中班教案《一千零一個(gè)噴嚏》反思

中班教案《一千零一個(gè)噴嚏》反思737_1770061、中班教案《一千零一個(gè)噴嚏》反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容和情節(jié)，進(jìn)行趣味性的節(jié)奏練習(xí)。

2.學(xué)習(xí)一邊看圖講故事，一邊看圖譜、聽指揮，用快、慢、輕、重、模擬等方式表現(xiàn)故事的情節(jié)和情趣。

3.感知小兔機(jī)智勇敢的良好品質(zhì)，體驗(yàn)參加集體活動(dòng)的樂趣。

4.愿意分角色表演簡潔的故事情節(jié)。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

活動(dòng)打算：

1.學(xué)習(xí)相關(guān)節(jié)奏，如：XXXXXX0X—……

2.相關(guān)的圖片和圖譜。

3.鋼琴伴奏。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)節(jié)奏，導(dǎo)入活動(dòng)。

1.跟老師一起拍節(jié)奏：XXXXXXXXXX

2.用手拍身體的不同部位，表現(xiàn)節(jié)奏。

3.幼兒敘述會(huì)發(fā)出聲音的身體部位，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。

二、敘述故事，引出音樂。

老師敘述故事：有一天，小兔拎著一串紅辣椒回家去。這時(shí)，一只大灰狼悄悄地跟上了小兔。小兔發(fā)現(xiàn)了大灰狼，趕緊想方法。它邊跑邊把紅辣椒，搓成了辣椒粉，撒在大灰狼的臉上。大灰狼鼻子吸進(jìn)了好多辣椒粉，打了很多噴嚏，一直打了一千零一個(gè)噴嚏，大灰狼累倒在地上，再也沒有力氣追小兔了。小兔便高高興興地回家去了。(老師邊講故事，鋼琴伴奏跟隨故事情節(jié)出現(xiàn))

三、分句理解故事內(nèi)容和情節(jié)，進(jìn)行好玩的節(jié)奏練習(xí)。

1.理解故事第一句內(nèi)容和情節(jié)，出示圖片、圖譜、音樂，邊講故事，邊進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

(1)通過提問，出示出示圖片1和圖譜2，感受小兔回家的音樂。

圖譜2節(jié)奏：XXXXXXX0

(2)引導(dǎo)幼兒拍出圖譜2的節(jié)奏，表現(xiàn)歡快的情趣。

2.理解故事第二句內(nèi)容和情節(jié)，邊講故事，邊進(jìn)行慢節(jié)奏練習(xí)，以慢、輕的要求，表現(xiàn)出大灰狼詭秘的形象。

(1)聽音樂，感知大灰狼出現(xiàn)的音樂。

(2)幼兒自主看節(jié)奏圖，拍出相關(guān)節(jié)奏。

(3)引導(dǎo)幼兒用較慢、較輕的方式，表現(xiàn)大灰狼鬼鬼祟祟的樣子。

(4)跟著音樂有節(jié)奏地仿照大灰狼走一次。

3.理解故事第三句內(nèi)容和情節(jié)，邊講故事，邊嘗試用身體各部位進(jìn)行快節(jié)奏的練習(xí)。

(1)通過提問，出示圖片、圖譜，感知音樂。

出示圖譜3：XXXXXXXXXXX—

(2)指導(dǎo)幼兒拍出相關(guān)節(jié)奏。

(3)嘗試用身體各部位表現(xiàn)節(jié)奏，體驗(yàn)活動(dòng)的趣味性。

4.理解故事第四句內(nèi)容和情節(jié)，邊講故事，邊通過仿照打噴嚏的聲音進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

(1)出示圖片4，和圖譜E，感知音樂。

出示圖譜4：X0X0XXXX

(2)引導(dǎo)幼兒通過仿照打噴嚏的聲音進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

(3)邊拍手邊打噴嚏的方式，練習(xí)由重到輕，由慢到快的方式，表現(xiàn)故事的情趣。

(4)用嘆氣等方式表現(xiàn)滑音，以示大灰狼累倒在地的形象。

圖譜4：X0X0XXXX

5.理解故事第五句內(nèi)容和情節(jié)，邊講故事，邊拍節(jié)奏體現(xiàn)小兔高興地、蹦蹦跳跳的情趣。

師：大灰狼沒有力氣追小兔了，最后小兔就高興地回家了。

出示圖譜5的節(jié)奏：XXXXXXX0

幼兒拍出小兔回家的節(jié)奏。

四、結(jié)合圖片邊敘述故事，邊看圖譜和指揮，跟隨鋼琴伴奏完整地表現(xiàn)故事內(nèi)容和情節(jié)。

1.一邊拍手打節(jié)奏，一邊看著圖講故事：《一千零一個(gè)噴嚏》。

2.嘗試用自己身體的各部分表現(xiàn)故事的情節(jié)和情趣。

五、懂得學(xué)習(xí)小兔機(jī)智勇敢的品質(zhì)，學(xué)小兔跳，在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。

提問：你喜歡故事中的小兔嗎?為什么?

小結(jié)：故事里的小兔在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，不害怕，很勇敢，動(dòng)腦筋想方法，真聰慧。我們一起學(xué)習(xí)聰慧勇敢的小兔吧!

活動(dòng)反思：

在園領(lǐng)導(dǎo)的信任以及全園老師的激勵(lì)和支持下，9月30日下午有幸參加了揚(yáng)中市幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)比。參加這次活動(dòng)給我的思考和體會(huì)是：

首先，團(tuán)隊(duì)協(xié)作效應(yīng)，有助于個(gè)體的成長。

個(gè)體的成長離不開集體，集體的進(jìn)展也需個(gè)體的提升。作為園所團(tuán)隊(duì)中的任何一個(gè)個(gè)體，在代表一個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)外參賽、溝通或者其它的活動(dòng)時(shí)，他所體現(xiàn)的不僅僅是個(gè)體自身的榮辱，也是集體才智和力氣的展現(xiàn)。這次的活動(dòng)，園領(lǐng)導(dǎo)和教職員工都給予了我很多的關(guān)心、建議、幫助，讓我深感集體的團(tuán)隊(duì)效應(yīng)，在大家的多次指教下，我不斷地改善自身的教育教學(xué)設(shè)想和行為，每一次的思考，都有利于自身的成長。在沒有孩子試教的情況下，我仍然能夠平靜地按期參賽，無論結(jié)果如何，我從內(nèi)心深處感受到茅幼這個(gè)集體給予我的支持，真誠地感謝每一個(gè)給予我?guī)椭娜恕?/p>

其次，需要敬重幼兒，批閱自身，立足實(shí)際，制造性的開展教育教學(xué)活動(dòng)。

每一次的教研活動(dòng)，我們都在為選擇什么樣的教學(xué)內(nèi)容而煩心。我個(gè)人認(rèn)為無論任何教育教學(xué)內(nèi)容都必必要遵循孩子的身心進(jìn)展規(guī)律和特點(diǎn)。我們教育最終的目的是孩子有所得了沒有，是否有利于孩子的進(jìn)展。在近些年教育教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)小中班孩子在學(xué)習(xí)語言和音樂活動(dòng)中，豐富的動(dòng)作和體態(tài)，以及情緒的表現(xiàn)有助于孩子更好的把握所學(xué)知識(shí)技能與情感，此外，還增強(qiáng)了整個(gè)活動(dòng)的趣味性，打破了常規(guī)教學(xué)的全都性，讓活動(dòng)氛圍更活躍，有助于愉悅孩子的身心，能夠體現(xiàn)寓教于樂的特色。為此，我很快就選擇了易于表現(xiàn)的故事內(nèi)容《一千零一個(gè)噴嚏》。原本在收集的相關(guān)教學(xué)資料中顯示，《一千零一個(gè)噴嚏》較多的是音樂節(jié)奏學(xué)習(xí)活動(dòng)。一方面沒有找到現(xiàn)成的樂曲。另一方面，我也批閱自身在音樂感悟方面較弱的特點(diǎn)，假如參賽活動(dòng)中，選擇的是自己較薄弱的方面，并不是明智之舉。于是，批閱自身，立足幼兒園的實(shí)際情況。最終我結(jié)合小中班教材中的不同樂曲的風(fēng)格，根據(jù)其年齡特點(diǎn)，為故事配上了原創(chuàng)的音樂。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我打破了傳統(tǒng)的單一故事教學(xué)形式，又突破了純粹樂曲節(jié)奏的練習(xí)。通過邊講故事，邊進(jìn)行趣味性的節(jié)奏練習(xí)，理解故事的情節(jié)情緒，用豐富的有節(jié)奏的肢體語言表現(xiàn)故事中的樂曲。為了確立幼兒是活動(dòng)的主體理念，在組織活動(dòng)，我敬重幼兒的主體表現(xiàn)，幼兒敢于把自己的想法，通過語言、肢體、情緒表現(xiàn)出來，活動(dòng)氛圍較活躍。

最后，沒有最好，只有更好，行于探究之路。

敢于將自己的設(shè)想付諸于實(shí)踐，制造性地開展教育教學(xué)活動(dòng)，讓我對(duì)教育的激情倍增。教科研活動(dòng)中，沒有最好，只有在一次次的揣摩和研討中，不斷改進(jìn)和完善各種教學(xué)機(jī)智，真正做到理論與實(shí)踐的更好結(jié)合。信任我會(huì)努力行于探究之路，爭取做得更好。

