手機媒介對大學(xué)生人際交往、學(xué)習(xí)及心理的影響,科技論文

手機媒介對大學(xué)生人際交往、學(xué)習(xí)及心理的影響,科技論文隨著手機在青少年中的流行，手機應(yīng)用軟件的極大豐富，低頭族群體正在不斷擴大。90后的大學(xué)生沉于感官享受、游戲沖關(guān)的刺激，卻忽略了課堂知識的學(xué)習(xí)。癡迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生往往容易變得冷漠、無情和自私，漠視集體及別人，這對構(gòu)建大學(xué)生良好的人際關(guān)系是非常不利的[1].然而在大學(xué)生活期間，學(xué)生應(yīng)該為課堂知識的學(xué)習(xí)、專業(yè)技能的把握以及為將來學(xué)業(yè)的深造和就業(yè)做好準(zhǔn)備。二、調(diào)查目的通過問卷調(diào)查以及數(shù)據(jù)分析手機媒介給大學(xué)生人際交往、學(xué)習(xí)以及心理帶來的正面和負面的影響，由此得出相應(yīng)針對性的對策及建議來提高大學(xué)生的精神層次，促進大學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。從手機媒介對他們的影響力這一角度解讀大學(xué)生的興趣喜好，有利于我們對課堂教學(xué)、大學(xué)生健康心理以及校園精神文化建設(shè)提出新穎的具有可行性的建議。讓大學(xué)生能夠愈加科學(xué)、合理地使用手機，并與自個的專業(yè)學(xué)習(xí)有機結(jié)合，在現(xiàn)實和虛擬世界之間自由切換；讓學(xué)生合理利用手機媒體，避免手機媒體的負面影響。三、調(diào)查方式方法及內(nèi)容1.調(diào)查方式方法本項目的調(diào)查選擇了抽樣調(diào)查、典型調(diào)查和個案調(diào)查這三種主要的調(diào)查方式。在精心設(shè)計調(diào)查問卷之后，最終確定案例調(diào)查分析的班級及個體。再通過走進教室、宿舍、食堂來發(fā)放及回收問卷，確保數(shù)據(jù)來源的可靠性和真實性。后期再根據(jù)數(shù)據(jù)進行分析，得出準(zhǔn)確有效的結(jié)果。項目主持人負責(zé)制定整個計劃。計劃包括調(diào)研班級的選定，調(diào)查問卷的設(shè)計；介入者負責(zé)查找手機媒介在大學(xué)生群體中影響力的相關(guān)資料并整理；導(dǎo)師負責(zé)整個經(jīng)過的監(jiān)督，以及后期數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析的情況，保證計劃能夠順利施行。2.調(diào)查內(nèi)容對我院在校的不同專業(yè)、不同性別的大學(xué)生群體分別分時段進行研究，按性別、年級分類進行問卷調(diào)查。本項目共發(fā)放調(diào)查問卷800份，有效回收問卷790份。調(diào)查的內(nèi)容牽涉手機媒體對大學(xué)生人際交往、學(xué)習(xí)以及心理的影響。四、調(diào)查結(jié)果手機所具有的普及性、信息傳達的快速性以及豐富的媒體呈現(xiàn)方式方法使得手機成為報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)之外的第五媒體,短信、彩信的功能使手機有了溝通的功能；手機上網(wǎng)的功能以及多種手機應(yīng)用軟件的出現(xiàn)使手機具備了多媒體呈現(xiàn)的功能；淘寶等購物軟件的普及使手機具備了生活中的實用功能。手機媒體與報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合、互相浸透使大學(xué)生這個獨特的群體嚴(yán)重地依靠于手機。以下為調(diào)查的結(jié)果：1.手機媒體對大學(xué)生人際交往的影響以我院在校老生為例，男生覺得手機相對于面對面溝通的優(yōu)勢在于不受時間和地點的限制，而女生則以為優(yōu)勢在于方便隨時查看。70%的學(xué)生選擇利用手機的聊天軟件溝通溝通而不是面對面溝通，18%的學(xué)生選擇通過打的方式來溝通，只要12%的學(xué)生選擇面對面的感情溝通。手機聊天軟件使很多大學(xué)生忽略了人與人之間面對面的溝通，這種溝通方式令部分大學(xué)生對自個情感的溝通與表示出存在缺陷。從另外一方面講，溝通方式的選擇意味著大學(xué)生的生活圈子突破了本來的現(xiàn)實生活中人際溝通圈轉(zhuǎn)向虛擬的人際圈；從僅限于地緣、血緣、業(yè)緣的人際圈轉(zhuǎn)向更多更廣泛的人際圈[2];從本來局限的同學(xué)的關(guān)系逐步多元化、復(fù)雜化發(fā)展。2.手機媒體對大學(xué)生學(xué)習(xí)的影響大一新生初入大學(xué)，對于新老師、新同學(xué)還處于感覺很新奇的狀態(tài)，而大學(xué)課堂對于他們遠不及手機媒體的誘惑力大。根據(jù)調(diào)查，50%的學(xué)生會在課堂上關(guān)注手機信息的讀取以及各類微博、新聞網(wǎng)站新聞的更新。而相對來講，手機媒體對于老生的影響具體表現(xiàn)出在：手機游戲、交友軟件等各類應(yīng)用APP.手機的負面影響具體表現(xiàn)出在個別學(xué)生沉溺于手機游戲而忽略了學(xué)習(xí)。我院很重視手機媒體對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的影響，并且在每個教室放置了手機袋。但據(jù)問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)分析，40%的學(xué)生表示理解并且愿意上課前把手機放置在袋子里；但30%的學(xué)生反對這樣的做法，以為手機是私人物品，不愿意把手機放置在袋子里；另外30%的學(xué)生表示無所謂。