小學(xué)二年級語文初冬教案設(shè)計

小學(xué)二年級語文初冬教案設(shè)計小學(xué)二年級語文初冬教案設(shè)計第一課時教學(xué)目的：學(xué)會本課10個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。認識“耀、莊、稼、射”這4個生字。察看畫面，看清圖意，使學(xué)生初步認識初冬季節(jié)自然界的一些光景特點，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。指導(dǎo)學(xué)生正確、流暢地朗誦課文。教學(xué)重點：學(xué)會本課10個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。正確、流暢地朗誦課文，初步認識課文內(nèi)容。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會難字：初、茫、塔、厚察看畫面，看清圖意，初步認識課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、激情引趣，導(dǎo)入新課。請學(xué)生聽歌曲《四季歌》，邊聽邊記憶：歌中介紹了哪幾個季節(jié)？教師出示畫面：春夏秋冬，讓學(xué)生進行初步察看，說說季節(jié)的特點？揭露學(xué)習內(nèi)容：今天老師就要和大家共同欣賞初冬的風景，板書課題《初冬》。全班齊讀課題。二、學(xué)習本課生字和詞語：讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標出生字，畫新詞。借助漢語拼音讀一讀。同桌之間展開相互間的學(xué)習：1）翻開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，還能夠借助工具書查一查，讀準字音。2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不理解的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。3）學(xué)習完成，同桌相互評議學(xué)習情況教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開火車讀）2）在讀生字的過程中，對讀得不正確的地方實時提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力）3）看投影，讀詞語：初冬野外莊稼耀眼光輝柿子模糊白茫茫先讓學(xué)生自己練習讀，再指名讀：4）聯(lián)合學(xué)生碰到的難字說一說記憶字形的方法。（教師板書）厚：先寫“廠”字頭，再寫里面的兩部分，里面是“日”不是“白”字，最下面是“子”。要寫緊湊。塔：左右構(gòu)造，部首是“土”字旁，右邊是“草字頭”與一個“合”，注意與“答”的劃分。茫、芒：這兩字的相同點是：兩字都是上下構(gòu)造的字，讀音相同；不同點：“?！北取懊ⅰ倍嘁粋€三點水旁。注意“亡”字的筆順：點，橫，豎折。初：左右構(gòu)造，左邊是衣字旁，右邊是個“刀”。淡：左右構(gòu)造的字，左邊是三點水旁，右邊是兩個“火”字在一同，“淡”的反義詞是“濃”。著手書空寫一寫。（教師讓學(xué)生進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來，提醒其他同學(xué)注意）5）理解詞意：（聯(lián)合學(xué)生提出的問題進行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查）三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。讓學(xué)生自己練習讀課文，要做到正確和流暢。同桌之間進行互查。與小組成員一同看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，爾后練習念書。教師檢查學(xué)生念書情況：（1）指名念書，大家進行評論。2）讀完課文后你有什么感覺？