2、中班教案《一千零一個(gè)噴嚏》反思幼兒園中班音樂教案：

一千零一個(gè)噴嚏

設(shè)計(jì)思路：

節(jié)奏樂是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一，并深受孩子們的喜愛，傳統(tǒng)的節(jié)奏樂教學(xué)法是一個(gè)聲部一個(gè)聲部地教和學(xué)，然后再合起來演奏，而本次活動(dòng)則實(shí)行故事與節(jié)奏樂相結(jié)合，意在通過簡潔好玩的故事，充分發(fā)揮孩子的樂觀性、主動(dòng)性、制造性、自由探究樂器，并應(yīng)用簡潔符合故事角色特點(diǎn)的節(jié)奏，為故事伴奏，從而使孩子學(xué)的輕松，老師也教的輕松。

活動(dòng)內(nèi)容：

節(jié)奏活動(dòng)《一千零一個(gè)噴嚏》

活動(dòng)目的：

1、在老師的啟發(fā)下，幼兒學(xué)習(xí)快、慢兩種速度敲擊樂器。

2、教幼兒看指揮調(diào)節(jié)自己敲擊的速度。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與集體保持速度全都地演奏，養(yǎng)成愛惜樂器的習(xí)慣。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

5、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)打算：

木魚、小鼓、沙球

活動(dòng)過程：

1、老師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。

(1)小伴侶，你們有沒有打過噴嚏呢?你們?yōu)槭裁创驀娞?

(2)今日老師給小伴侶講一個(gè)故事，故事的題目是《一千零一個(gè)噴嚏》

2、老師敘述故事，探討故事角色特點(diǎn)。

(1)老師敘述第一遍故事。

提問：故事的題目?故事里有誰?發(fā)生了什么事?它是怎樣解決的?

(2)老師與幼兒共同探討并仿照故事中角色的特點(diǎn)。

小兔：剛開頭走路是一蹦一跳(中速)發(fā)現(xiàn)大灰狼迅速奔跑(快速)搓辣椒粉(快速)小兔學(xué)大灰狼打噴嚏(從重到輕)小兔回家(中速)。

大灰狼：剛開頭跟蹤小兔時(shí)悄悄地走(中速)追趕時(shí)的腳步聲(快速)大灰狼打噴嚏(從重到輕)。

3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏。

4、幼兒嘗試各種樂器。

(1)組織幼兒自由選擇樂器。

師：今日，老師為小伴侶打算了很多樂器，呆會(huì)兒，小伴侶可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發(fā)出來的聲音像誰的腳步聲。

(2)幼兒自由選擇樂器，老師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。

師：剛才你玩了什么樂器，你覺得他發(fā)出來的聲音像故事里的誰在干什么?

5、幼兒持樂器為故事配節(jié)奏。

(1)幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節(jié)奏。(師指揮，并進(jìn)行實(shí)際情況指導(dǎo))。

師提出要求：

①要留意看老師的指揮

②不要讓樂器隨便發(fā)出聲音。

(2)根據(jù)幼兒配樂的效果，進(jìn)行第二次配樂。

(3)幼兒交換樂器后進(jìn)行第三遍配節(jié)奏

(4)師小結(jié)并請(qǐng)幼兒一起整理整理樂器。

6、游戲《小兔和狼》結(jié)束。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的把握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

3、中班教案《一千零一個(gè)噴嚏》反思設(shè)計(jì)思路：

節(jié)奏樂是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一，并深受孩子們的喜愛，傳統(tǒng)的節(jié)奏樂教學(xué)法是一個(gè)聲部一個(gè)聲部地教和學(xué)，然后再合起來演奏，而本次活動(dòng)則實(shí)行故事與節(jié)奏樂相結(jié)合，意在通過簡潔好玩的故事，充分發(fā)揮孩子的樂觀性、主動(dòng)性、制造性、自由探究樂器，并應(yīng)用簡潔符合故事角色特點(diǎn)的節(jié)奏，為故事伴奏，從而使孩子學(xué)的輕松，老師也教的輕松。

一、活動(dòng)內(nèi)容：

節(jié)奏活動(dòng)《一千零一個(gè)噴嚏》

二、活動(dòng)目的：

1、在老師的啟發(fā)下，幼兒學(xué)習(xí)快、慢兩種速度敲擊樂器。

2、教幼兒看指揮調(diào)節(jié)自己敲擊的速度。

3、能夠自信、愉快的用英文表達(dá)，愿意學(xué)習(xí)英文。

4、引導(dǎo)幼兒在游戲中復(fù)習(xí)單詞。

三、活動(dòng)打算：

木魚、小鼓、沙球

四、活動(dòng)過程：

1、老師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。

(1)小伴侶，你們有沒有打過噴嚏呢?你們?yōu)槭裁创驀娞?

(2)今日老師給小伴侶講一個(gè)故事，故事的題目是《一千零一個(gè)噴嚏》

2、老師敘述故事，探討故事角色特點(diǎn)。

(1)老師敘述第一遍故事。

提問：故事的題目?故事里有誰?發(fā)生了什么事?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"它是怎樣解決的?

(2)老師與幼兒共同探討并仿照故事中角色的特點(diǎn)。

小兔：剛開頭走路是一蹦一跳(中速)發(fā)現(xiàn)大灰狼迅速奔跑(快速)搓辣椒粉(快速)小兔學(xué)大灰狼打噴嚏(從重到輕)小兔回家(中速)。

大灰狼：剛開頭跟蹤小兔時(shí)悄悄地走(中速)追趕時(shí)的腳步聲(快速)大灰狼打噴嚏(從重到輕)。

3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏。

4、幼兒嘗試各種樂器。

(1)組織幼兒自由選擇樂器。

師：今日，老師為小伴侶打算了很多樂器，呆會(huì)兒，小伴侶可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發(fā)出來的聲音像誰的腳步聲。

(2)幼兒自由選擇樂器，老師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。

師：剛才你玩了什么樂器，你覺得他發(fā)出來的聲音像故事里的誰在干什么?

5、幼兒持樂器為故事配節(jié)奏。

(1)幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節(jié)奏。(師指揮，并進(jìn)行實(shí)際情況指導(dǎo))。

師提出要求：①要留意看老師的指揮

②不要讓樂器隨便發(fā)出聲音。

(2)根據(jù)幼兒配樂的效果，進(jìn)行第二次配樂。

(3)幼兒交換樂器后進(jìn)行第三遍配節(jié)奏

(4)師小結(jié)并請(qǐng)幼兒一起整理整理樂器。

6、游戲《小兔和狼》結(jié)束。

活動(dòng)反思：

在園領(lǐng)導(dǎo)的信任以及全園老師的激勵(lì)和支持下，9月30日下午有幸參加了揚(yáng)中市幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)比。參加這次活動(dòng)給我的思考和體會(huì)是：

首先，團(tuán)隊(duì)協(xié)作效應(yīng)，有助于個(gè)體的成長。

個(gè)體的成長離不開集體，集體的進(jìn)展也需個(gè)體的提升。作為園所團(tuán)隊(duì)中的任何一個(gè)個(gè)體，在代表一個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)外參賽、溝通或者其它的活動(dòng)時(shí)，他所體現(xiàn)的不僅僅是個(gè)體自身的榮辱，也是集體才智和力氣的展現(xiàn)。這次的活動(dòng)，園領(lǐng)導(dǎo)和教職員工都給予了我很多的關(guān)心、建議、幫助，讓我深感集體的團(tuán)隊(duì)效應(yīng)，在大家的多次指教下，我不斷地改善自身的教育教學(xué)設(shè)想和行為，每一次的思考，都有利于自身的成長。在沒有孩子試教的情況下，我仍然能夠平靜地按期參賽，無論結(jié)果如何，我從內(nèi)心深處感受到茅幼這個(gè)集體給予我的支持，真誠地感謝每一個(gè)給予我?guī)椭娜恕?/p>

其次，需要敬重幼兒，批閱自身，立足實(shí)際，制造性的開展教育教學(xué)活動(dòng)。

每一次的教研活動(dòng)，我們都在為選擇什么樣的教學(xué)內(nèi)容而煩心。我個(gè)人認(rèn)為無論任何教育教學(xué)內(nèi)容都必必要遵循孩子的身心進(jìn)展規(guī)律和特點(diǎn)。我們教育最終的目的是孩子有所得了沒有，是否有利于孩子的進(jìn)展。在近些年教育教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)小中班孩子在學(xué)習(xí)語言和音樂活動(dòng)中，豐富的動(dòng)作和體態(tài)，以及情緒的表現(xiàn)有助于孩子更好的把握所學(xué)知識(shí)技能與情感，此外，還增強(qiáng)了整個(gè)活動(dòng)的趣味性，打破了常規(guī)教學(xué)的全都性，讓活動(dòng)氛圍更活躍，有助于愉悅孩子的身心，能夠體現(xiàn)寓教于樂的特色。為此，我很快就選擇了易于表現(xiàn)的故事內(nèi)容《一千零一個(gè)噴嚏》。原本在收集的相關(guān)教學(xué)資料中顯示，《一千零一個(gè)噴嚏》較多的是音樂節(jié)奏學(xué)習(xí)活動(dòng)。一方面沒有找到現(xiàn)成的樂曲。另一方面，我也批閱自身在音樂感悟方面較弱的特點(diǎn)，假如參賽活動(dòng)中，選擇的是自己較薄弱的方面，并不是明智之舉。于是，批閱自身，立足幼兒園的實(shí)際情況。最終我結(jié)合小中班教材中的不同樂曲的風(fēng)格，根據(jù)其年齡特點(diǎn)，為故事配上了原創(chuàng)的音樂。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我打破了傳統(tǒng)的單一故事教學(xué)形式，又突破了純粹樂曲節(jié)奏的練習(xí)。通過邊講故事，邊進(jìn)行趣味性的節(jié)奏練習(xí)，理解故事的情節(jié)情緒，用豐富的有節(jié)奏的肢體語言表現(xiàn)故事中的樂曲。為了確立幼兒是活動(dòng)的主體理念，在組織活動(dòng)，我敬重幼兒的主體表現(xiàn)，幼兒敢于把自己的想法，通過語言、肢體、情緒表現(xiàn)出來，活動(dòng)氛圍較活躍。

