高中地理-德國魯爾區(qū)的有益探索教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

德國魯爾區(qū)的探索教學(xué)設(shè)計課程標(biāo)準(zhǔn)：以某區(qū)域為例分析該區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能:探索魯爾區(qū)可持續(xù)發(fā)展的途徑,思考傳統(tǒng)工業(yè)城市的可持續(xù)發(fā)展對策；形成分析區(qū)域資源開與可持續(xù)發(fā)展的一般思路。過程與方法：通過閱讀圖表、分析資料，學(xué)會探討區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的策略；培養(yǎng)地理思維能力、綜合分析能力，明確工業(yè)生產(chǎn)也應(yīng)因地制宜。情感、態(tài)度、價值觀：理解能源和礦產(chǎn)資源合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，樹立對人類發(fā)展與環(huán)境關(guān)系相協(xié)調(diào)的信心和責(zé)任感。重點與難點：重點：魯爾區(qū)可持續(xù)發(fā)展的策略難點：一個工業(yè)地域可持續(xù)發(fā)展之路的分析與應(yīng)用教材分析：四個版本教材，三個以魯爾區(qū)為例，一個以山西省為例，中圖版教材思路非常清晰，對課標(biāo)解讀上的要求有非常好的體現(xiàn)。知識儲備：1、資源枯竭型城市：指礦產(chǎn)資源開發(fā)進入后期、晚期或末期階段，其累計采出儲量已達(dá)到可采儲量的70%以上的城市。傳統(tǒng)工業(yè)與新興工業(yè)2、傳統(tǒng)工業(yè)：主要指煤炭、鋼鐵、機械、汽車、建筑、紡織、橡膠、化工、造船以及與它們相關(guān)的一些附屬工業(yè)部門。傳統(tǒng)工業(yè)在發(fā)展的過程中存在著很多問題，迫切需要進行改造。新興產(chǎn)業(yè)：主要是指電子、信息、生物、新材料、新能源、海洋、空間等新技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生和發(fā)展起來的一系列新興產(chǎn)業(yè)部門。新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景看好。3、第三產(chǎn)業(yè)：再生產(chǎn)過程中為生產(chǎn)和消費提供各種服務(wù)的部門。包括除第一和第二產(chǎn)業(yè)外的其他各行業(yè)。第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展吸納勞動力的能力強，有利于擴大就業(yè)，促進經(jīng)濟發(fā)展。教學(xué)過程：【導(dǎo)入新課】資源枯竭型城市何去何從，已成為世界性難題，河南焦作作為中國資源枯竭型城市的典型代表路向何方？【學(xué)習(xí)目標(biāo)】展示（略）【讀圖歸納】1、魯爾區(qū)從20世紀(jì)50年代到90年代，鋼鐵企業(yè)和從業(yè)人數(shù)發(fā)生了哪些變化？2、比較兩組圖改造傳統(tǒng)工業(yè)采取了哪些措施？策略一：對傳統(tǒng)工業(yè)合并和技術(shù)改造【幻燈片轉(zhuǎn)接】20世紀(jì)50年代和90年代魯爾區(qū)的工業(yè)分布圖問題：對比魯爾區(qū)20世紀(jì)50年代與90年代的工業(yè)，有哪些變化？（提示：從工業(yè)布局、工業(yè)門類和數(shù)量方面考慮）學(xué)生回答（略）策略二鼓勵和引進新興產(chǎn)業(yè)【幻燈片轉(zhuǎn)接】讀圖回答問題：1、魯爾區(qū)哪個產(chǎn)業(yè)的就業(yè)人口不斷下降？哪個產(chǎn)業(yè)的就業(yè)人口不斷上升？2、通過魯爾區(qū)產(chǎn)業(yè)人口變化圖，思考現(xiàn)在魯爾區(qū)的產(chǎn)業(yè)的調(diào)整方向？策略三：重視發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)【幻燈片轉(zhuǎn)接】（略）煤渣山的處理體現(xiàn)了魯爾區(qū)的什么發(fā)展策略？