jué)慧罵著?！澳阒慌涓蛇@些事！〞然而另一個(gè)把戲來(lái)了，這就是克明、克安、克定三弟兄的祭天。三人過(guò)于嚴(yán)肅以至成了滑稽的樣子。覺(jué)慧的批評(píng)也是同樣的：“見(jiàn)鬼！〞幾個(gè)鐘頭以前，克安和克定還在打牌，喝酒，和女人調(diào)笑，現(xiàn)在卻跪在這里誦讀那愿意代替祖父死的禱告辭。在覺(jué)慧想著“你們的手段不過(guò)如此〞的時(shí)候，新的把戲又來(lái)了。這一次不是“見(jiàn)鬼〞，卻是“捉鬼〞。黃昏，每個(gè)房間的門(mén)都緊閉著，霎時(shí)間全公館變成一個(gè)靜寂的世界，顯得很凄慘。不知從什么地方請(qǐng)來(lái)了一個(gè)尖臉的巫師，在院子里跑來(lái)跑去，做出種種凄慘駭人的怪叫和姿勢(shì)，把病人駭?shù)糜帽簧w蒙了頭而驚叫起來(lái)。滿(mǎn)屋是濃黑的煙，爆發(fā)的火光和松香的氣味，地板也燒焦了兩處。然而把戲又來(lái)了，據(jù)說(shuō)這公館里到處都布滿(mǎn)著鬼。這說(shuō)法也有些人不相信，可是沒(méi)有一個(gè)人敢出來(lái)反對(duì)。覺(jué)慧雖然有這勇氣，然而沒(méi)有人聽(tīng)他的話。于是決定在第二天晚上舉行大掃除，要捉盡每個(gè)房間里的鬼，說(shuō)是這樣祖父的病才可以痊愈。于是第二次的滑稽劇又在預(yù)定的時(shí)間開(kāi)演了。有的人躲開(kāi)了，小孩哭著，女人嘆息著。覺(jué)慧心里充滿(mǎn)了憤怒。他覺(jué)得身子被壓得不能動(dòng)彈，周?chē)M是黑暗。他想他不能屈服，不能讓這樣的事在他的眼前出現(xiàn)。不久那巫師走到了覺(jué)慧的房門(mén)口敲門(mén)。覺(jué)慧在里面大聲叫著：“我不開(kāi)。我這里沒(méi)有鬼！〞突然有人在外面猛烈地插著門(mén)。他的憤怒被沖動(dòng)起來(lái)了：“你們究竟要做什么！〞“慧侄，快開(kāi)門(mén)〞，是三叔克明的聲音?！澳阋靼资吕?，大家都希望著祖父病好，難道你一個(gè)人就不愿意？〞“我不開(kāi)！〞他煩躁地在房里躺著，覺(jué)得頭腦快要爆裂了。“三少爺，你不顧到你爺爺?shù)牟?？你這樣不孝順！〞覺(jué)慧注意到了一個(gè)熟悉的鋒利女音，這是他平日討厭聽(tīng)的，這時(shí)卻挾著一種不可抗拒的力量向他打來(lái)。他的憤怒因此增加了?！叭埽扉_(kāi)門(mén)，我有話和你說(shuō)，〞這是覺(jué)新的聲音。覺(jué)慧痛苦地想著：“你也這樣說(shuō)！自己做了懦夫還不夠！〞他覺(jué)得他的心也快要炸裂了。“好，我給你們開(kāi)罷。〞這樣自語(yǔ)著，門(mén)一開(kāi)，立刻現(xiàn)出了一些帶怒的，漲紅的臉，責(zé)備的話語(yǔ)要從這臉上爬出來(lái)，像蛇要爬出洞那樣。憤怒占有著他，熱情鼓舞著他。他完全忘卻這些人是他的長(zhǎng)輩。他憤怒地輕視地問(wèn)道：“你們究竟要做什么?〞他憎恨的眼光強(qiáng)烈地在眾人的臉上掃。眾人呆著了?？嗣?、覺(jué)新這些人無(wú)論如何是沒(méi)有臉說(shuō)出“捉鬼〞兩個(gè)字來(lái)，他們知道自己究竟還有一點(diǎn)知識(shí)，而且他們根本上就不相信捉鬼的方法。“給你爺爺捉鬼。〞陳姨太究竟勇敢多了，她挺身出來(lái)說(shuō)?！白焦?？你倒見(jiàn)鬼！〞覺(jué)慧把這句話向她的臉上吐去?！澳銈儾皇且焦?，你們是把祖父活活地鬧死！〞“你——〞克明的臉氣得變成了青色?！叭?。〞覺(jué)新要來(lái)阻止覺(jué)慧?！澳氵€好意思說(shuō)話，你不害羞嗎？〞覺(jué)慧把眼光定在哥哥的臉上?！澳阋菜阕x了十幾年書(shū)，料不到你竟然沒(méi)有知識(shí)到這樣程度！呸，你們會(huì)孝順祖父，笑話！我昨晚親眼看見(jiàn)祖父被那巫師駭成了那樣子。我一定要看你們?cè)鯓又\殺祖父，誰(shuí)敢進(jìn)這房里來(lái)，我就打他的嘴巴！〞平時(shí)這樣的話也許會(huì)給他招來(lái)一些麻煩，這時(shí)反而因了語(yǔ)氣太重的緣故，他倒占了上風(fēng)了。他站在門(mén)口，身子立得非常堅(jiān)決，面貌異常嚴(yán)肅，眼光十分驕傲。他覺(jué)得自己理直氣壯，完全不把他們放在眼里?？嗣鞯谝粋€(gè)羞愧地低了頭，他感到一陣劇烈的痛悔。覺(jué)新又是氣，又是悔，眼淚流在臉上也不去揩拭。陳姨太平日總是仗著別人的威勢(shì)，看見(jiàn)克明一走，便好似失了靠山似的，連一句話也不敢說(shuō)了，敷衍般地罵了覺(jué)慧幾句，就帶著滿(mǎn)面羞容扭著身子走開(kāi)了。陳姨太一走，其余的人也就一哄而散了。雖然娘姨中間有人暗暗發(fā)了不滿(mǎn)意覺(jué)慧的議論，然而這一次覺(jué)慧是大獲全勝了，完全出乎他自己的意料之外?！灿袆h改〕1．以下對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．文中反復(fù)說(shuō)“一個(gè)把戲又來(lái)了〞，凸顯出荒謬的迷信鬧劇逐層加深，最終將情節(jié)推至“捉鬼〞的高潮，同時(shí)又表現(xiàn)出覺(jué)慧強(qiáng)烈的挖苦和憤怒之情。B．克明教訓(xùn)覺(jué)慧“你要明白事理〞，將“迷信〞和“事理〞畫(huà)上等號(hào)，深刻地揭示出克明篤信封建迷信的糊涂、麻木，可笑，富于挖苦意味。C．面對(duì)理直氣壯的覺(jué)慧，陳姨太無(wú)力反駁，“敷衍般地〞“滿(mǎn)面羞容〞寫(xiě)出她竭力維護(hù)長(zhǎng)輩尊嚴(yán)的困窘，“扭著身子〞傳神地刻畫(huà)出“姨太太〞的特點(diǎn)。D．覺(jué)慧怒斥覺(jué)新是本文最深刻的矛盾沖突，同樣接受過(guò)新思潮的影響，覺(jué)新卻怯于對(duì)抗，在守舊的長(zhǎng)輩與激進(jìn)的弟弟之間的夾縫中，承受著巨大的痛苦。2．本文結(jié)尾為什么說(shuō)覺(jué)慧的勝利是一次“出乎他自己意料之外〞的“大獲全勝〞？請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要分析。3．巴金在?<家>初版代序?中說(shuō)：“封建大家庭制度必然崩潰的這個(gè)信念鼓舞我寫(xiě)出這部封建大家庭的歷史。〞請(qǐng)結(jié)合本文中三代人的表現(xiàn)，分析小說(shuō)中“家〞崩潰的必然性。2、閱讀下面的文字，完成下面小題。5G芯片之爭(zhēng)：華為搶跑，削弱高通話語(yǔ)權(quán)郭曉峰9月6日，在2021德國(guó)柏林國(guó)際電子消費(fèi)展〔IFA〕上，備受業(yè)界關(guān)注的華為麒麟10系列芯片正式推出，華為消費(fèi)者業(yè)務(wù)CEO余承東稱(chēng)：“這是世界上性能最強(qiáng)的5GSOC〔系統(tǒng)級(jí)芯片〕，也是業(yè)界首個(gè)、當(dāng)今唯一一個(gè)旗艦級(jí)別的5GSOC。〞幾個(gè)小時(shí)后，IFA上的稀客，高通也宣布將推出集成5G功能的驍龍7系5G移動(dòng)平臺(tái)，并稱(chēng)該平臺(tái)已于2021年第二季度向客戶(hù)出樣，四季度推出相應(yīng)終端。而對(duì)標(biāo)麒麟10系列的驍龍8系列旗艦5G移動(dòng)平臺(tái)，將在年底才發(fā)布，相應(yīng)終端那么要到明年上半年才能推出。在業(yè)內(nèi)人士看來(lái)，華為現(xiàn)在太快了，以至于高通都被華為牽著走，在IFA上推出7系5G移動(dòng)平臺(tái)。作為的“大腦〞與核心技術(shù)，芯片的性能不僅直接決定了一臺(tái)的檔次和質(zhì)量，更能直接表達(dá)制造業(yè)的高精尖技術(shù)水平。步入5G時(shí)代，用戶(hù)對(duì)芯片的5G能力日益看重。目前市面上已有的5G解決方案，都是通過(guò)外掛5G基帶來(lái)實(shí)現(xiàn)5G網(wǎng)絡(luò)，但芯片的空間占用、發(fā)熱和功耗等方面都是亟待解決的難題。聯(lián)發(fā)科、三星在5GSOC上都有動(dòng)作，可惜也未能趕上華為的速度。高通很早就推出了驍龍X505G基帶，但驍龍X50不僅在工藝制程上落后，而且是僅支持5G不支持4G網(wǎng)絡(luò)的單模設(shè)計(jì)，導(dǎo)致其需要外掛在驍龍855系列處理器上才能使用，占用更多機(jī)身空間導(dǎo)致發(fā)熱功耗便成為問(wèn)題。此次，高通推出的集成5G基帶的7系列，和現(xiàn)有多數(shù)5G采用的外掛基帶相比，將5G基帶集成到了芯片組之中。其雖然宣稱(chēng)一些手機(jī)品牌的產(chǎn)品正在商用路上，但定位非麒麟10系列的旗艦級(jí)。這對(duì)于OPPO、VIVO和小米這樣的國(guó)內(nèi)一線廠商來(lái)說(shuō)，高通的落伍估計(jì)會(huì)令他們很著急。來(lái)自華為官方資料顯示，麒麟105G是全球首個(gè)將5G基帶集成到SOC中，并采用了目前業(yè)界最先進(jìn)7nm+EUV工藝制程的5GSOC。因此，晶體管的數(shù)量一下暴增至103億個(gè)，尺寸卻與上一代指甲蓋大小的麒麟980無(wú)異。作為比照，上一代980的晶體管數(shù)量?jī)H為69億個(gè)，蘋(píng)果最新的A12X集成了2億個(gè)，卻并未應(yīng)用到設(shè)備上。