《我的未來不是夢》 教案教學(xué)設(shè)計(人教版九年級下冊)共3篇

《我的未來不是夢》教案教學(xué)設(shè)計(人教版九年級下冊)共3篇《我的未來不是夢》教案教學(xué)設(shè)計(人教版九年級下冊)1《我的未來不是夢》教案教學(xué)設(shè)計(人教版九年級下冊)

一、教材分析

本篇教學(xué)設(shè)計是以人教版九年級下冊的《我的未來不是夢》課文為基礎(chǔ)，對其進(jìn)行了深度拓展。該文章主要講述作者弗里曼從小時候開始就有一個遠(yuǎn)大的理想，他認(rèn)為這個理想并不是一個夢想，而是真實存在的目標(biāo)，通過自身的不懈努力，最終實現(xiàn)了自己的理想。文章適合于給九年級學(xué)生進(jìn)行閱讀理解，并通過閱讀理解培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力和表達(dá)能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過本篇文章，學(xué)習(xí)并了解弗里曼的一生，激勵學(xué)生形成自己的生涯規(guī)劃。

2.通過閱讀《我的未來不是夢》這篇文章，提高學(xué)生的閱讀理解能力，并通過這篇文章中的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的審美與藝術(shù)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用目標(biāo)來規(guī)劃自己的未來，為實現(xiàn)自己的理想而努力奮斗，同時也讓學(xué)生知道自己是可以改變命運的。

三、教學(xué)內(nèi)容與過程

1.教學(xué)內(nèi)容

a.通過講述弗里曼的故事，讓學(xué)生了解到生活中有時候難免有挫折和失敗，但是成功的關(guān)鍵在于如何去面對。

b.激勵學(xué)生形成自己的生涯規(guī)劃，通過設(shè)立自己的目標(biāo)，制定計劃，努力實現(xiàn)。

2.教學(xué)過程

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

（1）通過老師提出問題，讓學(xué)生思考自己的未來規(guī)劃，要求學(xué)生分享自己的理想和目標(biāo)。

（2）通過給學(xué)生比較真實的例子來引導(dǎo)學(xué)生了解追求成功的艱難和不易。

（3）老師講述弗里曼的故事，讓學(xué)生了解他一生的經(jīng)歷，以及他是如何從小打零工到擁有自己的公司的。

b.閱讀環(huán)節(jié)

（1）要求學(xué)生在限定的時間內(nèi)閱讀文章，標(biāo)出關(guān)鍵詞條。

（2）停下來討論文章中一些重要的問題和關(guān)鍵點，讓學(xué)生更好地理解文章的內(nèi)容。

c.分組討論設(shè)計和分享

（1）把學(xué)生分成小組，讓他們共同討論如何設(shè)計一個適合自己實現(xiàn)理想的生涯規(guī)劃。

（2）每個小組的成員各自擊鼓成文，寫出他們制定的生涯規(guī)劃。

（3）讓每個小組選出一位代表展示生涯規(guī)劃，并在全班進(jìn)行分享。

d.總結(jié)環(huán)節(jié)

（1）通過分析弗里曼的人生經(jīng)歷，讓學(xué)生認(rèn)識到目標(biāo)的重要性以及制定計劃的必要性。

（2）通過對小組分享的生涯規(guī)劃的比較和總結(jié)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流想法。

四、教學(xué)評價

通過教師現(xiàn)場觀察、小組討論和作業(yè)檢查來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。其中作業(yè)檢查的方式包括匯報、寫作和評估等，以便更全面地評估學(xué)生的水平。此外，也可以設(shè)置以課堂表現(xiàn)、小組競賽等方式進(jìn)行評估。

五、教學(xué)反思

通過本篇文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠從不同的角度了解自己所位于的位置，并在該基礎(chǔ)上制定自身的生涯規(guī)劃。讓學(xué)生認(rèn)識到未來規(guī)劃是自己成功的重要基礎(chǔ)，并且成為了激勵他們努力實現(xiàn)自己理想的動力。通過本次教育，學(xué)生能夠增強(qiáng)奮斗意識，培養(yǎng)自強(qiáng)自立的精神，為未來的個人發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)通過本次教育教學(xué)活動，學(xué)生們從弗里曼的人生經(jīng)歷中認(rèn)識到制定生涯規(guī)劃的重要性和實現(xiàn)自身理想的必要性。通過課堂討論和小組活動，學(xué)生們能夠合理規(guī)劃未來，提高自我認(rèn)知和未來規(guī)劃的能力。同時，也能夠激發(fā)學(xué)生們的努力奮斗和自強(qiáng)自立的精神，為未來的個人發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。這些能力對于學(xué)生們的未來發(fā)展有著重要的指導(dǎo)作用，讓他們的未來更加充滿希望和可能性《我的未來不是夢》教案教學(xué)設(shè)計(人教版九年級下冊)2設(shè)計者：Emma

