《北斗每一顆星都在閃亮》教案- 2023-2024學(xué)年高教版（2023）中職語文職業(yè)模塊

《北斗，每一顆星都在閃亮》教案-2023-2024學(xué)年高教版（2023）中職語文職業(yè)模塊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過《北斗，每一顆星都在閃亮》一文，引導(dǎo)學(xué)生深入理解我國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的偉大成就，培養(yǎng)民族自豪感和職業(yè)責(zé)任感。結(jié)合中職學(xué)生的實際需求，將語文教學(xué)與職業(yè)素養(yǎng)相結(jié)合，提高學(xué)生對專業(yè)知識的理解和應(yīng)用能力。同時，通過分析課文中的表達(dá)技巧和修辭手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞和寫作能力，為今后的職業(yè)生涯打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)知識的能力，提高其在專業(yè)語境中運用語文工具的熟練度。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其邏輯推理和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，增強民族認(rèn)同感，傳承和弘揚航天文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生品味課文中的優(yōu)美語句，培養(yǎng)其文學(xué)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)作靈感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的基本概念與作用：重點講解北斗系統(tǒng)的組成、功能及其在我國經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要地位，例如，北斗系統(tǒng)在交通、農(nóng)業(yè)、公共安全等領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

-文章的表達(dá)技巧與修辭手法：重點分析課文中使用的比喻、擬人等修辭手法，以及如何通過細(xì)膩的描寫展現(xiàn)科技成就的魅力，例如，課文中的“每一顆星都在閃亮”如何形象地表達(dá)了北斗系統(tǒng)的精準(zhǔn)與可靠性。

2.教學(xué)難點

-專業(yè)術(shù)語的理解與運用：難點在于學(xué)生可能對“導(dǎo)航定位”、“衛(wèi)星信號”、“系統(tǒng)融合”等專業(yè)術(shù)語感到陌生，需要通過生動的例子和日常生活聯(lián)系來幫助學(xué)生理解，如通過解釋智能手機中的導(dǎo)航功能來類比北斗系統(tǒng)的工作原理。

-深層次的文化內(nèi)涵挖掘：難點在于引導(dǎo)學(xué)生從課文中挖掘出更深層次的文化內(nèi)涵和職業(yè)精神，例如，如何從課文中感受到科研人員的執(zhí)著追求和無私奉獻(xiàn)，可以通過討論科研人員的日常工作和精神面貌來突破這一難點。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一份《北斗，每一顆星都在閃亮》課文內(nèi)容，確保學(xué)生能夠隨時查閱。

2.輔助材料：收集與北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)相關(guān)的圖片、視頻，如衛(wèi)星發(fā)射、運行軌跡圖等，用于課堂展示和討論。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但準(zhǔn)備計算機及投影設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：提前布置教室，確保每組學(xué)生都有足夠的空間進行小組討論，并設(shè)置展示區(qū)供學(xué)生分享討論成果。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其科技魅力。

-簡短介紹北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的基本概念、發(fā)展歷程和在我國的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)在實際應(yīng)用中的作用。

3.北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)應(yīng)用案例進行分析。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的發(fā)展歷程：介紹北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)從無到有、從弱到強的發(fā)展過程，包括一代北斗、二代北斗以及正在建設(shè)的三代北斗系統(tǒng)。

-北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的應(yīng)用領(lǐng)域：詳細(xì)闡述北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)在交通、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)、公共安全、災(zāi)害監(jiān)測等領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

-北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的國際地位：介紹北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)在國際上的地位和影響力，以及與其他衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的競爭與合作。

-北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的技術(shù)創(chuàng)新：探討北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)在信號體制、衛(wèi)星設(shè)計、地面增強等方面的技術(shù)創(chuàng)新。

-北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的未來展望：展望北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的發(fā)展前景，包括系統(tǒng)升級、國際合作、商業(yè)化應(yīng)用等方面的規(guī)劃。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生課后閱讀《北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)發(fā)展報告》等專業(yè)書籍，以及《科技日報》、《人民日報》等媒體關(guān)于北斗系統(tǒng)的報道，以加深對北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的了解。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《北斗：連接天地的中國智慧》等紀(jì)錄片，通過視聽資料更直觀地感受北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的發(fā)展歷程和應(yīng)用成果。

-參觀科技館：建議學(xué)生利用課余時間參觀科技館，特別是有關(guān)航天和衛(wèi)星導(dǎo)航的展覽，親身體驗科技魅力，增強學(xué)習(xí)興趣。

-實踐活動：組織學(xué)生參與北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)相關(guān)的實踐活動，如模擬衛(wèi)星信號接收、定位技術(shù)應(yīng)用等，提高學(xué)生的實際操作能力。

-學(xué)術(shù)研究：鼓勵有興趣的學(xué)生深入研究北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的技術(shù)原理、應(yīng)用前景等，撰寫研究報告，培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究能力。

-交流討論：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)主題講座、研討會等，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，拓寬知識視野。七、教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)有了更深入的了解，課堂討論也相當(dāng)熱烈，但我也注意到了一些不足之處。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我通過提問和展示圖片視頻成功地吸引了學(xué)生的注意力，但在介紹北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的重要性時，可能沒有講得足夠生動，導(dǎo)致部分學(xué)生似乎沒有完全被吸引。下次我可能會嘗試用更具體的生活實例來讓學(xué)生感受到北斗系統(tǒng)與他們的日常生活緊密相連。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的基本概念和組成部分掌握得不錯，但在深入到系統(tǒng)的工作原理時，有些學(xué)生顯得有些迷茫。我意識到可能是我講解得不夠清晰，或者是使用的例子不夠貼近學(xué)生的認(rèn)知水平。未來，我打算用更通俗易懂的語言和更貼近學(xué)生生活的例子來講解這些復(fù)雜的概念。