策略四：環(huán)境美化【幻燈片轉(zhuǎn)接】杜伊斯堡大學(xué)周圍還分布有許多大學(xué)，如杜塞爾多夫大學(xué)、科隆大學(xué)、波鴻大學(xué)、埃森大學(xué)、多特蒙多大學(xué)等，是一個大學(xué)群，同時還有很多的科研機構(gòu)，主要得益于魯爾區(qū)的什么發(fā)展策略？策略五：科研機構(gòu)和高等教育為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型提供支撐【幻燈片轉(zhuǎn)接】魯爾區(qū)的發(fā)達(dá)交通：策略六：建立發(fā)達(dá)的交通網(wǎng)絡(luò)【總結(jié)歸納】學(xué)生理解記憶2分鐘【即時鞏固】1．德國魯爾區(qū)吸引新興企業(yè)來此落戶的措施有()①提高煤炭在能源消費消費中的比重；②消除污染，美化環(huán)境；③拓展交通，完善交通網(wǎng)；④減少每個鋼鐵企業(yè)的規(guī)模A.①②B.③④C.①④D.②③2．魯爾區(qū)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的具體表現(xiàn)是：①發(fā)展新興工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)；②改造煤炭、鋼鐵工業(yè)；③煤炭和鋼鐵企業(yè)數(shù)量減少，規(guī)模擴大（）

A.①②③B.①②C.②③D.①③【知識梳理】區(qū)位優(yōu)勢分析-------衰退原因分析------------有益探索【總結(jié)提高】【學(xué)以致用】魯爾區(qū)的成功經(jīng)驗，為焦作轉(zhuǎn)型指明了方向，下面請同學(xué)們運用上述方法來探討焦作的轉(zhuǎn)型之路：學(xué)生活動：探究展示（略）用現(xiàn)任市委書記和市長對焦作的規(guī)劃來印證。結(jié)合大家的發(fā)言和書記的講話，焦作轉(zhuǎn)型可以采取以下策略：這節(jié)課學(xué)到了什么？小結(jié)：學(xué)得怎么樣？【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】（詳見導(dǎo)學(xué)案）課后作業(yè)：棗莊作為我省資源型城市，存在著許多的問題，課下運用“分析資源開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的一般方法”為棗莊的可持續(xù)發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。學(xué)習(xí)效果分析通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能通過探索魯爾區(qū)可持續(xù)發(fā)展的途徑,思考傳統(tǒng)工業(yè)城市的可持續(xù)發(fā)展對策；形成分析區(qū)域資源開與可持續(xù)發(fā)展的一般思路。通過閱讀圖表、分析資料，學(xué)會探討區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的策略；培養(yǎng)了學(xué)生們的地理思維能力、綜合分析能力，明確工業(yè)生產(chǎn)也應(yīng)因地制宜。理解能源和礦產(chǎn)資源合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，樹立對人類發(fā)展與環(huán)境關(guān)系相協(xié)調(diào)的信心和責(zé)任感。當(dāng)然在學(xué)習(xí)過程中也暴露出了一些問題，比如知識面相對比較窄，對于知識的遷移相對學(xué)情分析本節(jié)課對主要在于探索魯爾區(qū)可持續(xù)發(fā)展的途徑,思考傳統(tǒng)工業(yè)城市的可持續(xù)發(fā)展對策；讓學(xué)生形成分析區(qū)域資源開與可持續(xù)發(fā)展的一般思路。學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的時候，主要存在的問題是對于區(qū)域發(fā)展中存在的問題的整體把握上能不能到位，對于整治措施能不能全面系統(tǒng)的理解，最后達(dá)到學(xué)以致用。