集體生活成就我-部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

6.2集體生活成就我01在集體中涵養(yǎng)品格影片《南極大冒險(xiǎn)》改編自1958年日本派遣越冬觀測(cè)隊(duì)的真實(shí)事件，講述了八條雪橇犬在殘酷的大自然中努力集體求生的故事。這八被留在冰天雪地南極的狗兒們不畏冰雪，依然奮勇求生守在原地，這場(chǎng)生存競(jìng)賽是在跟時(shí)間賽跑，狗兒們克服風(fēng)雪的考驗(yàn)，再度跟主人重逢。情境一：在小組合作學(xué)習(xí)中，我的視野更開(kāi)闊、思維更活躍了。情境二：從村小學(xué)來(lái)到鎮(zhèn)初中，將近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)情境三：早上，受到同學(xué)們瑯瑯讀書(shū)聲的感染，我也情不自禁地大聲朗讀起來(lái)。集體氛圍對(duì)你有什么影響？試舉一例說(shuō)明。我寫(xiě)作業(yè)有拖拖拉拉的習(xí)慣，上課喜歡做一些小動(dòng)作，影響自己的聽(tīng)講。但是，我們班的其他同學(xué)，完成作業(yè)很及時(shí)、上課能自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講。在這樣的氛圍里，我逐漸地養(yǎng)成了及時(shí)完成作業(yè)，上課嚴(yán)格要求自己，不再做小動(dòng)作的好習(xí)慣。

①集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力在集體中能涵養(yǎng)哪些品格每個(gè)人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)我在班級(jí)的角色承擔(dān)的責(zé)任班長(zhǎng)學(xué)習(xí)委員生活委員體育委員值日組長(zhǎng)普通成員

通過(guò)回答上面的問(wèn)題，你能得出什么結(jié)論？①在認(rèn)真做事的過(guò)程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。怎樣怎樣在集體生活中涵養(yǎng)品格小明剛上中學(xué)，不肯主動(dòng)與人打招呼，覺(jué)得“先同別人打招呼好像低人一等”，只想等著別人先同自己打招呼。后來(lái)，他參加了學(xué)校的棒球隊(duì)，在與棒球隊(duì)隊(duì)員的交往中，他慢慢地改變了處事的方式?，F(xiàn)在的小明在球隊(duì)和班級(jí)里積極主動(dòng)和同學(xué)們交流，可受歡迎了。分析兩位同學(xué)的集體生活，想一想，集體對(duì)涵養(yǎng)我們的品格有什么幫助？

小蕓在班上對(duì)什么人都看不慣：成績(jī)比她好的，“應(yīng)試機(jī)器”；成績(jī)不如她的，笨蛋一個(gè)；班長(zhǎng)當(dāng)選為優(yōu)秀學(xué)生干部，她說(shuō)班長(zhǎng)沽名釣譽(yù)，說(shuō)話刻薄，總是刺傷別人。后來(lái)小蕓意識(shí)到了自己的缺點(diǎn)，在老師和同學(xué)們的幫助下，她改掉了缺點(diǎn)，同學(xué)們都愿意與她交往了。

②集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力在集體中能涵養(yǎng)哪些品格（1）亮亮是少數(shù)民族，不吃豬肉（2）關(guān)于班級(jí)的值日安排，曉曉跟我的意見(jiàn)不同表示理解和尊重（3）王剛家境貧寒，吃穿十分節(jié)儉認(rèn)真傾聽(tīng)他的建議，合理的話要采納（4）同桌麗麗不小心把我的書(shū)包拉鏈弄壞了在集體生活中，遇到以下情況，我們應(yīng)該怎么做？表示理解，并在他需要的時(shí)候以合理的方式幫助他。寬容，說(shuō)一聲“沒(méi)關(guān)系”什么是個(gè)性？

所謂個(gè)性就是個(gè)別性、個(gè)人性，就是一個(gè)人在思想、性格、品質(zhì)、意志、情感、態(tài)度等方面不同于其他人的特質(zhì)。這個(gè)特質(zhì)表現(xiàn)于外就是他的言語(yǔ)方式、行為方式和情感方式等等。任何人都有個(gè)性，也只能是一種個(gè)性化的存在，個(gè)性化是人的存在方式。二、在集體中發(fā)展個(gè)性

三人行，必有我?guī)煛Ｋ膫€(gè)男生也會(huì)相互學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點(diǎn)就如他們相互評(píng)價(jià)的那樣劉澤一勤奮刻苦、追求卓越隋慶開(kāi)獨(dú)立思考、精益求精莊佳銳認(rèn)真踏實(shí)、做事條理清晰李俊賢能言善辯、組織能力強(qiáng)思考：他們個(gè)性相同嗎？這對(duì)于我們?cè)诩w中發(fā)展個(gè)性有什么啟示呢？回顧學(xué)霸的故事三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。譯文：三個(gè)人同行，其中必有人可以作為值得我學(xué)習(xí)的老師。選取他的長(zhǎng)處而學(xué)習(xí)，如發(fā)現(xiàn)他們的缺點(diǎn)則引以為戒。

②人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個(gè)性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。李俊賢告訴總臺(tái)記者他們四人從大一開(kāi)始就有了共同升學(xué)的打算通過(guò)四年學(xué)習(xí)堅(jiān)定了在自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)鉆研下去的決心思考：他們最終能直博受什么影響？

③實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過(guò)程，也為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能?；仡檶W(xué)霸的故事①集體生活為我們搭建起與他人、與周?chē)澜缃煌钠脚_(tái)。②集體中每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同，人與人之間的差異，是我們發(fā)展和完善個(gè)性的

