小學(xué)語文《習(xí)作：心愿》說課稿及教學(xué)反思-(共3課時(shí))

小學(xué)語文《習(xí)作：心愿》第一課時(shí)說課稿及教學(xué)反思說教材以課文和交流平臺(tái)為載體，能用流利、通順的語言描述自己的愿望。選擇合適的材料，展開想象，用自己喜歡的表達(dá)方式，自由寫作，提高學(xué)生寫作能力能夠讓學(xué)生說真話、寫真話，表達(dá)自己最希望實(shí)現(xiàn)的愿望。用談?wù)摻涣鞣ㄗ寣W(xué)生暢所欲言，激發(fā)寫作興趣，搜索寫作素材。結(jié)合習(xí)作例文，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者表達(dá)情感的方法，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作當(dāng)中去。二、說學(xué)情六年級(jí)的學(xué)生受生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平的限制，想象不一定合理，所以要求不能過高.無論是學(xué)生想象力的培養(yǎng)，還是想象作文的訓(xùn)練，都不可能是一揮而就的，應(yīng)當(dāng)隨著學(xué)生年齡的増長和智力的發(fā)展循序漸進(jìn)的有計(jì)劃、有序列的培養(yǎng).因而.在教學(xué)中不能追求面廣畳大，否則會(huì)導(dǎo)致浮泛而不扎實(shí)，如蜻蜓點(diǎn)水，如浮光掠形，無所收效.這節(jié)謀的習(xí)作內(nèi)容是寫我的愿望，其中不僅有知識(shí)的傳授，更多的是能力培養(yǎng).所以，我在教學(xué)中盡量引導(dǎo)，集中力量對學(xué)生的思催能力進(jìn)行開拓，力求開口小而挖據(jù)深，為以后縫續(xù)深入的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).三、說教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生交流各自的心愿，想好選擇什么材料來表達(dá)自己的心愿。2.習(xí)作時(shí)，選擇適合的方式進(jìn)行表達(dá)。3.學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改自己不滿意的地方，使語言通順、意思清楚。四、說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)生交流各自的心愿，想好選擇什么材料來表達(dá)自己的心愿。突破方法學(xué)生通過思維導(dǎo)圖發(fā)散思維，整理自己的心愿，并找出最想和別人交流的心愿。通過質(zhì)疑，選擇習(xí)作的材料。難點(diǎn)習(xí)作時(shí)，選擇適合的方式進(jìn)行表達(dá)。突破方法根據(jù)自己習(xí)作對象的不同，可以選擇記敘故事、寫信，或者寫日記、創(chuàng)作詩歌等方式進(jìn)行表達(dá)。五、說教法學(xué)法為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀寫氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生的寫作激情，圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的教學(xué)方法：1、談話法。通過談話給學(xué)生以親切感，進(jìn)一步縮短師生之間的距離，加強(qiáng)師生之間的感情交流，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。2、分組討論法。把學(xué)生分成若干讀寫小組并讓他們推舉一名組長。讓學(xué)生圍繞發(fā)的這則新聞材料從各個(gè)角度展開熱烈的討論，各抒己見、暢說欲言。3、巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法。學(xué)生在討論的過程中可能遇到有爭議或?qū)懽饕呻y問題的時(shí)候，老師要適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。給學(xué)生指點(diǎn)迷津，讓學(xué)生茅塞頓開。4、當(dāng)堂評定法。學(xué)生寫完作文，小組評改后，當(dāng)堂進(jìn)行評定，選出幾篇典型的文章集體點(diǎn)評，對他們的優(yōu)點(diǎn)閃光之處當(dāng)眾給予表揚(yáng)，尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的成功欲。對于一般的文章，指出需要改進(jìn)的地方,以幫助其提高寫作水平。說學(xué)法為了讓學(xué)生更好的的完成這次寫作任務(wù)，我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法：1、討論法。仔細(xì)閱讀完新聞材料后，讓學(xué)生參與到小組中去，發(fā)表個(gè)人的看法，聽取別人的見解，共同探究。2、快速成文法。通過共同商討，把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思，傾注于筆端，變口頭語言為書面語言。進(jìn)一步錘煉自己的語言，提高自己的寫作表達(dá)技巧。六、說教學(xué)過程：【自主學(xué)習(xí)】1.注意力集中，借助心愿圖示，抓關(guān)鍵詞句快速默讀文本P72，讀懂習(xí)作要求。①閱讀心愿圖示，打開習(xí)作思路。