手機媒體應(yīng)用的便利性、新穎性在課堂上吸引了學(xué)生的注意力，但是也有一些教育類學(xué)習(xí)軟件適應(yīng)了時代發(fā)展的潮流，結(jié)合了最新的慕課和微課的發(fā)展能夠讓學(xué)生愈加靈敏、方便地進行課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)。3.手機媒體對大學(xué)生心理上的影響群眾使用手機媒體進行娛樂來緩解壓力，釋放壓力，迎合了人們心緒轉(zhuǎn)換的需求[3];大學(xué)生也不免例外。在心理上大學(xué)生對手機容易產(chǎn)生依靠，在使用手機頻率上，79%的新生經(jīng)常使用，假如幾天不玩手機的話，34%的新生會老想著，10%會感覺很空虛，只要45%學(xué)生沒感覺，可見手機已經(jīng)在學(xué)生生活中有了很大的影響。在心理上，據(jù)調(diào)查，很多學(xué)生依靠于手機軟件擴大自個的朋友圈，維持自個的朋友情誼和親情。但是大學(xué)生的世界觀、價值觀還未完全構(gòu)成并完善，容易受網(wǎng)絡(luò)以及非正規(guī)網(wǎng)站信息的侵蝕，進而對大學(xué)生的心理產(chǎn)生負面效應(yīng)。手機文化是最近幾年產(chǎn)生的廣泛流行的文化，有些大學(xué)生盲目追求物質(zhì)享受。在手機的購買和消費上，不管是購買手機還是手機應(yīng)用的物質(zhì)消費上，部分大學(xué)生存在攀比心理。如今的大學(xué)生手機持有率為百分之百，華而不實38%的我院老生使用的手機價位在三千元以上；15%的新生進校時反映使用手機已超過五年；而40%的老生反映當(dāng)前每個月的手機消費超過一百元。這三組數(shù)據(jù)反映出我院大學(xué)生的手機消費水平偏高，這對家庭的負擔(dān)也高，是值得關(guān)注并且正確引導(dǎo)的問題。五、使用手機媒體的建議與措施當(dāng)前我院學(xué)生大部分為90后,這部分學(xué)生心理發(fā)展不夠成熟，思想單純，考慮問題局限于外表。這部分學(xué)生在處理新事物經(jīng)過中缺乏理性嚴(yán)謹?shù)乃季S。手機媒體已經(jīng)浸透了大學(xué)生的生活以及學(xué)習(xí)，只要倡導(dǎo)正確的健康使用手機的觀念，引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)使用手機媒體，才能幫助大學(xué)生樹立正確人生觀、價值觀以及世界觀，并且有助于營造一個積極向上的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。1.建設(shè)大學(xué)生思想文化，豐富校園文化生活，促進學(xué)生健康成長高校校園文化有利于加強大學(xué)生日常管理工作的實際效果，有利于推動大學(xué)生思想教育工作不斷創(chuàng)新[4],也有利于學(xué)生的精神和學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。學(xué)院心育部、各分團委定期舉辦形式多樣的活動，并且舉辦慶七一老師節(jié)國慶節(jié)大型文藝演出，陶冶學(xué)生的情操，不斷豐富學(xué)生的精神生活。豐富多彩的活動讓學(xué)生走出虛擬世界，享受大學(xué)校園的生活。豐富的校園文化生活使大學(xué)生的日常生活愈加充實，使他們的注意力從手機轉(zhuǎn)移到對其更有現(xiàn)實意義的校園文化生活當(dāng)中去。2.推進教學(xué)形式改革，開拓手機媒體平臺，提升學(xué)生課堂關(guān)注力針對傳統(tǒng)教學(xué)形式中學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高以及學(xué)習(xí)積極主動性不強等問題，我院在每個教室安頓了手機袋，便于老師對于學(xué)生使用手機的管理。除此之外在信息化教學(xué)的大環(huán)境下，開拓手機平臺學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及在課堂上的合作學(xué)習(xí)形式。在教學(xué)中引入先進的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)形式，利用微課、慕課等資源讓學(xué)生使用手機學(xué)習(xí)相關(guān)資源，讓手機媒體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)平臺而不僅僅僅是娛樂平臺。課堂教學(xué)中老師可利用學(xué)生對視頻、圖片的濃烈厚重興趣，提升學(xué)生在課堂上的關(guān)注力。可以利用滬江英語網(wǎng)易公開課等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生擺脫手機游戲、交友聊天軟件的誘惑。思政課程的考核可以結(jié)合學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)慕課的時長和在線測試的得分，讓學(xué)生課下可以利用手機學(xué)習(xí)各類豐富的教學(xué)資源。3.引導(dǎo)學(xué)生正確看待手機，培養(yǎng)健康學(xué)生心理，樹立良好的使用觀念在大學(xué)道路上，老師是大學(xué)生的引導(dǎo)人，老師應(yīng)當(dāng)適時了解學(xué)生使用手機的習(xí)慣、方式方法，對其不良的習(xí)慣進行指導(dǎo)、糾正，使其養(yǎng)成一個良好的使用手機的習(xí)慣。積極倡導(dǎo)勤勞儉樸節(jié)約、健康使用手機的觀念。以持之以恒、行之有效的教育激發(fā)大學(xué)生對高層次精神追求的熱情。在引導(dǎo)大學(xué)生精神追求的經(jīng)過中，要通過行之有效的手段以及有力的理論與事實，并且對學(xué)生樹立人文關(guān)心的理念[5].以下為參考文獻：[1]王宸，淺談手機社交網(wǎng)絡(luò)〔MSNS〕與大學(xué)生人際關(guān)系的考慮[J].科技信息，2018,〔36〕.[2]梅麗華。小議手機新媒體對人際關(guān)系的影響[J].今