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解主題曲《我的未來不是夢》

2.學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達(dá)

3.了解不同人的理想、夢想并分享自己的理想、夢想

4.提升聽、說、讀、寫的能力

【教學(xué)重難點】

1.掌握主題曲《我的未來不是夢》的歌詞、旋律

2.學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)

3.提高聽、說、讀、寫的能力

【教學(xué)內(nèi)容與課時安排】

第一課時：唱歌、背誦歌詞

1.聽主題曲《我的未來不是夢》

2.教師指齊方式唱歌，學(xué)生跟唱；則學(xué)生體會旋律和韻律。

3.聽唱兩次后，學(xué)生跟唱，關(guān)注發(fā)音、語調(diào)。

4.分段教唱。同一段落學(xué)生跟唱。

5.讓學(xué)生小組合唱，練習(xí)合作能力。

6.配合唱歌，將歌詞逐段展示給學(xué)生背誦，讓學(xué)生聽、說、讀多次。

7.讓學(xué)生跟著打拍子演唱，提高協(xié)同能力。

第二課時：學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達(dá)

1.給學(xué)生發(fā)放課本，讓學(xué)生查找與主題相關(guān)的詞匯。

2.教師講解相關(guān)詞匯和表達(dá)，并編寫對話和短文，以便學(xué)生掌握。同時，詢問學(xué)生是否有其他與主題相關(guān)的詞匯或表達(dá)。

3.學(xué)生單獨或小組朗讀對話或短文，鼓勵學(xué)生在表達(dá)時使用相關(guān)詞匯和表達(dá)。

第三課時：理解不同人的理想、夢想并分享

1.引入話題：Whosefutureisnotadream?（誰的未來不是夢？）——通過分析該詞匯的含義，引導(dǎo)學(xué)生思考有哪些人的未來不是夢，并為不同人的未來制定不同的計劃。

2.分組討論不同人的未來。所有的孩子們都非常關(guān)注自己的未來計劃，讓孩子們參考周圍的人，如老師、醫(yī)生、消防員等。

3.分組演練分享，鼓勵孩子們積極分享自己和組員的計劃、理想和夢想。

第四課時：口語和寫作練習(xí)

1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主題自行撰寫短文或短信。

2.學(xué)生互相交流，幫助他們提高口語和寫作技能，使其與主題相關(guān)。

3.指導(dǎo)學(xué)生在寫作時，考慮使用相關(guān)詞匯和表達(dá)，使其對于未來計劃和理想有更深刻的認(rèn)識。

【教學(xué)提醒】

1.要注意控制學(xué)生的情感，不要讓討論導(dǎo)致一些心理問題。

2.在編寫對話和短文時，要讓學(xué)生投射自己的思想，使其感到尊重和關(guān)心。

3.要教會學(xué)生如何聆聽不同人的想法，并給出正確的答復(fù)或策略。

【教學(xué)評價】

1.鼓勵學(xué)生積極參與討論和口語表達(dá)，牢記相關(guān)詞匯和表達(dá)，并承諾在未來將確切地計劃自己的未來，讓學(xué)生認(rèn)識到未來不是夢。

2.對于學(xué)生的寫作提供指導(dǎo)并進(jìn)行評估，在評估時鼓勵學(xué)生使用語言，使他們對于詞匯和語法錯誤產(chǎn)生興趣，加強(qiáng)他們對于相關(guān)技能的重視通過本次教學(xué)活動，學(xué)生們對于未來的規(guī)劃和計劃有了更深入的認(rèn)識和理解。在討論和演練中，學(xué)生們能夠理性地考慮自己的興趣和能力，并制定符合自己情況的未來計劃。在口語和寫作練習(xí)中，他們積極地使用相關(guān)詞匯和表達(dá)，提高了自己的口語和寫作能力。同時，學(xué)生們也認(rèn)識到了通過自己的奮斗和努力，未來不是夢。教師在教學(xué)中能夠及時給予指導(dǎo)和評估，有效提高了教學(xué)效果。這些都是本次教學(xué)活動的成功之處《我的未來不是夢》教案教學(xué)設(shè)計(人教版九年級下冊)3《我的未來不是夢》教案教學(xué)設(shè)計(人教版九年級下冊)

本篇文章將介紹一份九年級下冊《我的未來不是夢》的教案教學(xué)設(shè)計，希望本教案能引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和建立未來規(guī)劃意識。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解“計劃”、“規(guī)劃”、“目標(biāo)”的概念及其重要性。

