小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)范文三篇

最新小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)范文三篇

為成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，堅(jiān)信你通過不斷的努力必須都有所收獲，那么工作總結(jié)應(yīng)當(dāng)怎么寫好？下面是我為大家整理的最新小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)范文三篇，僅供參考，歡送大家的參閱。

最新小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)范文一

在本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足此時(shí)此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是勞碌的半年；是充溢艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期．現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1、本人酷愛并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)看法謹(jǐn)慎，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

2、本人謹(jǐn)慎備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，謹(jǐn)慎寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并謹(jǐn)慎按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

3、本人增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此時(shí)此刻學(xué)生普遍反映喜愛上課數(shù)學(xué)課。

4、本人每周堅(jiān)持集體備課，保證每次都有收獲，真正為提高高一級(jí)的數(shù)學(xué)成果而努力。要求全部教師用電腦備教案，盡量并且實(shí)現(xiàn)資源共享共同探究、共同進(jìn)步。在教學(xué)上，堅(jiān)持教學(xué)探究，共同探討，同時(shí)，多聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏。

5、本人在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視學(xué)問與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感看法與價(jià)值觀，造就學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。

6、本人謹(jǐn)慎批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我時(shí)時(shí)通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種協(xié)助資料進(jìn)展篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、謹(jǐn)慎，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

7、本人做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，幸免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一局部。

在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并謹(jǐn)慎細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。

8、踴躍推動(dòng)素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍舊比擬傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實(shí)力的造就，堅(jiān)持采納分組探究式數(shù)學(xué)教學(xué)模式，把傳受學(xué)問、技能和開展智力、實(shí)力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的開展和造就。

最新小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)范文二

這段時(shí)間來的工作已經(jīng)完畢了，我特別的充溢，對(duì)自己的這份工作也特別認(rèn)可，作為一名小學(xué)的數(shù)學(xué)老師，我時(shí)時(shí)刻刻都清晰自己應(yīng)當(dāng)要努力的提高自身的實(shí)力，學(xué)工作始終以來都讓我堅(jiān)持著提高自己，讓自己的實(shí)力得到提高，讓自己得到學(xué)生們的認(rèn)可，這才是特別關(guān)鍵的，我也盼望自己能夠在接下來的工作當(dāng)中接著成長(zhǎng)起來，得到更大的進(jìn)步，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，我也時(shí)時(shí)刻刻清晰，我應(yīng)當(dāng)用什么樣的心態(tài)去面對(duì)有些東西本身就不應(yīng)當(dāng)讓自己松懈下去，對(duì)于這段時(shí)間以來的學(xué)習(xí)，我也總結(jié)一下。

首先在教學(xué)工作上面，我比擬謹(jǐn)慎，我也清晰自己此時(shí)此刻的狀態(tài)是什么樣的，提高自己的實(shí)力是特別關(guān)鍵的，但是教學(xué)實(shí)力不是說提高就能提高，但還是須要付出實(shí)際行動(dòng)，有些事情原來就須要專心的寫實(shí)際行動(dòng)去證明，此時(shí)此刻我也特別的清晰自己應(yīng)當(dāng)用什么樣的東西去驗(yàn)證，我也始終都比擬認(rèn)可自己，此時(shí)此刻的表現(xiàn)，教學(xué)工作上面我踏踏實(shí)實(shí)的在做好自己的工作，我也想著怎么去保持好的狀態(tài)，有些東西是比擬常見的，但始終以來我都沒有遺忘，有些東西是比擬內(nèi)在的，但我也盼望能夠得到大家的認(rèn)可，作為一名數(shù)學(xué)老師，這段時(shí)間以來，我始終都在提高自身的實(shí)力，跟四周的老老師虛心學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄兊慕?jīng)歷是珍貴的，虛心的學(xué)習(xí)，別人身上的優(yōu)有點(diǎn)這一點(diǎn)對(duì)我來講特別的重要，此時(shí)此刻我就是須要這樣的學(xué)習(xí)，這樣的提高來證明自己。