知識儲備：1、資源枯竭型城市：指礦產(chǎn)資源開發(fā)進入后期、晚期或末期階段，其累計采出儲量已達(dá)到可采儲量的70%以上的城市。傳統(tǒng)工業(yè)與新興工業(yè)2、傳統(tǒng)工業(yè)：主要指煤炭、鋼鐵、機械、汽車、建筑、紡織、橡膠、化工、造船以及與它們相關(guān)的一些附屬工業(yè)部門。傳統(tǒng)工業(yè)在發(fā)展的過程中存在著很多問題，迫切需要進行改造。新興產(chǎn)業(yè)：主要是指電子、信息、生物、新材料、新能源、海洋、空間等新技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生和發(fā)展起來的一系列新興產(chǎn)業(yè)部門。新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景看好。3、第三產(chǎn)業(yè)：再生產(chǎn)過程中為生產(chǎn)和消費提供各種服務(wù)的部門。包括除第一和第二產(chǎn)業(yè)外的其他各行業(yè)。第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展吸納勞動力的能力強，有利于擴大就業(yè)，促進經(jīng)濟發(fā)展。教師聽課評課記錄授課教師：聽課教師：韓光迎課題評估項目評估要素得分分?jǐn)?shù)分類教學(xué)目標(biāo)105目標(biāo)明確。53符合教學(xué)大綱及教材要求。32符合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際水平。2教學(xué)內(nèi)容309觀點正確，知識點完整準(zhǔn)確。99層次清楚，安排合理，注重過程教學(xué)，注重新舊知識聯(lián)系。89抓住重點，突破難點。93情感、態(tài)度和價值觀教育寓知識教育與能力培養(yǎng)之中。3教學(xué)方法253教法得當(dāng)、靈活，注重探究式教學(xué)。33體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體地位。33課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，教學(xué)思路清晰，講練恰當(dāng)。33注重啟發(fā)引導(dǎo)，加強能力培養(yǎng)。23教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊自然、教學(xué)手段使用合理。32教態(tài)自然親切，大方得體，課堂秩序良好。22語言準(zhǔn)確、簡練、生動、邏輯嚴(yán)密、通俗易懂、26板書工整，布局合理，繪圖規(guī)范，使用教具熟練。5教案3535教案規(guī)范，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程明確，板書設(shè)計簡明，33課后小結(jié)簡要總評優(yōu)點思路清晰，設(shè)計合理；活動豐富；組織課堂好。不足教材分析教材分析：四個版本教材，三個以魯爾區(qū)為例，一個以山西省為例，中圖版教材思路非常清晰，對課標(biāo)解讀上的要求有非常好的體現(xiàn)。重點：魯爾區(qū)可持續(xù)發(fā)展的策略難點：一個工業(yè)地域可持續(xù)發(fā)展之路的分析與應(yīng)用《魯爾區(qū)的探索》評測練習(xí)一、選擇題煤炭是人類最早認(rèn)識并加以利用的能源之一。德國魯爾區(qū)豐富的煤炭資源使它成為世界最著名的工業(yè)區(qū)之一。山西省是我國主要的煤炭生產(chǎn)基地，但尚未成為我國的經(jīng)濟大省。據(jù)此回答1～3題。1．與魯爾區(qū)相比，山西省較匱乏的自然資源是()A．水資源 B．鐵礦石C．土地資源 D．煤炭資源2．山西比魯爾區(qū)欠缺的主要社會經(jīng)濟條件是()A．廣闊的市場 B．政府的支持C．便捷的交通 D．豐富的資源3．下列山西省經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整措施不合理的是()A．增加原煤的生產(chǎn)數(shù)量，提高經(jīng)濟效益B．引進新興產(chǎn)業(yè)，協(xié)調(diào)三大產(chǎn)業(yè)的發(fā)展C．增加科技投入，走可持續(xù)發(fā)展的道路D．增設(shè)道路網(wǎng)，改善交通條件4．