四川省成都市高一4月月考語文試題（原卷版）

第1頁/共1頁高一下學期4月階段性測試語文試題一、文言文閱讀（27分）閱讀下面文言文，完成下面小題。齊人有馮諼者，貧乏不能自存，使人屬孟嘗君，愿寄食門下。左右以君賤之也，食以草具。居有頃，倚柱彈其劍，歌曰：“長鋏歸來乎！食無魚。”后孟嘗君出記，問門下諸客：“誰習計會，能為文收責于薛者乎？”馮諼署曰：“能。”孟嘗君笑曰：“客果有能也，吾負之，未嘗見也。”請而見之，謝曰：“文倦于事憒于憂而性懦愚沉于國家之事開罪于先生先生不羞乃有意欲為收責于薛乎？”馮諼曰：“愿之。”驅(qū)而之薛，使吏召諸民當償者悉來合券。券遍合，矯命，以責賜諸民，因燒其券。長驅(qū)到齊，晨而求見。孟嘗君怪其疾也，曰：“以何市而反？”馮諼曰：“君云‘視吾家所寡有者’。臣竊計，君家所寡有者，以義耳！竊以為君市義?！泵蠂L君曰：“市義奈何？”曰：“今君有區(qū)區(qū)之薛，不拊愛子其民，因而賈利之。臣竊矯君命，以責賜諸民，因燒其券，民稱萬歲。乃臣所以為君市義也。”孟嘗君不悅。后期年，孟嘗君就國于薛，未至百里，民扶老攜幼，迎君道中。馮諼曰：“狡兔有三窟，僅得免其死耳；今君有一窟，未得高枕而臥也。請為君復鑿二窟。”孟嘗君予車五十乘，金五百斤，西游于梁，謂惠王曰：“齊放其大臣孟嘗君于諸侯，諸侯先迎之者，富而兵強?！庇谑橇和跆撋衔?，以故相為上將軍，遣使者黃金千斤，車百乘，往聘孟嘗君。馮諼先驅(qū)，誡孟嘗君曰：“千金，重幣也；百乘，顯使也。齊其聞之矣。”梁使三反，孟嘗君固辭不往也。齊王聞之，謝孟嘗君曰：“寡人不祥，被于宗廟之祟，沉于諂諛之臣，開罪于君。愿君顧先王之宗廟，姑反國統(tǒng)萬人乎！”馮諼誡孟嘗君曰：“愿請先王之祭器，立宗廟于薛?！睆R成，還報孟嘗君曰：“三窟已就，君姑高枕為樂矣?！保ü?jié)選自《戰(zhàn)國策·齊策》，有刪改）1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.文倦于事/憒于憂/而性懦/愚沉于國家之事/開罪于先生/先生不羞/乃有意欲/為收責于薛乎？B.文倦于事/憒于憂/而性懦愚/沉于國家之事/開罪于先生/先生不羞/乃有意欲為收責于薛乎？C.文倦于事憒/于憂而性懦/愚沉于國家之事/開罪于先生/先生不羞/乃有意欲為收責于薛乎？D.文倦于事憒/于憂/而性懦愚/沉于國家之事/開罪于先生/先生不羞/乃有意欲/為收責于薛乎？2.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“謝”與《鴻門宴》中的“旦日不可不蚤自來謝項王”的“謝”含義相同。B.“合券”，指核驗契據(jù)。古人在竹板刻上文字或圖案作為借據(jù)，分為兩半，債權(quán)人與債務人各拿一半，收債時取來合驗。C.“乘”，古代四匹馬拉的兵車一輛為一乘，文中“五十乘”的意思是“兵車五十輛”。D.“先驅(qū)”有前行開路；先行到達；先鋒前導等三個意思，文中的“先驅(qū)”取第一個義項。3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.馮諼因為貧困投靠孟嘗君，被輕視，于是用唱歌的方式去試探孟嘗君的態(tài)度。B.馮諼主動申請幫孟嘗君收債，結(jié)果卻是不了了之，孟嘗君對此感到不開心。C.馮諼西游于梁，說服梁王三遣使者以千金百乘聘孟嘗君為相，為抬高孟嘗君威信而虛張聲勢。D.梁王重金聘請孟嘗君，給齊王以危機感，他親自道歉，并且重新任用孟嘗君。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①臣竊矯君命，以責賜諸民，因燒其券，民稱萬歲。②寡人不祥，被于宗廟之祟，沉于諂諛之臣，開罪于君。5.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。（2）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也二、名篇名句默寫（6分）6.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，子路表示，面對“____________，____________”這樣內(nèi)憂外患、處境艱難的國家，自己有信心三年扭轉(zhuǎn)局面。（2）杜甫《登岳陽樓》中虛實結(jié)合，把洞庭湖的氣象描繪得恢宏而又生動的句子是“____________，____________”。（3）竇鞏《南游感興》一詩中寫道：“傷心欲問前朝事，惟見江流去不回。日暮東風春草綠，鷓鴣飛上越王臺?！倍豆鹬ο恪そ鹆陸压拧分?，“____________，____________”兩句抒發(fā)了相似感慨。三、語言文字運用（7分）閱讀下面文字，完成下面小題?！皺M豎就拿那么一點工資，還要24小時使喚人了？”“你瞧，又開始畫餅了，我要是信了，怕是要哭斷腸去了?！弊罱?，“林黛玉發(fā)瘋文學”在網(wǎng)絡走紅。網(wǎng)友們腦洞大開，各類生活場景將林黛玉的“懟人”話術(shù)巧妙應用，短視頻平臺也掀起了二次創(chuàng)作。有人質(zhì)疑網(wǎng)友將林黛玉懟人的話語單獨挑出來搞成經(jīng)典語錄，而不看這些話語在原著里的語境，有①之嫌。對此，專家認為，新媒介技術(shù)的變化確實產(chǎn)生遠離紙質(zhì)閱讀這樣一個趨勢，但盡管許多都被娛樂化，經(jīng)典仍然還是經(jīng)典，經(jīng)典只有傳播了，才有價值。在網(wǎng)友對“林懟懟”的模仿熱潮中，不難發(fā)現(xiàn)，職場話題是創(chuàng)作焦點?！皺M豎就拿那么一點工資，還要24小時使喚人了？”一句，表達的是職場人對過度加班的不滿；“你瞧，又開始畫餅了，我要是信了，怕是要哭斷腸去了”，則是借林妹妹之口，直言對老板空洞承諾的反感。這其中，語氣也許是戲謔“發(fā)瘋”的，情緒卻是極其真實的。林黛玉“花式懟人”大火的背后，折射出一些人現(xiàn)實中無法體面拒絕、坦言不滿的無奈。很多時候，面對一些親戚、同事、領(lǐng)導的無理要求，人們總是要用一些委婉的言辭包裹拒絕的意圖。當“高情商”說法也無法回絕時，便只能②答應下來。就這個角度而言，如今流行的犀利“林學”，其實與此前被動自我保護的“糊弄學”有③之處，它們共同傳達出年輕人對缺乏邊界意識、形式主義、過度內(nèi)耗等行為的反感。7.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。8.文中畫橫線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語；不得改變原意。四、寫作（60分）9.作文語文課堂上，同學們學習《鴻門宴》。談及“項羽不殺劉邦”的原因，學生甲引用范增的話說“君王為人不忍”。學生乙反問：“不忍”不好嗎？孟子和齊宣王談王道肯定了宣王有“不忍之心”，認為它是“保民”的前提。老師說