②明確習(xí)作要求：“選擇什么材料”“選擇一種適合的方式”“用修改符號(hào)修改”……2.根據(jù)習(xí)作要求，思考自己的心愿。3.思考：選擇什么材料來表達(dá)自己的心愿？根據(jù)想要表達(dá)的內(nèi)容，選擇一種適合的表達(dá)方式?！竞献魈骄俊?.寫下心愿。學(xué)生在“心形”紙片上簡單寫下自己的心愿。2.交流心愿。借助教材，啟發(fā)學(xué)生多角度思考自己的心愿。①啟發(fā)：對我們生活的社會(huì)，你的心中有哪些愿望？希望空氣和水不再被污染，希望科學(xué)家發(fā)明新藥治愈癌癥，希望世界和平……②思考：這些愿望有沒有觸動(dòng)你的心緒，讓你產(chǎn)生了什么愿望？3.交流分享習(xí)作內(nèi)容預(yù)設(shè)：可以寫心愿的美好、產(chǎn)生心愿的原因、為了達(dá)成心愿自己準(zhǔn)備怎么做、想把心愿與誰分享、自己各種不同的心愿……4.分享交流表達(dá)方式①借助心愿圖示，交流表達(dá)方式。心愿 表達(dá)方式努力學(xué)習(xí)，長大以后當(dāng)一名好老師 用日記的方式，記錄自己為達(dá)成心愿將付出的努力爸爸媽媽明年工作不要那么辛苦 用寫信的方式，跟爸爸媽媽溝通心中的想法殘疾人能得到更多的關(guān)愛 用詩歌的方式，暢想人們相互關(guān)愛的美好景象科學(xué)家能發(fā)明新藥，治愈癌癥 用記敘故事的方式，寫出為什么有這樣的心愿，有過怎樣的經(jīng)歷和故事②根據(jù)表達(dá)內(nèi)容，自主選擇適合的表達(dá)方式。提示：心愿是“空氣和水不再被污染”，既可以用詩歌的方式抒發(fā)感情，也可以用倡議書的方式提出某個(gè)建議，還可以用記敘的方式講述身邊保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)家園的故事?！菊故窘涣鳌?.展示情境。教師出示教材中的心愿圖、播放新年心愿、生日許愿等視頻，學(xué)生講述心愿故事、朗讀一首心愿小詩等。2.口頭分享、交流表達(dá)自己心愿的材料內(nèi)容。七、板書設(shè)計(jì)

心愿內(nèi)容→表達(dá)心愿的材料∣形式→適合的表達(dá)方式八、教學(xué)反思成功之處：學(xué)生分享他們的想象時(shí)，充分肯定他們個(gè)性化的想法或表達(dá)形式，充分尊重學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，并引導(dǎo)他們盡可能說得具體些。培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。不足之處：習(xí)作時(shí)，學(xué)生因?yàn)闆]有親身經(jīng)歷過探險(xiǎn)，相關(guān)書籍讀得也比較少，在寫作探險(xiǎn)的歷程和設(shè)想可能遇到的危險(xiǎn)及求生的辦法時(shí)顯得生硬。教學(xué)建議：在學(xué)生進(jìn)行習(xí)作討論評改時(shí)，要讓學(xué)生談優(yōu)點(diǎn)、找缺點(diǎn)、出主意、提建議，要適時(shí)地給予學(xué)生真誠的鼓勵(lì)，這樣可以幫助學(xué)生樹立信心，從而激發(fā)學(xué)生評價(jià)習(xí)作的主動(dòng)性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。小學(xué)語文《習(xí)作：心愿》第二課時(shí)說課稿及教學(xué)反思說教材以課文和交流平臺(tái)為載體，能用流利、通順的語言描述自己的愿望。選擇合適的材料，展開想象，用自己喜歡的表達(dá)方式，自由寫作，提高學(xué)生寫作能力能夠讓學(xué)生說真話、寫真話，表達(dá)自己最希望實(shí)現(xiàn)的愿望。用談?wù)摻涣鞣ㄗ寣W(xué)生暢所欲言，激發(fā)寫作興趣，搜索寫作素材。結(jié)合習(xí)作例文，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者表達(dá)情感的方法，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作當(dāng)中去。二、說學(xué)情六年級(jí)的學(xué)生受生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平的限制，想象不一定合理，所以要求不能過高.無論是學(xué)生想象力的培養(yǎng)，還是想象作文的訓(xùn)練，都不可能是一揮而就的，應(yīng)當(dāng)隨著學(xué)生年齡的増長和智力的發(fā)展循序漸進(jìn)的有計(jì)劃、有序列的培養(yǎng).因而.在教學(xué)中不能追求面廣畳大，否則會(huì)導(dǎo)致浮泛而不扎實(shí)，如蜻蜓點(diǎn)水，如浮光掠形，無所收效.這節(jié)謀的習(xí)作內(nèi)容是寫我的愿望，其中不僅有知識(shí)的傳授，更多的是能力培養(yǎng).所以，我在教學(xué)中盡量引導(dǎo)，集中力量對學(xué)生的思催能力進(jìn)行開拓，力求開口小而挖據(jù)深，為以后縫續(xù)深入的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).三、說教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生交流各自的心愿，想好選擇什么材料來表達(dá)自己的心愿。2.習(xí)作時(shí)，選擇適合的方式進(jìn)行表達(dá)。3.學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改自己不滿意的地方，使語言通順、意思清楚。