與新興工業(yè)相比，傳統(tǒng)工業(yè)的明顯特點是()①企業(yè)以中小型為主②工業(yè)集中分布③工業(yè)分散布局④資本高度集中A．①② B．①③C．①④ D．②④讀圖，回答5～6題。5．導(dǎo)致圖示區(qū)域工業(yè)衰落的主要原因是()①生產(chǎn)結(jié)構(gòu)太復(fù)雜②新技術(shù)革命的沖擊③煤炭的能源地位提高④世界性鋼鐵過剩A．①③ B．②③C．①④ D．②④6．20世紀(jì)中葉，一些新興企業(yè)不愿到該區(qū)落戶，其主要原因是()①該區(qū)工業(yè)企業(yè)傳統(tǒng)的生產(chǎn)和組織方式不適應(yīng)時代發(fā)展的要求②該區(qū)公共設(shè)施不齊全，勞動力素質(zhì)差③該區(qū)用地緊張④這里環(huán)境污染嚴(yán)重A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④建在工廠遺址上的園藝展區(qū)面對魯爾區(qū)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的衰落，政府采取了一系列措施加以整治。讀圖，回答7～9題。7．下列屬于該地區(qū)吸引新興企業(yè)來此落戶的措施有()①提高煤炭在能源消費中的比重②提供政策、資金和技術(shù)扶持③拓展交通，完善交通網(wǎng)④減小每個鋼鐵企業(yè)的規(guī)模A．①② B．①③C．②③ D．②④8．圖示反映該區(qū)的整治措施是()A．重視旅游業(yè)等第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展B．對傳統(tǒng)工業(yè)企業(yè)實行集中化、合理化的改造和整頓C．重視環(huán)境保護，加強環(huán)境管理D．在產(chǎn)業(yè)布局上采取平衡戰(zhàn)略9．20世紀(jì)60年代以來，德國在促進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)多元化的過程中，新興的工業(yè)部門有()①鋼鐵工業(yè)②汽車工業(yè)③石油化工④機械工業(yè)A．②③ B．①②③④C．② D．②③④下圖為我國華北地區(qū)某鄉(xiāng)駐地及周邊部分轄區(qū)示意圖，經(jīng)勘探發(fā)現(xiàn)圖示區(qū)域有儲量豐富的大煤田。結(jié)合下圖，完成10～12題。10．隨著對煤炭資源的大規(guī)模開采利用，圖示區(qū)域會發(fā)生的變化有()①該鄉(xiāng)駐地逐漸發(fā)展成為新型的旅游城市②經(jīng)濟結(jié)構(gòu)會由種植業(yè)和林果業(yè)為主發(fā)展為以工礦業(yè)為主③居民數(shù)量迅速增加，多從事工礦業(yè)和服務(wù)業(yè)④交通狀況將會有明顯的改善，內(nèi)外聯(lián)系更加便捷⑤生態(tài)環(huán)境有可能惡化，植被減少，水源被污染，空氣質(zhì)量下降A(chǔ)．①②④⑤ B．①②③⑤C．①②③④ D．②③④⑤11．圖示區(qū)域除了通過鐵路、公路等直接向外運輸煤炭外，還將煤炭轉(zhuǎn)化為電能輸出，下列敘述正確的是()A．不可以把坑口電站建在①處B．可以把坑口電站建在②處C．可以減輕交通運輸壓力D．可以減輕當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境污染12．經(jīng)過幾十年的開采，圖中區(qū)域煤炭資源幾近枯竭。為促進區(qū)域經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，該區(qū)域規(guī)劃產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整?？尚械拇胧┯?)A．優(yōu)化能源基地工業(yè)結(jié)構(gòu)，縮短生產(chǎn)鏈B．發(fā)展新興工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)C．尋找石油、天然氣等替代能源D．提高農(nóng)業(yè)地位，大面積種植水稻二、綜合題13．讀魯爾區(qū)大氣污染物含量的變化圖，結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題。