最后，沒有最好，只有更好，行于探究之路。

敢于將自己的設(shè)想付諸于實(shí)踐，制造性地開展教育教學(xué)活動(dòng)，讓我對(duì)教育的激情倍增。教科研活動(dòng)中，沒有最好，只有在一次次的揣摩和研討中，不斷改進(jìn)和完善各種教學(xué)機(jī)智，真正做到理論與實(shí)踐的更好結(jié)合。信任我會(huì)努力行于探究之路，爭取做得更好。

4、小班音樂活動(dòng)一千零一個(gè)噴嚏教案反思設(shè)計(jì)思路：

節(jié)奏樂是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一，并深受孩子們的喜愛，傳統(tǒng)的節(jié)奏樂教學(xué)法是一個(gè)聲部一個(gè)聲部地教和學(xué)，然后再合起來演奏，而本次活動(dòng)則實(shí)行故事與節(jié)奏樂相結(jié)合，意在通過簡潔好玩的故事，充分發(fā)揮孩子的樂觀性、主動(dòng)性、制造性、自由探究樂器，并應(yīng)用簡潔符合故事角色特點(diǎn)的節(jié)奏，為故事伴奏，從而使孩子學(xué)的輕松，老師也教的輕松。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在老師的啟發(fā)下，幼兒學(xué)習(xí)快、慢兩種速度敲擊樂器。

2、教幼兒看指揮調(diào)節(jié)自己敲擊的速度。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與集體保持速度全都地演奏，養(yǎng)成愛惜樂器的習(xí)慣。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)打算：

木魚、小鼓、沙球

活動(dòng)過程：

1、老師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。

(1)小伴侶，你們有沒有打過噴嚏呢?你們?yōu)槭裁创驀娞?

(2)今日老師給小伴侶講一個(gè)故事，故事的題目是《一千零一個(gè)噴嚏》

2、老師敘述故事，探討故事角色特點(diǎn)。

(1)老師敘述第一遍故事。

提問：故事的題目?故事里有誰?發(fā)生了什么事?它是怎樣解決的?

(2)老師與幼兒共同探討并仿照故事中角色的特點(diǎn)。

小兔：剛開頭走路是一蹦一跳(中速)發(fā)現(xiàn)大灰狼迅速奔跑(快速)搓辣椒粉(快速)小兔學(xué)大灰狼打噴嚏(從重到輕)小兔回家(中速)。

大灰狼：剛開頭跟蹤小兔時(shí)悄悄地走(中速)追趕時(shí)的腳步聲(快速)大灰狼打噴嚏(從重到輕)。

3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏。

4、幼兒嘗試各種樂器。

(1)組織幼兒自由選擇樂器。

師：今日，老師為小伴侶打算了很多樂器，呆會(huì)兒，小伴侶可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發(fā)出來的聲音像誰的腳步聲。

(2)幼兒自由選擇樂器，老師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。

師：剛才你玩了什么樂器，你覺得他發(fā)出來的聲音像故事里的誰在干什么?

5、幼兒持樂器為故事配節(jié)奏。

(1)幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節(jié)奏。(師指揮，并進(jìn)行實(shí)際情況指導(dǎo))。

師提出要求：①要留意看老師的指揮

②不要讓樂器隨便發(fā)出聲音。

(2)根據(jù)幼兒配樂的效果，進(jìn)行第二次配樂。

(3)幼兒交換樂器后進(jìn)行第三遍配節(jié)奏

(4)師小結(jié)并請(qǐng)幼兒一起整理整理樂器。

6、游戲《小兔和狼》結(jié)束。

活動(dòng)反思：

通過邊講故事，邊進(jìn)行趣味性的節(jié)奏練習(xí)，理解故事的情節(jié)情緒，用豐富的有節(jié)奏的肢體語言表現(xiàn)故事中的樂曲。為了確立幼兒是活動(dòng)的主體理念，在組織活動(dòng)，我敬重幼兒的主體表現(xiàn)，幼兒敢于把自己的想法，通過語言、肢體、情緒表現(xiàn)出來，活動(dòng)氛圍較活躍。

5、中班健康輕輕的打噴嚏教案反思活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，知道對(duì)著別人打噴嚏是一件不衛(wèi)生、不禮貌的事情

2、學(xué)習(xí)正確的打噴嚏的方法。

活動(dòng)打算

課件餐巾紙、手帕等。

活動(dòng)過程

一、播放課件，引起愛好。

師：今日，我們請(qǐng)來了許多動(dòng)物伴侶，看看他們是誰?請(qǐng)跟他們打個(gè)招呼吧!

過渡：小狗、河馬，還有大象說，小伴侶們你們真有禮貌。

二、分段引出，理解兒歌。

(一)小狗打噴嚏。

1、小狗在干什么?它的伴侶可能會(huì)是誰呢?

2、可是小狗鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?

(追問：小狗是怎么打噴嚏的?小鴨、小雞怎么啦?為什么被嚇跑了?)小結(jié)：小狗打噴嚏，對(duì)著伴侶“阿——嚏”，小雞、小鴨嚇跑，由于噴嚏里有口水，很臟……。

(二)河馬打噴嚏。

1、河馬生活在哪里?它的伴侶可能會(huì)是誰呢?

2、可是河馬鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?

(追問：河馬是怎么打噴嚏的?烏龜、小魚為什么被嚇跑了?)小結(jié)：河馬打噴嚏，張大了嘴巴“阿——嚏”，烏龜、小魚嚇跑，由于噴嚏的聲音很響，沒有禮貌……

(三)大象打噴嚏。

1、大象的伴侶可能會(huì)是誰呢?為什么?

2、大象的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的?山羊、小馬為啥被嚇跑?

小結(jié)：大象打噴嚏，伸長鼻子“阿——-嚏”，山羊、小馬被嚇跑，由于噴嚏里有細(xì)菌，很不衛(wèi)生……

(四)寶寶打噴嚏。

1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應(yīng)該怎樣打噴嚏?(引導(dǎo)捂鼻和嘴、輕聲)

2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢?

小結(jié)：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，聲音輕輕，大家夸。

(五)完整聽賞兒歌。

剛才老師把小動(dòng)物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌，兒歌的名字叫《打噴嚏》。

小結(jié)與過渡：我們要學(xué)兒歌中的誰?是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，聲音輕輕，伴侶夸。伴侶會(huì)夸我們什么呢?那我們一起來做一個(gè)講衛(wèi)生、有禮貌的好寶寶吧!

三、操作運(yùn)用，把握方法。

請(qǐng)幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽兒歌(最后一句)，邊學(xué)做捂鼻的動(dòng)作。老師觀察與訂正捂鼻姿勢。

小結(jié)：剛才，我們學(xué)會(huì)了一樣很有用的本領(lǐng)，以后遇到要打噴嚏的時(shí)候要學(xué)著使用哦!

附兒歌：打噴嚏小狗打噴嚏，對(duì)準(zhǔn)伴侶“阿——嚏”，小雞、小鴨嚇跑了。

河馬打噴嚏，張大嘴巴“阿——嚏”，烏龜、小魚嚇跑了。

大象打噴嚏，伸長鼻子“阿——嚏”，山羊、小馬嚇跑了。

寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿——嚏”，聲音輕輕，大家夸。

教學(xué)反思：

通過活動(dòng)不僅知道打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫處處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會(huì)傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學(xué)會(huì)了兒歌。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。當(dāng)然，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時(shí)隨地的提醒，以督促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

6、中班主題活動(dòng)教案：《春天的電話》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)背景

中班的幼兒精力充足，活潑好動(dòng)、愛學(xué)好問，語言進(jìn)展也從小班的積累階段轉(zhuǎn)向語言輸出的過程，而打電話正是他們喜歡的游戲活動(dòng)之一。為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能主動(dòng)樂觀地參加活動(dòng)，并樂于把自己的想法與同伴溝通，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。

2.體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美妙情感。

3.感知故事中電話號(hào)碼的排列挨次，初步找出其中的規(guī)律。

4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5.培育幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判定能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，把握故事中的對(duì)話，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。

難點(diǎn)：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。

活動(dòng)打算

多媒體課件，玩具電話、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程

一、談話激趣。

小伴侶常常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動(dòng)物在美麗的春天里發(fā)現(xiàn)了很多好玩的事，他們也想打電話告知伴侶們，我們一起去聽聽吧!

二、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。

(一)幼兒完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察多媒體畫面，師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容。

1.小黑熊。

(1)誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會(huì)說什么?

(2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打電話?它撥了什么號(hào)碼?

