小學(xué)教師工作心得體會(huì)3篇

小學(xué)教師工作心得體會(huì)3篇老師應(yīng)當(dāng)是火柴、打火機(jī)，主要職能不是自己燃燒，而是點(diǎn)燃學(xué)生的盼望之火、才智之火，激發(fā)學(xué)生的激情。下面是學(xué)習(xí)啦給大家?guī)淼男W(xué)老師工作心得體會(huì)，盼望大家喜愛。

篇一：小學(xué)老師工作心得體會(huì)

假如你問一名小學(xué)老師：你歡樂嗎?答復(fù)是確定的。但小學(xué)老師的歡樂，更多的是苦中作樂。

可以說一個(gè)酷愛教育事業(yè)的老師他的工作時(shí)間決不是每周五天40個(gè)小時(shí)。他的心里時(shí)常會(huì)想著學(xué)生，為著學(xué)生。每天7點(diǎn)半，值班老師就要上崗，為孩子們進(jìn)校做好平安防范。為了批改完學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)，甚至天黑了還舍不得離開辦公桌。我們的班主任教師有幾個(gè)不是時(shí)常想著班里某個(gè)學(xué)生的作業(yè)今日有幾個(gè)錯(cuò)誤沒有改對;某個(gè)學(xué)生上課遲到好幾次了得和家長聯(lián)系聯(lián)系;某個(gè)學(xué)生這幾天心情不好得問問家長看怎么解決一下;天氣熱了，得告知學(xué)生帶些水來上學(xué)，不能總買冷飲如此種種，有時(shí)學(xué)生的一件小事能讓教師想得都失眠了。其次天到校，昨天擔(dān)憂的事處理完了，今日又有了新的故事。整日被煩瑣的事務(wù)所纏繞已經(jīng)讓老師夠勞累的了。教學(xué)工作的各種壓力更是讓老師身心交瘁。

首先社會(huì)對教育，對老師的要求在不斷的提高，諸如對老師學(xué)問水平的提高，教學(xué)質(zhì)量的提高，教學(xué)實(shí)力的提高要到達(dá)不斷提升的老師標(biāo)準(zhǔn)，老師得不斷地學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，這就須要大量的時(shí)間和精力，而事實(shí)上老師在工作時(shí)間里是擠不出多少空隙來學(xué)習(xí)的，常規(guī)性的教學(xué)工作已經(jīng)支配的滿滿的;其次家長對孩子學(xué)習(xí)成果的要求也越來越高，而家長的家庭教育理念的更新以及教育方法的改良與他們對孩子開展的期望還有相當(dāng)大的距離。家庭教育與學(xué)校教育還不能到達(dá)志向的結(jié)合狀態(tài);學(xué)校對老師的考評也存在不盡人意的地方，老師工作的效益往往不是短期能顯現(xiàn)出來的，所以老師有時(shí)辛勤工作而得不到應(yīng)有的認(rèn)可，得不到應(yīng)有的待遇，這些都是我們小學(xué)老師要承受的工作之苦。

盡管小學(xué)老師工作有苦，有委屈，但大多數(shù)老師卻能耐得住孤獨(dú)，執(zhí)著地在這個(gè)崗位上靜默無聞、兢兢業(yè)業(yè)地奮斗。因?yàn)槲覀冇衅渌殬I(yè)所不能享受的樂趣。

小學(xué)老師的心恒久年輕。雖然工作的操勞讓我們老師的臉上過早擁有了蒼老的標(biāo)記，但因?yàn)楹秃⒆觽冊谝黄?，我們老師的心時(shí)時(shí)和孩子一樣單純、真誠、簡潔。我們?yōu)樽约簭氖铝?

篇二：小學(xué)老師工作心得體會(huì)

隨著新的國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的公布，全國小學(xué)英語教學(xué)更是實(shí)現(xiàn)了跨越式開展，小學(xué)英語教學(xué)逐步成為根底教育的一個(gè)重要組成局部。在很少的課時(shí)中如何實(shí)施有效教學(xué)?如何提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量?如何優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量?尤為值得探究和探討。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)小學(xué)四年級和六年級的英語教學(xué)工作,依據(jù)半年小學(xué)英語課堂教學(xué)的狀況和多年的教學(xué)經(jīng)歷，談一些個(gè)人的想法。

一、注意教學(xué)過程管理，強(qiáng)調(diào)先進(jìn)教學(xué)方法和理念的實(shí)施。

如何充分發(fā)揮小學(xué)英語在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能，從而表達(dá)小學(xué)英語在整個(gè)課程中的地位和作用，是小學(xué)英語教學(xué)必需重視的問題。英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段是特別重要的，教學(xué)的勝利與否將對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。小學(xué)開設(shè)英語課程的目的在于造就學(xué)生學(xué)習(xí)英語的踴躍情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的根底，具備用所學(xué)英語進(jìn)展溝通的初級實(shí)力。

