2023年烏鴉喝水教案 地球上的水教案(七篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年烏鴉喝水教案地球上的水教案(七篇)作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是我?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

烏鴉喝水教案地球上的水教案篇一

課本《買礦泉水》一節(jié)。

1、應(yīng)用連乘的計(jì)算的相關(guān)知識解決生活中簡單的實(shí)際問題；

2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并理解估算的過程，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力；

3、通過合作、交流，體驗(yàn)估算方法的多樣化，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解并把握連乘試題的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，解釋估算的過程。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、教材

１、口算

20×3=0×6=8×0=12×8=

12×4=22×3=24×3=100×4=

2、豎式計(jì)算

22×3=320×5=602×5=

3、口答

（1）四年級每班有學(xué)生30人，3個班共有學(xué)生多少人？

（2）每箱飲料3元，20箱飲料共花多少元？

（3）每箱裝12瓶礦泉水，5箱共裝多少瓶礦泉水？

課件出示課本第36頁“買礦泉水〞教學(xué)情境圖，以及數(shù)學(xué)問題：運(yùn)動會上，張老師給同學(xué)們買了2箱礦泉水，大約花了多少錢？

1、理解題意

提問：圖中告訴我們哪些信息？提出什么問題？

2、引導(dǎo)計(jì)算

（1）獨(dú)立思考，小組探討

讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上再小組內(nèi)交流各自估算的方法，教師巡查，了解各小組在交流中出現(xiàn)的典型做法。

（2）全班交流，展示估算方法的多樣化

指名回復(fù)估算過程及結(jié)果，進(jìn)行全班交流。學(xué)生交流的過程中可能出現(xiàn)以下幾種計(jì)算方法。

①把24瓶看成25瓶，25×2×3=150（元），所以，150元就夠了；

②把24瓶看成20瓶，20×3×2=120（元），所以要比120元多；

③一箱礦泉水大約70元，兩箱大約140元；

④一箱礦泉水超過60元，兩箱礦泉水超過100元，但不到200元。

學(xué)生可能還有其它估算的方法，只要合理，教師都要給予確定。交流時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生解釋各自估算的過程。

3、引導(dǎo)精算

把情境中的問題改成“共花了多少元？〞，引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交流。

全班交流時(shí)，教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)算法的多樣化。

在學(xué)生交流的過程中可能會出現(xiàn)以下幾種解法。

①24×3=72（元），72×2=144元；

②24×3×2=72×2=144（元）；

③3×（2×24）=3×48=144（元）；

④3×（24×2）=3×48=144（元）；

⑤24×2=48（元），48×3=144（元）。

學(xué)生可能還有其它解法，只要合理教師都應(yīng)給予確定。

指導(dǎo)學(xué)生做課本第36頁“試一試〞第1、2題。

讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，老師再指名板書，教師根據(jù)學(xué)生的練習(xí)狀況進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

在這節(jié)課中我們用了估算和精算的方法解決連乘問題，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要擅長應(yīng)用這種方法解決簡單的實(shí)際問題。

“練一練〞，第2、4題。

烏鴉喝水教案地球上的水教案篇二

1、了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水。感受水與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生摸索水，保護(hù)水的意識。