(3)小黑熊對(duì)小松鼠說什么?

(4)老師指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小黑熊所說的話。

(5)為什么小黑熊要告知小松鼠，樹上的雪融化了?

2.小松鼠。

(1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什么號(hào)碼?

(2)小松鼠對(duì)小白兔說什么?

(3)老師指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小松鼠所說的話。

(4)為什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草綠了?

3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學(xué)方法同上。

4.故事結(jié)尾。

后來大伙兒都出來了，又說了什么?最后小黑熊怎么說?

(三)引導(dǎo)幼兒用打電話形式復(fù)述故事內(nèi)容，并說說故事中小動(dòng)物打電話的挨次，初步感知和找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。

三、延長活動(dòng)。

在美麗的春天里，小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了很多好玩的現(xiàn)象，小伴侶，你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呀!打電話告知你身邊的伙伴們吧!

教學(xué)反思

《春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡潔，語句重復(fù)，它用小動(dòng)物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美妙情感?；顒?dòng)中，幼兒對(duì)童話故事非常感愛好，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的挨次。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長，引起幼兒的愛好疲憊，所以有的幼兒表現(xiàn)為留意力不集中，可假如對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是老師的指導(dǎo)顯倉促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的挨次打電話進(jìn)行溝通體驗(yàn)，在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒能達(dá)到詳細(xì)樂觀的評(píng)價(jià)，大多是簡潔的、大眾化的表揚(yáng)用語。假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。

7、中班主題活動(dòng)教案：《小小蠟筆》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編詩歌。

2.培育幼兒的觀察力、思維力、語言表達(dá)能力。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5.考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)打算：

魔術(shù)箱魔術(shù)棒各色蠟筆小圖片(紅的太陽、黃的小雞等)圖加文詩歌涂色畫紙。

活動(dòng)過程：

1.欣賞魔術(shù)表演，引起幼兒參加愛好

(1)小伴侶好，你們見過變魔術(shù)嗎?今日我們就來欣賞一個(gè)魔術(shù)表演。(出示魔箱)這是一個(gè)魔術(shù)箱，這是(?)蠟筆魔術(shù)師，它帶著這幾個(gè)小蠟筆魔術(shù)師要為我們變魔術(shù)。變魔術(shù)的過程小伴侶一定要專心看，一會(huì)兒老師要提問，看誰能回答上來。

(2)老師魔術(shù)表演，請(qǐng)幼兒參加，并提示幼兒使用句式“××?xí)儭痢痢边M(jìn)行回答。

例：老師出示一只黃色蠟筆，放入魔箱，幼兒從魔箱中取出一張黃色小雞的圖片。

(3)老師小結(jié)：這個(gè)魔術(shù)好玩嗎?蠟筆魔術(shù)師還為我們編了首兒歌，名字叫“小小蠟筆”

2.(出示圖文資料)我們一起看著這幅圖聽一聽，說一說。

(1)老師朗誦，提示幼兒看圖說出兒歌的中間部分。

提問：兒歌的第一句是什么?什么顏色會(huì)變什么?最后魔術(shù)師回到哪里?

(2)邊看圖文材料，幼兒完整欣賞詩歌。

(3)請(qǐng)幼兒與老師共同朗誦。

3.根據(jù)生活閱歷進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。

(1)蠟筆魔術(shù)師用這些蠟筆變出了這些東西，請(qǐng)小伴侶先想想這些蠟筆還會(huì)變什么?(老師將幼兒仿編內(nèi)容用繪畫或圖片展現(xiàn))

(2)還有好多蠟筆也想變，請(qǐng)小伴侶幫幫它們，說說什么顏色會(huì)變什么?

例如：紅色(涂紅色)會(huì)變(蘋果圖片)

(3)完整朗誦幼兒自己創(chuàng)編的詩歌。

延長活動(dòng)：

用蠟筆涂色

蠟筆魔術(shù)師想請(qǐng)小伴侶幫它一起變魔術(shù)，你們?cè)敢鈫?(出示涂色畫紙)什么顏色會(huì)變(香蕉)?什么顏色會(huì)變(樹干)?你們想變哪幅上的東西，自己上來選擇畫紙，拿上蠟筆變一變，好嗎?

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)中班語言仿編詩歌，在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我首先確定了符合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況的活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編詩歌。

2.培育幼兒的觀察力、思維力、語言表達(dá)能力。然后圍繞目標(biāo)，以變魔術(shù)的方式引入活動(dòng)，極大的激發(fā)了幼兒的活動(dòng)愛好，同時(shí)讓幼兒感受了詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)然后以圖文并茂的形式，讓幼兒欣賞詩歌，并完整朗誦詩歌接下來讓幼兒充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活閱歷進(jìn)行仿編詩歌，并把幼兒編出的內(nèi)容用圖片或畫圖形式來準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)出來，使幼兒樂觀思考并大膽表現(xiàn)，整節(jié)活動(dòng)幼兒樂觀性很高，以至于延長活動(dòng)幼兒都非常有興致地連著完成下來，效果很好。我在活動(dòng)中留意發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，能讓幼兒說出的一定讓幼兒自己說出，充分培育了幼兒的語言表達(dá)能力。

8、中班主題活動(dòng)教案：《小雪花》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。

2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花情景。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5.培育幼兒清晰表述和大膽表演的能力。

活動(dòng)打算：

音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

能理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。

教學(xué)過程：

一、雪兒飄，沙沙沙

1.今日，老師和小伴侶來玩一個(gè)“雪兒飄”的游戲。老師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。

2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，老師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。

二、天空飄來小雪花

1.冬天到了，小雪花從天空中落下來，老師出示雪花，做雪花飄落的樣子。

2.老師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發(fā)幼兒愛好。

3.老師有節(jié)奏地念對(duì)白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。

4.老師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。

5.師幼一起看圖譜，有節(jié)奏地念歌詞。

三、好聽的歌曲《小雪花》

1.老師播放《小雪花》音樂，指著圖譜仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。

2.老師完整范唱歌曲一遍。

3.師幼以問答的方式演唱歌曲。

4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

四、北風(fēng)和小雪花

幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲老師彈奏舒緩音樂時(shí)，“小雪花”做自由飄散的動(dòng)作若彈奏急促的音樂時(shí)“小雪花”抱成一團(tuán)，做飄落動(dòng)作。

課后反思：

音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡潔又好聽，孩子們非常的喜歡。其實(shí)孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機(jī)會(huì)很少，孩子們對(duì)于雪的美妙的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動(dòng)畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特殊是讓孩子表演下雪的情景時(shí)，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時(shí)的動(dòng)作，雙手往下滑落時(shí)各個(gè)手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時(shí)，邵老師也請(qǐng)了一部分幼兒讓他們?cè)谇懊姹硌?。?dāng)最后一句歌詞“告知你，告知他，冬天來到了”時(shí)，孩子們真正體驗(yàn)到冬天終于來臨了的喜悅之情。

對(duì)于音樂活動(dòng)最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會(huì)在表演的同時(shí)，會(huì)跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明白孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時(shí)，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識(shí)到可能是自己沒有交代清晰，于是又進(jìn)行了補(bǔ)充，第二次游戲時(shí)，孩子們就比較活躍。

9、中班主題活動(dòng)教案：《好玩的冰》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

隨著時(shí)間的推移，我們北方迎來了千里冰封，萬里雪飄的冬天。小伴侶的小手、小臉都被凍得紅撲撲的，但依然沒有冰凍孩子們探究冬天的熱忱與奇怪???心。《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)該為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的進(jìn)展需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心進(jìn)展的閱歷”而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探究、發(fā)現(xiàn)的愿望，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)探究活動(dòng)——好玩的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中所隱藏的奇異奧秘。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。

2、有樂觀探究冰的愛好。

3、培育幼兒的探究能力和語言表達(dá)能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得

5、使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒參加科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)打算

活動(dòng)材料：大小不同、形狀不同的冰塊，電爐子，小盆若干個(gè)，冰猴兒。

閱歷打算：幼兒對(duì)冰有過接觸，如：吃過冰糕、冰塊，看過冰燈。

活動(dòng)過程

一、開頭部分：

找冰

老師帶幼兒到戶外找冰，找冰時(shí)老師引導(dǎo)幼兒在冰、雪之中區(qū)分什么是雪，什么是冰，并把冰塊揀到塑料袋里帶回教室。

二、基本部分：

1、玩冰

老師和幼兒把帶回來的冰，用水沖干凈，放到幾個(gè)盆里，幼兒分成幾組玩冰。幼兒可以摸一摸，看一看，用冰塊相互敲一敲，在觀察一下，冰在盆里的變化。

提問：

(1)摸一摸，感覺一下，冰是怎么樣的?

(2)敲一敲，聽一聽會(huì)發(fā)出什么聲音?

(3)看一看，冰是什么顏色的，在盆里有什么變化?

(4)摸完冰，手是什么樣的感覺?為什么?

玩冰時(shí)，老師要提醒幼兒手涼時(shí)搓搓手。

2、冰不見了

老師把裝有冰塊的盆放在電爐子上，讓幼兒觀察，直到冰完全融化成水。提問：冰遇到熱會(huì)怎么樣?變成什么?水又是怎樣變成冰的?