麒麟105G的晶體管數(shù)量與復(fù)雜程度均到達(dá)了目前業(yè)界之最。從另一層面而言，5G芯片集成化有望大幅降低5G終端本錢(qián)，麒麟105G芯片算是揭開(kāi)了5G正式商用的一個(gè)序幕，并加速了整個(gè)5G終端商用的步伐。5G給了所有人一個(gè)新的起點(diǎn)。據(jù)華為披露，迄今為止華為在5G相關(guān)芯片研發(fā)的累計(jì)投入上已超過(guò)10億美元。因?yàn)楦咄ㄒ侥甑撞虐l(fā)布最新的865系列，所以其性能還無(wú)法和麒麟10系列進(jìn)行比擬。但麒麟10系列最重要的是應(yīng)用到終端速度比高通陣營(yíng)要快了半年多，可以說(shuō)華為已搶占了5G先機(jī)。高通CEO莫倫科夫認(rèn)為，華為份額在中國(guó)市場(chǎng)加速擴(kuò)張影響了美國(guó)芯片公司的收入，因?yàn)槿A為已經(jīng)將自主研發(fā)芯片大量使用于華為智能當(dāng)中。根據(jù)研究機(jī)構(gòu)IDC的數(shù)據(jù)，華為中國(guó)智能出貨量占到其在全球出貨量的六成左右。同時(shí)，華為也是全球第三大芯片購(gòu)置方。盡管華為仍在采購(gòu)高通芯片，但釆購(gòu)比例逐年下滑，目前華為只有非常少量的芯片仍然使用高通，而且華為的目標(biāo)是完全擺脫高通。今年早些時(shí)候，高通還與華為發(fā)生了授權(quán)爭(zhēng)議。目前高通已經(jīng)華為的授權(quán)收入排除在盈利前景之外。華為麒麟已站穩(wěn)市場(chǎng)，一些廠商也開(kāi)始陸續(xù)醒悟并效仿。小米早先成立了芯片部門(mén)，一直在努力研發(fā)澎湃芯片。201年底，OPPO就在上海注冊(cè)成立“上海瑾盛通信科技〞，將“集成電路設(shè)計(jì)和效勞〞納入經(jīng)營(yíng)工程。VIVO在這方面也是躍躍欲試，之前有傳VIVO投資了芯片企業(yè)?！灿袆h改〕1．以下對(duì)文中“芯片〞的理解，不正確的一項(xiàng)A．芯片的核心在于其性能，它決定了的檔次和質(zhì)量，表達(dá)高精尖技術(shù)水平。B．驍龍7系5G升級(jí)到了驍龍X505G,讓用戶(hù)外掛5G基帶的體驗(yàn)變得美好起來(lái)。C．麒麟105G芯片采用了目前業(yè)界最先進(jìn)7nm+EUV工藝制程，性能良好。D．SOC能夠在指甲蓋大小的體積上裝配多達(dá)103億個(gè)晶體管,其復(fù)雜程度驚人。2．以下對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．對(duì)標(biāo)麒麟10系列的驍龍8系列旗艦5G明年上半年才能推出，這可能會(huì)讓運(yùn)用高通芯片的國(guó)內(nèi)廠商著急。B．5G時(shí)代的來(lái)臨，要解決芯片的空間占用、發(fā)熱和功耗等方面的難題，既要加大技術(shù)研發(fā)，也要提升速度，要搶在別人前面。C．從對(duì)5G相關(guān)芯片的研發(fā)看，除了華為、高通外,聯(lián)發(fā)科、三星也有所動(dòng)作，小米、OPPO、VIVO也不甘落后。D．華為一方面自主研發(fā)芯片，另一方面也大量購(gòu)置其他廠商的芯片，但其采購(gòu)高通芯片的比例逐年下滑，影響了美國(guó)芯片公司的收入。3．請(qǐng)結(jié)合全文，概括華為麒麟105G芯片正式推出的意義。3、閱讀下面的文字，完成下面小題。材料1：本次疫情發(fā)生之初即明確為“病毒性肺炎〞?；颊呔哂蟹窝椎牡湫吞卣鳎环霞?xì)菌感染的特點(diǎn)；在明確致病病原體之前，應(yīng)被定義為“不明原因肺炎〞。散發(fā)的不明原因肺炎每年均有發(fā)生，并由疾控部門(mén)專(zhuān)門(mén)處理。根據(jù)病原學(xué)檢測(cè)結(jié)果，本次肺炎的致病病原體已初步說(shuō)明，是一種新型的冠狀病毒。病原體初步判定后，國(guó)家、當(dāng)?shù)馗骷?jí)專(zhuān)家組立即對(duì)本次肺炎的診療、監(jiān)測(cè)等方案進(jìn)行了修訂完善，第一時(shí)間向世界衛(wèi)生組織共享新型冠狀病毒基因序列，下發(fā)新型冠狀病毒核酸檢測(cè)試劑盒，要求各地加強(qiáng)檢測(cè)。本次肺炎具有“病毒性肺炎〞的一般特征。病毒性肺炎是由流感病毒、腺病毒、副流感病毒、冠狀病毒、鼻病毒病毒等引起的肺炎，后期可能伴發(fā)細(xì)菌、真菌等合并感染。相比于細(xì)菌性肺炎，病毒性肺炎的特點(diǎn)是：起病急、進(jìn)展快、血常規(guī)中白細(xì)胞計(jì)數(shù)不高甚至偏低、肺部影像表現(xiàn)以間質(zhì)炎性改變?yōu)橹?，出現(xiàn)磨玻璃狀，且對(duì)常用的抗細(xì)菌治療無(wú)效。疫情之初，官方通報(bào)此次肺炎不會(huì)人傳人；隨著調(diào)查研究結(jié)果的推進(jìn)，官方通報(bào)此新型冠狀病毒不能排除有限人傳人的可能；隨后又通報(bào)說(shuō)存在有限人傳人，但持續(xù)人傳人幾率低；再后來(lái)，鐘院士擲地有聲地說(shuō)“肯定有人傳人現(xiàn)象〞，此時(shí)，新冠肺炎才真正得以重視。后來(lái)事實(shí)證明，本次新冠病毒具有很強(qiáng)的傳染性。〔摘自中國(guó)網(wǎng).海峽頻道〕材料2：冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類(lèi)病毒，該病毒形態(tài)在電鏡下觀察類(lèi)似于王冠而得名。截至目前發(fā)現(xiàn)，冠狀病毒僅感染脊椎動(dòng)物，可引起人和動(dòng)物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。迄今為止，除本次在武漢引起病毒性肺炎爆發(fā)疫情的新的冠狀病毒外，共發(fā)現(xiàn)6種可感染人類(lèi)的冠狀病毒，其中四種冠狀病毒比擬常見(jiàn)，一般僅引起類(lèi)似普通感冒的輕微呼吸道病癥。另外兩種冠狀病毒，也就是我們簡(jiǎn)稱(chēng)的SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒，可引起嚴(yán)重的呼吸系統(tǒng)疾病。而新型冠狀病毒是以前從未在人體中發(fā)現(xiàn)的冠狀病毒新毒株。世界衛(wèi)生組織已將武漢本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒命名為“2021-nCoV〞，即2021新型冠狀病毒。感染新型冠狀病毒后大多數(shù)病例以發(fā)熱、干咳、乏力為主要表現(xiàn)，鼻塞、流涕等上呼吸道病癥少見(jiàn)，類(lèi)似于流感的表現(xiàn)。局部患者一周后會(huì)出現(xiàn)呼吸困難等肺炎表現(xiàn)，嚴(yán)重者病情繼續(xù)進(jìn)展，出現(xiàn)呼吸衰竭等多系統(tǒng)功能損害。也有重癥、危重癥患者為中低度發(fā)熱或無(wú)發(fā)熱，局部病例病癥輕微，可無(wú)發(fā)熱，多在一周后恢復(fù)。〔來(lái)源濟(jì)南市疾病預(yù)防控制中心〕材料3：目前，本次疫情所定義的密切接觸者是指：與患者共同生活、同室工作學(xué)習(xí)、同室居住的人員；在診治病例時(shí)未采取有效防護(hù)措施的醫(yī)護(hù)人員、照料人員；未采取有效防護(hù)措施的實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)人員；同病房的其他患者或陪護(hù)人員；與患者乘坐同一交通工具并有近距離接觸人員；由疾病控制專(zhuān)業(yè)人員判定的其他接觸情形。參考其他冠狀病毒所致疾病潛伏期、此次新型冠狀病毒病例相關(guān)信息和當(dāng)前防控實(shí)際，將密切接觸者醫(yī)學(xué)觀察期定為14天，并對(duì)密切接觸者進(jìn)行居家醫(yī)學(xué)觀察。在觀察期內(nèi)，一旦發(fā)現(xiàn)密切接觸者出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等異常臨床表現(xiàn)，應(yīng)及時(shí)將密切接觸者送至指定醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行排查、診治。根據(jù)新型冠狀病毒感染的肺炎診療方案〔試行第二版〕內(nèi)容規(guī)定：新型冠狀病毒感染肺炎可通過(guò)實(shí)施熒光RT-PCR檢測(cè)新型冠狀病毒核酸或病毒基因組測(cè)序兩種方式進(jìn)行檢測(cè)，如與的新型冠狀病毒高度同源那么確認(rèn)為新型冠狀病毒感染肺炎病例。檢測(cè)途徑為：由醫(yī)療機(jī)構(gòu)采集符合疑似病例定義的患者的相關(guān)臨床標(biāo)本，通知所在區(qū)縣級(jí)疾控機(jī)構(gòu)將標(biāo)本送至市疾控中心進(jìn)行相關(guān)病原排查檢測(cè)?！舱运淳W(wǎng)新聞〕1．以下對(duì)材料中“新冠肺炎〞的相關(guān)理解，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．