幼兒園小班科學(xué)教案：《蛋寶寶》6篇

幼兒園小班科學(xué)教案：《蛋寶寶》6篇幼兒園小班科學(xué)教案：《蛋寶寶》6篇

作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是我為大家收集的幼兒園小班科學(xué)教案：《蛋寶寶》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班科學(xué)教案：《蛋寶寶》1設(shè)計(jì)意圖：

蛋是幼兒常常能夠接觸到的事物，尤其是農(nóng)村幼兒，他們常常會(huì)看到母雞孵蛋，雞媽媽當(dāng)心看蛋、護(hù)蛋的動(dòng)人場(chǎng)景。蛋的脆弱、雞媽媽的當(dāng)心看護(hù)，這無(wú)非是一個(gè)非常好的活動(dòng)題材，既能激發(fā)幼兒去探究保護(hù)蛋寶寶的各種方法，從中能潛移默化地培育幼兒對(duì)四周事物的愛(ài)好，而且還能感受雞媽媽對(duì)蛋寶寶的愛(ài)，聯(lián)想到媽媽對(duì)自己的愛(ài)，激發(fā)他們愛(ài)自己的媽媽。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究蛋寶寶摔不破的方法，體驗(yàn)探究帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、激發(fā)幼兒的奇怪???心，培育幼兒對(duì)四周事物的愛(ài)好，進(jìn)展幼兒思維能力和動(dòng)手能力。

活動(dòng)打算：

熟蛋若干（并畫(huà)出五官）、米、沙、海綿、棉花、泡沫套、鉛絲、報(bào)紙、布頭、袋子、橡皮泥、實(shí)物記錄表1個(gè)、母雞頭飾1個(gè)、情景布置。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以游戲去雞媽媽家做客，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

1、引導(dǎo)語(yǔ)：我是雞媽媽?zhuān)疑撕枚嗟牡埃吲d了，想請(qǐng)小伴侶們一起去我家做客。

2、幼兒隨雞媽媽?zhuān)郊依?。途中幼兒需?jīng)過(guò)一個(gè)門(mén)檻，師引導(dǎo)幼兒用正確的方法，從門(mén)檻的高處往低處跳。

二、引發(fā)思考并嘗試保護(hù)蛋寶寶的方法

1、以游戲口吻：“我的蛋寶寶真調(diào)皮，也想從高的地方跳下去，可是我又害怕我的小寶貝會(huì)受傷，怎么辦呢？”“小伴侶你有什么方法，可以讓我的蛋寶寶跳下去，且不會(huì)受到損害呢？”師啟發(fā)幼兒想一想、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。

2、自由探究：在不讓蛋寶寶受到損害的情況下，讓蛋寶寶從高處跳下去。

（1）第一次探究：激發(fā)幼兒當(dāng)心翼翼地保護(hù)蛋寶寶，探究各種能讓蛋寶寶跳下去又不會(huì)摔破的方法。

引導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)材料王國(guó)的伴侶們來(lái)幫助蛋寶寶，讓蛋寶寶也能跳起來(lái)?！苯榻B材料名稱(chēng)：米、沙、海綿、棉花、泡沫套、鉛絲、報(bào)紙、布頭、袋子、橡皮泥。

交待規(guī)章：①拿材料時(shí)要聲音輕，動(dòng)作輕；②留意平安，不將沙子弄到衣服上及眼睛里。③聽(tīng)到老師拍手的聲音，就要趕緊做回來(lái)。

（2）幼兒操作，師觀察并準(zhǔn)時(shí)激勵(lì)。在觀察中，重點(diǎn)讓幼兒用各種輔助材料讓蛋寶寶跳下去且不會(huì)受傷。激勵(lì)能力差的幼兒多試、多想、多觀察，用多種方法去嘗試，幫助其樹(shù)立信心，體驗(yàn)成功樂(lè)趣。

（3）集體共享第一次探究的.閱歷。

請(qǐng)幼兒敘述并演示剛才自己嘗試的幾種能使蛋寶寶跳起來(lái)且不會(huì)受傷的方法，并針對(duì)剛才發(fā)生的蛋寶寶不當(dāng)心摔破了，以及同樣的材料可以用什么方法讓蛋寶寶更平安，讓雞媽媽更放心等問(wèn)題，激發(fā)幼兒進(jìn)行第二次探究。