三、結(jié)束部分：

老師帶領(lǐng)幼兒到戶外，找一平地，潑冰場。

四、活動(dòng)延長：

冰場凍好后，老師組織幼兒到冰場上做游戲。如：玩冰猴兒、打出溜滑兒等。

教學(xué)反思

晶瑩剔透的冰，深受孩子們喜歡。他們對(duì)冰有著深厚的愛好，可是對(duì)冰的熟悉僅僅是一些感性的閱歷，對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開展此次主題活動(dòng)中，我從孩子們的生活中選材，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓孩子們自己動(dòng)手實(shí)踐，喚起他們的已有閱歷，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。我在教學(xué)中，從幼兒實(shí)際動(dòng)身，提供自我探究的空間，讓幼兒用不同的方法探究出冰的主要特征。

10、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《熟悉數(shù)學(xué)6》教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景

為了激發(fā)幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)采納游戲活

動(dòng)的方式讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中熟悉數(shù)字6.

活動(dòng)目標(biāo)

1.在游戲活動(dòng)中熟悉數(shù)字6.理解6的含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，體會(huì)自己動(dòng)手操作的樂趣。

3.充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，使幼兒們?cè)谔骄恐袑W(xué)習(xí)。

4.進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟悉數(shù)字6，理解6的含義

難點(diǎn)：了解數(shù)字詳細(xì)數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)打算

角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴)

房子口袋6個(gè)操作卡人手一份魔術(shù)袋(袋里裝配對(duì)卡片)

活動(dòng)過程

一.情景引入：

手絹游戲：________回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1—5.

引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動(dòng)物們蓋了幾座房子便利他們過冬。

二.進(jìn)行部分：

出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6)

熟悉數(shù)字6.

1.大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們?cè)僖黄饋頂?shù)一數(shù)。

2.出示數(shù)字卡片6.老師：用數(shù)字6來表示?

3.引導(dǎo)幼兒觀察6像什么?

4.順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

小動(dòng)物住房子，鞏固對(duì)數(shù)量6的理解。

老師：一間房子只能住一只小動(dòng)物?？煺?qǐng)它們來住吧!

2.幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。

3.為房子貼上門牌號(hào)。(123456)

游戲----找伴侶。鞏固對(duì)數(shù)字的熟悉。

方法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對(duì)卡，選擇黑板上數(shù)量對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片配對(duì)。

2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，老師出示配對(duì)卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

三.結(jié)束部分：

幼兒和數(shù)字寶寶說再見。

四.延長活動(dòng)：

1.在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)1—6數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對(duì)應(yīng)。

2.游戲：奪紅旗

方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。

教學(xué)反思

活動(dòng)前沒有細(xì)致了解幼兒個(gè)性進(jìn)展?fàn)顩r，協(xié)作顯得倉促。

老師引導(dǎo)說的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。

11、中班主題活動(dòng)教案：《乘船去出?！方贪?附教學(xué)反思)活動(dòng)背景：

為了豐富幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，我班進(jìn)行了廢舊物品大收集活動(dòng)。沒幾天，許多(塑料瓶、紙盒、紙杯、便利面盒、小蛋糕盒、紙筒等)涌入了我們班。這個(gè)月我們又進(jìn)入了《交通工具博覽會(huì)》主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我想，為什么不動(dòng)動(dòng)腦筋利用這些廢舊材料組織一次活動(dòng)呢?于是，就設(shè)計(jì)了《乘船去出?！愤@個(gè)活動(dòng)。

設(shè)計(jì)思路：

1.利用詩歌展開想象并能用語言表達(dá)出來。

2.引導(dǎo)幼兒利用塑料瓶、糖紙等廢舊材料大膽制作帆船、折紙船等，讓幼兒體驗(yàn)“做中學(xué)”的樂趣。

3.通過“出?！庇螒?，共同探究船兒向前行的科學(xué)原理。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.想象詩歌的畫面意境并用語言表達(dá)出來。

2.讓幼兒利用多種材料大膽制作帆船、輪船。

3.學(xué)習(xí)與同伴合作，體驗(yàn)合作的樂趣。

4.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。

5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

1.蠟光紙、圖畫紙、油畫棒、糖紙、紙杯、泡沫板、圖釘、剪刀、碎橡皮紙、塑料瓶、橡皮泥、膠水、

2.扇子或紙板、大盆子和水。

環(huán)境布置：

墻面布置一個(gè)大海的場面，下面是翻卷的浪花，天空中是一個(gè)小蛋糕盒做的太陽。室外院子里布置兩個(gè)裝有水的大盆(游戲時(shí)當(dāng)大海用)。

活動(dòng)過程：

1.手指游戲：《五指歌》

2.老師和幼兒一起念兒歌《出海》。念完后，請(qǐng)大家閉上眼睛想想詩歌里說的大海是什么樣子。

3.老師用語言引導(dǎo)：

老師：我們出海要坐什么交通工具呢?

幼兒：出海要坐帆船。

幼兒：還可以坐輪船。

老師：在大海上海和天是什么顏色?

幼兒：海和天都是藍(lán)色的。

老師：浪花是什么樣的?

幼兒：風(fēng)小的時(shí)候，海水漸漸地晃動(dòng)風(fēng)大的時(shí)候，浪花翻卷起來高高的。

老師：白云又是什么樣的?

幼兒：天上的云白白的，有的像棉花。

幼兒：有的像綿羊，有的像小狗，好漂亮啊。

老師：海上有許多嘰嘰喳喳地叫著、唱著、飛著的是什么?

幼兒：海鷗，海鳥。老師：大海有多寬，美嗎?

幼兒：大海很寬很寬，很美很美。

老師：大海是那么寬廣，一望無際，你們想不想去大海瞧瞧?

幼兒：想。

4.老師小結(jié)：好!今日我們就來造船，造許多許多的船，等船造好后，我們就一起去看大海吧!哎?我們用什么材料造船呢?大家想一想，看一看，我們教室里什么東西可以用來造船，怎樣才能造成船呢?幼兒之間展開討論：

幼兒甲：我想用紙杯做小船。

幼兒乙：我想用塑料瓶做小船。

幼兒丙：我想用糖紙折小船。

幼兒?。何蚁胗眉埡凸P畫小船。

5.老師演示幾種船的制作方法和重點(diǎn)難點(diǎn)。

6.小組活動(dòng)，小友朋們可以根據(jù)自己的喜好，想造什么樣的船就造什么樣的船。

①小船設(shè)計(jì)組：畫船。畫完后可剪下，貼在墻上。

②紙工制作組：折船，完成后可貼在墻上，也可以送給你的好伴侶。

③泡沫制作組：用泡沫板、紙杯和圖釘制作帆船。

④塑料瓶制作組：用塑料瓶、橡皮泥、碎橡皮紙、膠水制作帆船。

7.待幼兒全部都完成了兩件以上作品時(shí)，趁幼兒愛好正濃，我激勵(lì)幼兒選一件作品展現(xiàn)在墻上，美化我們的環(huán)境，剩下的我們帶到室外去做《出?！返挠螒?。

活動(dòng)延長：

游戲《出?！罚盒“閭H們真能干，造出了這么多美麗、漂亮的船，現(xiàn)在我們一起乘船出海去吧。小伴侶們要?jiǎng)幽X筋、想方法，怎樣才能讓船兒前行，怎樣才能讓它游得快。游戲中，激勵(lì)幼兒相互討論，相互謙讓，不爭不擠。

游戲中，在延長活動(dòng)的時(shí)候，孩子們更是高興，他們有的用嘴吹，有的用手推，有的用紙板當(dāng)扇子扇，有一個(gè)小姑娘的小船老是在水中打轉(zhuǎn)，她瞇著眼睛想了一下，就跑去找來一根冰糕棒當(dāng)槳在小船邊劃起來，我問：玲玲，你怎么想到要去找冰糕棒當(dāng)槳呢?她俏皮地說：我在動(dòng)畫片里觀察過。我說：玲玲真聰慧，我還沒想到這個(gè)方法呢?玲玲聽了很高興。這次活動(dòng)前后用了一個(gè)多小時(shí)，幼兒的熱忱還沒有減退。

活動(dòng)后，讓幼兒談?wù)勛约菏窃鯓幼尨靶械?，怎樣才能讓船行得快，可以借助什么力氣等?/p>

留意事項(xiàng)：玩時(shí)不推不擠，不弄濕衣服，以防感冒。

(附)兒歌《出?！?/p>

出海坐大船，海藍(lán)天也藍(lán)，浪花一卷卷，白云一片片，海鳥一只只，帆船一點(diǎn)點(diǎn)……

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)通過老師的語言誘導(dǎo)，幼兒能大膽展開想象，用語言表達(dá)詩歌所表現(xiàn)的美妙意境。幼兒在活動(dòng)中樂觀交談，自由討論，并在老師適時(shí)的幫助下，大量利用了收集的廢舊材料。共同制作出各種各樣的帆船、輪船。活動(dòng)中可以看出，幼兒參加活動(dòng)的樂觀性很高，有的幼兒做好了紙杯和泡沫做的帆船，又想做塑料瓶做的帆船有的幼兒用蠟光紙折好小船，又想嘗試用糖紙小船有的幼兒喜歡畫船，他們畫好了一艘又一艘看到孩子對(duì)本次活動(dòng)的熱忱，我深深體會(huì)到在日常生活中收集的廢舊物品(如：塑料瓶，衛(wèi)生紙筒，紙杯等)，經(jīng)過處理也能派上大的用場，它不但豐富了班級(jí)的活動(dòng)內(nèi)容，而且能運(yùn)用于多種教育教學(xué)活動(dòng)(如：美工方面的手工操作，音樂方面的打擊樂器，體育方面的體育器材等)，并且，利用這些廢舊物品不僅能培育幼兒動(dòng)手操作能力，語言表達(dá)能力，和同伴相互溝通，共同制造的能力，而且它們來得容易，既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。

