《黃河頌》導(dǎo)學(xué)案 (人教版七年級下冊)共3篇

《黃河頌》導(dǎo)學(xué)案(人教版七年級下冊)共3篇《黃河頌》導(dǎo)學(xué)案(人教版七年級下冊)1《黃河頌》導(dǎo)學(xué)案(人教版七年級下冊)

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本文學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解到黃河文明的起源和發(fā)展，掌握一些黃河文化的特點，能夠理解詩歌的意境和文化內(nèi)涵，自覺愛國，弘揚中華民族優(yōu)秀文化。

二、教學(xué)重點

1.掌握詩歌的意境和文化內(nèi)涵。

2.了解黃河文明的起源和發(fā)展。

三、教學(xué)難點

1.了解黃河文化的特點。

2.自覺愛國，弘揚中華民族優(yōu)秀文化。

四、教學(xué)方法

課堂講授，板書、圖示法，詩歌朗誦法。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

教師介紹文本《黃河頌》的基本情況。請學(xué)生欣賞《黃河頌》相關(guān)的畫作或圖片，并詢問學(xué)生對于黃河的認(rèn)識和了解。

2.感悟初讀

教師可先快速講解各個段落。第一段落，寫出了黃河為中華文明作出的巨大貢獻。第二段落，從而引出黃河文化的誕生。第三段落，通過描述黃河對于人類文明的啟迪，表達了對黃河文明的贊揚，也提醒人們注意保護黃河。學(xué)生閱讀完整首詩后，思考下列問題：

（1）黃河在中國歷史上的地位和作用有哪些？

（2）黃河文明的發(fā)展對中國文化的影響是什么？

（3）詩歌的基本情況。

3.逐段分析

教師同時做好每一段的卡片，卡片中列出一些問題，供學(xué)生思考，交流探討后作出合理的回答。

第一段：

（1）黃河為什么被形容為“巨龍”？

（2）第一段第二句話表達了什么意思？

（3）黃河對中國人的物質(zhì)生活和文化發(fā)展有什么影響？

第二段：

（1）什么是黃帝故鄉(xiāng)？

（2）什么是文化？

（3）什么是文化的成因？

第三段：

（1）人類文明是什么？

（2）黃河文明對于人類文明有哪些啟迪？

（3）我們應(yīng)該如何保護黃河？

4.學(xué)生自讀自評

讓學(xué)生重新閱讀《黃河頌》，并積極思考，回答一些問題，勾選卡片上的問題，分析本詩歌的特點，思考如何與生活相結(jié)合，體驗其中的意境和文化內(nèi)涵。

5.歸納總結(jié)

回顧學(xué)習(xí)的過程，并加深理解。通過學(xué)習(xí)《黃河頌》導(dǎo)讀案，我們看到了中國燦爛的文化，不僅知道了黃河的地位和作用，更會愛惜我們的生命之河，保護我們的祖先留下來的遺產(chǎn)。

六、教學(xué)反思

通過學(xué)習(xí)《黃河頌》導(dǎo)讀案，讓我對黃河這樣一條神圣的河流有進一步的了解，對于我們?nèi)绾伪Ｗo和繼承中華民族文化，發(fā)揮了良好的引導(dǎo)作用。此外，本文教學(xué)還注重了文本閱讀和口語表達的提高。在提高文化素質(zhì)的道路上，我們還需不斷深入理解和學(xué)習(xí)大量的詩詞經(jīng)典，增加我們內(nèi)在的文化魅力，愛國主義教育必將引領(lǐng)我們的學(xué)生走向明天通過對《黃河頌》的導(dǎo)讀教學(xué)，我們深入了解了黃河的地位和作用，以及它對中國人的物質(zhì)生活和文化發(fā)展的影響。同時，我們還了解到了黃帝故鄉(xiāng)、文化的本質(zhì)和成因以及人類文明的定義。通過分析詩歌的特點，我們更好地體驗了其中的意境和文化內(nèi)涵，這有助于我們更好地繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化。在教學(xué)過程中，我們注重了口語表達和文本閱讀的提升，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和文化內(nèi)涵，讓他們走進詩歌，感受自然和歷史的魅力。在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)注重文化素質(zhì)的提高，引導(dǎo)學(xué)生更好地認(rèn)識傳統(tǒng)文化，增強對中華文化的自信和自豪感《黃河頌》導(dǎo)學(xué)案(人教版七年級下冊)2《黃河頌》導(dǎo)學(xué)案(人教版七年級下冊)