請大家自由地談一談四、練習：指導(dǎo)學(xué)生進行書寫：1）讓學(xué)生察看田字格中的范字，爾后描繪。2）教師讓學(xué)生進行板演，進行評論。讀一讀生字能把生字和音節(jié)用線連起來。五、總結(jié)本課學(xué)習情況。六、布置作業(yè)：抄錄生字詞。正確、流暢地朗誦課文。提出不懂的問題。板書設(shè)計：初冬第二課時教學(xué)目的:初步理解課文內(nèi)容,知道初冬季節(jié)的自然界的一些光景特點,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習聯(lián)合生活實際,理解詞句的方法,培養(yǎng)學(xué)生理解詞句的能力。指導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上,能正確,流暢,有語氣地朗誦課文。持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習的能力,感覺到學(xué)習的樂趣。教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)合生活實際,理解詞句的方法,培養(yǎng)學(xué)生理解詞句的.能力.教學(xué)難點:知道初冬季節(jié)的一些光景特點，理解課文中太陽、野外和樹林在霧中、霧后有什么不同。教具準備：電腦，錄像機。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、復(fù)習導(dǎo)入教師先引導(dǎo)學(xué)生回想：一年有幾個季節(jié)？師：春、夏、秋、冬四個季節(jié)在人們不知不覺中走來，萬物發(fā)生了變化，歡笑留在了每一個人的臉上。現(xiàn)在正是深秋節(jié)氣，過些日子冬天即將到臨，那冬天剛才開始的這段時間叫什么呢？巧妙的引出課題。教師板書課題《初冬》二、初讀課文，理清文路。學(xué)生自己讀一遍課文要求：借助拼音讀準字音。指名讀生字詞：初冬野外莊稼耀眼光輝柿子模糊白茫茫配上音樂，教師范讀課文，學(xué)生做到：1）標出自然段序號2）評論老師朗誦情況三、細讀課文，聯(lián)合生活實際理解詞句。（一）第一自然段自讀，思考：你讀懂了什么？聯(lián)合生活實際理解白茫茫。1）這樣大的霧，課文中用什么詞語形容？（聯(lián)合生活實際理解白茫茫）2）讀白茫茫，要求：慢一些3）看電腦演示，進行品讀。（二）第二自然段：1．指名讀，數(shù)一數(shù)有幾句話，想一想有什么沒讀懂的地方？2．根據(jù)學(xué)生的問題，指導(dǎo)學(xué)生理解詞句。1）隔著我們和野外、樹林間的這層紗，指的是什么？2）聯(lián)合生活實際理解：隱隱約約3．思考：這兩句話中為什么前一句用“望”，后一句用“看”？4．指導(dǎo)朗誦，看電腦演示，試著把隱隱約約的感覺讀出來。（三）第三自然段：1．師生疏別讀一遍，然后比較讀的情況。2．指名談領(lǐng)會，理解文章內(nèi)容，幫助學(xué)生領(lǐng)會詞語。3．看電腦演示，領(lǐng)會：發(fā)出淡淡的光，然后在感悟的基礎(chǔ)上練習讀。（四）小結(jié)：1．課中練習：讓學(xué)生口頭練習1）下霧時，遠處的塔、小山都（）了。2）下霧時，近處的野外、樹林都（）了。3）下霧時，太陽像個紅球，（）淡淡的光。進行評論：1）下霧時，遠處的塔、小山都（望不見）了。2）下霧時，近處的野外、樹林都（看不清）了。3）下霧時，太陽像個紅球，（發(fā)出）淡淡的光。2．總結(jié)學(xué)法：方才我們在理解詞句時，運用了聯(lián)合生活實際的方法。在念書讀報時碰到讀不懂得詞句，能夠聯(lián)合生活實際想一想平常生活中看到的，聽到的或許做這些事情的情況，這樣就能夠讀懂了。（五）第四、第五自然段：1．察看下霧時和霧散后的兩幅圖。說說自己的感覺。2．自己讀四、五自然段根據(jù)課文內(nèi)容填空。1）霧散后，太陽（）光輝來。2）霧散后，遠處的塔、小山都（）了。3）霧散后，近處的野外、樹林也（）了。3：電腦演示下霧時和霧散后風景的對照，領(lǐng)會后練習朗誦。（六）第六到第八自然段：1．