12、中班音樂活動(dòng)打噴嚏的小老鼠教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié)，熟悉樂曲旋律，較合拍地隨樂曲做動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程，體驗(yàn)情節(jié)表演帶來的樂趣。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)打算：

音樂、圖譜、標(biāo)記(小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽)，小老鼠紙偶。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié)，較合拍地隨樂曲做動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)音樂變化，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程。

活動(dòng)過程：

1、邊聽音樂邊聽老師介紹故事情節(jié)。

今日，老師帶來了一段音樂，講的是老鼠灰灰的故事?！坝幸恢恍±鲜笥捎谕砩纤X時(shí)踢掉了被子，感冒了。她決定去動(dòng)物醫(yī)院看病。他一邊走，一邊打噴嚏。到了醫(yī)院，河馬醫(yī)生說：不要緊，曬曬太陽就會(huì)好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，高興得笑了。

2、聽A段音樂。

我們來聽聽，小老鼠是怎樣打噴嚏的?(聽音樂)噢，小老鼠感冒了，沒力氣，真難受!漸漸的，走兩步，打一個(gè)噴嚏。

老師根據(jù)幼兒回答，在圖譜上貼上標(biāo)記，幫助幼兒理解。

3、我們來學(xué)學(xué)小老鼠打噴嚏的動(dòng)作。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用難受的表情、走、打噴嚏捂嘴巴。

4、聽音樂學(xué)習(xí)小老鼠打噴嚏的動(dòng)作。

5、隨B段音樂創(chuàng)編曬太陽的動(dòng)作。

(1)“終于，小老鼠到了動(dòng)物醫(yī)院，河馬大夫給它治病，醫(yī)生說：‘沒關(guān)系，多曬曬太陽把感冒病菌殺死，你的病就會(huì)好的!’太陽公公聽見了，趕緊從東邊升起來，太陽升起來時(shí)用什么動(dòng)作呢?”(請(qǐng)幼兒創(chuàng)編太陽升起的動(dòng)作。)

(2)“太陽升起來時(shí)也有好聽的音樂，我們來聽聽。現(xiàn)在請(qǐng)你們邊聽音樂邊做太陽升起來的動(dòng)作。

(3)“太陽真暖和，假如你想曬哪里，就拍一下哪里，讓自己全身都能曬到太陽?！?幼兒做創(chuàng)編動(dòng)作：曬一曬身體的各個(gè)部位，老師提問：你在曬哪里?)

(4)“好，現(xiàn)在小老鼠要走出來曬太陽了，讓我們打算好!”(隨音樂做小老鼠走、打噴嚏、曬太陽的動(dòng)作。)

(5)“小老鼠曬了太陽舒適嗎?真舒適!讓我們?cè)賮頃褚粫?，讓感冒好起來?”(再次聽音樂完整表演兩遍)

6、隨段音樂做小老鼠跑、高興的動(dòng)作。

“小老鼠全身都曬了太陽，它的病真的好了，它好高興呀，我們也為它高興，為它歡呼‘耶!耶!’現(xiàn)在它高興地跑回家了，一邊跑，一邊‘耶!耶!’的歡呼呢!我們一起來學(xué)一學(xué)。”(練習(xí)一遍)

7、完整表演。

“現(xiàn)在，讓我們把小老鼠生病曬太陽、病好了的故事用舞蹈來表演一遍，好嗎?”

活動(dòng)反思：

《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動(dòng)。該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂較歡快，B段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來說，讓他們理解樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度，因此，運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng)，能幫助幼兒輕松地理解音樂。

13、中班音樂活動(dòng)教案：《十個(gè)印第安人》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

2.學(xué)習(xí)為歌曲《十個(gè)印第安人》伴奏。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)打算：

音樂CD、各種打擊樂器若干、印第安人頭飾

活動(dòng)過程：

一、情境感應(yīng)

1.談話導(dǎo)入

師：今日我們到野人部落去玩，部落的酋長專門派人和我們玩，我們一起聽聽是誰?(放音樂CD)

二、看圖識(shí)譜

1.師：印第安人想考考我們，讓我們拍一拍圖上的節(jié)奏，我們一起看一看。

2.師出示圖譜：××××××、××××、×××××、×﹣﹣﹣，引導(dǎo)幼兒用拍打肢體的方法拍出節(jié)奏。

3.老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒完整地拍出歌曲的節(jié)奏。

三、樂器演奏

1.師：現(xiàn)在該用我們的小樂器為歌曲伴奏了，請(qǐng)你們拿起樂器試一試。

老師巡回指導(dǎo)，留意幼兒的演奏姿勢。

2.幼兒看圖譜演奏樂器，老師訂正幼兒的錯(cuò)誤。

四、聽音合奏

1.戴上印第安人頭飾聽音樂演奏。

師：讓我們也來做印第安人，請(qǐng)小伴侶輕輕地戴上頭飾，聽音樂一起演奏。

2.整理整理樂器結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)組織井然有序，過渡比較自然幼兒在活動(dòng)中，收放樂器常規(guī)比較好，在用肢體動(dòng)作拍打節(jié)奏時(shí)，幼兒會(huì)拍手、拍退、拍胳膊等等，對(duì)節(jié)奏的把握很正確，這是由于幼兒平時(shí)積累了有關(guān)閱歷，在活動(dòng)中，準(zhǔn)時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒錯(cuò)誤的地方，并給予訂正最后一環(huán)節(jié)，在戴上印第安頭扮演奏，使活動(dòng)推向了**，我轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)方法，讓幼兒站起來，圍著圓圈走起來，幼兒邊走邊敲，玩得很高興。總的來說，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)成，活動(dòng)效果也很好。

14、中班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案：《螞蟻搬豆》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

2、在螞蟻搬豆的游戲中融入按顏色分類的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，愿意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、黃豆、紅豆、綠豆若干，墊子8塊，紅、黃、蘭籃子各4個(gè)，螞蟻頭飾若干。

2、天線寶寶頭飾若干、紅、黃、蘭絲帶若干，場景布置寶寶樂園。

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)引趣：以老師扮演螞蟻媽媽，小伴侶扮演小螞蟻角色引起幼兒活動(dòng)的愛好。

2、小螞蟻跟著“媽媽”做運(yùn)動(dòng)。(活動(dòng)前打算動(dòng)作)

3、小螞蟻學(xué)本領(lǐng)(練習(xí)爬，將墊放在場地四面練習(xí)爬)

1、游戲玩法及規(guī)章：

(1)介紹游戲場地

(2)介紹游戲的玩法及規(guī)章：

“這里有許多豆子，黃豆子、紅豆子、綠豆子，我們把它們搬回家好嗎?媽媽要求每只螞蟻一次搬一個(gè)豆子，向前爬，將紅豆子放在紅籃子里，是綠豆子的放在綠籃子里，是黃豆子的放在黃籃子里，然后跑回再繼續(xù)搬豆子，把這里的豆子全搬回家打算過冬?！?/p>

2、幼兒練習(xí)：老師指導(dǎo)幼兒將豆子分類放。

3、活動(dòng)結(jié)束：老師：小螞蟻我們一起把豆子搬回去吧。

活動(dòng)反思：

《螞蟻搬豆》游戲幼兒很感愛好，我利用現(xiàn)有的教材資源進(jìn)行改編，把原來的環(huán)境中單一的豆子改為紅黃綠不同大小的豆子，把原來單一的投放改為分類投放相應(yīng)的紅黃綠裝籃子，就將原來單一的體育游戲融入數(shù)學(xué)排解大小的干擾按顏色歸類，在游戲中幼兒扮演螞蟻不厭其煩搬豆并按游戲的規(guī)章歸類擺放，當(dāng)一只螞蟻“搬”錯(cuò)緊隨其后的螞蟻就會(huì)大聲的說“你放錯(cuò)了”催他改錯(cuò)，，當(dāng)他第二次游戲時(shí)就不會(huì)犯錯(cuò)了，體育游戲與數(shù)學(xué)的整合，轉(zhuǎn)變了單一、呆板、乏味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓幼兒快樂的游戲、在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)。

老師們的評(píng)析：《螞蟻搬豆》是舊的游戲，但老師在創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境時(shí)奇妙的投放紅黃綠不同大小的豆子和紅黃綠裝豆子的籃子，在原有的游戲基礎(chǔ)上在玩法和規(guī)章中增加要求：搬到什么顏色的豆子就應(yīng)該放在什么顏色的籃子里，自然地將按顏色分類的知識(shí)融入體育活動(dòng)之中，為幼兒積累分類閱歷打下基礎(chǔ)。

15、中班游戲活動(dòng)教案：《一起建筑快樂多》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)同伴間的合作樂趣。