本次肺炎剛開(kāi)始被明確為“病毒性肺炎〞，后來(lái)又被定義為“不明原因肺炎〞，最后被定為“新冠肺炎〞，其致病病原體起初就已被說(shuō)明。B．迄今為止，科學(xué)家共發(fā)現(xiàn)了6種可感染人類(lèi)的冠狀病毒，這次的新冠病毒是其中傳染性最烈的一種，可引起嚴(yán)重的呼吸系統(tǒng)疾病。C．這次的新冠肺炎是由一種以前從未在人體中發(fā)現(xiàn)的冠狀病毒所致，感染后的大多數(shù)患者以發(fā)熱、干咳、乏力為主要表現(xiàn)，也有少數(shù)無(wú)發(fā)熱或低度發(fā)熱。D．本次新冠肺炎只有通過(guò)實(shí)施熒光RT-PCR檢測(cè)其病毒核酸或病毒基因組測(cè)序兩種方式進(jìn)行檢測(cè)，如與的新型冠狀病毒高度同源那么確認(rèn)為新型冠狀病毒感染肺炎病例。2．以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．對(duì)新冠肺炎傳染性的認(rèn)識(shí)是逐步清楚的，與之匹配的診療、檢測(cè)方案也有一個(gè)不斷修訂、完善的過(guò)程，新冠病毒核酸檢測(cè)試劑盒是重要的檢測(cè)手段之一-。B．我國(guó)第一時(shí)間向世界衛(wèi)生組織共享新型冠狀病毒基因序列，引起高度重視，世界衛(wèi)生組織已將武漢本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒命名為“2021-nCoV〞。C．本次疫情所定義的密切接觸者范圍廣、人員復(fù)雜，給排查和診斷工作帶來(lái)很大困難，又因該病毒潛伏期長(zhǎng)、傳染性強(qiáng)，因此密切接觸者很容易被感染。D．疫情將密切接觸者的居家醫(yī)學(xué)觀察期定為14天，觀察期間，密切接觸者只要出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等異常臨床表現(xiàn)，即送至指定醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行確診。3．根據(jù)上述材料，概括“新冠肺炎〞的特點(diǎn)。4、閱讀下面的文言文，完成各題。婁師德，鄭州人，為兵部尚書(shū)，使并州，接境諸縣令隨之。日高至驛，恐人煩擾驛家，令就廳同食。尚書(shū)飯白而細(xì)，諸人飯黑而粗。呼驛長(zhǎng)嗔之曰：“飯何為兩種者？〞驛長(zhǎng)恐，對(duì)曰：“邂逅浙米不得，死罪。〞尚書(shū)曰：“卒客無(wú)卒主人，亦復(fù)何損。〞遂換取粗飯食之。師德檢校營(yíng)田，往梁州，先有鄉(xiāng)人姓婁者為屯官，犯贓，都督許欽明欲決殺。眾鄉(xiāng)人謁尚書(shū)，欲救之。尚書(shū)曰：“犯國(guó)法，師德兒子，亦不能舍，何況渠？〞明日宴會(huì)，都督與尚書(shū)俱坐，尚書(shū)曰：“聞?dòng)幸蝗朔竾?guó)法，云是師德鄉(xiāng)里，師德實(shí)不識(shí)，但與其父為小兒時(shí)共牧牛耳，都督莫以師德寬國(guó)家法。〞都督遽令脫枷至。尚書(shū)切責(zé)之曰：“汝辭父娘，求覓官職，不能謹(jǐn)潔，知復(fù)奈何！〞將一碟堆餅與之曰：“噇卻①，作個(gè)飽死鬼去！〞都督乃舍之。后為納言②，平章事，又檢校屯田，行有日矣，以執(zhí)事早出，婁先足疾，待馬未來(lái)，于光政門(mén)外橫木上坐。須臾，有一縣令，不知其納言也，因訴身名，與之并坐。令有一子遠(yuǎn)覘之，走告曰：“此納言也。〞令大驚，起曰：“死罪。〞納言曰：“人有不相識(shí)，法有何死罪？〞李昭德為內(nèi)史，師德為納言，相隨入朝。婁體肥行緩，李屢顧待不即至，乃發(fā)怒曰：“叵耐殺人，田舍漢！〞婁聞之，乃笑曰：“師德不是田舍漢，更阿誰(shuí)是？〞狄梁公③與婁師德同為相。狄公排斥師德非一日，那么天問(wèn)狄公曰：“朕大用卿，卿知所自乎？〞對(duì)曰：“臣以文章直道進(jìn)身，非碌碌因人成事。〞那么天久之曰：“朕比不知卿，卿之遭遇，實(shí)師德之力也。〞因命左右取筐篋，得十許通薦表，以賜狄公。梁公閱之恐懼，引咎，那么天不責(zé)。出于外曰：“吾不意為婁公所涵！〞而婁公未嘗有矜色?！踩〔挠?朝野僉載??唐語(yǔ)林?等〕〔注〕①?lài)lchuáng卻：吃完退下。②納言：古官名，即侍中，門(mén)下省長(zhǎng)官，掌管出納王命。③狄梁公：狄仁杰，唐代武那么天時(shí)政治家，死后追封梁國(guó)公。1．以下對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．邂逅浙米不得邂逅：倉(cāng)猝，突然B．眾鄉(xiāng)人謁尚書(shū)謁：拜見(jiàn)C．因訴身名身：自己的D．朕比不知卿比：一直，從來(lái)2．以下各組語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法，不同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．接境諸縣令隨之尚書(shū)切責(zé)之曰B．都督乃舍之乃發(fā)怒曰C．非碌碌因人成事因命左右取筐篋D．都督莫以師德寬國(guó)家法以執(zhí)事早出3．以下對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．卒客無(wú)卒主人客人倉(cāng)促而來(lái)，不能責(zé)備主人倉(cāng)猝無(wú)備B．都督遽令脫枷至都督趕忙命令給犯人解去刑具押進(jìn)來(lái)C．叵耐殺人，田舍漢！不可忍，急死人，鄉(xiāng)巴佬！D．卿知所自乎？你知道自己的原因嗎？4．將下面句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。①犯國(guó)法，師德兒子，亦不能舍，何況渠？②吾不意為婁公所涵！5．以下對(duì)文意的理解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．婁師德出使并州，和當(dāng)?shù)毓賳T一起吃飯。B．鄉(xiāng)人之子犯罪，婁師德也當(dāng)面嚴(yán)加訓(xùn)斥。C．婁師德因體胖而行走緩慢，被同僚譏諷。D．狄仁杰為爭(zhēng)相位而對(duì)婁師德長(zhǎng)久地排擠。6．唐代張鷟?朝野僉載?評(píng)價(jià)婁師德說(shuō)：“納言直而溫，寬而栗〔嚴(yán)〕，外愚而內(nèi)敏，表晦而里明。〞請(qǐng)結(jié)合文意，選擇一點(diǎn)，做具體說(shuō)明。5、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成以下小題。溪居①柳宗元久為簪組②累，幸此南夷謫。閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客。曉耕翻露草，夜榜③響溪石。來(lái)往不逢人，長(zhǎng)歌楚天碧。注釋?zhuān)孩僦冈谌较幼〉纳?。?shī)人貶謫永州司馬后，曾于此筑室而居，后改冉溪為“愚溪〞，在今湖南省永州市東南。②簪組：古代官吏的飾物。簪：冠上的裝飾；組：系印的綬帶。③榜〔bàng〕：船槳。1．以下對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．首聯(lián)“久為簪組累，幸此南夷謫〞與陶淵明中的“久在樊籠里，復(fù)得返自然〞外表意思相近，實(shí)那么情味不同。B．頷聯(lián)作者從自己的日常生活著筆，“閑依〞與“偶似〞為我們呈現(xiàn)了一個(gè)醉心田園，隱逸閑適的詩(shī)人形象。C．全詩(shī)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文脈曉暢，詩(shī)歌以“溪居〞為題，首聯(lián)即點(diǎn)明“溪居〞原因，后三聯(lián)具體寫(xiě)溪居生活。D．全詩(shī)語(yǔ)言不假雕琢，自然恬淡而又含蓄深沉，作者身處貶謫困厄之境，發(fā)出的卻是清夷淡泊之音。2．清人沈德潛在?唐詩(shī)別裁集?中評(píng)價(jià)此詩(shī)為“不怨而怨，怨而不怨〞，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀愕睦斫狻?、補(bǔ)寫(xiě)出以下名句名篇中的空缺局部。〔1〕____________________，去以六月息者也?！睬f子?逍遙游?〕〔2〕____________________，不如須臾之所學(xué)也?！曹髯?勸學(xué)?〕〔3〕問(wèn)君何能爾？____________________?！蔡諠?飲酒?〕〔4〕轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，____________________?！舶拙右?琵琶行?〕〔5〕報(bào)君黃金臺(tái)上意，____________________?！残翖壖?永遇樂(lè)·京口北固亭懷古?〕〔6〕____________________，氣吞萬(wàn)里如虎?！怖钯R?雁門(mén)太守行?〕〔7〕莫見(jiàn)乎隱，莫顯乎微，____________________。〔?禮記·中庸?〕〔8〕古之立大事者，不惟有超世之才，____________________?！蔡K軾?晁錯(cuò)論?〕7、文創(chuàng)產(chǎn)品就是文化的延伸品。