解析旅游管理專業(yè)建設(shè)若干問題思考 - 行業(yè)經(jīng)濟

解析旅游管理專業(yè)建設(shè)若干問題思考-行業(yè)經(jīng)濟目前，我國已經(jīng)開始從旅游大國開展到了旅游強國的程度，具備的人才數(shù)量是有目共睹的，可是數(shù)量的多少不是重中之重的，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才才是首要目標，要讓我國旅游管理人才隨時挑戰(zhàn)競爭，高素質(zhì)人才具備了，則我們的國家才能更加的繁榮富強最初的培養(yǎng)人才的前提是，提供教育基本，開設(shè)旅游管理專業(yè)，各大學(xué)府認識到了這一點，紛紛開創(chuàng)旅游管理專業(yè)，結(jié)合了實際的要求，非常細致的設(shè)置旅游管理專業(yè)，則在人才培養(yǎng)模式上，包含的條件是很多的，所以說也產(chǎn)生了很多問題去值得思考。

一．設(shè)置優(yōu)秀的課程，把課程的建設(shè)最大化

隨時根據(jù)國家的變更，在第一時間調(diào)整課程的設(shè)置。要根據(jù)地方院校，開辦不一樣的課程。比方農(nóng)科院就應(yīng)該在原來擁有的教學(xué)資源，這個根底上開辦，像農(nóng)村方面，因為在我國，有很多自然愛護區(qū)和一些森林公園，都是存在于農(nóng)村，可以說，鄉(xiāng)村也會聚了我國豐盛的風(fēng)土民情，民俗資源可謂很強大。在旅游角度上鄉(xiāng)村中的人、景物，甚至于說的話都是值得去探究的，這些都屬于設(shè)置課程的范圍。還有，對于一些高職院校，側(cè)重點就會非常強烈，會以地方的經(jīng)濟為著重點，為了地方的旅游業(yè)飛快的開展，規(guī)模的擴大，將會把課程設(shè)置的全面化，比方說地方語言、地方舞蹈等等方面，為求成為特色的優(yōu)勢院校。

二．培養(yǎng)綜合文化素質(zhì)

如果問最具綜合性的專業(yè)，莫過于旅游管理專業(yè)了。因為旅游波及的面很廣，歷史文化、語言舞蹈、天文地理，還有經(jīng)濟管理等等的多個種類，覆蓋的領(lǐng)域是很大的，對于上崗的專業(yè)人員，要求也是很高的。根本上來講，旅游管理是一個多跟別人打交道的行業(yè)。可是有人會說，銷售也是與人打交道的行業(yè)，那為什么旅游管理是這么的熱門。這兩者是不同性質(zhì)的，銷售雖說是與人打交道，可只要單方面的談亂一件商品，或者說一件事情就可以了。而旅游行業(yè)的人員卻要上知天文，下知地理的，專業(yè)知識可能尤為突出。所以各大院校在建立這個專業(yè)時，一定要通曉應(yīng)該具備哪種知識面，來加強學(xué)生的文化底蘊，旅游管理是效勞行業(yè)，所以道德涵養(yǎng)也尤為重要。各大學(xué)院應(yīng)該對這些因素積極探討。開設(shè)一些必要餓選秀課程，比方中國傳統(tǒng)的文化、哲學(xué)、地理或者文學(xué)方面，開闊學(xué)生的視野，增加知識面。

三．讓實踐課的次數(shù)增加

旅游管理專業(yè)對于實踐是要求很嚴格的，通過實踐的學(xué)生，才能深刻專業(yè)知識，不然的話，理論學(xué)的再好，也是沒有用處的，所以說，得改變一下傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓實踐課的節(jié)數(shù)增多。由于旅游管理專業(yè)的特殊性，實踐課就分為三大類：在課程內(nèi)的實踐、固定周日的實習(xí)和畢業(yè)前的實習(xí)。在課程內(nèi)的實踐就是本應(yīng)就該是實踐課的課程，深化成為理論教學(xué)；固定周日的實習(xí)，就是每周固定在周末，有固定的題目，針對題目培養(yǎng)學(xué)生技能；畢業(yè)前的實習(xí)就是說在大四的時候，實踐的時間比擬久，大略在三個月左右，是對這四年學(xué)過的理論課的整體概括，從而提高專業(yè)能力。