四、說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)生交流各自的心愿，想好選擇什么材料來表達(dá)自己的心愿。突破方法學(xué)生通過思維導(dǎo)圖發(fā)散思維，整理自己的心愿，并找出最想和別人交流的心愿。通過質(zhì)疑，選擇習(xí)作的材料。難點(diǎn)習(xí)作時(shí)，選擇適合的方式進(jìn)行表達(dá)。突破方法根據(jù)自己習(xí)作對象的不同，可以選擇記敘故事、寫信，或者寫日記、創(chuàng)作詩歌等方式進(jìn)行表達(dá)。五、說教法學(xué)法為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀寫氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生的寫作激情，圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的教學(xué)方法：1、談話法。通過談話給學(xué)生以親切感，進(jìn)一步縮短師生之間的距離，加強(qiáng)師生之間的感情交流，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。2、分組討論法。把學(xué)生分成若干讀寫小組并讓他們推舉一名組長。讓學(xué)生圍繞發(fā)的這則新聞材料從各個(gè)角度展開熱烈的討論，各抒己見、暢說欲言。3、巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法。學(xué)生在討論的過程中可能遇到有爭議或?qū)懽饕呻y問題的時(shí)候，老師要適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。給學(xué)生指點(diǎn)迷津，讓學(xué)生茅塞頓開。4、當(dāng)堂評定法。學(xué)生寫完作文，小組評改后，當(dāng)堂進(jìn)行評定，選出幾篇典型的文章集體點(diǎn)評，對他們的優(yōu)點(diǎn)閃光之處當(dāng)眾給予表揚(yáng)，尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的成功欲。對于一般的文章，指出需要改進(jìn)的地方,以幫助其提高寫作水平。說學(xué)法為了讓學(xué)生更好的的完成這次寫作任務(wù)，我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法：1、討論法。仔細(xì)閱讀完新聞材料后，讓學(xué)生參與到小組中去，發(fā)表個(gè)人的看法，聽取別人的見解，共同探究。2、快速成文法。通過共同商討，把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思，傾注于筆端，變口頭語言為書面語言。進(jìn)一步錘煉自己的語言，提高自己的寫作表達(dá)技巧。六、說教學(xué)過程：【自主學(xué)習(xí)】1.再度修改習(xí)作。指導(dǎo)學(xué)生通過自己讀與思考，發(fā)現(xiàn)習(xí)作中不滿意的地方，進(jìn)一步修改完善。（1）修改要求：①習(xí)作語言是不是通順、流暢；②意思是否清楚、明白。（2）修改方法：①多讀讀習(xí)作，檢驗(yàn)句子是否通順、流暢；②想想自己的習(xí)作有沒有表達(dá)清楚自己心中的思考、想法。2.閱讀別人的習(xí)作，豐富語言積累。【展示交流】1.展示網(wǎng)絡(luò)兒童詩歌《如果》2.學(xué)習(xí)要求：朗讀，背誦，仿寫。如果陳書錦

二年級(jí)如果你是一座房屋，我就是永久的住戶，一直與你幸福相處。如果你是一臺(tái)收音機(jī)，我就是一個(gè)錄音帶，唱啊，說啊，錄制人間最美的聲音。如果你是一臺(tái)織布機(jī)，我就是棉線，織啊，織啊，共同織成世上最美的圖案。媽媽，那就是你和我啊，相依相伴，永不分離七、板書設(shè)計(jì)

心愿內(nèi)容→表達(dá)心愿的材料∣形式→適合的表達(dá)方式八、教學(xué)反思成功之處：學(xué)生分享他們的想象時(shí)，充分肯定他們個(gè)性化的想法或表達(dá)形式，充分尊重學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，并引導(dǎo)他們盡可能說得具體些。培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。不足之處：習(xí)作時(shí)，學(xué)生因?yàn)闆]有親身經(jīng)歷過探險(xiǎn)，相關(guān)書籍讀得也比較少，在寫作探險(xiǎn)的歷程和設(shè)想可能遇到的危險(xiǎn)及求生的辦法時(shí)顯得生硬。教學(xué)建議：在學(xué)生進(jìn)行習(xí)作討論評改時(shí)，要讓學(xué)生談優(yōu)點(diǎn)、找缺點(diǎn)、出主意、提建議，要適時(shí)地給予學(xué)生真誠的鼓勵(lì)，這樣可以幫助學(xué)生樹立信心，從而激發(fā)學(xué)生評價(jià)習(xí)作的主動(dòng)性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。小學(xué)語文《習(xí)作：心愿》第三課時(shí)說課稿及教學(xué)反思說教材以課文和交流平臺(tái)為載體，能用流利、通順的語言描述自己的愿望。選擇合適的材料，展開想象，用自己喜歡的表達(dá)方式，自由寫作，提高學(xué)生寫作能力能夠讓學(xué)生說真話、寫真話，表達(dá)自己最希望實(shí)現(xiàn)的愿望。