（4）幼兒第二次探究：什么樣的方法更平安？

幼兒再次利用各種材料，深入探究。師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用增加材料的量或結(jié)合2-3種材料為蛋寶寶提供更平安的跳的條件。

（5）集體共享第二次探究的閱歷。

師出示實(shí)物記錄表，請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述和演示自己想到的方法，并做記錄。

共同討論、對(duì)比哪種方法讓蛋寶寶跳得更平安、更快樂(lè)。

三、以“蛋寶寶送禮物”分小禮物，活動(dòng)自然結(jié)束。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：

拓展思維：我們生活中還有許多蛋寶寶的好伴侶能幫蛋寶寶跳起來(lái)，讓我們?cè)偃フ艺铱窗伞?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：1、探究蛋寶寶摔不破的方法，體驗(yàn)探究帶來(lái)的樂(lè)趣。2、激發(fā)幼兒的奇怪???心，培育幼兒對(duì)四周事物的愛(ài)好，進(jìn)展幼兒思維能力和動(dòng)手能力?；顒?dòng)打算：熟蛋若干并畫(huà)出五官、米、沙、海綿、棉花、...

幼兒園小班科學(xué)教案：《蛋寶寶》2設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)是通過(guò)與蛋寶寶做游戲--觀察各種蛋寶寶的不同點(diǎn)--給蛋寶寶排隊(duì)--了解蛋寶寶的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(相同點(diǎn))，激發(fā)幼兒對(duì)蛋寶寶的愛(ài)好，從而不挑食，是來(lái)源于生活的好教材。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉常見(jiàn)的蛋知道不同的蛋有大小、顏色之分能根據(jù)蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。

2.知道蛋都有蛋清、蛋黃、蛋殼。

3.幫助幼兒喜歡吃蛋，知道蛋有豐富的養(yǎng)分。

活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道蛋寶寶的名稱(chēng)，知道蛋有大小、顏色之分，能按大小排隊(duì)難點(diǎn)：知道蛋都有蛋清、蛋黃、蛋殼

活動(dòng)打算：

1.實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋若干

2.透明杯、毛巾若干、雞娃娃、裝飾的盒子一個(gè)。

3.PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分：用蛋寶寶引出課題，調(diào)動(dòng)孩子樂(lè)觀性。(3分鐘)師：小伴侶們，(出示雞媽媽娃娃)你們看這是誰(shuí)啊?

幼：雞媽媽師：今日雞媽媽很快樂(lè)，所以帶了小禮物來(lái)看小三班做客，猜一下，它帶來(lái)了什么禮物。

幼：雞蛋、雞寶寶……師：雞媽媽給你們帶的禮物就在這個(gè)漂亮的盒子里面，現(xiàn)在黃老師要請(qǐng)一位坐姿漂亮的小伴侶上來(lái)摸一摸，看看你猜對(duì)了嗎?然后再讓幼兒大聲的說(shuō)是什么?摸起來(lái)什么感覺(jué)?

幼：蛋，雞蛋，摸起來(lái)硬硬的、滑滑的師：哇，小伴侶的手真靈巧，一摸就知道。那我們一起喊他出來(lái)，好不好啊，來(lái)跟老師一起喊："蛋寶寶，蛋寶寶。""骨碌碌，骨碌碌出來(lái)了。"

二、展開(kāi)部分

1、根據(jù)幼兒已知閱歷辨認(rèn)蛋寶寶(3分鐘)師：寶貝們，"雞媽媽不僅帶了自己下的蛋，它還為我們打算了大禮包哦，它說(shuō)呀，要我們閉上小眼睛，它才給我們變出來(lái)呢(幼兒閉眼)"當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)···呀，這么多蛋寶寶啊"瞧一瞧，這些蛋寶寶都叫什么名字呢?你見(jiàn)過(guò)它們嗎?"舉手告知我。(鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋，雞蛋多個(gè))小伴侶說(shuō)的都很對(duì)，那你們知道這些蛋寶寶的媽媽都是誰(shuí)嗎?(讓孩子回答，然后用PPT驗(yàn)證)

2、比較蛋寶寶(5分鐘)師：不同的動(dòng)物下的蛋寶寶是不一樣的，那他們哪些地方是不一樣的呢，我們來(lái)找一找，看一看吧!請(qǐng)(隆老師)給每張桌子都放一個(gè)蛋寶寶，也請(qǐng)小伴侶們坐姿漂亮，不要去摸我們的蛋寶寶哦。

師：剛剛(藍(lán)老師、隆老師)給每張桌子都放了一個(gè)蛋寶寶，現(xiàn)在我們一一看黃老師手里的蛋寶寶和你們桌子上的蛋寶寶有什么不同呢?舉手回答幼：大小不同、顏色不同……師：小伴侶們真細(xì)心，觀察得真仔細(xì)，老師手里是什么蛋寶寶?

