《蘭亭集序》教學(xué)實(shí)錄(蘇教版高二必修五)共3篇

《蘭亭集序》教學(xué)實(shí)錄(蘇教版高二必修五)共3篇《蘭亭集序》教學(xué)實(shí)錄(蘇教版高二必修五)1《蘭亭集序》教學(xué)實(shí)錄(蘇教版高二必修五)

近年來(lái)，學(xué)校越來(lái)越注重文化教育，在高中階段，文化街道就已經(jīng)量身定制了《蘭亭集序》這一課文。本人作為語(yǔ)文教師，便十分有幸參與這門課程的教學(xué)，并在此分享一下教學(xué)實(shí)錄。

一、課前準(zhǔn)備

1.回顧上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)；

2.制定課程大綱；

3.確定教學(xué)目標(biāo)；

4.調(diào)查了解學(xué)生的閱讀習(xí)慣和興趣。

二、課堂筆記

本課我們學(xué)習(xí)的文化知識(shí)點(diǎn)是《蘭亭集序》。在這一課中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

1.《蘭亭集序》的歷史和背景；

2.研讀李煜的《無(wú)聲告誡》；

3.學(xué)習(xí)蘭亭箋注、石渠寶笈等幾種字體。

三、教學(xué)過(guò)程

1.基礎(chǔ)知識(shí)介紹

我們首先介紹了《蘭亭集序》的歷史背景和作者王羲之的生平經(jīng)歷。學(xué)生們通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)短的介紹，更好地理解了后面的教學(xué)內(nèi)容。

2.閱讀《蘭亭集序》

在講解完基礎(chǔ)知識(shí)之后，我們讓學(xué)生閱讀了這篇文章，并進(jìn)行了充分的討論。學(xué)生們通過(guò)討論，逐漸了解到《蘭亭集序》的文化內(nèi)涵和想象手法。學(xué)生們都有一個(gè)共同的感受是，這篇文章非常有名，但難度很大，需要多讀幾遍才能夠理解。

3.研讀李煜的《無(wú)聲告誡》

在閱讀《蘭亭集序》之后，我們順帶介紹了李煜的《無(wú)聲告誡》。通過(guò)對(duì)這篇文章的分析，我們讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言解讀唐詩(shī)的含義，并學(xué)會(huì)欣賞唐詩(shī)的音韻之美。

4.導(dǎo)入字體知識(shí)

在《蘭亭集序》中，出現(xiàn)了許多書法作品，我們便順帶給學(xué)生介紹了一些常見(jiàn)的字體，如蘭亭楷書、石渠寶笈、云箋等。同時(shí)，我們還向?qū)W生介紹了一本非常著名的古籍——《說(shuō)文解字》。學(xué)生們?cè)谟^看這些字體的時(shí)候，可以自由發(fā)揮，體驗(yàn)書法的意境。

4.結(jié)語(yǔ)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以更好地了解到《蘭亭集序》的文化底蘊(yùn)，更好地欣賞唐詩(shī)的美。同時(shí)，學(xué)生也更熟悉了歷史中文化與美學(xué)的交織，對(duì)欣賞文化名著有了更為真實(shí)的感受。

總的來(lái)說(shuō)，教學(xué)實(shí)錄這份材料對(duì)于初次上這門業(yè)務(wù)的教師，是很好的參考建議，對(duì)于追求提高的教學(xué)工作者，可以多閱讀、多借鑒。最后希望，我們各位教師協(xié)作，培養(yǎng)出更加出色的新一代翹楚，推進(jìn)教育，發(fā)揚(yáng)文化本次授課以《蘭亭集序》為主題，通過(guò)介紹文化背景、分析文本、研讀唐詩(shī)以及導(dǎo)入字體知識(shí)的方式，讓學(xué)生更好地了解了文化底蘊(yùn)和文藝美學(xué)的交融，并培養(yǎng)了欣賞文化名著的能力。同時(shí)，本次授課也為教師提供了有益的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為教學(xué)提供有益的參考建議。期望教育工作者們能夠相互合作，共同推進(jìn)教育事業(yè)，為培養(yǎng)更加優(yōu)秀的學(xué)生做出貢獻(xiàn)《蘭亭集序》教學(xué)實(shí)錄(蘇教版高二必修五)2《蘭亭集序》教學(xué)實(shí)錄(蘇教版高二必修五)

