《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì)（優(yōu)秀3篇）

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作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，尋常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？白話(huà)文的我精心為您帶來(lái)了《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì)（優(yōu)秀3篇），在大家參照的同時(shí)，也可以共享一下白話(huà)文給您最好的朋友。

篇一：少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)目的：

1利用工具書(shū)、學(xué)會(huì)生字、理解新詞。

2看著幻燈、背誦第1自然段。

3學(xué)習(xí)課文第一段、初步了解人物特點(diǎn)。

背誦第1自然段。初步了解人物特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

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小黑板

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教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)人新課。

（1）出示繪有閏土守瓜的幻燈片、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀測(cè)。

（2）指名學(xué)生陳述畫(huà)面的內(nèi)容。透露課題。

（3）簡(jiǎn)介魯迅及小說(shuō)《家鄉(xiāng)》。

2自學(xué)課文。

（1）輕聲讀課文、從課文中找出生字新詞、讀準(zhǔn)宇音；結(jié)合上下文查字典理解以下詞語(yǔ)：仿佛、無(wú)端、素不知道、伶俐；讀通課文。

（2）給課文分段。

3組織探討質(zhì)疑。

4檢查自學(xué)狀況。

（1）出示寫(xiě)有生字新詞的小黑板、檢查認(rèn)讀和理解狀況。

①理解以下詞義：其間、一望無(wú)垠、祭祀、仿佛、無(wú)端、素不知道。（教師講詞義、學(xué)生寫(xiě)詞。）

②給下面帶點(diǎn)的字選擇正確讀音。（見(jiàn)作業(yè)本第1題。）

（2）指名匯報(bào)分段狀況、井說(shuō)出自己分段的理由。

5講讀第一段。

（1）學(xué)生輕聲讀第一遍、思考：首先描繪了一幅怎樣的圖畫(huà)？是怎么寫(xiě)的？寫(xiě)得好在哪里？

（2）再次引導(dǎo)看幻燈、結(jié)合課文指圖進(jìn)行復(fù)述。（要求在復(fù)述時(shí)能運(yùn)用“深藍(lán)〞、“金黃〞、“碧綠〞、“帶〞、“捏〞、·刺“等詞語(yǔ)。）

（3）齊讀課文第一段。

6作業(yè)：

（1）熟讀并背誦課文第一段。

（2）完成作業(yè)本第2、3題。

篇二：《少年閏土》教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇二

1、情感目標(biāo)：

理解課文內(nèi)容，了解閏土是一個(gè)知識(shí)豐富、聰明能干、活潑可愛(ài)的孩子，從而激發(fā)自己熱愛(ài)生活、開(kāi)闊眼界、豐富知識(shí)。

2、能力目標(biāo)：

繼續(xù)培養(yǎng)自學(xué)能力。了解少年閏土的特點(diǎn)，通過(guò)語(yǔ)言文字體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。體會(huì)情感的變化。

3、知識(shí)目標(biāo)：

能給課文分段，歸納各段段意。能概括課文主要內(nèi)容和中心思想。

了解閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)，體會(huì)含義深刻的句子。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，抓住關(guān)鍵詞句，指導(dǎo)有感情地朗讀。

1、通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)了解人物的內(nèi)心。

2、理解一些含義比較深刻的句子。

一、導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第17課《少年閏土》。請(qǐng)齊讀課題。

2、讀了課題，你們想知道些什么？

（閏土是誰(shuí)？他長(zhǎng)得什么樣？他的性格有什么特點(diǎn)？課文講了關(guān)于他的哪些事？……）

3、請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題，用自己喜歡的方式快速讀一讀課…白話(huà)文baihua…文，看能不能解決這些問(wèn)題。

二、創(chuàng)設(shè)條件，自主參與

1、我們知道：要想認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要看他的外表，再?gòu)乃膭?dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等方面了解他的內(nèi)心。我們先來(lái)看看閏土的樣子，用波浪線在文中劃出描寫(xiě)閏土樣子的語(yǔ)句。