幼：雞蛋師：桌子上的`蛋寶寶和老師手里面的蛋寶寶一樣的小伴侶們舉手黃老師看一看。哇，好幾桌的蛋寶寶都和老師的一樣，小伴侶們的反應(yīng)能力真快，觀察得也非常仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)出了很多的不同，現(xiàn)在黃老師還要請(qǐng)一位小伴侶上來(lái)感受一下他的重量是不是一樣的。

：通過(guò)我們的比較，有的蛋大，重量重，有的蛋小，重量輕有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀，不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。

3、給蛋寶寶排隊(duì)，練習(xí)大小排列。(3分鐘)師：噓!(藍(lán)老師、隆老師幫忙把蛋寶寶收起來(lái))剛才我有聽(tīng)到蛋寶寶們?cè)诔臣芘?，由于它們都覺(jué)得自己很大，那我們應(yīng)該怎么幫助它們呢?老師這里有四個(gè)不同的蛋，誰(shuí)愿意幫助它們，幫他們排一下隊(duì)呢?(幼兒排好隊(duì)以后PPT驗(yàn)證)

4、運(yùn)用實(shí)物引導(dǎo)幼兒觀察蛋寶寶內(nèi)部結(jié)構(gòu)(3分鐘)師：我們從大小、顏色、輕重熟悉了各種蛋寶寶、發(fā)現(xiàn)都是不一樣的，那你們想看看這些蛋寶寶里面是什么樣子嗎?(想)每種蛋各打破一個(gè),你們發(fā)現(xiàn)了什么?(都有蛋黃，蛋清，)小伴侶們知道的可真多呀，這黃黃的就是蛋黃清清的是蛋清，像水一樣清千萬(wàn)別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃養(yǎng)分豐富，小伴侶正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，每日一個(gè)雞蛋很有好處，可不能挑食啊。

三、結(jié)束部分：

(1分鐘)師：世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋，那我們一起去尋找一下。在尋找之前我們先把這些打開(kāi)的蛋寶寶送到廚師那兒做成美味的蛋羹，好嗎?

幼兒園小班科學(xué)教案：《蛋寶寶》3活動(dòng)目標(biāo)：１．通過(guò)游戲，探究讓蛋立起來(lái)的方法。

２．激發(fā)幼兒的奇怪???心，培育幼兒對(duì)四周事物的愛(ài)好，進(jìn)展幼兒想像力與動(dòng)手能力。

３．樹(shù)立自信心，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。

活動(dòng)過(guò)程：（一）出示雞蛋寶寶的圖片，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

師：瞧！它是誰(shuí)呀？蛋寶寶遇到一個(gè)難題，它也想跟小伴侶一樣站起來(lái)做游戲，你們有什么好方法嗎？

（二）自由探究，尋找蛋站立的方法。

１．請(qǐng)幼兒討論思考。

２．每位幼兒一個(gè)蛋，幼兒探究，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。老師觀察、激勵(lì)。

３．幼兒溝通操作方法。

４．老師根據(jù)幼兒操作、溝通情況作簡(jiǎn)潔小結(jié)。

５．提出問(wèn)題：有沒(méi)有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來(lái)的方法？

（環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：對(duì)于幼兒來(lái)言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探究的對(duì)象，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就是他們每日能遇到，每日都會(huì)做的事。小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活,也就是說(shuō)小班幼兒的活動(dòng)開(kāi)展離不開(kāi)游戲,所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行,老師的語(yǔ)言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解。）

（三）提供不同材料，請(qǐng)幼兒再次尋找讓蛋立起來(lái)的方法。

１．出示并介紹為幼兒打算的各種材料。提醒幼兒留意事項(xiàng)：輕拿輕放、不將沙子亂撒。

２．幼兒自由選擇材料進(jìn)行試驗(yàn)。

３．老師觀察指導(dǎo)，給幼兒提供幫助。引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。激勵(lì)幼兒多試、多想、多觀察。