魯爾區(qū)大氣污染物含量的變化圖(1)魯爾區(qū)在冬季易出現(xiàn)嚴(yán)重的大氣污染事件，據(jù)表中的數(shù)據(jù)，判斷一天中污染程度最大發(fā)生在________(時間段)上。魯爾區(qū)某日氣溫統(tǒng)計資料時間(時)3711151923溫度(℃)3.71.54.25.75.04.1A.3～4時 B．7～8時C．13～14時 D．19～24時(2)根據(jù)魯爾區(qū)大氣污染物含量的變化圖，分析20世紀(jì)80年代至90年代魯爾區(qū)的環(huán)境質(zhì)量發(fā)生了什么變化。其變化的原因有哪些？(3)德國魯爾區(qū)的萊茵河曾遭受嚴(yán)重污染，魚蝦難覓，今日卻清澈潔凈，成為歐洲人度假休閑勝地之一。試分析該河得到成功治理的有效途徑。14．由于地理條件和歷史發(fā)展進程的不同，區(qū)域發(fā)展水平和方向也存在差異。我們應(yīng)以其他國家區(qū)域發(fā)展的歷史為鑒，充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢，走具有中國特色的可持續(xù)發(fā)展之路。下圖為魯爾工業(yè)區(qū)和滬寧杭工業(yè)區(qū)的局部區(qū)域圖，左上方為魯爾工業(yè)區(qū)A地月平均氣溫曲線和降水量柱狀圖。表1為滬寧杭工業(yè)區(qū)B地四個年份主要經(jīng)濟指標(biāo)表。讀圖、表回答問題。表1指標(biāo)年份GDP(億元)(當(dāng)年價格)第二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值占GDP的比重(%)實際利用外資額(億美元)出口額(億美元)19782.415.50.00.0199258.548.31.31.22000200.859.47.120.320081500.665.316.1386.8(1)對比分析兩工業(yè)區(qū)形成和發(fā)展的區(qū)位優(yōu)勢，完成下表內(nèi)容。表2工業(yè)區(qū)區(qū)位條件魯爾工業(yè)區(qū)滬寧杭工業(yè)區(qū)自然資源①水資源、土地資源豐富交通內(nèi)河航運、陸路、航空等運輸方式多樣，方便快捷內(nèi)河航運、陸路、航空和②____等運輸方式齊全，方便快捷市場市場廣闊市場廣闊勞動力③勞動力豐富，成本較低(2)魯爾工業(yè)區(qū)通過產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)了經(jīng)濟的再繁榮。其發(fā)展經(jīng)驗對滬寧杭工業(yè)區(qū)的可持續(xù)發(fā)展有哪些啟示？(3)B地近年來經(jīng)濟發(fā)展迅速，成為我國東部地區(qū)中小城市發(fā)展的范例。據(jù)圖、表1，分析該地經(jīng)濟快速發(fā)展的主要原因。課后反思高中地理教學(xué)反思

——以《德國魯爾區(qū)的探索》為例自新課改以來，課堂教學(xué)中學(xué)生居于主體地位，教師居于主導(dǎo)地位，作為一種教學(xué)思想或觀念，已被人們所廣泛的接受。但是，由于受傳統(tǒng)教學(xué)思想和模式的長期影響，課堂上以教師為中心，教師講、學(xué)生聽的教學(xué)局面并未從根本上得到改觀,學(xué)生的主體作用并未真正的發(fā)揮出來。

下面我結(jié)合自己兩次講授必修三第二單元《德國魯爾區(qū)的探索》談?wù)勛约旱捏w會：

本節(jié)內(nèi)容以著名的魯爾工業(yè)區(qū)的發(fā)展為例，分析能源和礦產(chǎn)資源合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系,很多傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)都面臨衰落問題，例如我國的東北老工業(yè)基地也面臨這樣的問題,學(xué)習(xí)本節(jié)課具有現(xiàn)實意義。魯爾區(qū)這節(jié)課，從知識難度上講，沒有什么難點知識。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了影響工業(yè)發(fā)展的區(qū)位條件，現(xiàn)在再來歸納魯爾區(qū)的形成條件、魯爾區(qū)衰落的原因，應(yīng)該不是問題。事實證明：大部分學(xué)生仍然是