小組自學(xué)。要求：1）一個同學(xué)朗誦。2）其他人聯(lián)合一段內(nèi)容談領(lǐng)會。3）同學(xué)間相互補充。2．匯報學(xué)習成就3．看錄像領(lǐng)會初冬風景的特點。四、再讀課文，總結(jié)全文。1．朗誦全文2．師生共同介紹相關(guān)初冬風景的資料3．總結(jié)：在學(xué)習這一課的過程中，我們運用聯(lián)合生活實際的方法理解了詞句；在學(xué)習的同時，同學(xué)們不單讀懂了課文，而且領(lǐng)略了初冬的風景，收獲真不少！五、布置作業(yè)1．根據(jù)課文內(nèi)容自己配樂朗誦全文。2．從課外書中找一找，讀一讀描繪各個季節(jié)的風景的文章。板書設(shè)計：初冬下霧時霧散后望不見望得見看不清看得清發(fā)出射出探究活動察看下霧前和霧后的情景和其變化。二年級語文下冊第二單元試卷( )2017二年級語文下冊第二單元試卷(人教版)一、這些老鼠是哪只小貓捉到的，請你用”---”把它們連起來。(5分)脆曾聊cuìchuìchéngcéngláoliáo薩簇sàshàcùchù二、拼一拼，寫一寫，讀一讀。(16分)三、你還能寫出幾個這樣的字嗎?(每組起碼寫三個)(6分)羽多四、認真鑒別小老鼠手中的字，然后再組詞。(8分)景( )藍( )鋒( )免( )京( )籃( )峰( )兔( )五、我會填。(12分)( )空地一( )清泉一( )水珠一( )水塔( )小貓一( )廣告一( )點心一( )報紙溫暖的( )彎彎的( )( )的露水( )的小溪六、火眼金睛。分類寫詞語。(8分)雞冠花快樂野薔薇姐姐老虎奶奶杜鵑花獅子難過大象悲傷哥哥①②③④七、用車廂上的詞語組成一句話，并寫下來。(6分)1、各處鮮花綠樹城市里和是2、逍遙自在地海面上在海鷗飛翔潔白的八、小向?qū)АＵ埌选?!?！彼突刈约旱募摇?8分)1、看這兒還有一朵野薔薇呢2、現(xiàn)在我仍是最弱小的嗎3、卡羅爾一直想有一只小貓4、是誰在山上撫琴九、在完整的句子后邊畫“√”，半句話后邊畫“x”。(12分)1、鷹飛得高，雞飛得低。( )2、潛水艇能夠在水上航行，也能在水下前進。( )3、叔叔和阿姨演出后。( )4、聲音真響亮。( )5、高興極了。( )6、是愛勞動的'孩子。( )十、讀句子，用帶點的詞寫句子。(6分)1、曹操的兒子曹沖才7歲，就能想出稱象的辦法。2、水是從您那邊流到我這兒來的，不是從我這流到您那邊去的。十一、閱讀短文，再回答下列問題。(一)(6)(二)呵護那一點點光孩子兩歲了，第一次看見一只螞蟻?；蛟S其他母親會鼓勵她的孩子去一腳踩死那只螞蟻來鍛煉他的膽子。但是這個孩子的母親卻柔聲地對他說：“兒子，你看它好乖哦!螞蟻媽媽一定很疼愛她的螞蟻寶寶呢!”于是小孩就趴在一旁驚喜地看那只螞蟻寶寶。它碰到障礙物過不去了，小孩就用小手搭橋讓它過去。母親一臉驚喜。1、用“----”畫出媽媽的話。(2分)2、這個母親為什么要這樣做?(5分)二年級語文《若是》的教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、認識9個生字，會寫個字。2、正確、流暢，有感情地朗誦課文，背誦課文。3、發(fā)揮想象，引導(dǎo)學(xué)生向往和追求美好事物。4、初步認識詩歌的特點，學(xué)寫詩歌。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生關(guān)愛他人，關(guān)愛環(huán)境。教學(xué)理念：《語文課程標準》把喜歡閱讀放在（1－2年級）閱讀教學(xué)階段目標的第一條。低年的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗誦課文并感覺閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采取多種手段讓學(xué)生都喜歡念書，進而視念書為一種樂趣，一種享受，讓學(xué)生經(jīng)過念書實踐，向往美好的情境，感覺語言的特點。教學(xué)過程：一、講故事，揭露課題師：同學(xué)們，你們知道《神筆馬良》的故事嗎？誰來講給同學(xué)們聽？師：若是你有一枝馬良的神筆，一定會畫出你最想實現(xiàn)的愿望。