初中道德與法治-初中思想品德 4.10.1 正義是人類良知的“聲音”教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《正義是人類良知的“聲音”》教學(xué)反思1．本課的教學(xué)設(shè)計緊扣初中思品新課程改革的理念和要求，注重把學(xué)生身邊真實的事例及典型有價值的案例設(shè)計為豐富的教學(xué)情境，讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實生活去體驗和感悟本節(jié)課的主題，對知識的探索層層遞進，并注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力，達到了從“明理—激情—導(dǎo)行”的課堂效果，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，思維擴展和合作精神，為學(xué)生今后的人格的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。2．采用多種教學(xué)活動方式，如通過情景分析，案例對比，看視頻等，使學(xué)生認識正義行為與非正義行為，激發(fā)了學(xué)生期盼、維護正義行為的愿望，并通過典型的案例分析，使學(xué)生認識到正義的制度保障了正義的存在，正義造福于每個社會成員，有利于社會的和諧發(fā)展，從而激發(fā)學(xué)生為維護社會公平和正義做出自己的努力！實現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。《正義是人類良知的“聲音”》課標(biāo)分析本課所依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與集體、國家和社會的關(guān)系”中的“承擔(dān)社會責(zé)任”。該部分規(guī)定的目標(biāo)之一是“懂得公平需要正義，激發(fā)社會正義感”，對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“知道正義要求每一個人都遵守制度規(guī)則和程序，能辨別正義和非正義行為，培養(yǎng)正義感，自覺遵守社會規(guī)則和程序?！闭n標(biāo)希望學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，懂得正義是面向每個人的，他要求每一個人都必須遵守制度規(guī)則和程序，沒有人可以例外；能夠分辨正義行為和非正義行為。養(yǎng)成積極健康的社會正義感，努力做有正義感的公民。《正義是人類良知的“聲音”》教材分析本課內(nèi)容是人教版思想品德教材八年級下冊第十課的第一課時。就全冊書來講，第十課是結(jié)束課，在綜合提升學(xué)生的規(guī)則意識、法制觀念方面有突出作用。單就第十課來說，第一課時著重解決正義這一話題“知”的問題，即理解正義的內(nèi)涵、為什么要維護正義，為第二課時進一步解決怎樣維護正義、做一個有正義感的人等問題的解決奠定基礎(chǔ)。對這一課內(nèi)容的學(xué)習(xí)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負責(zé)任的公民、增強社會責(zé)任感的前提和基礎(chǔ)，是思想品德課程目標(biāo)不可或缺的重要內(nèi)容。違反社會規(guī)則，是非正義行為，任其發(fā)展會產(chǎn)生嚴重后果。教材設(shè)置這一內(nèi)容，目的就是培養(yǎng)學(xué)生的正義感，提高學(xué)生明辨是非的能力，實施正義行為，為維護社會公平和正義做出自己的努力?！墩x是人類良知的“聲音”》學(xué)情分析初二學(xué)生，處于此年齡階段，是非觀念還處于學(xué)習(xí)和培養(yǎng)階段，大多數(shù)學(xué)生都是獨生子女，更多的是享受家人及社會對自己的關(guān)心和愛護，缺乏責(zé)任感，甚至很少知道回報，付出；再加上“正義”問題比較抽象，學(xué)生雖然對正義有所耳聞，但對于正義、正義行為與非正義行為、正義制度沒有明確的認識。通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，使學(xué)生對上述問題有初步的認識，有利于成為一個富有正義感的人。有些學(xué)生逃避規(guī)則，不能自覺遵守規(guī)則，甚至有的學(xué)生為了個人利益或自由散漫，違反社會規(guī)則。針對上述情況，學(xué)習(xí)本節(jié)，有利于學(xué)生遵守制度規(guī)則和程序，養(yǎng)成親社會行為。《正義是人類良知的“聲音”》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】八年級下冊第十課《我們維護正義》第一框《正義是人類良知的“聲音”》?！窘虒W(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：1.自覺遵守社會規(guī)則和程序，培養(yǎng)正義感。2.努力做一個正直的現(xiàn)代人，追求、維護正義。能力目標(biāo)1.正確分辨正義與非正義行為，提高自覺維護正義的踐行能力。2.自覺維護正義，自覺遵守社會規(guī)則和程序。知識目標(biāo)1.理解維護正義對于社會穩(wěn)定的重要作用。2.知道正義要求每一個人都必須遵守制度和程序。【教學(xué)重點】對正義全面的認識【教學(xué)難點】激發(fā)學(xué)生對正義的追求，努力做一個正義之人。