（學(xué)生輕讀課文，找出描寫(xiě)閏土外貌的句子。）

出示課件：

他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛面前許下心愿，用圈子將他套住了。

思考：

初見(jiàn)閏土?xí)r他給我留下了怎樣的印象？你想到了什么？閏土的樣子特點(diǎn)跟他的生活環(huán)境有什么關(guān)系？

（學(xué)生體會(huì)并朗讀有關(guān)語(yǔ)句。）

2、閏土來(lái)到我家后，漸漸地我和他成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友。他向“我〞介紹了哪些好玩兒的新鮮事？你對(duì)哪件事最感興趣？為什么？從中你看出了什么？

（學(xué)生自讀課文，歸納出四件事：雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看瓜刺猹、沙地觀魚(yú)。）

3、把自己的所思所想與小組同學(xué)交流，準(zhǔn)備匯報(bào)。

三、組織研究，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

1、哪一小組同學(xué)愿意來(lái)匯報(bào)？

2、請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)：

在匯報(bào)的過(guò)程當(dāng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生讀議結(jié)合，抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)體會(huì)的思想感情。

閏土講的四件事中，是把哪件事當(dāng)作重點(diǎn)寫(xiě)的？你的根據(jù)是什么？快速默讀課文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

難怪在第1自然段中就寫(xiě)看瓜刺猹這件事，由于印象太深了。

重點(diǎn)指導(dǎo)“看瓜刺猹〞這件事，體會(huì)的思想感情。

⑴指名讀第一段，說(shuō)一說(shuō)在你的腦海里浮現(xiàn)的是一幅怎樣的畫(huà)面。

⑵出示“看瓜刺猹〞的畫(huà)面，指名說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的環(huán)境和閏土的動(dòng)作、神態(tài)。

（學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀，試著背一背這一段。）

3、從閏土的動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言的描寫(xiě)中，你覺(jué)得他是個(gè)什么樣的孩子？

（課件出示填空題。）

（學(xué)生探討、交流：閏土是一個(gè)知識(shí)豐富、聰明能干、活潑可愛(ài)的孩子。）

四、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐

1、在閏土向我陳述了那么多我認(rèn)為無(wú)窮無(wú)盡的稀奇的事情之后，面對(duì)這樣一個(gè)知識(shí)豐富、聰明能干、活潑可愛(ài)的小伙伴，我當(dāng)時(shí)是怎樣的一種思想感情？

（學(xué)生邊讀邊畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。）

課件出示：

“?。￠c土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇的事，都使我平日的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。〞

指名有感情地朗讀這一段。問(wèn)：這段話(huà)你是怎樣理解的？“我平日的朋友〞是一些什么人？“只看到四角的天空〞是什么意思？表達(dá)了我怎樣的思想感情？

（小組探討、交流：我和其他富家子弟一樣都生活在深宅大院，不能廣泛地接觸社會(huì)，接觸自然，像井底之蛙見(jiàn)識(shí)很少。）

（表達(dá)了我對(duì)閏土的敬重之情，對(duì)豐富多采的農(nóng)村生活的向往和對(duì)自己所處的生活環(huán)境的不滿(mǎn)。）

2、我和閏土從不相識(shí)，到友好相處的好朋友，到分別，我的思想感情發(fā)生了哪些變化呢？

（學(xué)生自由讀課文，畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。）

3、是啊，朋友情深何忍別！請(qǐng)細(xì)心觀測(cè)其次幅插圖，想象“我〞和閏土是怎樣話(huà)別的，再說(shuō)一說(shuō)。

五、反思小結(jié)，拓展提高

1、同學(xué)們，學(xué)習(xí)了第17課《少年閏土》這篇課文，能談?wù)勀愕氖斋@嗎？

回想全篇課文，體會(huì)出人物的內(nèi)心活動(dòng)是通過(guò)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作體會(huì)到的。

2、同學(xué)們，“我〞和少年閏土盡管家境不同，一個(gè)是富家子弟，一個(gè)是窮苦孩子，但“我們〞卻結(jié)下了純真的友情。課文中說(shuō)兩人自分別后“此后沒(méi)有再見(jiàn)面〞，終究有沒(méi)有再見(jiàn)面呢？三十年后，“我〞與閏土又一次相見(jiàn)了?？墒?，這時(shí)出現(xiàn)在“我〞面前的閏土已經(jīng)不是那個(gè)“天真活潑、大膽精明〞的少年了，他滿(mǎn)臉皺紋，雙手龜裂，反應(yīng)遲鈍，動(dòng)作笨拙，叫“我〞簡(jiǎn)直難以相信。你們想知道這方面的狀況嗎？請(qǐng)課后閱讀魯迅先生的小說(shuō)《家鄉(xiāng)》，《少年閏土》就是從中節(jié)選的。下節(jié)課利用閱讀課交流讀書(shū)體會(huì)。