中國(guó)數(shù)千年流傳下來(lái)的傳統(tǒng)文化，經(jīng)過(guò)巧妙構(gòu)思，可以制成書(shū)簽、折扇、殼、行李牌……如果請(qǐng)你從?紅樓夢(mèng)?、?三國(guó)演義?或?論語(yǔ)?三本書(shū)中任選一本，為其設(shè)計(jì)一款文創(chuàng)產(chǎn)品，你會(huì)設(shè)計(jì)什么？又會(huì)怎樣設(shè)計(jì)？描述你的產(chǎn)品，并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。〔不少于100字〕8、一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，不僅主要人物形象鮮明，就是次要人物也生動(dòng)飽滿(mǎn)。請(qǐng)從?吶喊??邊城??紅巖??老人與海?四部經(jīng)典中任選一個(gè)次要人物，結(jié)合書(shū)中的相關(guān)內(nèi)容，寫(xiě)一段抒情文字。不超過(guò)150字。9、閱讀以下材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。1982年到1986年，中國(guó)女排在世界杯、世界錦標(biāo)賽和奧運(yùn)會(huì)上五次奪得世界冠軍，不朽的“女排精神〞鼓勵(lì)著那個(gè)時(shí)代的年輕人奮勇前行；2004年雅典奧運(yùn)會(huì)決賽，中國(guó)女排0：2落后于俄羅斯隊(duì)，卻憑無(wú)比強(qiáng)大的韌性以3：2完成驚天大逆轉(zhuǎn)；2021年女排世界杯，中國(guó)女排以全勝戰(zhàn)線成功衛(wèi)冕，成為歷史上第一支5奪世界杯冠軍的球隊(duì)，同時(shí)這也是中國(guó)女排第十次登上世界之巔。伴隨著中國(guó)女排取得的勝利，“女排精神〞四個(gè)字頻登熱搜，網(wǎng)友們紛紛留言點(diǎn)贊。什么是女排精神？有人認(rèn)為女排精神是團(tuán)結(jié)進(jìn)取，不斷超越；有人認(rèn)為女排精神是頑強(qiáng)拼搏，永不言棄；也有人認(rèn)為女排精神是愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)……上述材料引發(fā)你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，為參加調(diào)教百日誓師大會(huì)的同學(xué)寫(xiě)一篇演講稿，建議大家發(fā)揚(yáng)“女排精神〞，滿(mǎn)懷信心迎接高考，表達(dá)你的認(rèn)識(shí)，表達(dá)你的看法。要求：自擬題目，自選角度，確定立意；內(nèi)容切合身份，符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案1、1．B2．①“出乎他自己意料之外〞是因?yàn)橛X(jué)慧在家庭中地位輩分低，對(duì)于“捉鬼〞的抗議本來(lái)沒(méi)有人聽(tīng)他的話：②“大獲全勝〞是因?yàn)橛X(jué)慧憑借勇氣和堅(jiān)決的立場(chǎng)，最終結(jié)束了這場(chǎng)鬧劇，沒(méi)有讓他們?cè)谧约旱奈堇镒焦?。③更通過(guò)痛罵揭穿了陳姨太、克明虛偽的“孝順〞和覺(jué)新的糊涂情弱，使他們?cè)谧约旱挠職馀c理智面前感到愧悔。3．①第一代人高老太爺奄奄一息，“家〞被一個(gè)愚昧無(wú)知的陳姨太支配擺布，暗示了“家〞必定走向衰亡；②克明、克安、克定三兄弟代表的第二代，打牌、喝酒，順從于封建迷信，過(guò)著放縱、腐朽的生活，注定無(wú)法阻止“家〞的崩潰。③以覺(jué)慧為代表的第三代，思想進(jìn)步，敢于挑戰(zhàn)封建迷信和宗族秩序，揭露傳統(tǒng)禮教的虛偽，終將沖破“家〞的牢籠，終結(jié)封建大家庭制度?！窘馕觥?．此題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語(yǔ)言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。此題B項(xiàng)，“深刻地揭示出克明篤信封建迷信的糊涂、麻木，可笑〞理解錯(cuò)誤，結(jié)合“克明、覺(jué)新這些人無(wú)論如何是沒(méi)有臉說(shuō)出“捉鬼〞兩個(gè)字來(lái)，他們知道自己究竟還有一點(diǎn)知識(shí)，而且他們根本上就不相信捉鬼的方法〞“克明第一個(gè)羞愧地低了頭，他感到一陣劇烈的痛悔〞，可見(jiàn)克明并是不相信什么“捉鬼〞，并不“篤信封建迷信〞，并且他“羞愧〞“痛悔〞，可見(jiàn)他并非“糊涂、麻木〞。應(yīng)選B。2．此題考查的是理解文中重要詞語(yǔ)的含義的能力。作答時(shí)首先要注意需要理解的句子在文本中所在的位置，結(jié)合上下文擴(kuò)展內(nèi)容，有助于理解把握。解釋具體語(yǔ)境中的詞義，目的就在于強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)應(yīng)回到文本本身，應(yīng)重視閱讀根本技能的訓(xùn)練，考生在理解文本文意的根底上，應(yīng)多體味文本語(yǔ)言，并在具體實(shí)在的文本中去與作者對(duì)話、交流。做好該題主要是根據(jù)具體語(yǔ)境，聯(lián)系上下文內(nèi)容推斷出其含義。題目是本文結(jié)尾為什么說(shuō)覺(jué)慧的勝利是一次“出乎他自己意料之外〞的“大獲全勝〞？請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要分析。首先理解“出乎他自己意料之外〞，結(jié)合“這說(shuō)法也有些人不相信，可是沒(méi)有一個(gè)人敢出來(lái)反對(duì)。覺(jué)慧雖然有這勇氣，然而沒(méi)有人聽(tīng)他的話〞“覺(jué)慧心里充滿(mǎn)了憤怒。他覺(jué)得身子被壓得不能動(dòng)彈，周?chē)M是黑暗。他想他不能屈服，不能讓這樣的事在他的眼前出現(xiàn)〞，可見(jiàn)是因?yàn)橛X(jué)慧在家庭中地位輩分低，對(duì)于“捉鬼〞的抗議本來(lái)沒(méi)有人聽(tīng)他的話；再理解“大獲全勝〞的含義，結(jié)合“平時(shí)這樣的話也許會(huì)給他招來(lái)一些麻煩，這時(shí)反而因了語(yǔ)氣太重的緣故，他倒占了上風(fēng)了〞“克明第一個(gè)羞愧地低了頭，他感到一陣劇烈的痛悔。覺(jué)新又是氣，又是悔，眼淚流在臉上也不去揩拭。陳姨太平日總是仗著別人的威勢(shì)，看見(jiàn)克明一走，便好似失了靠山似的，連一句話也不敢說(shuō)了，敷衍般地罵了覺(jué)慧幾句，就帶著滿(mǎn)面羞容扭著身子走開(kāi)了〞，可見(jiàn)“大獲全勝〞是因?yàn)橛X(jué)慧憑借勇氣和堅(jiān)決的立場(chǎng)，最終結(jié)束了這場(chǎng)鬧劇，沒(méi)有讓他們?cè)谧约旱奈堇镒焦?；更通過(guò)痛罵揭穿了陳姨太、克明虛偽的“孝順〞和覺(jué)新的糊涂情弱，使他們?cè)谧约旱挠職馀c理智面前感到愧悔。3．此題考查鑒賞人物形象及概括文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。其實(shí)是一個(gè)“主旨題〞。此題實(shí)質(zhì)是考查分析作品形象，概括作品主題的能力，要求學(xué)生能夠?qū)π蜗筮M(jìn)行分析，弄清作者是如何通過(guò)這些形象表現(xiàn)作品主題的。題目是請(qǐng)結(jié)合本文中三代人的表現(xiàn)，分析小說(shuō)中“家〞崩潰的必然性。首先分析第一代人高老太爺，結(jié)合“祖父在床上呻吟著，奇怪的藥和藥引煎在藥罐里，成了一碗碗濃黑的苦〞“可如今卻由陳姨太發(fā)起而為那幾個(gè)所謂‘熟讀圣賢書(shū)’的人所主持而奉行了。一個(gè)無(wú)知識(shí)的婦人居然成了一種支配的勢(shì)力，其結(jié)果便是一個(gè)鬼的世界代替了人的世界〞，可見(jiàn)高老太爺奄奄一息，“家〞被一個(gè)愚昧無(wú)知的陳姨太支配擺布，暗示了“家〞必定走向衰亡；接著分析第二代人，結(jié)合“幾個(gè)鐘頭以前，克安和克定還在打牌，喝酒，和女人調(diào)笑，現(xiàn)在卻跪在這里誦讀那愿意代替祖父死的禱告辭〞“‘慧侄，快開(kāi)門(mén)’，是三叔克明的聲音?！阋靼资吕?，大家都希望著祖父病好，難道你一個(gè)人就不愿意？’〞，可見(jiàn)克明、克安、克定三兄弟代表的第二代，打牌、喝酒，順從于封建迷信，過(guò)著放縱、腐朽的生活，注定無(wú)法阻止“家〞的崩潰；最后分析第三代人，結(jié)合“覺(jué)慧心里充滿(mǎn)了憤怒。他覺(jué)得身子被壓得不能動(dòng)彈，周?chē)M是黑暗。他想他不能屈服，不能讓這樣的事在他的眼前出現(xiàn)〞“‘你還好意思說(shuō)話，你不害羞嗎？’覺(jué)慧把眼光定在哥哥的臉上?！阋菜阕x了十幾年書(shū)，料不到你竟然沒(méi)有知識(shí)到這樣程度！呸，你們會(huì)孝順祖父，笑話！我昨晚親眼看見(jiàn)祖父被那巫師駭成了那樣子。我一定要看你們?cè)鯓又\殺祖父，誰(shuí)敢進(jìn)這房里來(lái)，我就打他的嘴巴！’