2.幫助學(xué)生了解長遠(yuǎn)的未來規(guī)劃，指明自己走向成功的方向。

3.激發(fā)學(xué)生主觀能動性，培養(yǎng)自我管理、自我控制、自我評價和自我修正能力。

4.設(shè)計小組活動，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，團(tuán)隊協(xié)作精神。

二、教學(xué)重點

1.對“計劃”、“規(guī)劃”、“目標(biāo)”這三個概念的理解。

2.利用自己所學(xué)的知識和技能，針對未來形成自己的規(guī)劃和目標(biāo)。

三、教學(xué)難點

1.幫助學(xué)生認(rèn)識到規(guī)劃和目標(biāo)對于未來的意義。

2.鼓勵學(xué)生積極主動，發(fā)現(xiàn)自己未來的發(fā)展方向，并為實現(xiàn)目標(biāo)付出努力。

四、教學(xué)方法

1.情景教學(xué)法

通過講述成功人士的成功經(jīng)歷、讀取真實案例等方式，打破學(xué)生對未來的模糊概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會制定計劃、規(guī)劃未來以及達(dá)成目標(biāo)的重要性。

2.小組活動法

在課堂上組織學(xué)生獨立思考、合作探討，開展小組活動，讓學(xué)生有機(jī)會理性思考、以及積極地交流和表達(dá)觀點，實現(xiàn)輕松愉快學(xué)習(xí)的目的。

五、教學(xué)內(nèi)容

1.讓學(xué)生認(rèn)識到規(guī)劃和目標(biāo)對于未來的意義，理解其重要性。

2.幫助學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，對未來做出詳細(xì)規(guī)劃以及目標(biāo)設(shè)定。

3.闡述如何實現(xiàn)設(shè)定的目標(biāo)。讓學(xué)生掌握實現(xiàn)目標(biāo)的方法，如：計劃、時間規(guī)劃、努力學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況制定出一份可實行的未來規(guī)劃。

4.利用測驗測試學(xué)生對于規(guī)劃、目標(biāo)等方面的掌握情況。

5.小組活動：在學(xué)生預(yù)先做好未來計劃后，組織學(xué)生小組討論，讓學(xué)生暴露于不同的想法和視角，以致能夠聯(lián)合制定更加科學(xué)、合理的發(fā)展計劃。

六、教學(xué)結(jié)構(gòu)及其意義

1.開場白：幫助學(xué)生休息，為學(xué)習(xí)做好心理預(yù)處理，能夠協(xié)助學(xué)生充分進(jìn)入狀態(tài)，對于學(xué)習(xí)內(nèi)容有所期望，作為報道教育主題的開始。

2.引入新概念：讓學(xué)生初步了解到規(guī)劃、目標(biāo)等概念及其重要性，同時也是促進(jìn)學(xué)生興趣、安裝譽(yù)為照顧主觀能動性，減輕教師宣講坐難題。

3.實際示范：將成功人士的個人經(jīng)驗與學(xué)生分享，向?qū)W生展示不同的實例，激勵學(xué)生心靈已經(jīng)引領(lǐng)成功的路口。

4.帶領(lǐng)學(xué)生實現(xiàn)：探討如何實現(xiàn)未來的規(guī)劃和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、時刻保持目標(biāo)意識，并以具體的行為積極地和目標(biāo)接上，以制定了遠(yuǎn)大的未來期望為導(dǎo)向。

5.小組活動：團(tuán)隊協(xié)作、資源整合、與人交流，面對未來期望的制定、調(diào)整以及完成階段，學(xué)生將共同面對團(tuán)隊中存在的不確定性、實踐過程中的問題，勇于承認(rèn)并解決問題，從中領(lǐng)悟彼此之間的依賴、學(xué)習(xí)成長，增強(qiáng)團(tuán)隊意識和自我管理能力。

七、教學(xué)評價

教學(xué)評價由考試形式和常規(guī)評價兩部分構(gòu)成。

1.考試形式：以測驗的形式檢查學(xué)生對于規(guī)劃、目標(biāo)的掌握情況，測驗過程在課堂結(jié)束后進(jìn)行批改并給出評價意見。

2.常規(guī)評價：重點評價學(xué)生整合資源、思維創(chuàng)新和交流能力等方面。

總之，本教案設(shè)計激勵學(xué)生樹立追求成功、規(guī)劃未來的意識，重視個人發(fā)展，揭示智慧生活的意義，以繼續(xù)提高學(xué)生自我管理、自我控制、自我評價和自我修正的能力。更為關(guān)鍵的是，以此方案所料及的小組活動，將為學(xué)生帶來巨大的無窮的樂趣和進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，確保教學(xué)質(zhì)量及成效的全面提升通過本教