1.在教學(xué)總體目標(biāo)上，重愛好、重成就感、重自信念的造就。老師通過多種鼓勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)品鼓勵(lì)、任務(wù)鼓勵(lì)、榮譽(yù)鼓勵(lì)、信任鼓勵(lì)和情感謝勵(lì)等，激發(fā)學(xué)生踴躍參加、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)勝利的喜悅。有了成就感，就有了自信念，學(xué)生就會(huì)渴望學(xué)習(xí)英語;在課程實(shí)施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中特殊強(qiáng)調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容、活潑教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語言環(huán)境。

盡量在課堂上締造真實(shí)的情境，克制課時(shí)少的困難，并且在下學(xué)期按排早讀課剛好復(fù)習(xí)，保證學(xué)生高頻率的接觸英語，為學(xué)生締造有效的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)習(xí)效率;在語言教學(xué)目標(biāo)上，重語感、重語音語調(diào)根底、重溝通實(shí)力。學(xué)校和老師踴躍締造條件，供應(yīng)良好的語言環(huán)境和設(shè)備，如通過多媒體教學(xué),供應(yīng)大量的感知、體驗(yàn)、效仿等實(shí)踐活動(dòng)，如讓每位學(xué)生都參加課堂學(xué)習(xí)過程,保證每位同學(xué)有三至四次的課堂練習(xí)經(jīng)驗(yàn).協(xié)助學(xué)生形成初步的語感。語音語調(diào)的學(xué)習(xí)包括發(fā)音、重音、語調(diào)、節(jié)奏和語流等多方面，教學(xué)中要求老師防止以單音精確為目的的教學(xué)，通過多聽、多效仿，在有意義的語境中進(jìn)展訓(xùn)練，奠定語音語調(diào)的根底。強(qiáng)調(diào)要造就學(xué)生溝通實(shí)力就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)溝通的情景，使學(xué)生通過溝通開展溝通的實(shí)力。

2.在教學(xué)模式和方法上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參加、重締造。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，符合小學(xué)生愛好的需求;教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的愛好，例如韻律詩歌、寓言故事、會(huì)話表演、嬉戲等;教學(xué)的語言材料要真實(shí)、管用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。功能、構(gòu)造、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合;以話題為核心，以功能和構(gòu)造為主線，以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)支配各單元或各課的教學(xué);通過視、聽、說、玩、唱、、讀、等饒好玩味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，習(xí)得與學(xué)得結(jié)合，使學(xué)生逐步造就起初步的語感;通過大量語言材料的輸入，特殊是聲像材料的示范，學(xué)生效仿，老師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，開放空間，激活學(xué)生的思維，造就締造思維。自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成詳細(xì)任務(wù)活動(dòng)來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)展特定的語言活動(dòng)，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。教學(xué)方法要多樣，且生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，為學(xué)生供應(yīng)運(yùn)用英語進(jìn)展溝通的時(shí)機(jī)。

二、創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)展英語教學(xué)的時(shí)空。

⒈敏捷支配教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，開展兩人小組、多人小組、多種形式的活動(dòng)。這是小學(xué)英語教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。只有開展這些活動(dòng)才能使每一個(gè)學(xué)生充分地參加課堂實(shí)踐，才能表達(dá)出語言的交際性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動(dòng)。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感溝通，而且可以協(xié)助學(xué)生造就起相互關(guān)懷，合作的團(tuán)隊(duì)精神。

⒉采納多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐時(shí)機(jī)，優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生供應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)，還可以供應(yīng)真實(shí)自然的語言運(yùn)用的示范，即語言運(yùn)用的場合、時(shí)間、對象等，而且還有體態(tài)語手勢、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑，感染力強(qiáng)，簡單激發(fā)學(xué)生愛好，引起有意留意，加深印象，協(xié)助學(xué)生長久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗(yàn)英語的實(shí)際運(yùn)用。多媒體課件的運(yùn)用可以使教學(xué)過程程序化，大大提高教學(xué)的效率，這一點(diǎn)對我們農(nóng)村學(xué)校課時(shí)少的小學(xué)英語課尤為重要。