今天，我們就來學(xué)習一首詩《若是》。（板書課題：若是并讀讀課。）現(xiàn)在，我們就一同看看作者最想實現(xiàn)的愿望吧！[經(jīng)過敘述孩子們較熟悉的神話故事導(dǎo)入，既激發(fā)了學(xué)生興趣，又讓學(xué)生理解學(xué)習的內(nèi)容]二、讀文、識字、感悟1、自讀課文師：請小朋友借助楓葉和蘋果上的拼音讀準字音，讀準句子。2、出示帶拼音的生字卡，學(xué)生認讀后議論：哪些字容易記。（反應(yīng)時，學(xué)生想讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他學(xué)生就隨著將這個字讀3遍。）3、出示沒有拼音的生字卡片，學(xué)生以小組比賽的形式讀（小組開火車讀生字，讀得全對的小組能獲得5顆星）4、再讀課文師：課文一共有4個小事，若是我有一枝馬良的神筆，在詩中出現(xiàn)幾次？每一次出現(xiàn)都是為了畫什么？5、師：經(jīng)過讀課文，你知道作者愿望是什么嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用“我用馬良的神筆畫——”說話，師隨機板書）6、師：你能把方才3位小朋友談的話并成一句話來說嗎？（引導(dǎo)用我用馬良的神筆畫——、——和——說話）。7、師：作者想實現(xiàn)好多愿望，這些愿望我們該怎么讀呢？現(xiàn)在我們一節(jié)一節(jié)讀，好嗎？[在認讀生字中鼓勵學(xué)生以主人翁態(tài)度對待學(xué)習培養(yǎng)自主學(xué)習的習慣。比賽也是學(xué)生喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團聯(lián)合作意識和競爭意識，學(xué)生經(jīng)過兩次不同要求的讀，對詩歌有了整體感知，接著讓學(xué)生用我用神筆事——的句式，說清了詩的粗心，把感知的課文與課文與聽聞訓(xùn)練有機地聯(lián)合起來，同時，又用“我用神筆畫——和——、——”進行句式的變換，讓學(xué)生初步感覺同一意思可用同的方式來表達。]三、指導(dǎo)朗誦，誦讀課文創(chuàng)設(shè)情境1、出示句子。“我要給小樹畫一個個紅紅的太陽”“我要給小鳥畫，很多好吃的從粒”“我要給西西畫一雙好腿”“我要給西西畫一雙好腿”若是你是小樹，小鳥、西西，你怎么讀這三個句子，領(lǐng)會情感上的不同。（指導(dǎo)學(xué)生疏別讀出“喜悅——喜悅——深重”的語氣）2、借助板書，誦讀課文[朗誦訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項語言訓(xùn)練。它既是理解語言訓(xùn)練。它既是理解語言的有效手段，也有助于增強語感，發(fā)展語感。創(chuàng)設(shè)情境將學(xué)生帶入課文，產(chǎn)生真實的情感體驗，讀好課文。誦讀課文這一環(huán)節(jié)不單能夠積累語言材料，增長知識，同時能夠全方位地積淀語感經(jīng)驗。四、發(fā)揮想象，運用語言五、識寫訓(xùn)練（寫字指導(dǎo)）略板書：小樹太陽我用馬良的神筆給小鳥谷粒西西雙腿育人眼睛山樹學(xué)?；哪G洲[二年級語文《若是》的教學(xué)設(shè)計]二年級語文老師學(xué)期末評語二年級語文老師學(xué)期末評語1、你是一個開朗、爽朗、好動的女孩。講堂上你那清脆悅耳的回答聲給我留下了深刻印象。在思想覺醒上，你能積極向團組織聚攏；關(guān)心班級，樂于助人，這一切都是你的難得之處。但在學(xué)習上，望能你勤奮勤苦，相信憑你的聰明、靈氣，加上你的努力，你一定會是一名全面發(fā)展的好學(xué)生。2、你是一個充滿活力的男孩，燦爛的笑臉老是灑滿你的臉龐。講堂上，你反響快，理解力強，但課下，卻因為缺少認真和勤苦的干勁而沒有取得好成績。因此，如果你能將熱情投入學(xué)習，相信你會取得同樣燦爛的成績。生活上，老師希望你能改掉懶散的習氣，作同學(xué)們的好楷模。3、你是一個樸素的孩子。你腳扎實地、勤奮好學(xué)，本學(xué)期成績有所進步，但是你也要知道學(xué)習不是死記硬背，還要講究方法、技巧。