2、通過搜集信息與試驗(yàn)體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然的意識。

3、能夠用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。

了解水的作用，儉約用水。

因?qū)W生的家庭條件都較好，學(xué)生難體會“缺水〞。

課前學(xué)生搜集信息，課件

1、萬物之靈、地球體內(nèi)的血液、大自然賜予人類最寶貴的資源和資產(chǎn)、晶瑩剔透、昂揚(yáng)澎湃、浩瀚如云

你們知道這些美好的詞匯都是描寫什么的嗎？

2、對，水是大自然賜給人類最寶貴的資源和資產(chǎn)。這節(jié)班會課，我們就來聊聊儉約用水的話題。

1、身邊哪些地方要用到水？

2、除了在生活中離不開水以外，水還有哪些用途？

1、地球上的水資源現(xiàn)狀。

地球表面有水好多，但大多都是咸水，利用扇形統(tǒng)計(jì)圖來告訴學(xué)生淡水資源只占地球水資源的一小部分。

2、通過一個小游戲來說明地球上淡水的狀況以及人類實(shí)際上可以利用的淡水資源。

面對地球上這么寶貴的淡水資源，我們一定要做到—對，儉約用水。

3、我國以及我們身邊的水資源狀況

（1）中國在水資源方面的現(xiàn)狀

a、我國的水資源也是嚴(yán)重匱乏的，人均僅擁有水資源2200立方米，人均占有量僅占世界平均數(shù)的1/4，是世界最缺水的13個國家之一。

b、看一段視頻和一些圖片，來感受中國是一個缺水的國家。

（2）我們身邊的水資源狀況。板書“身邊〞。

4、國家在儉約用水方面的一些舉措。

1、平日刷牙時(shí)的用水習(xí)慣。

2、算算不同的刷牙用水方式所需要的用水量的多少。

3、由身邊的小事引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象。板書“從小事做起〞。

1、在儉約用水方面，你還有哪些好的金點(diǎn)子想和大家共享？

2、學(xué)校在儉約用水方面開展了哪些活動。

1、如何讓全社會都行動起來，參與到節(jié)水大軍中來呢？本周的社區(qū)行活動，大家有行動目標(biāo)了嗎？

2、小組探討，各組制定自己的行動目標(biāo)。

3、增加的一個好習(xí)慣：和父母一起儉約用水。

4、喊出的`節(jié)水口號：儉約用水，從點(diǎn)滴做起！

烏鴉喝水教案地球上的水教案篇三

⒈初讀課文第一小節(jié)

我們班的小朋友都喜歡旅游，那今天唐老師帶大家到一個美麗的地方，大家看：這里有高大濃綠的椰樹，有別具風(fēng)情的村寨、竹樓，這就是迷人的西雙版納。

（出示詞語）誰來讀讀這個詞語。

看，還有更美的呢?。ǔ鍪绝P凰花圖）這是西雙版納的鳳凰花。

（出示詞語）這是怎樣的花？（生說）請你來讀一讀這個詞語。

西雙版納的鳳凰花開了，瞧，（出示課文中的圖）傣族人民迎來了一年一度的潑水節(jié)。

（出示詞語：傣族一年一度潑水節(jié)）誰會讀這些詞語。

潑水節(jié)（板書）：潑水節(jié)是少數(shù)民族傣族的傳統(tǒng)節(jié)日，在節(jié)日里，人們潑水相互祈福。

（出示第一自然段）誰來讀讀這句話。

⒉初讀課文其次小節(jié)

看看圖，說說人們此時(shí)的心情怎么樣？(交流，注意提醒學(xué)生說話要說完整)

那我們一起去參與潑水節(jié)吧！

潑水前該做些什么呢？（出示其次自然段1、2句話）

請大家讀讀這些句子，遇到生字可以借助拼音多讀幾遍。

（劃出詞語）誰會讀這些劃出的詞語？

[讀到提著桶、端著盆做做提、端的動作]

這些詞語都會讀了，那這些句子確定也難不倒大家。誰來讀給大家聽。

開始潑水了，看（出示錄像）。

他們是怎樣潑水的？（交流）

（交流后出示詞語：相互追趕、瓢（你見過嗎？出示瓢圖）、灌、盆、潑、濕淋淋、笑開了花）

我們來讀讀這些詞語。（指名讀）

原來是這樣潑水的，我們自己來讀讀這兩句話。（自讀）

誰想讀給大家聽？

身上濕淋淋的，卻還這么高興，這是為什么呢？（出示句子）請大家讀讀這句話就一定會知道的。（自讀）

（指名讀）（劃出詞語：吉利如意幸福）

怎么能不高興呢？原來潑水是件開心的事。讓我們輕輕地開啟書本，一起來讀讀其次自然段。（齊讀）

⒊初讀課文第三小節(jié)

潑完水可不要急著回去，還有其他活動呢！

請大家放聲讀讀第三自然段，看看有沒有你喜歡地活動？（交流）

難怪人們不愿離去。（劃出：不愿離去）

誰來讀這個詞語。

師生接讀：地上鋪滿了(),空中回響著()。大家()，（），賽起了()，放起了()，直到深夜()。

讓我們再來感受一下這開心的節(jié)日。（出示圖片）

真是個怎樣的潑水節(jié)？（板書：開心的）

指導(dǎo)讀題：誰來把你的感受讀出來。

讓我們齊讀課文，把開心帶給大家。

旅途真愉快，大家的收獲如何呢？（出示詞語）

指名按順序讀，集體掉著讀。

詞語會讀了，我們來學(xué)寫幾個生字！唐老師聽說我們二（）班的小朋友字寫的可棒呢！認(rèn)真學(xué)啊，一會把你漂亮的字展示給老師看。

（出示生字：潑桶濕淋祥）

看看這幾個字有什么一致的地方？我們一起來記記這幾個字。

記住了，我們就要來寫了。（切換到光盤）

（看一個注意點(diǎn)，描一個。）記住要點(diǎn)了嗎，描一個。

再把這5個生字臨寫一個。（放音樂：鳳尾草）

反饋。

烏鴉喝水教案地球上的水教案篇四

1、能有感情地朗讀語文最終一個自然段，并背誦。

2、知道祖國水下發(fā)射運(yùn)載火箭的成就，感受為祖國取得水下發(fā)射運(yùn)載火箭成功而高傲的感情。

1．檢查背誦：指名背誦第4自然段。

2．探究首尾。

（1）課文第2～4自然段具體描寫了〞火龍出水“的壯觀景象，第1和5自然段寫什么？

（2）自讀第5自然段，說說這段話中表達(dá)了怎樣的感情。

3．交流探討。

第1句慨嘆句一一一高興

第2句比喻句一一一沖動

第3句反問句高傲

4．?dāng)U展知識。

學(xué)生匯報(bào)收集到的我國運(yùn)載火箭發(fā)射成功的有關(guān)資料或播放有關(guān)錄像，加強(qiáng)學(xué)生民族高傲感。