在高中文學(xué)課程中，《蘭亭集序》是一篇重要的課文。許多教育工作者也認(rèn)為這是一篇非常值得深入研究的文章。那么對(duì)于高二學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何更好地教授這篇文章呢？本篇文章將從三個(gè)方面來(lái)探討教學(xué)策略和方法。

一、初步閱讀篇目及策略

在教授《蘭亭集序》這篇文章之前，老師需要讓學(xué)生對(duì)于文化背景有一定的了解?？梢越榻B一下元代文化的情況以及文人墨客文化的一些相關(guān)內(nèi)容。

接下來(lái)，可以引導(dǎo)學(xué)生口讀或默讀課文，了解文章的基本內(nèi)容和情感表達(dá)。在此過(guò)程中，老師需要聽(tīng)取學(xué)生的感受和理解并及時(shí)糾正錯(cuò)誤的解讀。老師還可以做一些預(yù)習(xí)或輔助閱讀的活動(dòng)，如先給學(xué)生一些有關(guān)草書的信息或文物圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文。

二、深度閱讀篇目及策略

接著，老師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀。首先是對(duì)整篇文章的結(jié)構(gòu)和組成部分的理解，分析篇章層次、主次內(nèi)容之間的關(guān)系，聽(tīng)取不同學(xué)生發(fā)表的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，利用圖表輔助理解。

其次是對(duì)語(yǔ)言風(fēng)格和修辭手法的分析。學(xué)生需要通過(guò)詞語(yǔ)、句式、修辭手法等方面重溫文章的藝術(shù)感受，了解文章的內(nèi)涵和情感。通過(guò)解讀詩(shī)詞化的文字表達(dá)、引經(jīng)據(jù)典的典故信息，加深學(xué)生對(duì)于這篇課文的認(rèn)知和理解。

三、拓展課外閱讀及策略

在教學(xué)的最后一個(gè)階段，老師可以讓學(xué)生拓展閱讀相關(guān)的文學(xué)作品，如唐代文學(xué)和元代文學(xué)，對(duì)于這段時(shí)期文學(xué)和文化史的發(fā)展有更為詳細(xì)和全面的了解和認(rèn)知。

此外，老師也可以讓學(xué)生搜索與課文相關(guān)的圖片、音頻或文章、視頻等多種媒介，豐富課文的涵義，加深閱讀體驗(yàn)。

結(jié)語(yǔ)

總之，《蘭亭集序》作為一篇經(jīng)典課文，應(yīng)該得到更多深層次思考和理解。而對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生去了解、感受和修煉這篇文學(xué)作品，不僅涉及教學(xué)的質(zhì)量和效果，而且也會(huì)給學(xué)生留下深刻的文學(xué)體驗(yàn)和人文情感。相信在教學(xué)過(guò)程中，老師只要善于發(fā)揮自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，充分利用各種資源和手段，就能讓學(xué)生更好地領(lǐng)悟和運(yùn)用這篇課文的精髓，使之成為一次愉快而有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)作為一篇經(jīng)典的文學(xué)作品，《蘭亭集序》在我國(guó)古代文化史上扮演了重要的角色。在教學(xué)過(guò)程中，更好地引導(dǎo)學(xué)生去理解和感受這篇文學(xué)作品，不僅能夠提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和人文情感，還可以展現(xiàn)教師的教學(xué)魅力和引導(dǎo)能力。通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略，例如閱讀文本、講解史料、解讀修辭手法和拓展閱讀領(lǐng)域等，教學(xué)效果將更加豐富和靈活。相信在不斷深入的教學(xué)實(shí)踐與探索中，我們一定能夠取得更好的教學(xué)效果和成果《蘭亭集序》教學(xué)實(shí)錄(蘇教版高二必修五)3《蘭亭集序》教學(xué)實(shí)錄（蘇教版高二必修五）

引言：

“蘭亭清境，天然絕勝”——作為中國(guó)文學(xué)經(jīng)典之一的《蘭亭集序》，不僅是一部文學(xué)名篇，更是文化傳承的珍品。今天，我將分享蘇教版高二必修五課本中《蘭亭集序》的教學(xué)實(shí)錄，旨在幫助廣大教育工作者更好地教授這一經(jīng)典。