學(xué)習上有不懂的問題，不要羞于開口，要多問，多思考，多練習。老師相信：只需你信心不倒，努力不懈，終有一天會抵達成功的此岸！4、所有老師都認為你是位頭腦靈活的學(xué)生，但是你不是把你的聰明用在好的地方；所有的老師都知道你的性格很堅強，但你不是用在對待困難上；所有的老師包括班里的同學(xué)知道你想成為好學(xué)生，但這不能只是口頭上說說而己，你要用行動來表示決心。認真努力吧！5、你很可愛，德才兼?zhèn)?，工作認真負責勇敢，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。只管有時也耍點小孩的性情，但你對自己要求依舊嚴格，且有一定的鉆研精神，對學(xué)習、生活中有困難的同學(xué)也老是樂于前往幫忙。你，善解人意，老是耐心地同那些性格有缺點的同學(xué)討論為人處世的道理。相信你，在未來的明天一定能成為一個對社會有用的棟梁之才。6、你有豐富的想象力，講堂上能用流暢而較正確的語言表達發(fā)言內(nèi)容。課下你能準時達成作業(yè)，成績有了顯然的提高，但時好時差，是你沒有恒心的緣故。這些都說明你是有潛力的，但前提是要努力。如果一個人安于現(xiàn)狀，沒有遠大的理想，就會退步，希望你此后多念書、勤思考，把你的聰明才華發(fā)揮出來，讓父親母親為你驕傲！7、本學(xué)期，老師找了你不少的“麻煩”，因為老師不忍心看著一個好苗子被“懶散”毀了。正所謂“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。學(xué)習是一項沒有捷徑的工程，只有勤勉的人才能勝出。以你現(xiàn)在的狀態(tài)根本無法應(yīng)付初三的學(xué)習生活。要充分做好準備，戰(zhàn)勝惰性，在最后的沖刺階段，傾盡全力，無愧于自己的青春年光。8、你的頭腦比較靈活，講堂上，你老是聚精會神，從你的眼神中，老師看到了你的自信。你的學(xué)習成績有一定的進步，但如能進一步正直學(xué)習態(tài)度，你的學(xué)習成績將會更好。愿你在平時更著重基礎(chǔ)知識的學(xué)習與訓(xùn)練，加強能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生，創(chuàng)建一個更輝煌的明天！9、你是一個聰明但不懂事的男生，你團結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，但學(xué)習上，不夠認真，對待生活，對待學(xué)習，對自己都不夠嚴格要求，因此造成了你的學(xué)習成績老是居于中等水平，知道嗎？這是你最大缺點，記著，做事情不能抱著應(yīng)付了事的態(tài)度，無論學(xué)什么，都要腳扎實地去掌握，平時練習就要認真，不能只求皮毛要養(yǎng)成優(yōu)異的習慣，才是成功的基礎(chǔ)。11、你是一個內(nèi)秀的女孩，因此，擁有豐富的內(nèi)心世界。當你與他人有矛盾時，你經(jīng)常退讓。雖然禮讓是美德，但現(xiàn)代的少年應(yīng)當學(xué)會主動與他人交流，到時你會發(fā)現(xiàn)，其實你的周圍充滿朋友。學(xué)習上，老師希望你能勤苦一點，勤奮一點，取得優(yōu)異的成績。12、天琪，你是個天資聰穎的小姑娘。還記得你那次寫對子嗎？你說：“高對矮，大對小，大樹對小草?！贝髽涞母?、大，對小草的矮、小，對仗工整，押韻，小和草還押韻。在講《父親和小草》一課時，當我問道“為什么小鳥快活，父親也快樂”時，你說：“因為父親愛小鳥，所以小鳥快樂，父親就快樂。”多么完整而要言不煩的回答??！你的點滴進步老師都記在心中，并暗自為你高興。如果你做事能更自主些，學(xué)習能更勤苦些，自己的事情自己做，自己的責任自己擔當，勇敢地面對自己，勇敢地去擔當責任，你會更為的堅強成熟起來。相信，你能行！13、你和你的文章同樣透著靈氣，凡是創(chuàng)作、投稿你都飽含熱情挑燈夜戰(zhàn)。本學(xué)期，你著實感覺了學(xué)業(yè)的緊迫，比過去更會集理分派、有效利用時間，成績較過去有了進步。