〞，可見(jiàn)以覺(jué)慧為代表的第三代，思想進(jìn)步，敢于挑戰(zhàn)封建迷信和宗族秩序，揭露傳統(tǒng)禮教的虛偽，終將沖破“家〞的牢籠，終結(jié)封建大家庭制度?！军c(diǎn)睛】分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中表達(dá)性的語(yǔ)句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說(shuō)中描寫(xiě)這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句直接提取或概括即可，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡(jiǎn)單的答復(fù)性格特征。2、1．B2．C3．①展現(xiàn)了中國(guó)芯片頂級(jí)的性能與競(jìng)爭(zhēng)力，改變了在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中受制于人的局面；②解決了5G運(yùn)用中存在的問(wèn)題，加速了5G終端商用的步伐；③激發(fā)了國(guó)內(nèi)其他廠商芯片研發(fā)的熱情?！窘馕觥?．此題考查學(xué)生理解文中重要概念，篩選并整合文中的信息的能力。解答此類(lèi)題目，首先要審題，明確題干的要求，如此題“以下對(duì)文中‘芯片’的理解，不正確的一項(xiàng)〞，然后到文中圈出有關(guān)“芯片〞的文字，再瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，與文本進(jìn)行比擬。B項(xiàng)，“讓用戶(hù)外掛5G基帶的體驗(yàn)變得美好起來(lái)〞錯(cuò)誤，結(jié)合“都是通過(guò)外掛5G基帶來(lái)實(shí)現(xiàn)5G網(wǎng)絡(luò)，但芯片的空間占用、發(fā)熱和功耗等方面都是亟待解決的難題〞“高通推出的集成5G基帶的7系列，和現(xiàn)有多數(shù)5G采用的外掛基帶相比，將5G基帶集成到了芯片組之中〞等分析，“讓用戶(hù)外掛5G基帶的體驗(yàn)變得美好起來(lái)〞無(wú)中生有。應(yīng)選B。2．此題考查學(xué)生篩選、概括文中信息能力。解答此類(lèi)題，要求學(xué)生通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此根底上回歸文章，劃定答題區(qū)域，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括答復(fù)以下問(wèn)題。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變表達(dá)的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。C項(xiàng)，“小米、OPPO、VIVO也不甘落后〞錯(cuò)誤。結(jié)合“小米早先成立了芯片部門(mén)，一直在努力研發(fā)澎湃芯片。201年底，OPPO就在上海注冊(cè)成立‘上海瑾盛通信科技’，將‘集成電路設(shè)計(jì)和效勞’納入經(jīng)營(yíng)工程。VIVO在這方面也是躍躍欲試，之前有傳VIVO投資了芯片企業(yè)〞等分析，小米、OPPO、VIVO只是在做芯片研發(fā)，其芯片不能確定為與5G相關(guān)。應(yīng)選C。3．此題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此類(lèi)題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此根底上，仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括答復(fù)以下問(wèn)題。對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語(yǔ)句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。結(jié)合“麒麟105G是全球首個(gè)將5G基帶集成到SOC中，并采用了目前業(yè)界最先進(jìn)7nm+EUV工藝制程的5GSOC〞“麒麟105G的晶體管數(shù)量與復(fù)雜程度均到達(dá)了目前業(yè)界之最〞“盡管華為仍在采購(gòu)高通芯片，但釆購(gòu)比例逐年下滑，目前華為只有非常少量的芯片仍然使用高通，而且華為的目標(biāo)是完全擺脫高通〞等分析，展現(xiàn)了中國(guó)芯片頂級(jí)的性能與競(jìng)爭(zhēng)力，改變了在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中受制于人的局面。結(jié)合“5G芯片集成化有望大幅降低5G終端本錢(qián)，麒麟105G芯片算是揭開(kāi)了5G正式商用的一個(gè)序幕，并加速了整個(gè)5G終端商用的步伐〞分析，解決了5G運(yùn)用中存在的問(wèn)題，加速了5G終端商用的步伐。結(jié)合“5G給了所有人一個(gè)新的起點(diǎn)〞“但麒麟10系列最重要的是應(yīng)用到終端速度比高通陣營(yíng)要快了半年多，可以說(shuō)華為已搶占了5G先機(jī)〞“華為麒麟已站穩(wěn)市場(chǎng)，一些廠商也開(kāi)始陸續(xù)醒悟并效仿……之前有傳VIVO投資了芯片企業(yè)〞等分析，激發(fā)了國(guó)內(nèi)其他廠商芯片研發(fā)的熱情?！军c(diǎn)睛】解答實(shí)用類(lèi)文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個(gè)方面:一是要有文體特征意識(shí)(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句，特別是文章的開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時(shí)注意：是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn))，是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰(shuí)為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問(wèn)的句式一致)。組織語(yǔ)言時(shí)，注意“問(wèn)〞與“答〞要照應(yīng)好。最后是答題：“標(biāo)準(zhǔn)作答〞不能忘記的三個(gè)原那么：⑴答案在文中(直接來(lái)源于文中或或從文中提煉)；⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致)；(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即：?jiǎn)柺裁创鹗裁?，怎么?wèn)怎么答；就近找答案，盡量來(lái)源原文；抓住關(guān)鍵詞，短語(yǔ)答題目，分條來(lái)排列；要用肯定句，原文中找依據(jù)。3、1．C2．D3．①傳染性強(qiáng)，常用抗細(xì)菌治療無(wú)效；②潛伏期長(zhǎng)，肺部出現(xiàn)磨玻璃狀異質(zhì)；③易致嚴(yán)重呼吸系統(tǒng)疾病，出現(xiàn)呼吸衰竭等多系統(tǒng)功能損害?！窘馕觥?/p>

1．此題考查對(duì)非連續(xù)性新聞材料內(nèi)容的理解能力。需要考生認(rèn)真閱讀材料信息，概括各段材料的主要內(nèi)容，辨析其中的異同點(diǎn)。之后瀏覽選項(xiàng)，將選項(xiàng)內(nèi)容與原文進(jìn)行分析比擬。A項(xiàng)，“其致病病原體起初就己被說(shuō)明〞錯(cuò)誤，依據(jù)“在明確致病病原體之前，應(yīng)被定義為‘不明原因肺炎’〞可知，其致病病原體起初并未被說(shuō)明；B項(xiàng)，“迄今為止，共發(fā)現(xiàn)6種〞錯(cuò)誤，依據(jù)“除本次在武漢引起病毒性肺炎爆發(fā)疫情的新的冠狀病毒外，共發(fā)現(xiàn)6種可感染人類(lèi)的冠狀病毒〞可知，包括武漢這次共是7種；C項(xiàng)，正確。D項(xiàng)，“只有通過(guò)〞錯(cuò)誤，原文為“新型冠狀病毒感染肺炎可通過(guò)實(shí)施熒光RT-PCR檢測(cè)新型冠狀病毒核酸或病毒基因組測(cè)序兩種方式進(jìn)行檢測(cè)〞，“可通過(guò)〞不等于“只有通過(guò)〞。應(yīng)選C。2．此題考查對(duì)非連續(xù)性新聞材料內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類(lèi)試題，要逐個(gè)分析選項(xiàng)，分別找出選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞，然后依據(jù)選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞在原文中確定有效的答題區(qū)間，注意有時(shí)答題區(qū)間并非一個(gè)?？忌?、準(zhǔn)確地比擬選項(xiàng)和原文，看二者的意思是否一致。