【教學(xué)方法】情境教學(xué)法、案例分析法、對比法、討論法等?！窘虒W(xué)手段】多媒體輔助教學(xué)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】搜集相關(guān)資料、視頻，制作多媒體課件【教學(xué)過程】一．導(dǎo)入新課：開始語：同學(xué)們，上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了公平,公平是社會穩(wěn)定的“天平”，我們要樹立公平合作意識，維護公平。同時我們還要崇尚正義。從這節(jié)課開始，我們學(xué)習(xí)第十課：我們維護正義。什么是正義？為什么要追求正義？這就是這節(jié)課我們要共同探討的內(nèi)容。教師板書：正義是人類良知的“聲音”二.引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知：師引問：同學(xué)們請看這張圖片，認識嗎？生：略多媒體展示圖片：“以正義感動中國”的日本著名律師尾山宏多媒體展示材料（點擊幻燈片）：尾山宏，日本著名律師，“中國人戰(zhàn)爭受害者索賠要求日本律師團”團長。這個如今連睫毛都花白的老人，作為中國戰(zhàn)爭受害者的代理律師，從1963年起參與了四十年來所有的對日訴訟案件：歷時32年的“教科書訴訟案”、“731人體試驗案”、“南京大屠殺”、以及“遺棄化學(xué)武器及炮彈案”……尾山宏等日本律師成立的“中國人戰(zhàn)爭受害者索賠要求日本律師團”，無償代理這些訴訟，并自行墊付一切費用。他們大多數(shù)生活條件很一般，連車都沒有。這個本著良知和正義幫助中國人和自己的國家打官司的律師，觸怒了日本國內(nèi)右翼勢力，許多人給他發(fā)來恐嚇信，……尾山宏對此不屑一顧：“他們越猖狂越表明他們自己心虛?！蓖瑫r尾山宏的舉動贏得了中國人乃至全世界的尊重，人們稱他“是一個為正義，而同那些喪失記憶的人進行抗?fàn)幍亩肥俊保谒砩?，人們看到了跨越國家和民族的正義力量。生：讀師引導(dǎo)：這力量啟示著人們，在捍衛(wèi)正義的道路上，人們可以超越一切界限，而唯一不能失去的就是正義。接著，我們就教師板書：走進正義

師引問：快速聯(lián)想：提到“正義”，你會聯(lián)想到哪些詞匯？（點擊幻燈片）生：略多媒體展示：天理、合理、公正、公平、正直、正當(dāng)、正確、一視同仁、大義凜然、樂于助人、見義勇為、拾金不昧、除霸安良，鐵面無私，扶危濟困……師引問：你認為什么是正義？生：一個人做了好事，得到了其他人的表揚；做了壞事要受懲罰……過渡語：好，接著我們通過案例對比，來進一步理解正義。首先看案例一：任長霞視頻：感動中國：（視頻）“警界女包公巾幗女英雄”（點擊視頻）過渡語：接著看案例二：劉鐵男（點擊幻燈片）生讀：原國家發(fā)改委副主任、國家能源局局長劉鐵男。在2002年至2012年間，利用擔(dān)任國家計劃委員會產(chǎn)業(yè)發(fā)展司司長、國家發(fā)改委工業(yè)司司長、副主任等職務(wù)上的便利，為他人在項目審批、設(shè)立汽車4S店等方面謀取利益，單獨或與其子劉德成共同非法收受南山集團有限公司董事長宋作文、浙江恒逸集團有限公司董事長邱建林等五人給予的財物共計價值人民幣3558萬余元。共同探究：（四人一組討論）請你結(jié)合材料，評價他們倆人的行為。生：略師結(jié)：正義行為與非正義行為

（點擊幻燈片）凡促進人類社會進步與發(fā)展、維護公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為都是正義的行為；凡阻礙人類社會進步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為都是非正義的行為。