但是，連你自己都說“這樣的進步還不夠”。你的聰慧是公認的，但臨場應(yīng)變能力尚短缺。你馬虎的“老朋友”還時時讓你傷神。正所謂“因小失大”，希望你此后能勇敢與它分裂，努力在各方面多多磨礪自己，培養(yǎng)大將風采，沉穩(wěn)應(yīng)變。送你一句話：微笑比文章更感人。14、劉微，這學(xué)期，你擔當了學(xué)習委員，不單工作認真，而且學(xué)習也更認真了。作業(yè)老是那么心曠神怡，聽課老是那么聚精會神，回答下列問題又老是那么積極踴躍，是名稱職的好委員，是同學(xué)們學(xué)習的楷模。如果寫繪中能用筆墨色彩盡興抒發(fā)自己的情感，做事中能再雷厲流行些，就更好了。期待你的色彩斑斕的寫繪，期待一個全新的你！15、你聰明但不勤奮，現(xiàn)在的成績在班上居中偏下，但是你的勤奮度大概只有六七成，試想一下，若是你利用好平時時間，更耐心一些，更仔細一點，那你的成績會怎樣呢？利用自己聰穎的天資，老師相信你會進步得很快的。16、小丹婷，一學(xué)期來，你變得更為漂亮，更為文靜，更為懂事了，女孩子的溫柔嫻靜在你身上堪稱愈演愈烈，有時還真想看看你高聲說話、怒氣沖天的樣子，我想一定也是聲勢浩大吧！希望此后的你能更開朗爽朗，更膽大、更冷靜些、更自信些。努力吧孩子，你會收獲更多的快樂，取得更大的進步！17、性情潑辣，熱情大方的你，讓我想到一句歌詞：“該出手時就出手，風風火火闖九州?！贝笥薪韼讲蛔岉毭嫉臍鈩?。思維活躍，創(chuàng)建力強，關(guān)于任何的挑戰(zhàn)都能主動出擊，把握住每一次時機，但每一次未必都能成功，人生難免有挫折，失敗。在起起落落的心情中希望你能很好地把握自己，不斷調(diào)整前進的步伐，學(xué)會善待自己，善待別人，嚴于律己，寬以待人。送你一句話，與你共勉：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。18、王子衿，不知不覺我們已經(jīng)相處了一年半了。在這一年半的時間里，你長大了，懂事了，變得更為聰了然。你已經(jīng)能熟記作業(yè)，而且老是能整潔、工整、規(guī)范地達成，講堂上依舊少不了你積極的發(fā)言和矯捷的思考。還記得你的《若是》寫繪，希望爸爸給你買好多書，相信此時現(xiàn)在你一定又在書海里遨游吧！老師期待著你取得更大的進步！19、小京京，一學(xué)期來，你的作業(yè)老是那樣的雅觀大方，你的寫繪老是那樣的細膩有神，上課也老是那樣的聚精會神。我不得不說，你長大了很多，成熟了很多，懂事了很多。還記得那次朗誦比賽嗎？你當林園園這個角色當?shù)锰窳?，博得同學(xué)們的一致贊賞，看來你仍是善解人意、洞察人心理活動的專家呢。接下來你將會有哪些精彩再現(xiàn)呢？我們期待著20、你是一位聰明而又性格內(nèi)向的學(xué)生，本學(xué)期成績有進步，但你上課要開動腦筋，舉手發(fā)言，珍惜每一次鍛煉的時機，你才能獲得學(xué)習上的豐產(chǎn)。如果在平時學(xué)習中能統(tǒng)籌兼顧，扎扎實實搞好文科科目基礎(chǔ)學(xué)習，成績會更上一層樓。1、老師真不敢相信，你是一位說話如此流暢，思維如此矯捷的小姑娘，老師印象中，你一直是一位在講堂上說一句話就會臉紅，聲小如蚊的害羞的小女生。但在跟你近距離接觸后，但在跟你近距離接觸后，老師才發(fā)現(xiàn)你的這些難得優(yōu)點。你怎么能夠沉沒了你的這些才氣呢？勇敢表現(xiàn)吧，你將是優(yōu)異的。2、老師總訝異于你造作業(yè)時那種神速的動作，但是，你發(fā)現(xiàn)沒有，在你造作業(yè)時表現(xiàn)出的字跡潦草、馬虎馬虎是那么顯然。你是個熱愛學(xué)習、積極向上、團結(jié)同學(xué)的好學(xué)生，但你若不改掉這些小缺點，此后變成大缺點該會怎么樣呢？“小病不治，變成大病那就危險啦！”你理解嗎？3、你是位既聰明又可愛的小男孩，你學(xué)習認真，老是認真準時達成老師的作業(yè)，作業(yè)本上那端正直正的字跡讓老師好喜歡。可是，老師想靜靜地告訴你，如果你上課不走神，你的成績一定會更優(yōu)異。