用談?wù)摻涣鞣ㄗ寣W(xué)生暢所欲言，激發(fā)寫作興趣，搜索寫作素材。結(jié)合習(xí)作例文，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者表達(dá)情感的方法，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作當(dāng)中去。二、說學(xué)情六年級(jí)的學(xué)生受生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平的限制，想象不一定合理，所以要求不能過高.無論是學(xué)生想象力的培養(yǎng)，還是想象作文的訓(xùn)練，都不可能是一揮而就的，應(yīng)當(dāng)隨著學(xué)生年齡的増長和智力的發(fā)展循序漸進(jìn)的有計(jì)劃、有序列的培養(yǎng).因而.在教學(xué)中不能追求面廣畳大，否則會(huì)導(dǎo)致浮泛而不扎實(shí)，如蜻蜓點(diǎn)水，如浮光掠形，無所收效.這節(jié)謀的習(xí)作內(nèi)容是寫我的愿望，其中不僅有知識(shí)的傳授，更多的是能力培養(yǎng).所以，我在教學(xué)中盡量引導(dǎo)，集中力量對學(xué)生的思催能力進(jìn)行開拓，力求開口小而挖據(jù)深，為以后縫續(xù)深入的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).三、說教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生交流各自的心愿，想好選擇什么材料來表達(dá)自己的心愿。2.習(xí)作時(shí)，選擇適合的方式進(jìn)行表達(dá)。3.學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改自己不滿意的地方，使語言通順、意思清楚。四、說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)生交流各自的心愿，想好選擇什么材料來表達(dá)自己的心愿。突破方法學(xué)生通過思維導(dǎo)圖發(fā)散思維，整理自己的心愿，并找出最想和別人交流的心愿。通過質(zhì)疑，選擇習(xí)作的材料。難點(diǎn)習(xí)作時(shí)，選擇適合的方式進(jìn)行表達(dá)。突破方法根據(jù)自己習(xí)作對象的不同，可以選擇記敘故事、寫信，或者寫日記、創(chuàng)作詩歌等方式進(jìn)行表達(dá)。五、說教法學(xué)法為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀寫氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生的寫作激情，圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的教學(xué)方法：1、談話法。通過談話給學(xué)生以親切感，進(jìn)一步縮短師生之間的距離，加強(qiáng)師生之間的感情交流，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。2、分組討論法。把學(xué)生分成若干讀寫小組并讓他們推舉一名組長。讓學(xué)生圍繞發(fā)的這則新聞材料從各個(gè)角度展開熱烈的討論，各抒己見、暢說欲言。3、巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法。學(xué)生在討論的過程中可能遇到有爭議或?qū)懽饕呻y問題的時(shí)候，老師要適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。給學(xué)生指點(diǎn)迷津，讓學(xué)生茅塞頓開。4、當(dāng)堂評定法。學(xué)生寫完作文，小組評改后，當(dāng)堂進(jìn)行評定，選出幾篇典型的文章集體點(diǎn)評，對他們的優(yōu)點(diǎn)閃光之處當(dāng)眾給予表揚(yáng)，尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的成功欲。對于一般的文章，指出需要改進(jìn)的地方,以幫助其提高寫作水平。說學(xué)法為了讓學(xué)生更好的的完成這次寫作任務(wù)，我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法：1、討論法。仔細(xì)閱讀完新聞材料后，讓學(xué)生參與到小組中去，發(fā)表個(gè)人的看法，聽取別人的見解，共同探究。2、快速成文法。通過共同商討，把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思，傾注于筆端，變口頭語言為書面語言。進(jìn)一步錘煉自己的語言，提高自己的寫作表達(dá)技巧。六、說教學(xué)過程：【自主學(xué)習(xí)】1.書面完成習(xí)作。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)要表達(dá)的內(nèi)容，自主選擇適合的表達(dá)方式。2.自主修改習(xí)作。自己認(rèn)真讀一讀寫好的習(xí)作，用修改符號(hào)修改不滿意的地方?！竞献魈骄俊?.合作探究常用習(xí)作修改符號(hào)及使用。2.合作修改習(xí)作。引導(dǎo)學(xué)生將習(xí)作與最想交流的對象分享，并請人提出修改建議，修改完善習(xí)作。