一、教材分析

《蘭亭集序》是蘇教版高二必修五課本中的第一篇文章，共10頁(yè)。教材分析如下：

1.主題：《蘭亭集序》是“書法論”一類的文章，主題為書法藝術(shù)與品德素養(yǎng)相輔相成。

2.體裁：《蘭亭集序》是一篇“序文”，也是一篇“文藝評(píng)論”。

3.語(yǔ)言：《蘭亭集序》語(yǔ)言華麗、氣勢(shì)雄渾、藝術(shù)含量極高，真正體現(xiàn)了晉代文人的文化氣息。

4.結(jié)構(gòu)：《蘭亭集序》的結(jié)構(gòu)清晰，分為序、賦、碑、畫、書五部分，條理分明。

二、教師教學(xué)設(shè)計(jì)

1.教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，學(xué)生將：

了解《蘭亭集序》的文學(xué)性和藝術(shù)性；

理解《蘭亭集序》的高尚品德追求和人生理念；

掌握《蘭亭集序》的講解方法，以便將來(lái)更好的閱讀和欣賞。

2.教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引入《蘭亭集序》的背景、作者、作品特點(diǎn)。理解文中“墨客”的含義，了解顏真卿為何以“所有藝術(shù)的"境地稱號(hào)”，顏魯公的人生思想及其對(duì)顏’s書法藝術(shù)的貢獻(xiàn)。

難點(diǎn)：探究顏之推書法與品德之間的聯(lián)系，理解顏魯公的言行舉止與書法作品之間的關(guān)系。

3.教學(xué)內(nèi)容：

第一課時(shí)：引言及知識(shí)建構(gòu)

1.引入

通過(guò)分組讓學(xué)生自由發(fā)揮，分析和描述墨客的特點(diǎn)和身份，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于陽(yáng)明心學(xué)和book藝術(shù)的興趣。

2.知識(shí)建構(gòu)

（1）學(xué)生自讀《蘭亭集序》文本，找出作者、作品類型、主要事實(shí)細(xì)節(jié)等信息。

（2）老師帶領(lǐng)學(xué)生討論，展示顏魯公的人生思想以及他作為一位文化大家的意義。

第二課時(shí)：主題闡述及知識(shí)輸入

1.講解

老師講解“品德素養(yǎng)與書法藝術(shù)”的關(guān)系，并簡(jiǎn)要介紹顏魯公的人生態(tài)度和書法藝術(shù)。

2.知識(shí)輸入

（1）通過(guò)多媒體演示，呈現(xiàn)顏廣文書法作品中的精美線條以及它們?nèi)绾蝹鬟_(dá)他的道德追求和對(duì)生命的熱愛(ài)。

（2）老師分析《蘭亭集序》的結(jié)構(gòu)和它的組成部分。

（3）孟星魂第三十集育容帶領(lǐng)學(xué)生用心品味全文，反思社會(huì)美德以及個(gè)人成長(zhǎng)。

第三課時(shí)：知識(shí)內(nèi)化

1.講解

（1）老師教授顏魯公的書法理念，分析《蘭亭集序》中的主題，并使用情境交流的辦法讓學(xué)生重新審視顏的作品。

（2）老師組織學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用《蘭亭集序》中使用的各項(xiàng)修辭技巧。

2.知識(shí)內(nèi)化

（1）學(xué)生透過(guò)老師的指點(diǎn)，在自己的書法作品中體驗(yàn)顏的寫作方式。

（2）學(xué)生自行研究和寫作，深度建構(gòu)并表達(dá)自己的個(gè)人成長(zhǎng)和對(duì)生命的理解。

三、教學(xué)效果

經(jīng)過(guò)三堂課的教學(xué)，學(xué)生深入理解了顏之推書法與品德之間的聯(lián)系，理解顏魯公的言行舉止與書法作品之間的關(guān)系，并掌握了《蘭亭集序》的閱讀和欣賞方法。他們也更加理解顏魯公對(duì)于書法藝術(shù)和道德的追求以及書法所能傳達(dá)的人類智慧的意義本課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解文化與品德的聯(lián)系，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的欣賞能力和寫