綠色蟈蟈(人教版七年級必修) 教案教學(xué)設(shè)計共3篇

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一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解蟈蟈昆蟲的生活習(xí)性，掌握蟈蟈的基本結(jié)構(gòu)和形態(tài)特征，以及了解蟈蟈對生態(tài)環(huán)境的作用，并通過實驗探究，發(fā)現(xiàn)植物顏料的種類與色素的提取。

2.能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰?，讓學(xué)生能夠掌握實驗過程，并通過實驗的不斷摸索和探索，提高學(xué)生的動手能力，并能根據(jù)實驗結(jié)果做出自己的結(jié)論和分析。

3.情感目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生對生物科學(xué)探究的興趣，讓學(xué)生能夠主動參與到實驗的研究中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和實踐能力，讓學(xué)生懂得珍惜生態(tài)環(huán)境，保護(hù)生物多樣性。

二、教學(xué)重點難點：

1.教學(xué)重點：

（1）了解蟈蟈的特征和生活習(xí)性。

（2）探究植物顏料的種類與色素的提取。

2.教學(xué)難點：

（1）對學(xué)生進(jìn)行實驗操作，讓他們動手實踐，提高實驗技能。

（2）引導(dǎo)學(xué)生從實驗結(jié)果中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，探究顏料的種類和得到操作的技巧。

三、教學(xué)內(nèi)容與步驟：

1.激發(fā)興趣，預(yù)熱環(huán)節(jié)

（1）用圖片和模型展示蟈蟈的形態(tài)特征，讓學(xué)生了解蟈蟈這種昆蟲的形態(tài)特征和生活習(xí)性

（2）用實例，引導(dǎo)學(xué)生了解昆蟲在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究，激發(fā)學(xué)生的探究欲望和興趣。

2.實驗環(huán)節(jié)：

（1）準(zhǔn)備材料和實驗設(shè)備。

（2）進(jìn)行實驗，從不同的植物材料中提取色素并比較它們的差異。

（3）整理實驗數(shù)據(jù)，提供教學(xué)參考依據(jù)。

3.分析數(shù)據(jù)環(huán)節(jié)：

（1）根據(jù)學(xué)生整理的實驗數(shù)據(jù)，讓學(xué)生分析比較，體會顏料的種類和不同的色素。

（2）引導(dǎo)學(xué)生從實驗結(jié)果中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，探究顏料的種類和提取色素的技巧。

4.總結(jié)環(huán)節(jié)：

（1）總結(jié)今天的實驗內(nèi)容及實驗結(jié)論，提高學(xué)生自主探究能力。

（2）讓學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，讓他們懂得珍惜生態(tài)環(huán)境，并有效地保護(hù)生物多樣性。

四、教學(xué)評估：

1.作業(yè)和實驗課的表現(xiàn)和成績。

2.對學(xué)生進(jìn)行課堂測驗和小組討論，了解學(xué)生的掌握情況，以及發(fā)現(xiàn)問題，及時幫助解決。

五、教學(xué)手段：

多媒體輔助教學(xué)法，讓學(xué)生能夠及時地觀察比較各個實驗的結(jié)果，同時選取與更容易掌握的材料所做的模擬實驗。并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同交流和比較實驗的結(jié)果。

通過以上教學(xué)設(shè)計，讓蟈蟈實驗對學(xué)生的生物學(xué)知識有所提高，同時在學(xué)生的實際操作中，提高了學(xué)生的動手實踐能力和科學(xué)探究能力，使學(xué)生能夠更好地理解生態(tài)學(xué)原理，更好地保護(hù)生態(tài)環(huán)境和生物多樣性通過本次實驗，學(xué)生們了解了植物中色素的種類和提取方法，加深了對生物多樣性和生態(tài)保護(hù)的認(rèn)識。實驗設(shè)計和操作過程中，學(xué)生們鍛煉了自己的實驗技能，同時也提高了自主探究能力和分析數(shù)據(jù)的能力。在實驗中，學(xué)生們通過觀察比較不同材料提取的色素，深入了解了植物色素的不同特性和作用。這樣的教學(xué)方式具有啟發(fā)性，能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法和實驗精神，提高學(xué)生的生物學(xué)水平綠色蟈蟈(人教版七年級必修)教案教學(xué)設(shè)計2綠色蟈蟈(人教版七年級必修)教案教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)背景