D項(xiàng)，“即送至指定醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行確診〞錯(cuò)誤，材料3是“在觀察期內(nèi)，一旦發(fā)現(xiàn)密切接觸者出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等異常臨床表現(xiàn)，應(yīng)及時(shí)將密切接觸者送至指定醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行排查、診治〞“排查、診治〞與“確診〞不同。應(yīng)選D。3．此題考查材料內(nèi)容的篩選、歸納和分析的綜合能力。解答此類(lèi)試題，首先要認(rèn)真分析題干，明確題干問(wèn)什么，我們要答什么；其次要回歸文本，逐段分析，全面歸納，切不可憑自己的整體理解答題；最后不要忽略了材料的出處，有時(shí)材料出處的標(biāo)題可以幫助我們歸納材料的主要內(nèi)容，甚至標(biāo)題就是材料的主要內(nèi)容。材料1中，依據(jù)“本次肺炎具有“病毒性肺炎〞的一般特征……病毒性肺炎的特點(diǎn)是：起病急、進(jìn)展快、血常規(guī)中白細(xì)胞計(jì)數(shù)不高甚至偏低、肺部影像表現(xiàn)以間質(zhì)炎性改變?yōu)橹?，出現(xiàn)磨玻璃狀，且對(duì)常用的抗細(xì)菌治療無(wú)效〞，可概括為：起病急、進(jìn)展快、白細(xì)胞計(jì)數(shù)不高甚至偏低、肺部影像表現(xiàn)以間質(zhì)炎性改變?yōu)橹鳎霈F(xiàn)磨玻璃狀，且對(duì)常用的抗細(xì)菌治療無(wú)效。依據(jù)“此時(shí)，新冠肺炎才真正得以重視。后來(lái)事實(shí)證明，本次新冠病毒具有很強(qiáng)的傳染性〞，可概括為：傳染性強(qiáng)。材料2中，依據(jù)“感染新型冠狀病毒后大多數(shù)病例以發(fā)熱、干咳、乏力為主要表現(xiàn)，鼻塞、流涕等上呼吸道病癥少見(jiàn)，類(lèi)似于流感的表現(xiàn)。局部患者一周后會(huì)出現(xiàn)呼吸困難等肺炎表現(xiàn)，嚴(yán)重者病情繼續(xù)進(jìn)展，出現(xiàn)呼吸衰竭等多系統(tǒng)功能損害〞，可概括為：易致嚴(yán)重呼吸系統(tǒng)疾病，出現(xiàn)呼吸衰竭等多系統(tǒng)功能損害。材料3中，依據(jù)“參考其他冠狀病毒所致疾病潛伏期、此次新型冠狀病毒病例相關(guān)信息和當(dāng)前防控實(shí)際，將密切接觸者醫(yī)學(xué)觀察期定為14天〞，可概括為：潛伏期長(zhǎng)。【點(diǎn)睛】非連續(xù)性新聞材料閱讀的可參考以下技巧：1.關(guān)注材料的標(biāo)題出處。2.概括材料中心，理清材料關(guān)系。3.客觀題要了解設(shè)誤方式，包括以偏概全、混淆是非、夸大縮小、無(wú)中生有、張冠李戴、混淆時(shí)態(tài)、偷換概念、因果混亂。4.主觀題要遵循審題干、定范圍、選要點(diǎn)、巧歸納的步驟。4、1．D2．C3．D4．①犯了國(guó)法，就是我的親兒子，也不能放過(guò)，何況是他？②我沒(méi)想到婁公對(duì)我這樣寬容！5．D6．“直而溫〞：面對(duì)不同的飯食待遇，婁師德先是嚴(yán)厲地責(zé)問(wèn)驛長(zhǎng)，得知具體情況后，又很寬容地用諺語(yǔ)撫慰驛長(zhǎng)，原諒他。“寬而栗〞：對(duì)待鄉(xiāng)人之子犯罪，他毫不姑息，嚴(yán)加斥責(zé)，同時(shí)又給他飯食，不讓他當(dāng)餓死鬼?！巴庥薅鴥?nèi)敏〞：面對(duì)同僚的譏諷，他唾面自干，自我解嘲，看似愚鈍，其實(shí)保護(hù)了自己，也防止了同僚間的無(wú)謂之爭(zhēng)?！氨砘薅锩鳕暎旱胰式軐?duì)他久相排斥，但是他外表毫無(wú)反響，其實(shí)心里明白狄仁杰的才華，一直暗中推薦狄仁杰，使他得到武那么天的重用?！窘馕觥?．此題考查常見(jiàn)文言實(shí)詞。解答此題，考生可以根據(jù)實(shí)詞在文言句子中的位置，推斷它的詞性，根據(jù)詞性進(jìn)而推斷它的詞義。D項(xiàng)，“比：一直，從來(lái)〞錯(cuò)誤，應(yīng)該為“比：原來(lái)，從前，曾經(jīng)〞。應(yīng)選D。2．此題第一問(wèn)考查對(duì)文言虛詞含義的理解能力。解答此類(lèi)題目需要明確題干要求，確定答題區(qū)間，再結(jié)合文本理解虛詞的具體含義。A項(xiàng)，之，代詞，第一個(gè)代詞是“婁師德〞，第二個(gè)代詞是“鄉(xiāng)人姓婁者〞。B項(xiàng)，連詞，于是，就。D項(xiàng)，連詞，因?yàn)镃項(xiàng)，前一個(gè)“因〞：憑借，借助。后一個(gè)“因〞：于是，就。應(yīng)選C3．此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類(lèi)題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。D項(xiàng)，“你知道自己的原因嗎〞錯(cuò)誤，自：緣由，來(lái)由。并非“自己〞的意思，應(yīng)譯為“你知道是什么原因嗎？〞應(yīng)選D。4．此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類(lèi)題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。第一句中，“舍〞，放過(guò)；“渠〞，他。第二句中，“意〞，料想；“為〞和“所〞構(gòu)成被動(dòng)，解釋為“被〞；“涵〞，寬容。5．此題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類(lèi)題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析。D項(xiàng)，狄仁杰為爭(zhēng)相位而對(duì)婁師德長(zhǎng)久地排擠，錯(cuò)誤，根據(jù)原文，“狄梁公與婁師德同為相〞，二人同朝為相，“爭(zhēng)相位〞于文無(wú)據(jù)。應(yīng)選D。6．此題考查考生歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力，主要考查考生對(duì)人物品質(zhì)、形象、特征的概括，一是對(duì)概括的內(nèi)容的具體分析，解答此題時(shí)，考生要選擇最具傳主性格特征的內(nèi)容，從傳主的人物特點(diǎn)出發(fā)，表達(dá)事實(shí)準(zhǔn)確，能表達(dá)觀點(diǎn)。意思對(duì)即可?！爸倍鴾亘暭礊槿苏倍鴾睾停梢越Y(jié)合“尚書(shū)飯白而細(xì)，諸人飯黑而粗。呼驛長(zhǎng)嗔之曰：‘飯何為兩種者？’尚書(shū)曰：‘卒客無(wú)卒主人，亦復(fù)何損。’遂換取粗飯食之〞概括得出。面對(duì)不同的飯食待遇，婁師德先是嚴(yán)厲地責(zé)問(wèn)驛長(zhǎng)，又很寬容地用諺語(yǔ)撫慰驛長(zhǎng)，原諒他：“寬而栗〞，寬大而謹(jǐn)慎，結(jié)合文本“尚書(shū)切責(zé)之曰：“汝辭父娘，求覓官職，不能謹(jǐn)潔，知復(fù)奈何！〞將一碟堆餅與之曰：“噇卻，作個(gè)飽死鬼去〞，對(duì)待鄉(xiāng)人之子犯罪，他毫不姑息，嚴(yán)加斥責(zé)，同時(shí)又給他飯食，不讓他當(dāng)餓死鬼?！巴庥薅鴥?nèi)敏〞，是指外形笨拙憨厚，內(nèi)心機(jī)智聰明，可以結(jié)合“婁體肥行緩，李屢顧待不即至，乃發(fā)怒曰：‘叵耐殺人，田舍漢！〞婁聞之，乃笑曰：“師德不是田舍漢，更阿誰(shuí)是？’〞面對(duì)同僚的譏諷，自我解嘲，看似愚鈍，其實(shí)保護(hù)了自己，也防止了同僚間的無(wú)謂之爭(zhēng)?！氨砘薅锩鳕?，是將精明掩飾起來(lái)，成心把晦暗、糊涂展示給人看：可以結(jié)合“狄公排斥師德非一日，那么天久之曰：‘朕比不知卿，卿之遭遇，實(shí)師德之力也’，因命左右取筐篋，得十許通薦表〞，狄仁杰對(duì)他久相排斥，但是他外表毫無(wú)反響，卻一直暗中推薦狄仁杰，使他得到武那么天的重用?！军c(diǎn)睛】參考譯文：婁師德是鄭州人，任兵部尚書(shū)時(shí)，巡視并州。入境后，近處的縣令們都來(lái)迎接并且隨行。中午到了驛站，恐怕人多打攪，就讓大家在一起吃飯。他吃的是精細(xì)的白米飯，而別人吃的卻是粗糙的黑米飯。婁師德便把驛長(zhǎng)叫來(lái)，責(zé)備說(shuō)："你為什么用兩種米來(lái)待客？"驛長(zhǎng)很惶恐，說(shuō)："一時(shí)搞不到細(xì)米，我該死。"婁師德說(shuō)："這不好，客人不應(yīng)分成等級(jí)。"便換了黑米飯和大家一起吃。