四．讓社會實踐成為必修課程

社會的資源是旅游管理專業(yè)所強調(diào)的范疇，通過老師的引導(dǎo)，使得學(xué)生主動的去踏入社會，與社會結(jié)合，老師變?yōu)閷嵺`參謀，解答學(xué)生的問題，提供給有的幫忙。走到關(guān)于旅游行業(yè)的企業(yè)或者領(lǐng)域中去，建立一個課題興趣小組，探索開展俄狀況，找出問題，最終解決問題，才能到達社會實踐所帶來的用處。把社會實踐做為旅游管理的課程將成為新的辦學(xué)方式，一種高端的思想轉(zhuǎn)變，讓知識填充了集體，也讓每個個體獲益良多，因為學(xué)生這個個體培養(yǎng)到了專業(yè)技能，所以說社會實踐是值得各大院校嘗試的。

五．提高教學(xué)質(zhì)量，從教師抓起

想要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，最初的基本，就是保證教師的業(yè)務(wù)水平，教室的水平上下，影響著學(xué)生的知識含量。為了提高各個院校在旅游管理專業(yè)的優(yōu)勢，教師水平是很重要的。為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，可以采取很多措施：

1〕可以著手激勵教師去發(fā)表文章，或者在各個文學(xué)領(lǐng)域和語言領(lǐng)域中出幅員書，更新微博發(fā)表知識言論等等。使得教師在豐盛了知識，也掌握了技能，同時關(guān)注同行業(yè)的新聞動態(tài)，使理論知識與實際生活相結(jié)合。2〕可以在學(xué)校允許的情況下，給教師出國留學(xué)的時機，更新自身的理論知識量，同時也學(xué)習(xí)外國高校的教育理念，將辦法靈活運用，帶入我國，讓旅游管理專業(yè)國際化。3)同本城市的其它院校開設(shè)教育會議，分享教育心得，領(lǐng)會教育目的。4)加強教師在社會實踐能力的培養(yǎng)，只有教師有了社會實踐經(jīng)驗，則才能聲情并茂的教會學(xué)生，并帶著學(xué)生走入社會。具體行動，可以在假期參與旅行社、賓館或者一些旅游景區(qū)進行在職學(xué)習(xí)，取得豐盛的經(jīng)驗，才能使教學(xué)

的水準穩(wěn)步提高。要讓學(xué)校對于選擇教師上，嚴格把關(guān)，沒有實踐經(jīng)歷的不可以列在上崗范圍內(nèi)。六.讓教學(xué)辦法獨具新鮮性1)在課堂上，運用“情景模式〞生動的將實踐教學(xué)劇情化。從多方面引薦新的教育方式，積極利用多媒體的網(wǎng)絡(luò)資源作為教學(xué)伎倆，運用課件來作為教學(xué)內(nèi)容的載體，仿真性質(zhì)的進行崗位技能的培訓(xùn)。大大的提高了學(xué)生的認知度，使學(xué)生時期與工作崗位時期密切融合。能夠正確使用3D模式，進行3D之旅行，勇于探索和挖掘，將教師的傳授，領(lǐng)悟與學(xué)生中間，這樣可以滿足教學(xué)的深刻需要，進行了互相學(xué)習(xí)的態(tài)度。2〕實質(zhì)性的讓學(xué)生去實習(xí)。在每個學(xué)期，都讓學(xué)生去到旅行社或者大型企業(yè)實地學(xué)習(xí)，讓工作流程熟絡(luò)，在實習(xí)基地，邊學(xué)習(xí)，邊體驗，讓知識擴大化，提高學(xué)生的社會實踐能力。3〕通過社會實踐的經(jīng)歷，讓學(xué)生與工作零距離。進行模擬的旅行過程，以話劇的形式，讓其中一位生成為旅游管理者，其他學(xué)生成為游客，面面俱到的介紹模擬的路程，以此類推，讓每個同學(xué)都有時機在短時間內(nèi)成為旅游管理專業(yè)的人才，拓寬知識面，熟悉專業(yè)技能，培養(yǎng)不怯場的綜合素質(zhì)。同時，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，檢查教學(xué)成果，以找出問題，解決問題，到達完善教學(xué)的作用。

七．培養(yǎng)人才需要多變的模式

作為一個國家重視的學(xué)科，在模式的方面，應(yīng)該以培養(yǎng)專業(yè)能力來著手，以積極傳授知識為思路強化培訓(xùn)。努力將根底教育跟上，那樣的話，能力的培養(yǎng)就變得尤為簡單。在別的國家高中就可能完成的任務(wù)，我們有可能大學(xué)才去完成，這就使之退步，這樣的方式使得我們在教育方式上，從根底上就退步，從基本上違背了旅游管理這項專業(yè)的需求。如果不去調(diào)整，則學(xué)生的培養(yǎng)能力就提不上來，科學(xué)開展的就會遲緩，所以說這才是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。