“綠色蟈蟈”作為人教版七年級必修的一篇英語閱讀篇目，適合于初中英語閱讀的基礎(chǔ)培養(yǎng)。它綜合運用了多種學(xué)科知識，如生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、地理學(xué)等，能夠開拓學(xué)生的視野，提高其閱讀能力，也有助于拓展學(xué)習(xí)興趣。同時，“綠色蟈蟈”主題與環(huán)保緊密相關(guān)，有助于培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，營造綠色環(huán)保的校園氛圍。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能目標(biāo)

（1）閱讀并理解“綠色蟈蟈”中描述的生物特征、習(xí)性、生長發(fā)育及生態(tài)影響。

（2）掌握文章中涉及的生態(tài)專業(yè)術(shù)語。

2.過程與方法目標(biāo)

（1）讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、討論交流、閱讀寫作等方式，建立知識、培養(yǎng)自學(xué)能力和學(xué)習(xí)興趣。

（2）通過觀察實驗、調(diào)查研究、模擬演練等方式，提高學(xué)生綜合運用知識與技能解決問題的能力。

3.情感態(tài)度目標(biāo)

（1）通過講述案例、分析問題、探究原因等方式，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識和責(zé)任感，營造綠色環(huán)保的校園氛圍。

（2）在教學(xué)活動中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代化帶來的環(huán)境問題及其與生態(tài)平衡的關(guān)系，促成人與自然的和諧發(fā)展。

三、教學(xué)重點與難點

1.教學(xué)重點

（1）讓學(xué)生掌握“綠色蟈蟈”生物特征、習(xí)性、生態(tài)影響等知識

（2）引導(dǎo)學(xué)生分析生態(tài)環(huán)境變化及其對生物的影響，培養(yǎng)環(huán)保意識。

2.教學(xué)難點

（1）生態(tài)術(shù)語與對應(yīng)意義的理解。

（2）學(xué)生對于生態(tài)環(huán)境變化認(rèn)知的延伸和提升。

四、課程設(shè)計

1.引入環(huán)節(jié)

教師播放一段NPR影片《獨生子女環(huán)保奇妙之旅》，通過影片的方式激發(fā)學(xué)生思考現(xiàn)代化的發(fā)展對環(huán)境所造成的影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識綠色環(huán)境的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。

2.自主學(xué)習(xí)探究環(huán)節(jié)

教師將學(xué)生分為小組，讓學(xué)生自主選擇研究報告課題，具體如下：

（1）“蟈蟈”是什么？它們在哪里生活？令“綠色蟈蟈”與其他蟬科物種有什么不同？

（2）了解“綠色蟈蟈”的形態(tài)特征及其生長發(fā)育過程。

（3）探究“綠色蟈蟈”的生產(chǎn)生活習(xí)性，并分析經(jīng)濟(jì)、社會環(huán)境對它們的影響。

（4）分析“綠色蟈蟈”對于生態(tài)環(huán)境的影響，并討論如何保護(hù)生態(tài)平衡，促成生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

3.交流分享環(huán)節(jié)

教師授時一天，在交流分享環(huán)節(jié)中，學(xué)生小組將每個課題研究所得的信息進(jìn)行內(nèi)容展示和講解。可用PPT、實物、圖表等等多種方式進(jìn)行展示。

4.生態(tài)問答環(huán)節(jié)

根據(jù)學(xué)生分享的研究報告結(jié)果，教師以生態(tài)問題與答案形式出題，組成教師vs學(xué)生的問答小組，增強(qiáng)學(xué)生間的討論與競賽意味。

五、教學(xué)評價

1.教師對學(xué)生的中帶評價

（1）在個人自學(xué)過程中，學(xué)生能夠表現(xiàn)出主動探究、創(chuàng)新思維和合作交流的習(xí)慣。

（2）在研究小組交流分享環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠表現(xiàn)出闡述、組織信息和展示能力。

（3）在生態(tài)問答小組中，學(xué)生能夠以問答方式，全面提高對生態(tài)知識的了解和體認(rèn)。

2.同學(xué)間互評環(huán)節(jié)