４．幼兒相互參觀，溝通方法。

５．師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法。

（環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地進(jìn)展幼兒的想象力，制造力。在活動(dòng)中，我們打算了豐富多樣的材料,孩子能能根據(jù)自己的需要和愛(ài)好去選擇材料和決定用材料做什么，不僅有利于幼兒運(yùn)用原有閱歷按自己的新想法去解決問(wèn)題，去發(fā)明，還有助于幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明，能支配材料的，能解決問(wèn)題的人，并使得幼兒有成功感。）

活動(dòng)延長(zhǎng)：蛋寶寶送禮物。

教后小記：《綱要》中關(guān)于科學(xué)教育的內(nèi)容和要求中，多次提到了諸如利用"身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象"、"從生活和媒體中幼兒熟悉的科技成果入手"、"從身邊的小事入手"等要求，這是對(duì)幼兒園科學(xué)教育生活化要求的詳細(xì)體現(xiàn)。

一、生活隱射科學(xué)，激發(fā)探究的愛(ài)好《綱要》還指出："科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象"。的確，對(duì)于幼兒來(lái)言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探究的對(duì)象，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就是他們每日能遇到，每日都會(huì)做的事。我們要擅長(zhǎng)觀察幼兒的愛(ài)好，制定的教學(xué)內(nèi)容要適合小班年齡特點(diǎn)及本班幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平,活動(dòng)內(nèi)容及形式能吸引幼兒,讓幼兒主動(dòng)去學(xué),并樂(lè)于接受。蛋是孩子每日都能看到，幾乎每日都在有用的.食物，所以蛋對(duì)孩子來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)。然而蛋寶寶怎樣可以站起來(lái)這個(gè)問(wèn)題確是孩子們沒(méi)有涉及過(guò)的，對(duì)于這樣熟悉又有神奇感的內(nèi)容孩子是最喜歡的，這種喜歡也激發(fā)了幼兒主動(dòng)的去探究、發(fā)現(xiàn)藏在蛋里的隱秘，也是支持我們活動(dòng)成功展開(kāi)的關(guān)鍵。

二、分層提供材料，體驗(yàn)成功的喜悅材料單一,會(huì)限制幼兒的進(jìn)展及對(duì)科學(xué)探究的樂(lè)觀性,剝奪了幼兒科學(xué)探究的機(jī)會(huì)與條件；而材料豐富多樣可以讓幼兒有更多地選擇,更好地進(jìn)展幼兒的想象力,制造力。在活動(dòng)中，我使用了層次分明的多種輔助材料，如沙子、橡皮泥、瓶蓋、瓶子、積木、報(bào)紙等。在諸多的材料中我們可以把材料分成兩種，一種是直接可以完成任務(wù)的材料，如：沙子、瓶蓋瓶子、橡皮泥等。還有一種是要通過(guò)操作的間接材料，如：積木、報(bào)紙等。幼兒能根據(jù)自己的需要和愛(ài)好去選擇材料和決定用材料做什么,使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就達(dá)成了任務(wù)。嘗試間接材料的孩子一開(kāi)頭并沒(méi)有成功，我提示孩子可以想個(gè)方法把材料變一變，很多孩子聽(tīng)到提示以后把報(bào)紙揉一揉、積木搭一搭，幼兒運(yùn)用原有閱歷按自己的新想法去解決問(wèn)題,去發(fā)明,幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明,能支配材料的,能解決問(wèn)題的人,孩子都體驗(yàn)到了成功的喜悅。

三、創(chuàng)設(shè)游戲情境，感受操作的樂(lè)趣小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活,也就是說(shuō)小班幼兒的活動(dòng)開(kāi)展離不開(kāi)游戲,所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行,老師的語(yǔ)言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解?；顒?dòng)以雞蛋寶寶想站立開(kāi)頭，讓孩子幫助雞蛋寶寶解決難題，孩子們都非常熱心，急迫的想要幫助雞蛋寶寶。在自由探究和提供材料探究的過(guò)程中，孩子們幫助雞蛋寶寶解決了難題，孩子們暢游在雞蛋寶寶的世界里，體驗(yàn)著操作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

幼兒園小班科學(xué)教案：《蛋寶寶》4活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)觀察熟悉各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。

2．培育幼兒對(duì)事物探究的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

1．圖片《大大小小的蛋寶寶》。

2．實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋等。

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟悉各種各樣的蛋，知道蛋有大小、顏色的異同。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用比較的方法辨別事物之間的異同。

