人音版音樂(lè)五上《紅星歌》說(shuō)課稿

人音版音樂(lè)五上《紅星歌》說(shuō)課稿藝體紀(jì)福勇各位、老師們大伙兒好！今天我做課的內(nèi)容是三年級(jí)下冊(cè)《紅星歌》一課，第一是教材分析：1、本課在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中占有專門重要的地位。它是一首輕巧、爽朗的兒童歌曲。它以生動(dòng)的歌詞，輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副美好的畫(huà)面。表達(dá)了小孩們純確實(shí)感情和充滿歡樂(lè)自豪的情感?！都t星歌》是故事片《閃閃的紅星》的主題曲，歌曲是進(jìn)行曲風(fēng)格，雄壯而又帶有抒情性的兒童歌曲，有雄壯有力的號(hào)角性音調(diào)奏出引子之后。出現(xiàn)出開(kāi)頭兩個(gè)樂(lè)句，堅(jiān)決有力的節(jié)奏，唱出了對(duì)紅星的頌揚(yáng)，充分表現(xiàn)了小主人公對(duì)革命勝利的向往與追求。2、教育教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課通過(guò)多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，提高學(xué)生的音樂(lè)感受力和鑒賞力。并通過(guò)音樂(lè)互動(dòng)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的參與各種音樂(lè)活動(dòng)，錘煉他們的合作與和諧能力，增進(jìn)群體意識(shí)、有感情的演唱歌曲。教學(xué)中應(yīng)適時(shí)的進(jìn)展學(xué)生的想象培養(yǎng)他們的制造潛力。依照教材的特點(diǎn)以及小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，依照上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特點(diǎn)，制定如下教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《紅星歌》，體會(huì)重音記號(hào)的作用。（2）能力目標(biāo)：感受歌曲中雄壯的進(jìn)行曲風(fēng)格。（3）情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命歷史的教育，讓學(xué)生從小樹(shù)立做共產(chǎn)主義接班人的遠(yuǎn)大理想。3、音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程，是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生積極、主動(dòng)的體驗(yàn)與感悟音樂(lè)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教師之教，不在于全盤授予，而在于相機(jī)誘導(dǎo)?！睘榇耍_定本課的教學(xué)重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用歡樂(lè)，爽朗的情緒演唱歌曲《紅星歌》。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《紅星歌》感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：用動(dòng)作感受進(jìn)行曲雄壯的風(fēng)格。二、教學(xué)策略（說(shuō)教法）我們都明白，音樂(lè)是最富有情感的藝術(shù)，同時(shí)又是最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術(shù)。關(guān)于兒童來(lái)說(shuō)，音樂(lè)情感與形式幾乎都能誘發(fā)其天然的審美沖擊與愛(ài)好。為了使兒童能在體驗(yàn)中既受到情感的熏陶，又獲得形式、技能的領(lǐng)會(huì)。本課將遵循音樂(lè)教學(xué)的差不多理念，精心創(chuàng)設(shè)情境、組織開(kāi)放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、制造音樂(lè)提供機(jī)會(huì)。因此在本課教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我發(fā)覺(jué)新課程問(wèn)題教學(xué)能將現(xiàn)代的信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，善導(dǎo)問(wèn)題，使學(xué)生能積極主動(dòng)的在自主、探究的學(xué)習(xí)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題、探尋解決問(wèn)題，充分表達(dá)了教師為引導(dǎo)學(xué)生為主體的地位。因此本課運(yùn)用新課程問(wèn)題教學(xué)法的四個(gè)環(huán)節(jié)按學(xué)生的學(xué)習(xí)程序分為“情境導(dǎo)入”“指導(dǎo)預(yù)習(xí)”、“問(wèn)題教學(xué)”、“設(shè)問(wèn)練習(xí)”、“簡(jiǎn)結(jié)轉(zhuǎn)新”五個(gè)活動(dòng)版塊。來(lái)設(shè)計(jì)。1、教學(xué)手段：為克服重難點(diǎn)我采取的教法和學(xué)法有：創(chuàng)設(shè)情境法、仿照教學(xué)法、對(duì)比法、聽(tīng)唱法。依照學(xué)生在兒童時(shí)期自然嗓音專門純、專門亮、體形靈活這一特點(diǎn)。我還采取用了律動(dòng)、游戲互動(dòng)法等教學(xué)手段。2、教學(xué)方法及其理論依據(jù)：堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，依照學(xué)生的心理進(jìn)展規(guī)律，采納學(xué)生參與程度高的學(xué)導(dǎo)式討論教學(xué)法。在學(xué)生看書(shū)，討論的基礎(chǔ)上，在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，運(yùn)用問(wèn)題解決式教法，師生交談法，圖像信號(hào)法，問(wèn)答式，課堂討論法。在采納問(wèn)答法時(shí)，專門注重不同難度的問(wèn)題，提問(wèn)不同層次的學(xué)生，面向全體，使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。有效的開(kāi)發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，力求使學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)展。同時(shí)通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生從書(shū)本知識(shí)回到社會(huì)實(shí)踐。