把每天的訓(xùn)練養(yǎng)成習(xí)慣：我們現(xiàn)在在大學(xué)期間，是屬于懈怠的感覺，總認為上了大學(xué)，就可以放松心智，其實，這樣是不對的。既然在大學(xué)期間選擇了旅游管理這項專業(yè)，則就應(yīng)該在大學(xué)期間培養(yǎng)溝通技巧，和最根本的做人方式，這樣的話旅游行業(yè)才能做好。學(xué)校有時剛開始就培養(yǎng)能力，可是沒成想，有的學(xué)生跨入社會時，在第一份工作中，就不能夠適應(yīng)，試用期沒過就不適應(yīng)，換到了另一家公司，再不適應(yīng)……一直這樣的頻繁，促使在這個時候，才知道，在學(xué)校的時候應(yīng)該把根底的實踐能力培養(yǎng)好，才能培養(yǎng)能力。所以說學(xué)校在培養(yǎng)人才時，首先要做到的就是，讓學(xué)生放低心態(tài)，以初學(xué)者的姿態(tài)去學(xué)習(xí)，去進步。勤奮是成功最重要的根本，要強抓專業(yè)的建設(shè)，是要靠自己努力得來的。這樣的話，院校也要重視教育項目中的各個環(huán)節(jié)，將專業(yè)的建設(shè)用到實質(zhì)當(dāng)中來。抓好常規(guī)的教學(xué)管理。

八．以就業(yè)為前提，大力培養(yǎng)

用一句最通俗的話來說，上學(xué)為的就是就業(yè)。根據(jù)學(xué)生自身的興趣愛好，培養(yǎng)能力，使能力提升。有的學(xué)生對文字方面興趣極大，則就增加文字類的學(xué)科，或者選修課的添加，如果入門快，學(xué)的精，以后在就業(yè)崗位上可以承當(dāng)旅游行政主管的位置?？墒悄芰σ彩嵌喾矫娴?，如果在外語方面過了很高的級數(shù)，可是在漢語言上不突出，就像是寫作出的文章都不通順的話，那也是不可以的。即使沒有興趣愛好，教師也要努力去引導(dǎo)，去細心教學(xué)，使得學(xué)生在多方面的領(lǐng)悟上，哪怕不精，但也要知道一二。所以說，院校應(yīng)該針對性的在這方面入手，培養(yǎng)出多方面的人才，讓學(xué)生在走出校門時，能夠游刃有余的在社會上找到自己的位置，受益的雖是學(xué)生本身，但是在那時候院校所做出的奉獻也是偉大的。培養(yǎng)高素質(zhì)人才，是需要熱情的，當(dāng)付出艱辛的勞動，才能讓教育變得赤誠，更加深化思想感情的變化。要以教育事業(yè)為光彩產(chǎn)物，做好本職工作，搞好旅游管理專業(yè)的建設(shè)。

九．總結(jié)

旅游管理專業(yè)建設(shè)是復(fù)雜的，也是長期的項目。院校需要有耐心的去培養(yǎng)人才，要有耐心的去跟旅游企業(yè)合作，建立實踐基地，讓學(xué)生有地方去模擬學(xué)習(xí)，增強知識積累性，在更多的企業(yè)成為合作搭檔，成為一個和諧包容的集體。對于在建設(shè)旅游管理專業(yè)中，要下工夫，抓好教育基本，讓教師在課堂上產(chǎn)生出成果，在教育中出現(xiàn)的問題，要及時的解除，讓人才頻發(fā)，讓旅游也強盛，讓祖國繁榮。盡量使得今后的旅游管理專業(yè)建設(shè)不再產(chǎn)生問題，是我們闡述的根本原那么。旅游管理專業(yè)不是一個人就能夠開展的，要全體教職工團結(jié)的產(chǎn)生效益。使旅游管理專業(yè)建設(shè)最大化。

參考文獻：

【1】魏小安.旅游管理專業(yè)建設(shè)假設(shè)干問題思考[J].旅游學(xué)刊2008.

【2】樊信友.關(guān)于我校旅游管理專業(yè)建設(shè)的幾點思考[N].重慶交通大學(xué)學(xué)報200