審美元素：

通過(guò)欣賞大小、顏色不同的蛋，使幼兒感受到蛋的豐富多彩，以及給人們帶來(lái)的豐富的養(yǎng)分。

活動(dòng)過(guò)程：

1．出示雞蛋，引起幼兒愛(ài)好。

師：小伴侶，你們看，老師給你們帶來(lái)了什么？（雞蛋）你們知道這是誰(shuí)生的蛋嗎？它的媽媽是誰(shuí)？（母雞）

師：雞蛋是什么形狀的？（橢圓形）什么顏色的？（黃色或白色。）誰(shuí)來(lái)摸一摸，有什么感覺(jué)？（滑滑的.、冷冷的、硬硬的。）

2．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法觀察蛋。

師：（出示鴨蛋、鵪鶉蛋）你們熟悉這些是什么蛋？這些蛋都一樣嗎？有什么不同？（引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來(lái)比較。）

老師小結(jié)：有的蛋大，重一點(diǎn)；有的蛋小，輕一點(diǎn)。有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的或帶斑點(diǎn)的。

3．引導(dǎo)幼兒由表及里，產(chǎn)生不斷探究的愛(ài)好。

師：猜一猜，雞蛋里面有什么呢？（引導(dǎo)幼兒回憶已有閱歷，并將雞蛋打開(kāi)進(jìn)行觀察。）

師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清呢？（逐一打開(kāi)蛋。）

老師小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃和蛋清。

4．出示圖片《大大小小的蛋寶寶》，引導(dǎo)幼兒將蛋寶寶和相應(yīng)的動(dòng)物媽媽進(jìn)行匹配。

活動(dòng)中讓幼兒比較得知，形體相對(duì)較大的鳥(niǎo)，它的蛋也較大，反之則小。（老師要重點(diǎn)講解：生活中有些蛋的大、小與動(dòng)物的大、小并不成正比。例如：揚(yáng)子鱷的蛋只有雞蛋大小等。）

老師告知幼兒：世界上最大的蛋是鴕鳥(niǎo)的蛋。

5．了解蛋的用途。

師：你們知道這些蛋有什么用處嗎？你吃過(guò)用什么蛋做成的什么菜？

老師小結(jié)：各種各樣的蛋可以孵化成各種各樣的動(dòng)物。這些蛋可以有各種各樣的吃法：煮、煎、炒、燉、腌，還可以做成各種各樣的菜肴。如：番茄蛋湯、韭菜炒蛋等。它們含有豐富的養(yǎng)分，吃了對(duì)我們的身體有好處。

幼兒園小班科學(xué)教案：《蛋寶寶》5一、活動(dòng)內(nèi)容：

想站立的蛋寶寶

二、活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒探究使蛋站立起來(lái)的多種方法，激發(fā)幼兒探究讓蛋寶寶站起來(lái)的隱秘的愛(ài)好，進(jìn)展幼兒的思維能力與動(dòng)手能力。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己操作過(guò)程的能力。

3、通過(guò)活動(dòng)培育幼兒參加科學(xué)探究活動(dòng)的愛(ài)好并體驗(yàn)成功的感受。

三、活動(dòng)打算：

1、熟蛋每人兩個(gè)（多打算一些備用），事先用蠟光紙剪貼五官，裝飾成蛋寶寶。每桌一個(gè)盒子，里面裝有石頭、大米、大小不同的瓶蓋、塑料碗、瓶子、積木、沙包、橡皮泥、碎布等輔助材料。

2、錄音機(jī)一架、《學(xué)做解放軍》、《開(kāi)火車(chē)》的磁帶一盒。

3、情境創(chuàng)設(shè)：鴨媽媽的家，桌面小舞臺(tái)一個(gè)。

四、活動(dòng)過(guò)程：

１、創(chuàng)設(shè)情境：鴨媽媽的家。

配班老師：（電話響了）“剛才鴨媽媽打了個(gè)電話他說(shuō)最近鴨媽媽生了許多的蛋寶寶，要請(qǐng)我們?nèi)プ隹?。鴨媽媽家離這挺遠(yuǎn)的讓我們一起乘火車(chē)去吧！”（放開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)）

到鴨媽媽家，鴨媽媽說(shuō)：“歡迎小伴侶們到蛋寶寶家里做客，我去請(qǐng)蛋寶寶出來(lái)，剛才蛋寶寶告知我，他們很想看看解放軍走路的`樣子，你們給我的蛋寶寶表演一個(gè)好嗎？”