5．感情朗讀。

6．熟讀背誦。

烏鴉喝水教案地球上的水教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高安全意識，愿意自覺去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識。

2、初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個學(xué)生（包括公民）都要提高安全意識。

3、自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的分辯能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話引入課題

生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。

二、新授

1、游泳中要注意的問題：

組織學(xué)生觀看安全教育專題片中學(xué)生游泳的畫面。

學(xué)生探討：在游泳時(shí)要注意哪些問題？

學(xué)生分組探討以后，教師進(jìn)行總結(jié)：

游泳要嚴(yán)格遵守“四不〞：未經(jīng)家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪伴不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2、在網(wǎng)上搜集學(xué)生發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故，然后組織學(xué)生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結(jié)：

溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時(shí)間過長，疲乏過度；在水中突發(fā)病特別是心臟??；盲目游入深水漩渦。

3、溺水的急救

（1）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。

教師進(jìn)行詳細(xì)講解：

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；

方法二：若沒有救治器材，可以入水直接救治。接近溺水者時(shí)要轉(zhuǎn)動他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時(shí)尋常采用側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。

未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)馬上大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護(hù)法也規(guī)定：“未成年不能參與搶險(xiǎn)等危險(xiǎn)性活動。〞

學(xué)生依照教師的講解方法，全班學(xué)生每2人分成一個小組，進(jìn)行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救治者。每個小組輪番進(jìn)行，其他同學(xué)細(xì)心觀測，最終做出總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

三、課堂總結(jié)

1、同學(xué)們小結(jié)：

通過這次活動，你懂得了什么？

2、教師小結(jié)：

生命只有一次，幸福開心把握在你的手里，希望同學(xué)們通過這堂安全教育課，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。

烏鴉喝水教案地球上的水教案篇六

1、理解課文內(nèi)容，了解水和人類的密切關(guān)系，理解“水就是生命〞，讓學(xué)生懂得要保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源

2、學(xué)習(xí)課文圍繞中心按一定順序確鑿生動的說明事物的方法。

3、初步了解寫提綱筆記的方法和重要性

1、了解水和人類的密切關(guān)系，理解“水就是生命〞

2、初步了解寫提綱筆記的方法和重要性

3．抓住重點(diǎn)語句，體會文章的說明方法

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

學(xué)生自由讀文，根據(jù)第一節(jié)課所學(xué)完成提綱。

小黑板出示提綱表格。

過渡：通過黑板上的提綱，同學(xué)們可以一目了然地了解課文的內(nèi)容，今后同學(xué)們在閱讀學(xué)習(xí)中也可以采用這種方法。

（教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法：寫比較詳細(xì)的提綱筆記，可以幫助我們比較具體的把握內(nèi)容要點(diǎn)）

二、品讀課文，感受水的宏偉

1．出示：液、汗、淚、尿、泄，齊讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（學(xué)生回復(fù)，教師隨機(jī)評價(jià)）

這些都與我們的健康息息相關(guān)，它們又都和水有關(guān)系。

2．水在我們的身體中扮演了“技藝高明的化學(xué)師〞、“優(yōu)秀的運(yùn)輸兵〞、“體溫的調(diào)理器〞、“良好的潤滑劑〞、“勤奮又忠誠的衛(wèi)士〞等角色，哪些段落對這些角色內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)介紹？

3．（學(xué)習(xí)2～6自然段）

為什么說水是：“技藝高明的化學(xué)師〞、“優(yōu)秀的運(yùn)輸兵〞、“良好的潤滑劑〞、“勤奮又忠誠的衛(wèi)士〞？請同學(xué)們再一次認(rèn)真讀書，劃出有關(guān)語句，標(biāo)出重點(diǎn)詞語，讀讀這些詞句體會一下。

4．品讀句子，體會水的宏偉，并理解“新陳代謝〞、“晝夜不停〞、“不言自明〞等詞語的意思。

（1）其次自然段：技藝高明的化學(xué)師：過渡：孩子們，你們知道各種食物所含的營養(yǎng)，怎樣才能被身體吸收和利用嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）。