一、課堂背景

《黃河頌》是中華人民共和國國家交響樂團作曲家黃自剛創(chuàng)作的一首交響音樂作品，于1970年被創(chuàng)作出來，以河南省淮陽縣下邊集鎮(zhèn)上的黃河為背景，表達了黃河的歷史、文化和美麗景色，被譽為“中國的交響詩”。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解《黃河頌》的歷史和文化背景，掌握《黃河頌》的基本情感和主要內(nèi)容。

2.通過分析《黃河頌》的旋律、節(jié)奏、和聲、樂器等音樂要素，鍛煉學(xué)生的音樂鑒賞能力，提高學(xué)生對音樂的欣賞和表達能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對祖國自然、文化的熱愛和對黃河文化的自豪感和認(rèn)同感。

三、教學(xué)過程

1.教師介紹《黃河頌》的歷史和文化背景，引導(dǎo)學(xué)生了解黃河的由來和在中國人民生產(chǎn)、生活中的重要作用。

2.教師播放《黃河頌》的錄音，讓學(xué)生仔細聽，并發(fā)散感受。詢問學(xué)生的收聽感受以及歌曲傳達給自己的情感、信息。

3.教師將歌曲分成4個小節(jié)進行講解，教學(xué)重點如下：

第一小節(jié)：“黃河上游第一彎”-描述黃河的壯闊景象，凸顯其雄偉巨大的形象。

第二小節(jié)：“河水連綿千萬里”-強調(diào)了黃河的獨特之處和美麗景色，讓人們對黃河的美感有更深的體會。

第三小節(jié)：“百川匯海奔騰浪”-描繪黃河的雄渾氣象和其所代表的強大勢能，傳達黃河的文化意義。

第四小節(jié)：“風(fēng)雲(yún)依舊然河壩”-揭示了黃河的兇險，強調(diào)了保護黃河的重要性。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的曲式，節(jié)奏，和聲，樂器等音樂要素，通過對音樂要素的分析來理解歌曲的情感表現(xiàn)。

5.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞《黃河頌》演出現(xiàn)場的視頻，感受到音樂會現(xiàn)場的氛圍和人們對中華民族文化和黃河文化的熱愛之情。

四、教學(xué)反思

本次音樂課是一次極佳的體驗式教學(xué)，學(xué)生通過收聽、分析和欣賞《黃河頌》這首中國經(jīng)典交響樂曲，學(xué)到了很多有關(guān)中華民族文化和黃河文化的知識，以此培養(yǎng)了學(xué)生對祖國自然、文化的熱愛和認(rèn)同感。同時，通過對音樂要素的分析和欣賞，學(xué)生的音樂鑒賞能力得到了鍛煉，提高了學(xué)生對音樂的欣賞和表達能力。據(jù)此，可知本次教學(xué)達到了預(yù)期效果本次音樂課通過以《黃河頌》為主題的體驗式教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生對中華民族文化和黃河文化的認(rèn)同和熱愛，同時鍛煉了學(xué)生的音樂鑒賞能力。通過對音樂要素的分析和欣賞，學(xué)生能更好地領(lǐng)會音樂的情感表現(xiàn)，準(zhǔn)確把握作品的意義和內(nèi)涵，同時也能提高學(xué)生對音樂的欣賞和表達能力。因此，本次教學(xué)達到了預(yù)期效果。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)該更加注重體驗式教學(xué)的應(yīng)用，讓學(xué)生在自主探索中，深刻領(lǐng)會知識點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，使教學(xué)更加生動有趣《黃河頌》導(dǎo)學(xué)案(人教版七年級下冊)3《黃河頌》導(dǎo)學(xué)案(人教版七年級下冊)