師再引問：再動動腦，想一想：14萬群眾自發(fā)走上街頭為任長霞送行，你想到了什么？生：略師結(jié)（點擊幻燈片）：1.期盼正義、維護正義，是所有善良人的共同心聲。實施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。2.正義要求我們尊重人的基本權(quán)利，尤其要尊重人的生命權(quán)，公正地對待他人和自己。過度語：他們不同的行為，最終結(jié)果又如何呢？（點擊幻燈片）：拓展延伸問題探究：他們受到的對待是正義的嗎？為什么？生答：略師結(jié)：任長霞，她忠于職守、懲治邪惡；她情系百姓、造福百姓。她是全國公安領(lǐng)導(dǎo)干部、公安干警學(xué)習(xí)的楷模。被公安部追授為全國公安系統(tǒng)一級英雄模范稱號，向人們傳遞正能量，促進社會公平。劉鐵男，因為他以權(quán)謀私，收受賄賂，嚴重違紀、違法，理應(yīng)受到法律的嚴懲。師引問（點擊幻燈片）：想一想：他們受到對待的依據(jù)是什么？師引導(dǎo)：例如，班級優(yōu)秀三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部及優(yōu)秀團員的評比，根據(jù)是什么？生答：略師結(jié)：是根據(jù)有關(guān)單位的獎勵制度和國家的法律制度而受到的不同的對待。所以，（點擊幻燈片）：公正的對待，必須有正義的制度來保證。師問：你如何理解制度的正義性？生答：略師結(jié)（點擊幻燈片）：制度的正義性在于，它的程序與規(guī)則不是為少數(shù)人制定的，而是為社會所有成員的利益制定的。每個人都能從制度規(guī)則的正常運行中受益，也都受正義制度的約束。師過度：現(xiàn)實生活中，并非所有成員的行為都是正義行為（點擊幻燈片）：請你分析哪些是正義行為，哪些是非正義行為？簡要說明理由。1.學(xué)校中，阿貴為了好朋友不受欺負兩肋插刀，先下手為強，打傷他人；2.罪大惡極的犯罪分子被判處死刑。3.劉東看到叔叔做生意出售假冒偽劣商品，多次勸說無效后打電話到工商管理部門舉報，叔叔受到了處罰。4.個別學(xué)生在考試中作弊。生答：略師結(jié)（點擊幻燈片）：正義和非正義行為就發(fā)生在我們的身邊，就在我們的生活中。師問（點擊幻燈片）：請你列舉我們身邊可以做的正義的事。生答：略師過度：如果我們每個人都實施正義行為，不做非正義的事，我們的社會將會非常美好，所以教師板書：社會發(fā)展需要正義（點擊幻燈片）師：閱讀P110材料：“老金的難處”思考：1.究竟是誰幫助老金一家渡過了難關(guān)？2.這體現(xiàn)了什么精神？生答：略師結(jié)（點擊幻燈片）：我國相關(guān)制度的規(guī)定體現(xiàn)了正義，正義因制度而有保證。師問（點擊幻燈片）：試一試：你能列舉出我國一些體現(xiàn)正義的制度嗎？生答：略師結(jié)（點擊幻燈片）：下崗職工基本生活保障制度；失業(yè)保險制度；城市居民最低生活保障制度；養(yǎng)老保險制度；醫(yī)療保險制度；法律援助制度等。師問（點擊幻燈片）：國家為什么要制定一系列體現(xiàn)正義的制度？生答：略師結(jié)（點擊幻燈片）：1.正義保障人民的生命和財產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)展，推動社會進步。2.正義制度給予人們公平合作的支持和保障；公平的獲得也需要正義的制度作為支撐；沒有正義的制度就沒有真正的公平。(正義與公平的關(guān)系)過度語：同時，我國還為了保護弱勢群體的利益，還制定了許許多多優(yōu)惠政策。師（點擊幻燈片）：我們國家有這樣一些政策：對于特困家庭的學(xué)生，可申請減免學(xué)雜費；對一些貧窮地區(qū)實行優(yōu)惠的經(jīng)濟發(fā)展政策；對高消費征收高消費稅；開放異地高考政策；合理配置教育資源，重點向農(nóng)村、邊遠、貧困民族地區(qū)傾斜的政策......共同探討：1.國家為什么要制定這些政策？2.制定這些政策體現(xiàn)了什么追求？生討論并回答：略師結(jié)（點擊幻燈片）：1.為了避免嚴重的社會分化，體現(xiàn)公平的要求，以利于社會健康、持續(xù)發(fā)展，造福每一個社會成員。2.體現(xiàn)了對公平合作、正義、和諧社會等追求。過度語：上面通過分析正義與制度的關(guān)系，你能總結(jié)正義對社會的作用？師（點擊幻燈片）：正義對社會的作用？生答：略師結(jié)（點擊幻燈片）：1.正義保障人民的生命和財產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)展，推動社會的進步。2.正義通過制度的調(diào)節(jié)以避免嚴重的社會分化，以利于社會健康、持續(xù)發(fā)展，造福每一個社會成員。3.正義有利于增進人與人之間的溝通、理解，有利于社會的和諧發(fā)展。談話提問：同學(xué)們，本節(jié)課上完了，那么，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲與感悟呢？請說出來與大家共同分享一下吧！（點擊幻燈片）學(xué)生談收獲與感悟：略師結(jié)（點擊幻燈片）：(對照知識結(jié)構(gòu)圖進行本節(jié)知識的總結(jié))知識結(jié)構(gòu)維護正義是所有善良人的追求走進正義正義行為與非正義行為正義必須有正義的制度來保證正義是人類良知的“聲音”我國相關(guān)的制度體現(xiàn)了正義正義與公平的關(guān)系社會發(fā)展需要正義正義對社會的作用師（點擊幻燈片）：踐行作業(yè)：生活調(diào)查：調(diào)查在你生活的環(huán)境中，特別是校園中發(fā)生的不公平、不正義的現(xiàn)象或事例。我們怎樣養(yǎng)成遵守社會規(guī)則的良好習(xí)慣？教師結(jié)束語：正義就在我們身邊，維護正義是所有善良人的要求。社會發(fā)展需要正義，讓我們共同為維護社會公平和正義做出自己的努力吧！【板書設(shè)計】走進正義正義是人類良知的“聲音”社會發(fā)展需要正義《正義是人類良知的“聲音”》評測練習(xí)一、單項選擇題1.下邊漫畫遍《養(yǎng)老公平》表明(D)我國城鄉(xiāng)居民已實現(xiàn)了共同富裕絕對公平是人類孜孜以求的目標(biāo)要敢于同破壞公平的行為作斗爭社會公平需要正義制度作為支撐