（2）是呀，由于有了這些液體，我們才能讓自己的身體變得這么強(qiáng)健，所以我們應(yīng)當(dāng)好好感謝這些液體，這些了不起的液體，讀讀這一段，讀出它的了不起。

（3）第三自然段：優(yōu)秀的運(yùn)輸兵〞：讀讀這一段，思考什么叫“新陳代謝〞？人體內(nèi)的新陳代謝的過程是怎樣的？（指名感情朗讀）

（4）同樣，“良好的潤滑劑〞、“勤奮又忠誠的衛(wèi)士〞又是通過哪些語句表達(dá)出來的，誰能讀出有關(guān)的句子，并且讀出潤滑劑的“良好〞，讀出衛(wèi)士的“勤奮與忠誠〞？（學(xué)生感情朗讀）

5．再次品讀課文第四段，說說水是一個怎樣的調(diào)理器。根據(jù)學(xué)生的回復(fù)在調(diào)理器前板書“確鑿的〞或“了不起〞等詞語

孩子們，課文中說，水是：“技藝高明的化學(xué)師〞、“優(yōu)秀的運(yùn)輸兵〞、“良好的潤滑劑〞、“勤奮又忠誠的衛(wèi)士〞，但是，沒說水是什么樣的調(diào)理器，你能讀讀課文第四自然段，體會一下水是什么樣的調(diào)理器嗎？為什么？

6．指讀板書。由此可見，水的重要性不言自明。齊讀第七自然段。

7．看到水對于我們的身體這么重要，你想對水說些什么？（學(xué)生暢所欲言）

8．的確，不吃飯可以堅(jiān)持幾十天，但是不喝水一個星期也活不成！水在我們的身體中發(fā)揮著重要的作用，維持著我們的生命（板書：維持生命）所以我們要講求科學(xué)飲水。（板書：科學(xué)飲水）

9．應(yīng)當(dāng)從哪幾個方面加以注意呢？讀讀課文的相關(guān)段落，和小組同學(xué)說一說，然后幫助老師完成板書（培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力）共5頁，當(dāng)前第1頁12345

三、總結(jié)升華、補(bǔ)充資料，課外延伸

1．補(bǔ)充課前學(xué)生搜集的水資源現(xiàn)狀的資料。通過學(xué)習(xí)，我們知道了水與人類有十分密切的關(guān)系，可是當(dāng)你聽了方才同學(xué)們交流的這些資料后，你有什么想說的話嗎？（學(xué)生暢所欲言）

2．教師總結(jié)：水和我們?nèi)祟惖纳嫦⑾⑾嚓P(guān)，水就是我們的生命，讓我們愛護(hù)水吧，否則，人類見到的最終一滴水將是自己的眼淚!（讓學(xué)生懂得要保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源）

四、作業(yè)：

1、課下自己搜集、交流有關(guān)水的資料。

2、辦一份關(guān)于水的手抄報(bào)。板書設(shè)計(jì)：

高明的化學(xué)師優(yōu)秀的運(yùn)輸兵維持生命確鑿的調(diào)理器

水就是生命良好的潤滑劑勤奮、忠誠的衛(wèi)士多喝水，少喝飲料科學(xué)飲水自然冷卻的新鮮白開水每天早晨喝一杯淡鹽水。

烏鴉喝水教案地球上的水教案篇七

1.經(jīng)歷試驗(yàn)、預(yù)計(jì)、調(diào)查、訪談、比較等過程，了解預(yù)計(jì)一個滴水的水龍頭滴水會浪費(fèi)多少水的方法。

2.從數(shù)學(xué)的角度（如調(diào)查、計(jì)算）分析一個滴水的水龍頭所漏掉的水的價(jià)值，體驗(yàn)儉約用水的重要性。

:通過上網(wǎng)、查閱報(bào)刊、專訪等方式搜集水資源、儉約用水等方面的信息，體驗(yàn)到珍惜水，就是珍愛生活的教育。

：經(jīng)歷綜合運(yùn)用知識和多種方法解決問題的過程，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

經(jīng)歷滴水試驗(yàn)的過程，初步感受研究問題的基本方法，學(xué)習(xí)從數(shù)學(xué)的角度分析生活中的好多常見問題。

教師：聽，你想到了什么？課件：一滴水下滴的情形。

小朋友很會聯(lián)想，說的都是關(guān)于滴水的狀況。

今天我們就一起來研究關(guān)于“一滴水〞的一些問題。

小朋友，在生活中都見過滴水的現(xiàn)象吧。但是，你們有沒有調(diào)查過1分滴水有多少克呢？課件出示問題：1分滴水有多少克？

漏水試驗(yàn)：請2個小朋友來做試驗(yàn)給大家看。

在杯底打孔；接水1分；天平稱重量。

教師：通