老師放錄音《學(xué)做解放軍》，全體幼兒起立學(xué)做解放軍。

2、引導(dǎo)幼兒探究在平面上讓蛋站立的方法

“現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們到我的客廳去坐坐”。

老師出示盤(pán)子里的蛋寶寶：“剛才小伴侶們學(xué)做解放軍做得真好！蛋寶寶看到小伴侶學(xué)做解放軍那么神氣，也想學(xué)解放軍做立正的動(dòng)作，你們認(rèn)為蛋寶寶能行嗎？”

交待操作要求：“現(xiàn)在鴨媽媽請(qǐng)每個(gè)小伴侶都找一個(gè)蛋寶寶做伴侶。試試看蛋寶寶在桌面上能不能站起來(lái)？”

（1）提供給每人一個(gè)熟蛋，引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作，探究讓蛋寶寶站立起來(lái)的方法。老師觀察幼兒的操作情況，準(zhǔn)時(shí)鼓幼兒大膽嘗試，樂(lè)觀思考。請(qǐng)幾個(gè)小伴侶說(shuō)說(shuō)蛋寶寶在桌子上能站起來(lái)嗎？

（2）請(qǐng)部分幼兒介紹操作結(jié)果。

小結(jié)：許多小伴侶都認(rèn)為只有將蛋寶寶磕一個(gè)小洞，才能使蛋寶寶站起來(lái)。假如不將蛋寶寶弄破，還有什么方法可以讓蛋寶寶站起來(lái)呢？

3、引導(dǎo)幼兒借助輔助材料探究使蛋站立的方法

（1）師：“材料王國(guó)的有些伴侶聽(tīng)說(shuō)了這件事，也想來(lái)幫助蛋寶寶站起來(lái)，我們看看他們是誰(shuí)？

（2）逐一出示各種輔助材料并介紹他們的名稱(chēng)（活動(dòng)打算中盒子里的材料）。

（3）激勵(lì)幼兒大膽借助各種輔助材料，自由探究使蛋站立的方法，

”小伴侶們可以拿每一種材料試試，幫助蛋寶寶站起來(lái)，看誰(shuí)想的方法又多又好。“

（4）幼兒操作老師巡回指導(dǎo)：

①激勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試用不同的材料使蛋寶寶站立起來(lái)的方法（至少兩種）

②協(xié)助能力差的幼兒參加探究讓蛋寶寶站起來(lái)的方法（至少一種）

③提醒幼兒留意平安和衛(wèi)生。

4、請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹并演示自己是用哪幾種方法使蛋寶寶站立起來(lái)的，讓幼兒體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。（同時(shí)展現(xiàn)蛋寶寶站起來(lái)的方法）

師：你的蛋寶寶伴侶站起來(lái)了嗎？你剛才都用什么材料來(lái)幫助蛋寶寶站起來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我是用某某材料幫助蛋寶寶站起來(lái)的。）

老師在幼兒溝通的基礎(chǔ)上，小結(jié)：蛋寶寶站立的各種方法，如把蛋放在沙包上，將蛋寶寶放在瓶蓋上、將碎布或手帕揉成一團(tuán)放上蛋，在瓶子內(nèi)裝入沙子后放入蛋，將積木交叉擺放后放上蛋，將蛋寶寶放在橡皮泥上等等。表?yè)P(yáng)大膽參加探究活動(dòng)和樂(lè)觀動(dòng)腦的幼兒。

5、展現(xiàn)探究的結(jié)果，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

介紹已經(jīng)布置好的”快樂(lè)小舞臺(tái)“，展現(xiàn)幼兒站立好的蛋寶寶，讓幼兒圍著站立起來(lái)的蛋寶寶表演《學(xué)做解放軍》，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

6、結(jié)束

師：今日小伴侶們玩得快樂(lè)嗎？今日小伴侶們幫了鴨媽媽一個(gè)大忙，想了那么多的好方法讓蛋寶寶站起來(lái)。你們回去還可以想更多的方法讓蛋寶寶站起來(lái)，然后再告知鴨媽媽好嗎？時(shí)間過(guò)得真快，天黑了蛋寶寶要睡覺(jué)了，小伴侶們也該回家了。

幼兒園小班科學(xué)教案：《蛋寶寶》6活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

2、能根據(jù)蛋的大小進(jìn)行排列。

3、大膽說(shuō)出自己的理解。

4、使小伴侶們感到快樂(lè)