2.提高動(dòng)作協(xié)調(diào)和平衡能力，遵守游戲規(guī)章。

3.把握側(cè)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

4.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)側(cè)面鉆

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)，規(guī)范的進(jìn)行側(cè)面鉆。

活動(dòng)打算：

大積木和易拉罐若干個(gè)，鉆圈4個(gè)，平衡木兩個(gè)，儲(chǔ)物箱兩個(gè)。

音樂《健康歌》，《森林狂想曲》，《藍(lán)精靈》

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入：音樂《藍(lán)精靈》齊步走入場

幼兒圍成一個(gè)圓圈站好后，播放音樂《健康歌》，和老師一起跟音樂做動(dòng)作，活動(dòng)身體，做打算活動(dòng)。

(二)展開

1.組織幼兒自由探究，進(jìn)行側(cè)鉆動(dòng)作練習(xí)。

老師站在場地中央出示鉆圈。請(qǐng)幼兒嘗試一下怎樣才能鉆過圈，然后請(qǐng)小伴侶試一試怎樣側(cè)面鉆，把鉆圈放在場地四面，幼兒自由探究練習(xí)。

2.老師講解示范，幼兒鞏固練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)

幼兒嘗試鉆圈之后，老師作簡潔總結(jié)，講解動(dòng)作要領(lǐng)，請(qǐng)幼兒示范動(dòng)作。

動(dòng)作要領(lǐng)：身體側(cè)身在鉆圈一邊，先將靠近圈的一只腳邁過圈，然后頭部身體依次鉆過。最后再將另一只腳邁過。

老師利用簡潔語言指導(dǎo)幼兒規(guī)范動(dòng)作：側(cè)身，伸腳，鉆頭、收腳。

讓幼兒按正確的規(guī)范要領(lǐng)再次練習(xí)，老師個(gè)別輔導(dǎo)。提醒幼兒留意不要用手碰圈，身體鉆圈時(shí)不碰圈，按要求鉆圈。

3.幼兒分成兩組，在布置好的場地上，鞏固練習(xí)平衡和側(cè)鉆的動(dòng)作。

老師講解游戲規(guī)章：先過平衡木，再側(cè)面鉆圈，從兩側(cè)回來，站在隊(duì)伍后面。

4.游戲《一起建筑快樂多》，再次練習(xí)規(guī)范動(dòng)作，提醒幼兒不扶圈，不碰圈，遵守

游戲規(guī)章。

小伴侶現(xiàn)在都學(xué)到鉆山洞和過橋的本領(lǐng)了，現(xiàn)在我們可要有任務(wù)嘍，就是要走過獨(dú)木橋鉆過山洞到對(duì)面去拿材料，回來后蓋一座高樓，大家一定要齊心合力，共同合作。

第一次游戲：每組幼兒每人一次機(jī)會(huì)，快速鉆過山洞，通過小橋，前往倉庫每人只能拿一個(gè)易拉罐從兩側(cè)返回后，下一名幼兒繼續(xù)。回來后把易拉罐壘高保證不倒。老師簡潔總結(jié)，并激勵(lì)幼兒。

第二次游戲：在對(duì)面終點(diǎn)處安排一個(gè)“倉庫”。老師發(fā)出口令后，每隊(duì)一名幼兒向?qū)γ鎮(zhèn)}庫跑去，走過獨(dú)木橋，側(cè)身鉆過山洞，來到倉庫拿一塊積木后從兩側(cè)跑步返回，兩組幼兒把拿到的材料放入起點(diǎn)處的倉庫內(nèi)。下一名幼兒繼續(xù)，每組幼兒每人每次只拿一件物品，把對(duì)面?zhèn)}庫全部的積木拿完后，競賽結(jié)束。

5.幼兒聽音樂放松《森林狂想曲》全部的幼兒共同合作一起建筑一個(gè)建筑物。幼兒自由站好。組織幼兒做一些簡潔的放松動(dòng)作自然結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒離場。孩子們都很棒，都很偉大，建筑了一座美麗的城堡。那我們一起慶祝一下吧!

活動(dòng)反思：

這節(jié)健康課上完之后，總的來說環(huán)節(jié)還算比較順利，能夠一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)連貫下來。我在情緒上一直是很高漲，很樂觀。一開頭的熱身運(yùn)動(dòng)基本達(dá)到要求。然后在幼兒嘗試側(cè)身轉(zhuǎn)圈的時(shí)候，這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該再多練習(xí)一會(huì)，多強(qiáng)調(diào)一下，我在語言組織上還是有點(diǎn)不夠精煉。假如在幼兒嘗試完轉(zhuǎn)圈，然后老師規(guī)范完動(dòng)作要領(lǐng)后，幼兒統(tǒng)一根據(jù)老師說的側(cè)身轉(zhuǎn)再加強(qiáng)練習(xí)這一個(gè)環(huán)節(jié)，多讓幼兒去練習(xí)一會(huì)，或者再多找兩個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)比較規(guī)范的小伴侶示范一下，并且在幼兒示范的時(shí)候，老師講解要緩慢。這樣的話，或許效果就會(huì)比較好些。一堂課下來，想想自己出現(xiàn)的問題，并且在高主任和程園長的指導(dǎo)下，覺得自己確實(shí)學(xué)到了很多東西，希望此類課開展多了，自己能學(xué)到更多的東西。

16、中班音樂打噴嚏的小老鼠教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.根據(jù)小老鼠看病的情節(jié)，熟悉樂曲旋律，繼續(xù)感受ABA的音樂結(jié)構(gòu)。

2.根據(jù)音樂變化大膽想象，用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠感冒的前后過程。

3.能充共享受根據(jù)故事情節(jié)表演帶來的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)打算：

《打噴嚏的小老鼠》的音樂小老鼠手偶一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

老師敘述《小老鼠打噴嚏》的故事后。

提問：小老鼠恢恢怎么了?感冒后是什么樣子?

小老鼠感冒后是怎么做的?

小老鼠感冒好了，它的心情怎么樣?

二、欣賞音樂，創(chuàng)編動(dòng)作。

1.完整欣賞，初步感受音樂。

討論：這首音樂哪一部分表現(xiàn)了小老鼠一邊走一邊打噴嚏?哪一部分表現(xiàn)了小老鼠曬太陽呢?

小結(jié)：A段表現(xiàn)小老鼠邊走邊打噴嚏，B段音樂表現(xiàn)小老鼠曬太陽，c段音樂表現(xiàn)小老鼠高興地回家。

2.分段欣賞，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)欣賞A段音樂，師生共同創(chuàng)編小老鼠邊走邊打噴嚏的動(dòng)作。

集體溝通：小老鼠打噴嚏會(huì)是什么樣子?

提醒幼兒打噴嚏時(shí)要用手捂住鼻子，防止將病毒傳染給別人。

(2)感受B段音樂，師生共同創(chuàng)編陽光升起和曬太陽的動(dòng)作。

自由討論：用什么動(dòng)作來表示太陽光呢?太陽光會(huì)照在小老鼠身體的什么部位呢?

(3)隨c段音樂創(chuàng)編小老鼠快樂的動(dòng)作。

討論：小老鼠病好了，它的心情怎么樣?你想用什么動(dòng)作表現(xiàn)快樂呢?

三、理解情感，完整表演。

1.情感分析：小老鼠感冒了，身體感覺怎么樣?我們做動(dòng)作時(shí)應(yīng)怎樣表現(xiàn)?當(dāng)小老鼠感冒好了是什么感覺?表情又會(huì)是什么樣的呢?

2.幼兒聽音樂完整表演2遍。

四、聯(lián)系生活，拓展延長。

思考：冬天到了，天氣變冷了，我們?cè)鯓幼霾拍懿桓忻澳?

小結(jié)：多曬太陽，多做運(yùn)動(dòng)，每天熬煉身體好。

附故事：

小老鼠恢恢感冒了，總是鼻子發(fā)癢打噴嚏。它決定去動(dòng)物醫(yī)院看病，它一邊走一邊打噴嚏。到了醫(yī)院，河馬醫(yī)生說：沒關(guān)系，吃點(diǎn)藥，多曬曬太陽，很快就會(huì)好的。小老鼠病好了，走著走著就高興得笑了。

活動(dòng)反思：

1.借助形象、生動(dòng)的故事與手偶，幫助幼兒理解音樂的ABA結(jié)構(gòu)模式

《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動(dòng)。該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂較歡快，B段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來說，讓他們理解樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度，因此，運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng)，能幫助幼兒輕松地理解音樂。

2.結(jié)合幼兒已有的生活閱歷，引導(dǎo)其跟著音樂的節(jié)奏自主創(chuàng)編動(dòng)作。

在活動(dòng)中通過聽一聽、做一做、學(xué)一學(xué)，提醒幼兒結(jié)合生活閱歷創(chuàng)編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動(dòng)作等，讓生活中的動(dòng)作與音樂更好地融合，幼兒表現(xiàn)出了深厚的愛好，也進(jìn)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、制造力。

3.通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，體驗(yàn)相互合作的快樂與音樂游戲的樂趣。

通過小伴侶之間分角色相互游戲，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參加游戲的熱忱，整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)孩子都能樂觀參加，并能體驗(yàn)到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。

17、中班音樂活動(dòng)教案：《胖廚師和小老鼠》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1.借助故事分辨胖廚師和小老鼠不同的音樂形象，并用身體律動(dòng)制造性地表現(xiàn)音樂。

2.愿意大膽表演胖廚師和小老鼠，體驗(yàn)音樂游戲的好玩和快樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)打算：