少年閏土

相見(jiàn)→相處→相別

（喜歡）（敬重）（憂(yōu)傷）

知識(shí)豐富、聰明能干、活潑可愛(ài)

篇三：少年閏土教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

１、能正確、流利地朗讀課文。

２、理解含義深刻的句子的意思。

３、能寫(xiě)一段我的外貌描寫(xiě)。

４、了解閏土是個(gè)活潑可愛(ài)、聰明能干、見(jiàn)識(shí)豐富的農(nóng)村少年。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解他們不知道四角的天空。

教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀說(shuō)話(huà)訓(xùn)練；我的外貌描寫(xiě)。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生確定學(xué)習(xí)方向、內(nèi)容

師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的1-5自然段，同學(xué)們，看看課后習(xí)題，這節(jié)課我們?cè)撗芯渴裁磫?wèn)題？

生：

師：這節(jié)課，我們重點(diǎn)來(lái)研究這些問(wèn)題。

二、學(xué)習(xí)6-10自然段

１、自由讀6-10自然段，想想我了解到什么？（從閏土身上體會(huì)到什么？）

１、學(xué)生回復(fù)。

２、隨機(jī)出示：

??！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇的事，都是我平日的朋友所不

知道的。

①稀奇的事是指什么事？

（板書(shū)：雪地捕鳥(niǎo)海邊拾貝看瓜刺猹看跳魚(yú)兒）

師：這稀奇的事也就是少見(jiàn)的事，有吸引力的事。（板書(shū)：有吸引力）

４、選擇你自己覺(jué)得最稀奇的一件事讀一讀，把它讀得有吸引力。

５、學(xué)生朗讀，評(píng)價(jià)。

６、師：同學(xué)們大部分選擇了雪地捕鳥(niǎo)、看瓜刺猹這兩件事來(lái)讀，都覺(jué)得這兩件事好玩兒、稀奇。準(zhǔn)備一下，能否從這兩件事中選一件，像閏土一樣說(shuō)給別人聽(tīng)？等會(huì)兒，老師來(lái)當(dāng)魯迅。

７、學(xué)生準(zhǔn)備。

８、說(shuō)話(huà)練習(xí)。

①雪地捕鳥(niǎo)

師：閏土啊，你能不能幫我捕鳥(niǎo)呀，鳥(niǎo)兒可好玩啦！

生：

師：那么你們是怎樣捕鳥(niǎo)的？

生：

②看瓜刺猹

生：晚上我和爹管西瓜去，你也去。

師：管什么呢？

生：要管的是獾豬，刺猬，猹。

師：怎么管？

生：月亮地下，輕輕地走去

師：然后呢？

生：走到了，反從胯下竄了。

師：想不到西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，真新鮮，真稀奇！

９、從這幾件事中，你能體會(huì)閏土是位怎樣的農(nóng)家少年？（見(jiàn)識(shí)豐富見(jiàn)多識(shí)廣眼界廣闊）

10、朗讀

閏土地聰明、能干、見(jiàn)多識(shí)廣，你們對(duì)他佩服嗎？魯迅也從心底

里羨慕、佩服閏土，通過(guò)朗讀表示出來(lái)。

三、再讀16小節(jié)，突破難點(diǎn)

１、閏土能干、見(jiàn)多識(shí)廣，我和朋友們又是怎樣的呢？再讀讀16自然段，想想讀懂了什么？

２、出示句子：

他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上四角的天空。

①句子中你有哪些地方不懂？

②他們和我指誰(shuí)？四角的天空指什么？

③出示：閏土在海邊時(shí)，我和我的朋友看不見(jiàn)____________；看不見(jiàn)______________；看不見(jiàn)_______________，只看見(jiàn)_____________，就像_____________的井底之蛙。

四、展開(kāi)想象，寫(xiě)寫(xiě)我的外貌

１、我和閏土除了身份、經(jīng)歷不同，還有哪些方面不同？（外貌不同）

２、我的外貌怎樣？（出示描寫(xiě)閏土外貌的句子）展開(kāi)合理想象寫(xiě)