我是一個(gè)比擬謹(jǐn)慎的人，對(duì)自己的工作也比擬踴躍，比擬謹(jǐn)慎，同時(shí)，不管是在什么時(shí)候，我都清晰，我要用一個(gè)什么樣的心態(tài)去提高自己的實(shí)力，有些東西本身就存在著許多的問題，不斷的提高自己，在工作當(dāng)中踴躍的學(xué)習(xí)，有些事情不應(yīng)當(dāng)要一而再再而三的來說，我其實(shí)是比擬謹(jǐn)慎，面對(duì)自己的工作，我時(shí)時(shí)刻刻都清晰，我應(yīng)當(dāng)朝著什么樣的方向開展，這一點(diǎn)對(duì)于我來講特別的重要，我也清晰自己接下來的路要怎么走，有些東西本身就就應(yīng)當(dāng)做好十足的打算，這段時(shí)間以來，我成長(zhǎng)了許多，我也提高了自己的教學(xué)實(shí)力，雖然說沒有到達(dá)自己預(yù)期的要求，但我還是特別的滿意，因?yàn)樽约旱玫搅诉M(jìn)步，能夠得到提高就是一種對(duì)自己的鼓勵(lì)，工作實(shí)力也是須要一點(diǎn)一點(diǎn)積累，才能夠積少成多的，我必須會(huì)更加努力。

最新小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)范文三

數(shù)學(xué)每一章都須要有不同的教學(xué)方法，在對(duì)于某些章節(jié)，可以采納下面方法來使學(xué)生學(xué)的生動(dòng)，敏捷。

一、找準(zhǔn)學(xué)問切入點(diǎn)創(chuàng)設(shè)問題情境。

設(shè)計(jì)的問題情境，貼進(jìn)學(xué)生的生活實(shí)際，情境中的問題是開放的且能向?qū)W生提出智力戰(zhàn)。

二、努力營(yíng)造學(xué)生自主探究的空間。

《教學(xué)建議》中指出：“加、減法的一些簡(jiǎn)便計(jì)算”的教學(xué)重點(diǎn)那么在于學(xué)生自己發(fā)覺速算的算理，駕馭速算的方法，獲得自主學(xué)習(xí)勝利的體驗(yàn)。與此同時(shí)，我并非淺嘗輒止，而是緊緊抓住學(xué)生思維的有利契機(jī)，順?biāo)浦埽攀肿寣W(xué)生自編速算題目，結(jié)合學(xué)生編題中出現(xiàn)的“345+101”讓學(xué)生分組探討，引導(dǎo)學(xué)生與減法速算進(jìn)展比擬，從而發(fā)覺加法速算要“多加幾要減幾”的道理，并層層深化，拾級(jí)而上，從整體的高度領(lǐng)悟加、減法速算的方法。又吻合這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即突出了教學(xué)的重點(diǎn)，又突破了教學(xué)的難點(diǎn)，為這節(jié)課劃上了圓滿的句號(hào)。由此可想，這樣的教學(xué)，不但貼近學(xué)生的思維實(shí)際，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，而且學(xué)生學(xué)的輕松、學(xué)的主動(dòng)、學(xué)有締造、學(xué)有開展。

三、練習(xí)設(shè)計(jì)留意拓展學(xué)生的思維。

留意把教學(xué)的著眼點(diǎn)放在學(xué)生數(shù)學(xué)思維的開展上，讓學(xué)生通過自主探究，自己發(fā)覺加、減法速算的算理，駕馭速算方法的同時(shí)在練習(xí)設(shè)計(jì)中不斷進(jìn)展題目變式，通過不同方法的比擬，使學(xué)生體會(huì)到要謹(jǐn)慎審題，要依據(jù)詳細(xì)題目的特點(diǎn)敏捷地進(jìn)展計(jì)算。學(xué)生自覺地將學(xué)問運(yùn)用于解決生活實(shí)際問題，同時(shí)，思維的敏捷性和締造性得到造就。不