“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。③實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過(guò)程，也為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能。3.為什么要在集體中發(fā)展個(gè)性？

你喜歡自己的個(gè)性嗎？

你的個(gè)性特點(diǎn)是什么？

對(duì)你有什么影響？分析樂(lè)樂(lè)的四位同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)對(duì)他們的成長(zhǎng)有什么影響。小亦：有的同學(xué)說(shuō)我“小心眼兒”，踢球不帶我，我很傷心，后來(lái)我調(diào)整了自己，現(xiàn)在我已經(jīng)是班級(jí)足球隊(duì)的隊(duì)員了。小叮：我是個(gè)樂(lè)觀主義者，每天我的笑聲總能感染身邊的同學(xué)。小冰：我喜歡讀書(shū)，擅長(zhǎng)寫(xiě)作和演講。班級(jí)成立了文學(xué)社，我擔(dān)任社長(zhǎng)，與同學(xué)共同進(jìn)步。小賈：我是一個(gè)完美主義者，處處想爭(zhēng)第一，如果考試成績(jī)不理想，我就會(huì)情緒低落，甚至大病一場(chǎng)。不能經(jīng)受挫折，不有利于身心健康，也不利于學(xué)習(xí)。提高自己的人際交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，為將來(lái)的寫(xiě)作和演講打好基礎(chǔ)。有利于建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)與人相處。樂(lè)觀的個(gè)性，保持開(kāi)朗的心境，樂(lè)觀面對(duì)困難。1.分析樂(lè)樂(lè)的四位同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)對(duì)他們的成長(zhǎng)有什么影響。2.你了解自己的個(gè)性特點(diǎn)嗎？寫(xiě)下來(lái)。3.集體中不同人之間的性格差異對(duì)我們自己個(gè)性發(fā)展有何幫助？

個(gè)性和集體融合起來(lái)，不會(huì)失去個(gè)性，相反，只有在集體中，個(gè)性才能得到高度的覺(jué)醒和完善。

——<法>巴比塞名言欣賞：結(jié)合教材思考：這句名言說(shuō)明了什么？（1）在集體生活這個(gè)平臺(tái)上，我們要展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。誰(shuí)是班級(jí)之最誰(shuí)跑得最快？誰(shuí)畫(huà)得最好？誰(shuí)最樂(lè)于助人？誰(shuí)唱歌好聽(tīng)？（2）包容他人的不同,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),有助于我們完善個(gè)性。對(duì)班集體中這些有個(gè)性的人，我們應(yīng)該抱有什么態(tài)度？女足團(tuán)隊(duì)抗疫醫(yī)療隊(duì)航天團(tuán)隊(duì)港珠澳大橋團(tuán)隊(duì)（3）我們要積極參與共同活動(dòng),把握機(jī)遇,自主發(fā)展,使自己的個(gè)性不斷豐富。（1）在集體搭建的這個(gè)平臺(tái)上，我們展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。（發(fā)展個(gè)性）（2）每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同，包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性。（完善個(gè)性）（3）作為集體的一員，我們要積極參與共同活動(dòng)，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，使自己的個(gè)性不斷豐富。（豐富個(gè)性）4.如何在集體中發(fā)展個(gè)性？

集體生活成就我在集體中涵養(yǎng)品格培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力在集體中發(fā)展個(gè)性集體生活為個(gè)性發(fā)展搭建平臺(tái)培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力差異是完善個(gè)性的重要資源實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)有利于個(gè)性發(fā)展261.小涵同學(xué)做事馬虎，對(duì)集體生活漠不關(guān)心，為了讓她融入集體生活，班主任老師讓她擔(dān)任衛(wèi)生委員，每天負(fù)責(zé)檢查班級(jí)衛(wèi)生。一學(xué)期后，她變得做事認(rèn)真、關(guān)心集體榮譽(yù)了，并且經(jīng)常為班級(jí)的發(fā)展建言獻(xiàn)策。小涵同學(xué)的轉(zhuǎn)變告訴我們（）①集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力②只要擔(dān)任班干部就一定能負(fù)責(zé)③我們?cè)谡J(rèn)真做事的過(guò)程中可以體現(xiàn)自己的價(jià)值④只有擔(dān)任班干部才能成為有擔(dān)當(dāng)?shù)娜薃.①②B.②③C.③④D.①③D272.進(jìn)入初中以來(lái)，樂(lè)樂(lè)與宿舍中的其他人相處得并不融洽，因?yàn)橐恍┥詈蛯W(xué)習(xí)中的瑣事，他們已經(jīng)發(fā)展打了相互不理睬的地步了。這時(shí)他應(yīng)該（）A.誰(shuí)也不理，都是他們的錯(cuò)B.接納、尊重、理解和包容他人，學(xué)會(huì)與他人友好相處C.等待其他人主動(dòng)來(lái)和自己做朋友D.努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上好的高中，其他事情不重要B283、學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，其中有“滑輪接力”，小周與同伴制定了嚴(yán)格的訓(xùn)練計(jì)劃：隊(duì)員每天提前半小時(shí)到校進(jìn)行體能和速度訓(xùn)練，嚴(yán)格遵守訓(xùn)練計(jì)劃，無(wú)特殊情況不準(zhǔn)請(qǐng)假。功夫不負(fù)有心人，在比賽中他們終于取得了好成績(jī)。材料告訴我們()①有目標(biāo)，而且所有成員都能為之而努力的團(tuán)隊(duì)是強(qiáng)大的②實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過(guò)程，為個(gè)人發(fā)展提供了條件與可能。③集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果④紀(jì)律是取得成績(jī)的保障

A.①②④B.②③④C.①②③D.①②③④D294、逸飛的同桌是一個(gè)