三、努力總結(jié)和發(fā)覺問題，剛好調(diào)整教學(xué)策略。

在實(shí)際教學(xué)過程中，老師應(yīng)踴躍實(shí)踐，不斷探究，針對實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，謹(jǐn)慎思索，不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中老師應(yīng)具備良好的應(yīng)變機(jī)制。有效教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)施是為了提高老師的工作效益、強(qiáng)化過程評價(jià)和目標(biāo)管理。老師應(yīng)從教學(xué)的打算、教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)的評價(jià)三方面入手，自始至終地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和開展、關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)中的可測性。同時(shí)老師還應(yīng)具備一種反思的意識，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為駕馭相關(guān)的教學(xué)策略，以便于自己面對詳細(xì)的情景做出相應(yīng)的決策，獲得最大的教學(xué)效益。

篇三：小學(xué)老師工作心得體會(huì)

老師的工作是清苦的。想想吧，老師一天的工作又怎能用八小時(shí)來衡量?從備課到上課到作業(yè)批改，從**常事務(wù)到班隊(duì)活動(dòng)，從補(bǔ)習(xí)功課到家訪談心，哪一處不讓你流幾身汗水操幾分心，哪一天不讓你口干舌燥筋疲力竭呢?然而，我的臉上總是洋溢著年輕的神采，笑著說，每天，我面對的是一個(gè)個(gè)鮮活的孩子，駕馭的是改變多端、生動(dòng)活潑的課堂，孩子們一次精彩的發(fā)言，一段感情真摯的朗讀，一份娟美工整的作業(yè)，一篇充溢童趣的作文，都會(huì)使我怦然心動(dòng)，樂從中來。

有人說，老師的生活，往往今日是昨天的重復(fù)，明天又是昨天的翻版，單調(diào)而平凡。而我說，不!在擔(dān)當(dāng)班主任時(shí)所感受到的那份濃濃的師生情，就像一壇陳年老酒，越飲越能體會(huì)到那芳香的酒香，余味無窮。

班級就像一棵大樹，每個(gè)學(xué)生就是樹上的一片葉子，只有讓每一片葉子會(huì)聚在一起，這棵大樹才能煥發(fā)出勃勃朝氣。

黃沙如海，找不到肯定一樣的兩顆沙粒，教海無邊，也找不到適用與每一節(jié)課的途徑與方法。這就是語文教學(xué)的魅力所在。在孩子的心里，教師是可傾訴心聲的摯友，是懂得觀賞自己的家人，是情愿與自己共享歡樂的伙伴。于是，老師與學(xué)生就不再只是教育者與被教育者，他們將在同等與和諧中，在心靈與心靈的交融中共同提升彼此的生命質(zhì)量。

生活的清淡也是一種滿意，每個(gè)孩子的心口都有一把鎖，假如我有開啟這把鎖的鑰匙，我就翻開了一個(gè)漂亮的世界。我情愿在城市的喧噪中守住一份孤獨(dú)鉆研教學(xué)，也情愿在夜深人靜時(shí)借著一絲安靜的燈光專心揣摩學(xué)生的心靈。

老師是山，學(xué)生是水。山光水色，相互映照。師生是一種緣分，也是一種真情。我知道成長的路途中沒有一步登天的魔氈，你的雙腳必需堅(jiān)實(shí)地踏在土地上一步一個(gè)腳印地走。我將在甘苦相伴中體會(huì)語文老師的價(jià)值，只有懂得付出才會(huì)擁有收獲，心中才會(huì)蕩起華蜜的漣漪。但愿這樣的華蜜不斷充盈著我的教育生活。新課程關(guān)注學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，觀賞學(xué)生的想法，重視學(xué)生的問題，接納學(xué)生的看法，寬容學(xué)生的失誤，滿意學(xué)生的須要。

作為一名老師，只教學(xué)生讀書，而不教學(xué)生思維，書是無法教好的;作為一名學(xué)生，只會(huì)讀書，不會(huì)思維，書也是無法讀好的。

老師像蠟燭作為一種教育精神，值得提倡;作為一種教育思想，卻不值得稱道。老師應(yīng)當(dāng)是火柴、打火機(jī)，主要職能不是自己燃燒，而是點(diǎn)燃學(xué)生的盼望之火、才智之火，激發(fā)學(xué)生的激情。

我們應(yīng)當(dāng)讓我們的學(xué)生明白：我就是太陽。我就是上帝，我就是愛迪生，我就是總統(tǒng);我一思索，就會(huì)絢麗。

教育不是管束人，而是開展人;不是死守教室，而是走進(jìn)生活;不是灌輸學(xué)問，而是學(xué)會(huì)締造;不是記住別人的思索，而是產(chǎn)生自己的思索。

我們把人忘了。我們說，21世紀(jì)是數(shù)字化的世紀(jì)，是競爭全球化的世紀(jì)