提供給學(xué)生與其生活和周圍世界緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的知識(shí)和技能，在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和動(dòng)機(jī)，明確的學(xué)習(xí)目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來(lái)自學(xué)生主體的最有力的動(dòng)力。3.學(xué)情分析：（說(shuō)學(xué)法）我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有把握學(xué)習(xí)方法的人”，因而在教學(xué)中要專門重視學(xué)法的指導(dǎo)。小學(xué)段的小孩在對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)上：能對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇有味，能用自己的聲音對(duì)它們進(jìn)行仿照。能聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)。在課堂上能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。并在評(píng)判方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊?jiǎn)單的評(píng)判。三、接下來(lái)我來(lái)具體談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程：第一環(huán)節(jié)：情形導(dǎo)入???聞名教育家赫爾巴特指出：“愛(ài)好是教學(xué)的基礎(chǔ)，教師在任何一個(gè)時(shí)期里都要注意激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好?！币虼耍诮M織教學(xué)中以師生音樂(lè)問(wèn)好的形式導(dǎo)入，是為了激發(fā)學(xué)生愛(ài)好。使學(xué)生盡快進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而提高課堂教學(xué)效率。為了培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好、營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。我采取了用多媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)情境并在聲像一體的課堂氛圍中導(dǎo)入了新課。通過(guò)對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)使學(xué)生在音樂(lè)審美的過(guò)程中獲得歡樂(lè)，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生愛(ài)好，因而學(xué)生全身心的投入了課堂。第二環(huán)節(jié)：利用教法克服重點(diǎn)和難點(diǎn)。結(jié)合學(xué)生的自然特點(diǎn)，并在教學(xué)中建立平等的師生和諧關(guān)系。我采取了聽(tīng)唱、律動(dòng)、游戲等教學(xué)方法來(lái)克服教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我用小英雄來(lái)引入簡(jiǎn)要介紹《閃閃紅星》故事的梗概。從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的歌曲《紅星歌》。還能夠通過(guò)師生接龍演唱游戲解決難點(diǎn)營(yíng)造和諧的課堂氛圍。在關(guān)心學(xué)生解決難點(diǎn)的過(guò)程中還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性對(duì)表現(xiàn)進(jìn)步的同學(xué)應(yīng)及時(shí)的給與獎(jiǎng)勵(lì)。使每一位學(xué)生的音樂(lè)潛力都得到進(jìn)展。第三環(huán)節(jié)：準(zhǔn)確完整的演唱歌曲演唱歌曲是小學(xué)生最易于同意和參與的表現(xiàn)形式。為了使學(xué)生能主動(dòng)的參與互動(dòng)教學(xué)并能自信的演唱歌曲。我適時(shí)的創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情境，不僅逐句教唱歌曲和介紹音樂(lè)符號(hào)，以便使學(xué)生能更有感情的演唱歌曲。并通過(guò)觀看比較采取了唱一唱、演一演等教學(xué)法充分調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的積極性。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的有感情的演唱并多給學(xué)生鼓舞。這既培養(yǎng)了小孩們的自信心又克服了本課的難點(diǎn)。完成了教學(xué)目標(biāo)。第四環(huán)節(jié)：拓展延伸培養(yǎng)學(xué)生制造有感情就有想象，從而形成制造思維。依據(jù)本課的內(nèi)容及情緒鼓舞引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)編活動(dòng)。充分挖掘?qū)W生的潛力。對(duì)《紅星歌》進(jìn)行律動(dòng)表演，引導(dǎo)學(xué)生積極討論共同參與，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和友愛(ài)的精神。錘煉合作與和諧能力，增進(jìn)群體意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。第五環(huán)節(jié)：總結(jié)延伸總結(jié)結(jié)論，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。知識(shí)性的內(nèi)容小結(jié)，可把課堂教學(xué)傳授的知識(shí)盡快化為學(xué)生的素養(yǎng)，數(shù)學(xué)思想方法的小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地明白得數(shù)學(xué)思想方法在解題中的地位和應(yīng)用，同時(shí)逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)目標(biāo)。變式延伸，進(jìn)行重構(gòu)，重視課本例題，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申，使例題的作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)，累積，加工，從而達(dá)到舉一反三的成效。為此對(duì)本節(jié)課的樂(lè)理知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，并觀賞完整《紅星歌》視頻，體會(huì)不同情緒對(duì)歌曲變化的阻礙。葫蘆絲社團(tuán)本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容各位領(lǐng)導(dǎo)大伙兒下午好：本學(xué)期我們葫蘆絲學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：一、一