學(xué)生之間進(jìn)行互評，主要針對小組自主研究、交流分享、問答競賽三個方面，分別進(jìn)行打分評價，以促進(jìn)同學(xué)間相互了解、激勵，提高團(tuán)隊協(xié)作意識通過本次教學(xué)活動，學(xué)生對于蟬科動物有了更深入的了解，特別是“綠色蟈蟈”的形態(tài)特征、生長發(fā)育過程和生產(chǎn)生活習(xí)性。同時，通過交流分享和生態(tài)問答環(huán)節(jié)，學(xué)生的展示能力得到了提高，同時也加深了對生態(tài)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識和重要性。此外，學(xué)生的合作交流和創(chuàng)新思維能力也得到了鍛煉，為他們今后的學(xué)習(xí)和成長打下了堅實的基礎(chǔ)綠色蟈蟈(人教版七年級必修)教案教學(xué)設(shè)計3綠色蟈蟈(人教版七年級必修)教案教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

本節(jié)課所選教材為七年級英語必修課程中的第一單元“Backtoschool”，其中有一篇名為“GreenGrasshopper”的閱讀材料。這篇文章主要講述了一只綠色蟈蟈遇到不同顏色的蟈蟈時的反應(yīng)，同時也介紹了蟈蟈的一些基本知識，如身體構(gòu)造、飛行方式等。本單元重點講述了人類與自然的關(guān)系，此篇文章也是其主要內(nèi)容之一。該篇文章難度適中，對于學(xué)生們來說，是一篇不錯的練習(xí)閱讀材料。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽懂、會讀、熟記單詞與詞語：grasshopper,color,legs,wings,antennae,jump,fly等；

2.能夠了解綠色蟈蟈的基本結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性；

3.能夠理解不同顏色的蟈蟈所面臨的情境，并反思人們與自然的關(guān)系；

4.能夠用英語輸出自己對于人類與自然關(guān)系的看法。

三、教學(xué)過程

1.預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)(8分鐘)

要求學(xué)生預(yù)習(xí)本單元，并了解到即將開始的課程內(nèi)容。教師對于預(yù)習(xí)的情況進(jìn)行適當(dāng)提問，以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。如：“你們對于綠色蟈蟈有什么了解？”、“預(yù)習(xí)時有沒有遇到什么問題？”等。

2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(7分鐘)

教師出示一張綠色蟈蟈的圖片，讓學(xué)生逐個進(jìn)行描述。并且讓學(xué)生了解這只綠色蟈蟈所屬的昆蟲分類，學(xué)習(xí)它們的基本知識。

3.閱讀理解(10分鐘)

教師在黑板上出一些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生利用這些關(guān)鍵詞進(jìn)行閱讀，然后提問。如：“Whatcanthegrasshopperdo？”、“Whydoyouthinkthegrasshopperwasfrightened？”等。

4.詞匯學(xué)習(xí)(7分鐘)

教師運用圖片、視頻等多媒體輔助方式向?qū)W生展示蟈蟈的部分構(gòu)造，教授相關(guān)的單詞，如legs、antennae、wings等，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，鞏固記憶。

5.情境演練(9分鐘)

教師出示不同顏色的蟈蟈圖片，并讓學(xué)生根據(jù)所展示的情景描述，描繪出其反應(yīng)。如：“Whatwouldthegreengrasshopperdoifitmetthebrowngrasshopper？”等。

6.情景對話(10分鐘)

教師表演一段長頸鹿和小蟬的對話，讓學(xué)生模仿并表演。在表演過程中，教師可以適時給予語法矯正和詞匯使用幫助，以使得學(xué)生能夠在語言表達(dá)和溝通方面得到提高。

7.歸納總結(jié)(5分鐘)

教師與學(xué)生一起回顧今天所學(xué)的知識點，并讓學(xué)生總結(jié)今天的學(xué)習(xí)心得體會，以方便下一節(jié)課部分內(nèi)容的銜接。

四、教學(xué)評價

本節(jié)課所選教材符合單元主題，而且難度適宜，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師輔以多種教學(xué)方法，包括圖片、視頻、情景對話、模仿表演等，可以增強(qiáng)學(xué)生對于知識點的記憶和理解，充分體現(xiàn)了多樣化的教學(xué)方式。另外，教師在評價環(huán)節(jié)時，充分聽取了學(xué)生們的教學(xué)反饋，以此來改