1.《胖廚師和小老鼠》課件ppt。

2.《胖廚師和小老鼠》音樂。

活動(dòng)過程：

一、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》

1.出示胖廚師圖片

師：小伴侶們，你們看這是誰呀?(廚師)，這個(gè)廚師長得怎么樣?(胖胖的)這個(gè)廚師胖胖的，我們就叫他胖廚師吧!你們知道廚師是做什么的嗎?對(duì)啦，廚師會(huì)燒出很多好吃的、香噴噴的東西。那這個(gè)胖廚師會(huì)發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽一聽。

2.敘述故事《胖廚師和小老鼠》(配背景音樂)

胖廚師有一座兩層樓的房子，有一天胖廚師在他家的廚房里刷鍋?zhàn)?做刷鍋?zhàn)觿?dòng)作)，忽然，樓上傳來了奇怪的聲音。胖廚師心想：樓上到底是誰呀?于是他放下鍋?zhàn)哟蛩阕呱蠘翘?踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，胖廚師走著走著來到了二樓，他打開了門(開門)，東看看，西瞧瞧，屋子里很暗，于是他又打開了燈(開燈)，燈亮了，這時(shí)候他左看看，右看看，什么也沒有，他只好關(guān)上燈(關(guān)燈)，關(guān)上門(關(guān)門)，走下樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，來到一樓的廚房繼續(xù)……繼續(xù)干嘛?(刷鍋?zhàn)?我們一起來(引導(dǎo)幼兒跟著做動(dòng)作)。就在這時(shí)候，他又聽到樓上傳來了奇怪的聲音，他又放下了鍋?zhàn)?，打算走上樓?踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，來到了二樓，他打開了門(開門)，屋子里怎么樣?什么也看不見，怎么辦啊?他又打開了燈(開燈)，看清晰了嗎?還是沒有東西。他只好又關(guān)上了燈(關(guān)燈)，關(guān)上了門(關(guān)門)，走下樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，來到了一樓的廚房繼續(xù)刷鍋?zhàn)?刷鍋?zhàn)?。

二、聽辨兩段音樂，表現(xiàn)胖廚師和小老鼠形象

1.猜測樓上是誰發(fā)出的聲音

師：這個(gè)故事好玩嗎?胖廚師一開頭在廚房里刷鍋?zhàn)?，后來為什么要上樓?(聽到了奇怪的聲音)你覺得樓上可能會(huì)是誰呢?(激勵(lì)幼兒把話說完整：我覺得……)

2.學(xué)小老鼠東張西望、當(dāng)心翼翼走出來

師：我們來看看到底是誰?(出示小老鼠圖片)真的是小老鼠呢!你們猜小老鼠想干嘛?(想偷吃東西)一開頭它敢不敢大搖大擺地走出來啊?那應(yīng)該怎么樣?(有點(diǎn)害怕、看看四面有沒有人)誰愿意來學(xué)學(xué)看?

師：這只“小老鼠”是走兩步看看旁邊有沒有人，走兩步看看旁邊有沒有人，它的腳是怎么走的?(踮著腳尖輕輕地走小碎步)我們一起來學(xué)學(xué)看!

3.學(xué)小老鼠東竄西竄找吃的

師：小老鼠發(fā)現(xiàn)胖廚師不在，開頭怎么樣啦?(開頭東竄西竄找東西吃了)那它會(huì)怎么找吃的東西，又是怎么吃的呢?誰來試試?

請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)小老鼠東竄西竄找東西吃，集體學(xué)。

4.聽辨兩段音樂

師：老師這兒有兩段音樂，請(qǐng)你聽聽看哪一段是靈活的小老鼠，待會(huì)兒告知我理由。

播放兩段音樂，分辨小老鼠形象。

師：你們覺得哪一段是小老鼠啊?為什么?(由于第二段音樂很輕快，有點(diǎn)像小老鼠的腳步聲)那我們跟著音樂來做小老鼠好不好?

跟音樂做動(dòng)作。(老師口中提示：東張西望、東聞聞西聞聞?wù)页缘?、吃東西)

師：剛剛你們說第二段音樂是靈活的小老鼠，那第一段音樂呢?對(duì)啦，第一段音樂聽起來悶悶的，有點(diǎn)像……胖廚師走樓梯的聲音呢!

5.學(xué)胖廚師走樓梯

師：胖廚師走樓梯是怎么樣的?(重重的，很響)誰能把胖廚師走樓梯的樣子做出來?

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體做胖廚師走樓梯。

師：胖廚師走到了二樓做了些什么事啊?(開門)

引導(dǎo)幼兒一起學(xué)開門的樣子

師：胖廚師開了門發(fā)現(xiàn)屋里怎么樣?(黑黑的，什么也看不清)那怎么辦?(開燈)

引導(dǎo)幼兒做開燈的動(dòng)作

師：胖廚師開了燈有發(fā)現(xiàn)什么嗎?誒，真奇怪。明明樓上有小老鼠，為什么每次胖廚師走上樓都沒發(fā)現(xiàn)他呀?(躲起來了)對(duì)的，小老鼠聽到胖廚師的腳步聲不敢發(fā)出聲音，一動(dòng)都不動(dòng)，等到胖廚師開門的時(shí)候，小老鼠馬上怎么樣?(躲起來)

師：剛才我們聽了“胖廚師小老鼠”的音樂，接下來我們來學(xué)一學(xué)胖廚師和小老鼠吧!

老師帶領(lǐng)幼兒用身體律動(dòng)制造性地表現(xiàn)胖廚師和小老鼠的形象。(口中提示幼兒)

表揚(yáng)學(xué)胖廚師和小老鼠動(dòng)作像的幼兒，請(qǐng)做得好的幼兒示范。

四、游戲《胖廚師和小老鼠》(播放完整音樂)

1.老師做胖廚師，幼兒做老鼠

師：下面我們來玩?zhèn)€游戲，我先做胖廚師，你們來做小老鼠好不好?小老鼠聽到胖廚師上樓梯的腳步聲應(yīng)該怎么樣啊?(定住不動(dòng)，沒有聲音)，等到胖廚師開門的時(shí)候怎么樣啊?(趕緊躲起來)

播放音樂，開頭游戲。

表揚(yáng)根據(jù)要求游戲的幼兒。

2.男孩子做胖廚師，女孩子做小老鼠(老師適當(dāng)提醒)

師：男孩子想不想做一回胖廚師?那女孩子是?(小老鼠)胖廚師明明聽到樓上有聲音，可是到了二樓什么也沒有發(fā)現(xiàn)，心里覺得怎么樣?(奇怪、懷疑)小老鼠躲過了胖廚師，心里怎么樣?(得意，快樂)那等會(huì)兒你們要把胖廚師和小老鼠的動(dòng)作和表情都做出來哦!

播放音樂，開頭游戲。

表揚(yáng)根據(jù)要求游戲，情緒表情到位的幼兒。

3.交換角色完整表演(老師適當(dāng)提醒)

師：那我們接下來交換一下，女孩子當(dāng)胖廚師，男孩子當(dāng)?(小老鼠)看看誰學(xué)得最像!

播放音樂，開頭游戲。

總結(jié)：小伴侶們學(xué)得都很像，把小老鼠和胖廚師的表情和動(dòng)作都做出來了!

五、活動(dòng)結(jié)束

師：你們喜歡這個(gè)故事嗎，下次可以在我們班的小舞臺(tái)表演，好嗎?

教學(xué)反思：

活動(dòng)開展過后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于“胖廚師和小老鼠”的故事以及游戲都是非常感愛好的，也都能夠樂觀參加到活動(dòng)中，但是自主創(chuàng)編性不夠，基本是以仿照為主。這可能與一下幾個(gè)原因有關(guān)：一、老師的引導(dǎo)語不夠精煉，提問啟發(fā)性欠缺。當(dāng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候，老師應(yīng)該根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行進(jìn)一步的總結(jié)提升，促進(jìn)其他幼兒更活躍地進(jìn)行創(chuàng)編二、老師的示范動(dòng)作比較單一。在帶領(lǐng)孩子們跟音樂游戲的時(shí)候，老師假如要示范，也可以更多樣化，不要總是做同一個(gè)動(dòng)作。

18、中班主題活動(dòng)教案：《各色各樣的服裝》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用較完整的語言介紹服裝的特征。

2.了解服裝的多樣性，感受裁縫師傅與我們的生活關(guān)系。

3.體驗(yàn)作畫所帶來的樂趣。

4.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.培育幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)打算：

1.師幼共同收集羽絨服、棉襖、短袖、裙子等不同的服裝，請(qǐng)幼兒穿自己最喜歡的衣服參加活動(dòng)。

2.紙、記號(hào)筆幼兒人手一份。

活動(dòng)過程：

一、觀察自己身上的服裝，說勸說裝的特征。

今日，小伴侶都穿來了自己最喜歡的服裝上課。誰來說說，你穿的服裝樣式是怎樣的，為什么喜歡它呢?(引導(dǎo)幼兒從服裝的名稱、顏色、圖案等方面進(jìn)行較完整的介紹。)

二、老師展現(xiàn)收集的服裝，欣賞不同款式的服裝，感受服裝的多樣性。

1.欣賞服裝，引導(dǎo)幼兒觀察，用較完整的語言回答問題。

你看到了什么服裝?是什么顏色的?

2.比較服裝

看一看、摸一摸、比一比，服裝有什么不一樣?

老師小結(jié)：人們一年四季都離不開服裝，不同季節(jié)穿不同的服裝，冬天的服裝很厚，像棉襖、羽絨服等都能保暖夏天的服裝薄，像絲綢、棉布等它們都很透氣。