婁師德到梁州去考查屯田，之前有一個(gè)和他同鄉(xiāng)同姓的人在那里作屯田官，犯了罪，都督許欽明準(zhǔn)備殺他以儆效尤。其他同鄉(xiāng)拜見(jiàn)婁師德，請(qǐng)他說(shuō)情相救。婁師德說(shuō)："犯了國(guó)法，就是我的親兒子，也不能放過(guò)，何況你？"第二天宴會(huì)上，都督與婁師德同坐，婁師德說(shuō)："我聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)人犯了國(guó)法，說(shuō)是我的同鄉(xiāng)，我其實(shí)根本不認(rèn)識(shí)他。但是，我小時(shí)候同他父親一起放過(guò)牛。請(qǐng)都督不要因?yàn)槲叶Хǘ取?許欽明立即讓人給那個(gè)人去了刑具，帶到大廳。婁師德嚴(yán)詞訓(xùn)斥說(shuō)："你辭別父母，來(lái)求官職。但是做了官，卻不干凈，你知道下場(chǎng)嗎？"拿了一盤(pán)餅給他，說(shuō)吃去罷，作個(gè)飽死鬼。許欽明于是開(kāi)釋了那個(gè)人。

婁師德后來(lái)升為納言平章政事〔相當(dāng)于宰相〕，又一次巡察屯田。出行的日子已經(jīng)定了，部下隨行人員已先起程。婁師德腳有毛病，等馬未來(lái)，就坐在光政門(mén)外的大木頭上等。不一會(huì)兒，有一個(gè)縣令不知道他是納言，自我介紹后，跟婁師德并坐在大木頭上?？h令的手下人遠(yuǎn)遠(yuǎn)瞧見(jiàn)，趕忙走過(guò)來(lái)告訴縣令，說(shuō)："這是納言。"縣令大驚，趕忙站起來(lái)賠不是，并稱(chēng)："死罪。"婁師德說(shuō)："你因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)我才和我平坐，法律上沒(méi)有犯死罪這一條。"

李昭德為內(nèi)史，婁師德為納言，相隨入朝。婁師德肥胖，走得慢。李昭德好幾次停下來(lái)等他，他還是趕不上。李昭德生氣發(fā)怒，說(shuō)：“你這個(gè)只配種地的臭家伙。〞婁師德聽(tīng)了也不發(fā)火，笑道：“我可不就是個(gè)種過(guò)地的人嗎，如果我不是種地的人，還有誰(shuí)是呢？〞

狄仁杰與婁師德一同擔(dān)任相國(guó)?！捕车胰式芘懦鈯鋷煹虏恢挂惶炝?，武那么天問(wèn)狄仁杰說(shuō)：“我重用你，你知道是什么原因嗎？〞狄仁杰答復(fù)說(shuō)：“我憑著出色的文章和端正的品行而受到重用，并不是無(wú)所作為、依靠他人成事的人。〞過(guò)了一會(huì)兒，武那么天對(duì)他說(shuō)：“我曾經(jīng)并不了解你，你受到的機(jī)遇，實(shí)際是婁師德的提拔之力啊！〞于是令侍從拿來(lái)奏折，拿了十幾篇〔婁師德〕推薦狄仁杰的奏折給狄仁杰。狄仁杰讀了之后，害怕得連忙認(rèn)錯(cuò)，武那么天沒(méi)有指責(zé)他。狄仁杰走出去后說(shuō)：“我沒(méi)想到被婁師德所包容！〞而婁公從來(lái)沒(méi)有夸耀的表現(xiàn)。5、1．B2．①“不怨而怨〞是說(shuō)外表上看這首詩(shī)沒(méi)有“怨〞，實(shí)那么句句透露“怨〞。②首聯(lián)說(shuō)自己久為官場(chǎng)所累，幸虧被貶到此地，看似欣喜，實(shí)際上透露出對(duì)官場(chǎng)的不滿(mǎn)。中間兩聯(lián)描寫(xiě)自己與農(nóng)田菜圃為鄰，翻鋤帶露雜草，乘船前進(jìn)，看似閑適，實(shí)際上是不受重用的失落和苦悶。尾聯(lián)寫(xiě)在空曠的楚天下放歌，看似無(wú)拘無(wú)束，實(shí)那么冷清孤獨(dú)。③“怨而不怨〞是說(shuō)詩(shī)人雖有怨憤，卻向山水天地和農(nóng)家生活尋求撫慰，充滿(mǎn)克制，有哀而不傷的韻味。【解析】

1．此題綜合考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的鑒賞評(píng)價(jià)能力。此類(lèi)題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本提要求選出“對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)〞。C項(xiàng)，“醉心田園，隱逸閑適〞錯(cuò)誤，詩(shī)人被貶，看似欣喜，實(shí)際上透露出對(duì)官場(chǎng)的不滿(mǎn)。頷聯(lián)寫(xiě)自己與農(nóng)田菜圃為鄰，翻鋤帶露雜草，看似閑適，實(shí)際上是不受重用的失落和苦悶。應(yīng)選C。2．此題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。鑒賞作者思想感情，可借助于“三看三抓法〞答題，即看標(biāo)題、看作者、看注釋?zhuān)蛔ピ?shī)眼〔或詞眼〕、抓主旨、抓意象特征。組織答案時(shí)，要用能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)作者情感特點(diǎn)和情感基調(diào)的詞語(yǔ)來(lái)概括作者的思想感情。平時(shí)要積累一些常見(jiàn)的詩(shī)歌情感標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)。此題題干要從兩個(gè)方面來(lái)理解，第一個(gè)方面是解讀“不怨而怨〞?！安辉龚暿钦f(shuō)詩(shī)中無(wú)一個(gè)“怨〞字，甚至詩(shī)人還在“幸〞，還在“長(zhǎng)歌〞，可是仔細(xì)品讀，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)詩(shī)人外表上的欣喜實(shí)那么是一種無(wú)奈，一種苦悶。第二個(gè)方面是理解“怨而不怨〞，雖然詩(shī)人對(duì)自己被貶的處境有怨，但是詩(shī)人沒(méi)有流露出哀傷消極的情緒，反而向山水天地和農(nóng)家生活尋求撫慰，充滿(mǎn)克制，有哀而不傷的韻味?！军c(diǎn)睛】鑒賞詩(shī)歌思想情感這類(lèi)題目解答時(shí)可從以下幾方面入手：①抓顯情語(yǔ)。指詩(shī)中最生動(dòng)傳神的、最能表達(dá)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語(yǔ)或句子；②分析景語(yǔ)。注意按照“意象—→意境—→詩(shī)情〞的思路去揣摩；③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時(shí)積累一些詩(shī)人的相關(guān)材料，特別是對(duì)一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩(shī)人更要留心；④了解古代詩(shī)歌類(lèi)別和常見(jiàn)的內(nèi)容，把握詩(shī)歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩(shī)歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的；⑤注意積累古詩(shī)中的思想感情常用詞語(yǔ)：歡快、愉悅、沖動(dòng)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民等。情感的表達(dá)方式主要有兩種，其一是直接表達(dá)，出現(xiàn)情感詞，其二是借助意象來(lái)表達(dá)，找出詩(shī)人筆下的意象即可體會(huì)情感。答題的思路如下：直抒胸臆，直接表達(dá)……感情；間接抒情：借助……意象〔或畫(huà)面〕，渲染……氣氛，營(yíng)造……意境，表達(dá)了……感情。6、摶扶搖而上者九萬(wàn)里吾嘗終日而思矣心遠(yuǎn)地自偏未成曲調(diào)先有情提攜玉龍為君死金戈鐵馬故君子慎其獨(dú)也亦必有堅(jiān)忍不拔之志【解析】

此題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi)，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)。此題屬于后者。對(duì)于直接默寫(xiě)，考生需要根據(jù)上下句提示回憶詩(shī)句，寫(xiě)出正確句子。默寫(xiě)的時(shí)候要注意如下詞語(yǔ)：摶、攜、慎、忍、拔。【點(diǎn)睛】如何快速背誦課文：首先背誦前自己要規(guī)定時(shí)間，把課文多讀幾遍；然后分讀第一句話5到10遍，直到會(huì)背，用同樣方法讀下一句背下一句，第二句背過(guò)時(shí)要和第一句連背，以此類(lèi)推連句成層，連層成段，連段成篇，背完整篇課文；最后對(duì)不夠熟練和容易出錯(cuò)地方多下功夫。背誦時(shí)不要死記硬背，要邊背誦邊思考，直到朗朗上口，滔滔不絕，一氣背完的地步。只有這樣，書(shū)上的營(yíng)養(yǎng)才能變成自身的力量。7、選擇?三國(guó)演義?，做成折扇。選取典型的人物形象，做封面，附上這樣一段話，如“如果你是英雄主義者，你會(huì)愛(ài)上?三國(guó)演義?，它是英雄的贊歌，在快意恩仇中彰顯歷史的宏偉壯闊。讀書(shū)，是與知音的相遇〞“人物語(yǔ)言富于個(gè)性化，張飛的豪爽、關(guān)羽的傲慢、曹操的機(jī)詐、孔明的智慧，常在簡(jiǎn)練的幾筆勾畫(huà)中顯露出來(lái)〞等。【解析】