2．下列選項中屬于正義行為的是（A）

A．任長霞懲治邪惡B．某歌星偷稅漏稅

C．某藥廠生產(chǎn)假藥D．某市民乘車逃票

3．下列選項中屬于非正義行為的是（D）

A．國家對高收入者征收個人調(diào)節(jié)稅

B．某省一高官因貪污受賄受到法律的嚴懲

C．政府給低收入家庭發(fā)放生活補助金D.一個人挨打，另外一些人袖手旁觀

4．現(xiàn)階段，我國已建立了下崗職工養(yǎng)老保險、失業(yè)保險、醫(yī)療保險和城市居民最低生活保障制度為重點的社會保障體系。這一體系的建立有利于（A）

①維護社會公正②保障人民利益③推動社會進步④促進社會和諧①②③④B．①②③C．②③④D．①③④二、簡答1．在一次考試中，王磊的好朋友張爽幾次想抄王磊的答案，可王磊認為這不對，因此沒理睬張爽。事后，張爽認為王磊不夠朋友，不再理王磊了，幾名同學(xué)說王磊假正經(jīng)，不夠意思。王磊很苦惱，難道自己做錯了嗎？答：王磊的行為屬于正義行為。王磊的行為是遵守考試制度和考試規(guī)則的行為。2.肖敏的叔叔做個體生意，經(jīng)常出售假煙、假酒、假奶粉等假冒偽劣商品。肖敏認為這是不道德的，多次勸說無效，于是向工商部門舉報，他的叔叔受到處罰。答：肖敏的行為屬于正義行為。因為肖敏的叔叔的行為屬于違法的行為，肖敏是以實際行動維護正義三．情境分析公平和正義就像一盞明燈，照耀著人類歷史前進的航程。在十一屆全國人大一次會議舉行的記者招待會上，溫家寶總理指出：“公平正義是社會主義國家制度的首要價值。如果說發(fā)展經(jīng)濟、改善民生是政府的天職，那么推進社會公平正義就是政府的良心?！痹谑粚萌珖舜笕螘h舉行的記者招待會上，溫家寶總理再次強調(diào)：“社會公平正義，是社會穩(wěn)定的基礎(chǔ)。我認為，公平正義比調(diào)養(yǎng)還要有光輝?！?011年4月28日，溫家寶總理在吉隆坡會見辛亥革命前驅(qū)后代和華文媒體代表時指出：“我們要推進科學(xué)發(fā)展，促進公平正義。。。。讓每一個人都能得到自由和全免發(fā)展?！?.上述材料說明了什么問題？答：國家高度重視維護社會公平正義。2.溫家寶總理為什么一再強調(diào)要維護社會公平正義？答：①社會的穩(wěn)定和發(fā)展需要公平。有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障，整個社會才能發(fā)展；有了公平，我們才可能滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動自身的積極性。②公正的實現(xiàn)，必須有正義的制度來保證。正義保障人民的生存和發(fā)展，推動社會進步；正義可以通過制度的調(diào)節(jié)來避免嚴重的社會分化，以利于社會健康持續(xù)發(fā)展，造福每一個社會成員。正義有利于增進人與人之間的溝通、理解，有利于社會的和諧發(fā)展。《正義是人類良知的“聲音”》效果分析一、單項選擇題設(shè)計意圖在于考察學(xué)生對本節(jié)重要知識點的把握和運用，學(xué)生能基本掌