一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

1.通過對《黃河頌》的學(xué)習(xí)，掌握運用夸張手法的技巧。

2.發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)感受和表現(xiàn)美的能力。

3.了解和感悟黃河的特點和意義，并進一步增強國家意識和民族自豪感。

二、學(xué)習(xí)重點

1.了解《黃河頌》的歷史背景和作者情況。

2.學(xué)會分析描寫性語言，掌握夸張手法。

3.探究詩歌中出現(xiàn)的形象及其象征意義。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.了解《黃河頌》的歷史背景和作者情況

【導(dǎo)入】黃河，是中國的母親河，被稱為中國的“母親河”，對中國有著深厚的歷史意義和文化底蘊。今天我們來學(xué)習(xí)一首名叫《黃河頌》的詩歌，這首詩歌是誰寫的呢？

【呈現(xiàn)】《黃河頌》的作者是聞一多，他是中國現(xiàn)代巨匠中的巨匠，是一位文化名人、愛國主義者、教育家、翻譯家，在詩歌創(chuàng)作領(lǐng)域也有卓越成就。

【探究】《黃河頌》的創(chuàng)作年代是在1935年，當(dāng)時聞一多為表達對祖國母親河黃河的深情厚愛，創(chuàng)作了這首《黃河頌》。

2.學(xué)會分析描寫性語言，掌握夸張手法。

【導(dǎo)入】每一首好的詩歌都有它獨特的表達手法，而詩人用的表達手法都是非常奇妙的，可以說是大膽的運用了各種手法來表達詩人的思想和情感。那么，我們今天就來看看詩人聞一多是怎樣來表達他的思想的。

【呈現(xiàn)】首先，我們來看看《黃河頌》第一、二句：黃河，黃河，你怎樣從天上來，/再經(jīng)九個縣，推出一個武關(guān)。這句話中采用了夸張的手法，把黃河描寫得神奇而壯麗。從句中我們不難發(fā)現(xiàn)，夸張手法幫助我們更好的表現(xiàn)了黃河的宏偉和神秘。

【探究】接著，我們再看看《黃河頌》的第七、八句話：萬山叢中，你像一條玉帶飛奔，/天上雨露下，給了你無數(shù)滋潤。全詩中，形象描寫得非常生動，色彩也異常鮮明。這里作者通過運用夸張手法，不僅讓讀者腦海中生出陣陣山清水秀的美景，而且讓人感受到黃河的滔滔而來之勢，縈繞于此，時時揮灑著滋潤和生機。

3.探究詩歌中出現(xiàn)的形象及其象征意義。

【導(dǎo)入】一首好的詩歌中不少會運用各種形象，這些形象能夠讓讀者栩栩如生地感受到詩歌所表達的情感。那么，《黃河頌》中出現(xiàn)的形象是什么呢？它們又有什么象征意義呢？

【呈現(xiàn)】從全篇來看，《黃河頌》中出現(xiàn)了很多形象描寫，其中最引人注目的要數(shù)第五、六兩句：黃河，黃河，你不是目不識丁的小河，/你不是幾百年前的沙漠，你是中華大地的母親。作者在這里運用了隱喻，將黃河比作“中華大地的母親”。整首詩充滿了愛國主義情感，詩人通過夸張手法、比喻、隱喻等等手法，表達出對黃河的深深愛戴。

【探究】第十六、十七兩句是這樣寫的：黃河，黃河，你向西這邊奔來，/穿過六路并八州，潤育著半數(shù)華夏。在這里，作者運用了生動的形象來表達出黃河為中華大地潤育半數(shù)，引發(fā)人們的無限想象，給讀者帶來濃濃的自豪感和民族感。

四、課后習(xí)作

本次導(dǎo)學(xué)中，我們學(xué)習(xí)了《黃河頌》的歷史背景和作者情況，掌握了夸張手法的技巧，理解了其中出現(xiàn)的形象及其象征意義。請同學(xué)們根據(jù)自己對詩歌的理解，結(jié)合自己的感悟?qū)懗鲆黄饵S河頌》的讀后感，不少于300字。同時在寫作中要注意運用夸張手法和隱喻，讓讀者更好地感受到你對黃河這一偉大母親的敬愛之情《黃河頌》是一首民族自豪感和愛國主義情感流淌的詩歌，通