此題主要考查微寫(xiě)作的能力。寫(xiě)好微寫(xiě)作可以從以下四個(gè)方面來(lái)考慮：①為什么要寫(xiě)作，即寫(xiě)作目的；②寫(xiě)給誰(shuí)或?qū)懡o誰(shuí)看，即寫(xiě)作對(duì)象；③用什么形式來(lái)承載表達(dá)的內(nèi)容；④語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)寫(xiě)作目的、寫(xiě)作對(duì)象所需要的得體的語(yǔ)言。微寫(xiě)作的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、合理、得體。題干要求“如果請(qǐng)你從?紅樓夢(mèng)?、?三國(guó)演義?或?論語(yǔ)?三本書(shū)中任選一本，為其設(shè)計(jì)一款文創(chuàng)產(chǎn)品，你會(huì)設(shè)計(jì)什么？又會(huì)怎樣設(shè)計(jì)？描述你的產(chǎn)品，并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖〞，需要明確自己選擇的書(shū)本，說(shuō)明設(shè)計(jì)的內(nèi)容，然后闡述設(shè)計(jì)意圖。它有一定的靈活性、開(kāi)放性，可從三組圖書(shū)中去任選。一定注意將書(shū)內(nèi)容巧妙聯(lián)系，要符合作品的人物和內(nèi)容，且找到一個(gè)鮮明恰當(dāng)?shù)闹黝}。句與句的組合銜接恰當(dāng)，要兼顧話題，注意語(yǔ)境、句式的協(xié)調(diào)一致?！军c(diǎn)睛】微作文，顧名思義，就是微小的作文，字?jǐn)?shù)一般在100到300字以?xún)?nèi)。從表達(dá)方式看，可以把微寫(xiě)作分為六大類(lèi)：記敘類(lèi)、描寫(xiě)類(lèi)、說(shuō)明類(lèi)、議論類(lèi)、應(yīng)用類(lèi)、抒情類(lèi)。此題屬于議論性微寫(xiě)作。議論類(lèi)微寫(xiě)作要求考生能夠?qū)δ骋皇挛?、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評(píng)論或加以賞析。此類(lèi)微寫(xiě)作一般先表達(dá)現(xiàn)象或引用材料，然后明確論點(diǎn)，接著分析材料，用適宜的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現(xiàn)實(shí)和自身論述自己的觀點(diǎn)。結(jié)尾再總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭或強(qiáng)化中心，提出解決問(wèn)題的方法。記敘類(lèi)微寫(xiě)作，不必六要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)面面俱到，一般以事件的某個(gè)環(huán)節(jié)或人物的某個(gè)方面為中心，描繪出一個(gè)精彩的鏡頭，或是動(dòng)人的畫(huà)面，進(jìn)而揭示事件的意義，展示人物的個(gè)性。說(shuō)明類(lèi)微寫(xiě)作的對(duì)象可以是日常物品、影視作品，可以是場(chǎng)所、建筑、時(shí)令特征，也可以是漫畫(huà)等。事物說(shuō)明文的寫(xiě)作關(guān)鍵是要抓住事物的特征，而漫畫(huà)說(shuō)明文重在準(zhǔn)確、全面。語(yǔ)言要通俗易懂、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。直抒胸臆的抒情類(lèi)微寫(xiě)作，可以借鑒頒獎(jiǎng)詞的寫(xiě)法，采用第二人稱(chēng)，使用直接表白的形式，直接抒發(fā)對(duì)景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人稱(chēng)，借助比喻、擬人、夸張等修辭手法，將抽象的感情形象化、生動(dòng)化。間接抒情的抒情類(lèi)微寫(xiě)作，往往需要結(jié)合描寫(xiě)、議論等表達(dá)方式，抒發(fā)對(duì)景物、人物、事物的感情。應(yīng)用類(lèi)微寫(xiě)作要了解其根本格式要求，如標(biāo)題、稱(chēng)呼語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)、落款等，同時(shí)還要積累一定量的謙辭與敬辭，注意語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體。8、?邊城?：翠翠身世可憐，但她卻樂(lè)觀向上．其父母因?yàn)椴皇钦?jīng)夫婦，所以注定了以悲劇了此一生．翠翠的父親為了維護(hù)軍人的尊嚴(yán)而自刎，其母也因“愿得一心人，自首不相離〞的誓言而殉情，留下了稚幼的翠翠和“白發(fā)人送黑發(fā)人〞的老船夫，祖孫倆從此相依為命，守著青山綠水與一葉扁舟、一條黃狗愉快度日．貧困卻也悠游自在，渡人過(guò)河卻不收取一分錢(qián)財(cái)，有時(shí)也會(huì)獻(xiàn)上自己的茶水和草藥，當(dāng)真是安貧樂(lè)道，活的如神仙般自在．翠翠為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物．人又那么乖，和山頭黃麋一樣，從不想到殘忍的事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣。【解析】

此題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力，也是考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力。解答微寫(xiě)作，關(guān)鍵在于如下幾點(diǎn)：一是注意審題，有幾問(wèn)，有無(wú)修辭、句式、字?jǐn)?shù)、表達(dá)方式等方面的要求；二是注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，觀點(diǎn)要明確，注意直接入題，不必鋪陳；三是力求結(jié)構(gòu)完整，運(yùn)用如下的結(jié)構(gòu)方式，如前后照應(yīng)式、篇末點(diǎn)題式、總分總式等；四是注意表達(dá)方式的運(yùn)用，受文體的限制，一篇文章總以某種表達(dá)方式為主，同時(shí)兼用其他表達(dá)方式；五是注意時(shí)空的局限性，不能任意發(fā)揮和聯(lián)想；六是主題要觀點(diǎn)成熟健康，即不偏激不牢騷，符合主流思想意識(shí)；七是寫(xiě)作要有創(chuàng)新意識(shí)，表達(dá)個(gè)性特點(diǎn)。就此題而言，考生需要對(duì)?吶喊??邊城??紅巖??老人與海?四部經(jīng)典有所了解，如書(shū)中的主要人物、次要人物，如這些人物的人生經(jīng)歷，人物在生活中的表現(xiàn)；然后選出自己最熟悉的一個(gè)次要人物，思考與之相關(guān)的情節(jié)，分析這一情節(jié)中展現(xiàn)出的人物特點(diǎn)，最后對(duì)此做出評(píng)價(jià)。如?邊城?里的主要人物是翠翠，次要人物有翠翠的媽媽和爸爸，如船總順順，如?老人與海?中主要人物是老人，次要人物有孩子，明確了人物之后還要思考相關(guān)的情節(jié)，如老人捕捉馬林魚(yú)，與鯊魚(yú)搏斗，如翠翠與祖父相依為命，等等；明確人物，分析情節(jié)之后，還要思考人物的表現(xiàn)，彰顯出的精神或者生活態(tài)度，并且做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。9、發(fā)揚(yáng)“女排精神〞，滿(mǎn)懷信心迎接高考尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:大家早上好!8月21日,里約奧運(yùn)會(huì)中國(guó)女排奪冠的消息又一次刷爆朋友圈。中國(guó)女排成為了新時(shí)代的中國(guó)驕傲。奪冠路上,這一場(chǎng)場(chǎng)艱苦卓越、來(lái)之不易的勝利是對(duì)女排精神與中國(guó)夢(mèng)的最正確詮釋,是女排精神的再次傳承與發(fā)揚(yáng)!每一個(gè)中華兒女都為之驕傲!上世紀(jì)八十年代初,在中國(guó)人最需要重塑民族自信與凝聚改革共識(shí)的年代。中國(guó)女排創(chuàng)下了世界排球史上第一個(gè)“五連冠〞。同時(shí)也讓“女排精神〞突破了一個(gè)體育工程本身,成為一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族精神內(nèi)核的象征。今天,新一代中國(guó)女排用自己行動(dòng)再次證明女排精神就是中華民族優(yōu)秀精神的表達(dá)。女排精神是什么?是一種愛(ài)國(guó)精神。女排隊(duì)員的每一次出征都是為了祖國(guó)的榮譽(yù)而來(lái),都是為了讓五星紅旗的升起和?義勇軍進(jìn)行曲?的奏響。女排精神是一種不言放棄的拼搏精神。本屆奧運(yùn)會(huì),中國(guó)女排從一開(kāi)始就不被看好,小組賽跌跌撞撞最終以小組第四進(jìn)入淘汰賽,當(dāng)和奪冠熱門(mén)之一的巴西隊(duì)時(shí),第一局以15比25失利,我就認(rèn)為,中國(guó)會(huì)大比分輸球了。但是中國(guó)女排卻頂住壓力把巴西拖入決勝局,最終贏得比賽。最后和塞爾維亞的決賽中也是這樣,哪怕是一傳墊飛了球,二傳也要奮力的把球救回來(lái)。正是這種不服輸,不言敗的拼搏精神,讓