4、你本來是個挺文靜的男孩，在校恪守紀律，學(xué)習也挺認真的，讓老師高興得是，今年你的膽子大了不少，和同學(xué)相處和睦，但是有一點又讓老師感覺奇怪，講堂上你為什么老是心不在焉呢。知道嗎？如果再這樣，好成績是不會跟你做朋友的？聰明的你一定理解該怎么做吧！5、你有禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生，發(fā)言積極。瞧，老師一連串數(shù)出你這么多優(yōu)點，看來這學(xué)期你進步不少，老師看在眼里，喜在內(nèi)心。但是你有時仍貪玩，作業(yè)馬虎，紀律松弛，也讓老師失望。好孩子，你那么聰明，若是把更多的心思用在學(xué)習上，誰也比不上你。努力吧，老師期待著你更大的進步！6、你是位既聰明又可愛的小女孩，你學(xué)習認真，老是認真準時達成老師的作業(yè)，作業(yè)本上那端正直正的字跡讓老師好喜歡?？墒?，老師想靜靜地告訴你，如果你講堂上發(fā)言再踴躍些，敢于勇敢提問，那你的成績一定會更優(yōu)異。7、老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，從前的“小花貓”不見了，現(xiàn)在的你也開始講衛(wèi)生了。你瞧，即便好多同學(xué)對你存心見，但老師仍是能在你身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，說明你是個可愛的孩子。老師給你一個方法來改掉你身上的缺點好嗎？那就是：認真。認真達成作業(yè)、認真聽講、認真思考，按照老師的方法去做吧！你一定會成功，老師相信、支持你。8、你是個性格極其內(nèi)向的孩子。你并不比別人差，只因你老是閉著嘴不說話。為什么老是那么膽怯？缺乏自信，你已失掉了不少成功的時機。老師希望你此后勇敢些，主動些，你會進步的，能做到嗎？9、你聽聞過這樣一句話嗎？“天下無難事，只怕居心人”相信只需你也向班上其他同學(xué)同樣勤奮學(xué)習，你的成績一定會進步的，你有信心做到嗎？老師期待著你的進步。10、你能夠嚴格要求自己，挺直腰板，睜大眼睛聽老師講課，也能準時認真達成作業(yè)，雖然你的成績還不太理想，但老師發(fā)現(xiàn)你一直在進步，不懂的問題要勇敢地提問，持續(xù)努力，你會成功的！11、你尊敬師長，積極參加勞動，有較強的表現(xiàn)能力，上課認真聽課，作業(yè)能實時認真地達成，在學(xué)習上頭腦靈活，思維矯捷，學(xué)業(yè)成績較好，但是還須加把勁，持續(xù)保持下去，爭取更大進步。12、你的成績很好，這是大家公認的。老師知道這和你的努力是分不開的.?？墒窃谄渌矫婺阕龅倪€不夠，如參加集體活動的熱情，參加勞動的積極性，幫助同學(xué)方面。我們在學(xué)校學(xué)習，班里學(xué)習，學(xué)校班級就成為一個大集體，我們不只需個人努力，也要為集努力，大家好才是真得好！13、你是一個文靜、可愛的孩子。但在講堂上不敢勇敢發(fā)言，作業(yè)每次都達成得很好，學(xué)習上比較認真，可惜成績不夠穩(wěn)定。你要多與同學(xué)交流，相互交流，相互學(xué)習，望你持續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進步。14、你開朗好動，爭強好勝給我留下深刻印象，講堂上很高興聽到你那清脆悅耳的回答聲，作業(yè)認真達成，書寫正直，學(xué)習成績優(yōu)異，是個德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，你尊師愛師，平時樂意為老師辦事，但你意志不夠堅強。希望能正視自己的不足，勤奮學(xué)習。15、優(yōu)異的成績，雋秀的書法，逼真的繪畫，娓娓悅耳的聲音，博得師生的好評，是我們班的驕傲，并且有著極強的上進心。若是你發(fā)言發(fā)言，聲音再大一些，就更好了。下學(xué)期，愿你更為優(yōu)異！1、你每日堅持準時到學(xué)校，這很好。在學(xué)校里，你也能團結(jié)同學(xué)，恪守紀律?？蓪W(xué)習是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下沒有不勞而獲的，只有付出，才會有收獲。加油啊，