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們對于案例的興趣很高，討論也很積極，但我覺得在引導(dǎo)學(xué)生深入思考和提出創(chuàng)新性建議方面還有提升空間。我可能會在下次課程中預(yù)留更多時間讓學(xué)生們思考，并引導(dǎo)他們從更多角度去考慮問題。

課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常出色，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在表達(dá)時還是顯得有些緊張，可能是因為缺乏足夠的準(zhǔn)備或者是公眾演講的經(jīng)驗。我計劃在未來的課程中增加一些公眾演講的練習(xí)，幫助學(xué)生們提高自信和表達(dá)能力。

最后，在布置課后作業(yè)時，我意識到可能沒有給學(xué)生足夠的時間去消化課堂內(nèi)容，因此在布置作業(yè)時有些匆忙。下次我會提前規(guī)劃好，確保學(xué)生有足夠的時間去完成作業(yè)，并且能夠更好地吸收課堂上學(xué)到的知識。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認(rèn)真聽講并參與互動。在北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)基礎(chǔ)知識講解部分，學(xué)生能夠跟隨我的講解思路，對北斗系統(tǒng)的概念和組成部分有了基本的認(rèn)識。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極思考，結(jié)合實際生活提出自己的見解，展現(xiàn)出較好的分析能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞主題展開熱烈的討論，每個小組都在規(guī)定時間內(nèi)完成了討論任務(wù)，并選出了代表進行成果展示。展示內(nèi)容豐富多樣，有的小組通過圖表展示了北斗系統(tǒng)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，有的小組則提出了對北斗系統(tǒng)未來發(fā)展的預(yù)測和建議。整體來看，學(xué)生們能夠較好地將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。

3.隨堂測試：

在課程結(jié)束時，我進行了一次隨堂測試，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生對北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的基本概念和組成部分有了較好的理解，但在系統(tǒng)工作原理和案例分析方面，部分學(xué)生的掌握程度還有待提高。

4.作業(yè)完成情況：

布置的課后作業(yè)是撰寫一篇關(guān)于北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的短文或報告。從收上來的作業(yè)來看，學(xué)生們能夠結(jié)合課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，對北斗系統(tǒng)進行較為深入的探討。但部分學(xué)生的作業(yè)存在分析不夠深入、觀點不夠明確的問題。

5.教師評價與反饋：

針對上述評價，我給予以下反饋：

-對于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，我給予了口頭表揚，并鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于小組討論成果展示，我強調(diào)了團隊合作的重要性，并對每個小組的亮點進行了肯定，同時也指出了可以改進的地方。

-針對隨堂測試的結(jié)果，我對掌握情況較好的學(xué)生進行了表揚，對掌握不夠扎實的同學(xué)進行了個別輔導(dǎo)，并建議他們在課后進行復(fù)習(xí)。

-對于作業(yè)完成情況，我給出了具體的修改建議，鼓勵學(xué)生們在寫作時更加深入地思考和分析問題，并提出自己的觀點。

-最后，我提醒學(xué)生們，學(xué)習(xí)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)不僅僅是掌握知識，更重要的是學(xué)會將其應(yīng)用于實際生活，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。板書設(shè)計1.重點知識點

①北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的定義及組成

②北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的工作原理

③北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的應(yīng)用領(lǐng)域及重要性

2.重點詞匯

①導(dǎo)航定位

②衛(wèi)星信號

③系統(tǒng)融合

3.重點句子

①“北斗，每一顆星都在閃亮”寓意著北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的精準(zhǔn)與可靠性。

②北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是我國自主研發(fā)的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，為全球用戶提供高精度、高可靠的定位、導(dǎo)航和時間同步服務(wù)。

③通過北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，我國在航天領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就，展現(xiàn)了科技強國的風(fēng)采。典型例題講解例題一：請簡述北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的組成。

答案：北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)由空間段、地面段和用戶段三部分組成。空間段包括北斗衛(wèi)星星座，地面段包括地面控制站和注入站，用戶段包括各類用戶終端。

例題二：北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的工作原理是什么？

答案：北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)通過衛(wèi)星發(fā)射的導(dǎo)航信號，由用戶終端接收并進行測距，計算出用戶的位置。具體工作原理包括：衛(wèi)星發(fā)射導(dǎo)航信號，用戶終端接收信號并計算偽距，地面控制站對衛(wèi)星軌道進行修正，用戶終端根據(jù)修正后的軌道計算自身位置。

例題三：北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)在哪些領(lǐng)域有應(yīng)用？

答案：北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)在交通、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)、公共安全、災(zāi)害監(jiān)測等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用。例如，在交通領(lǐng)域，北斗系統(tǒng)可以用于車輛導(dǎo)航、車輛監(jiān)控等；在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，可以用于精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)、智能灌溉等。

例題四：北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)相比其他衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)有哪些優(yōu)勢？

答案：北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)具有以下優(yōu)勢：1）覆蓋范圍廣，可覆蓋全球；2）定位精度高，可提供厘米級定位服務(wù)；3