《新嫁娘》教案共3篇

《新嫁娘》教案共3篇《新嫁娘》教案1《新嫁娘》是魯迅先生的一篇現(xiàn)代文學(xué)作品，故事主要講述了一個(gè)農(nóng)村后嫁到城市的女孩宋秀麗，在城市里經(jīng)歷了各種人生的磨難和生活的挫折，最終在城市里找到了自己的立足之地，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的控訴和對(duì)于女性地位的關(guān)注。

本文將分析《新嫁娘》的教學(xué)意義和教學(xué)建議，并且將結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選擇兩個(gè)方面探討如何有效教授該文本。

一、教學(xué)意義

1.歷史背景

《新嫁娘》是魯迅先生在20世紀(jì)初創(chuàng)作的作品，它揭示了那個(gè)時(shí)代農(nóng)村女孩到城市的流動(dòng)和生活環(huán)境，構(gòu)成了一幅來(lái)自歷史現(xiàn)實(shí)的社會(huì)畫(huà)像。

2.社會(huì)批判

作為一篇文學(xué)作品，《新嫁娘》使用純美的筆觸，描繪了中國(guó)農(nóng)村女性的復(fù)雜命運(yùn)，但同時(shí)也揭示了當(dāng)時(shí)中國(guó)傳統(tǒng)封建道德對(duì)女性的壓迫和歧視。對(duì)于當(dāng)代人而言，這篇小說(shuō)對(duì)于我們探討女性地位、性別意識(shí)等問(wèn)題有重要的啟示。

3.文學(xué)鑒賞

《新嫁娘》從文學(xué)上來(lái)看，是具有很高藝術(shù)價(jià)值的文學(xué)作品。通過(guò)對(duì)小說(shuō)中的人物形象，情節(jié)組織和情感表達(dá)等細(xì)節(jié)元素的分析，我們不僅可以欣賞到文學(xué)的美感，同時(shí)也能夠更好地理解中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展歷程。

二、教學(xué)建議

1.課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)

（1）人物形象分析：老蘭，婦女委員，馬云波等人物形象對(duì)于小說(shuō)情節(jié)的推動(dòng)和人物性格的塑造都很重要，通過(guò)對(duì)這些人物的深入分析，幫助學(xué)生更好地理解小說(shuō)的主題和情感表達(dá)。

（2）情節(jié)分析：《新嫁娘》的情節(jié)緊湊生動(dòng)，有很多轉(zhuǎn)折和情節(jié)高潮。在教學(xué)過(guò)程中，可以讓學(xué)生分析小說(shuō)中的重要情節(jié)，包括宋秀麗初到城市、與丈夫生病、被老板性騷擾等情節(jié)，從而更好地了解小說(shuō)情感和主題。

（3）語(yǔ)言運(yùn)用分析：魯迅作為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的代表人物，其語(yǔ)言運(yùn)用更是備受推崇。在教學(xué)過(guò)程中，可以讓學(xué)生分析小說(shuō)中的語(yǔ)言運(yùn)用手法，如比喻、象征、對(duì)比等，對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)感培養(yǎng)和寫(xiě)作提高具有幫助。

2.教學(xué)方法選擇

（1）創(chuàng)設(shè)情境法：如讓學(xué)生充當(dāng)小說(shuō)中的人物，體驗(yàn)不同的情節(jié)和人生不同階段的心理和變化，從而幫助學(xué)生更好地理解小說(shuō)情節(jié)和人物性格。

（2）感性理解法：對(duì)于小說(shuō)中的重要情節(jié)和人物形象，可以讓學(xué)生通過(guò)看圖、聽(tīng)音頻、背誦等多種感性體驗(yàn)的方式，去感悟和理解作品的情感和主題，提高學(xué)生文藝素養(yǎng)。

（3）破解難點(diǎn)法：針對(duì)學(xué)生在分析魯迅作品時(shí)遇到的語(yǔ)言難點(diǎn)，可以通過(guò)提供一些常見(jiàn)的文學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，如修辭手法的認(rèn)識(shí)、表現(xiàn)手法的鑒別等方式，加深學(xué)生的對(duì)于作品的理解。

三、總結(jié)

《新嫁娘》作為一篇優(yōu)秀的現(xiàn)代文學(xué)作品，教學(xué)中可以不僅僅是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)魯迅這位文學(xué)巨匠，更重要的是幫助學(xué)生感悟小說(shuō)中對(duì)于女性地位和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的探討和批判，進(jìn)一步提升學(xué)生的思想意識(shí)、文學(xué)鑒賞力和人文素養(yǎng)。而教學(xué)建議中提到的教學(xué)方法和課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)的方式，也可以幫助學(xué)生更好的理解和運(yùn)用小說(shuō)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣通過(guò)對(duì)《新嫁娘》的教學(xué)分析，本文提出了針對(duì)此作品教學(xué)的內(nèi)容重點(diǎn)和教學(xué)方法。在教學(xué)中，不僅應(yīng)該讓學(xué)生了解作者和作品，更要注重引導(dǎo)學(xué)生去感悟作品中包含的思想和情感，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞力。同時(shí)，采用多種教學(xué)方法，如創(chuàng)設(shè)情境、感性理解和破解難點(diǎn)等，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握作品內(nèi)容和閱讀技巧。通過(guò)這些教學(xué)方法，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，還為學(xué)生今后的讀書(shū)和文藝創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)《新嫁娘》教案2《新嫁娘》教案

《新嫁娘》是一部經(jīng)典的家庭倫理題材電視劇，它以新婚夫婦趙世美和汪洋的感情故事為主線，展示了現(xiàn)代人物在傳統(tǒng)價(jià)值思想的沖擊下的生活困惑與情感變化。本文將給出一份《新嫁娘》教案，以幫助教師更好地教授這部?jī)?yōu)秀的電視劇。

一、電視劇的背景和情節(jié)

本部電視劇始于新婚夫婦趙世美和汪洋的幸福生活。趙世美是一名醫(yī)生，汪洋是一名企業(yè)家，兩人在朋友的介紹下相識(shí)相戀，并最終步入婚姻。然而，在生活中他們遇到了種種困難，包括家庭、事業(yè)以及感情變化等。如趙世美的公公私自引進(jìn)同村老鄉(xiāng)來(lái)長(zhǎng)住，給兩人的私生活帶來(lái)麻煩；汪洋的前女友陳靜突然出現(xiàn)，對(duì)他的感情帶來(lái)不小的沖擊；趙世美的丈夫汪洋因?yàn)閭€(gè)人原因和公司合作的合伙人合作出現(xiàn)問(wèn)題，讓他的事業(yè)受到了嚴(yán)重的挫折。電視劇一共有38集，內(nèi)容詳實(shí)完整，每一集都有其故事情節(jié)，讓人印象深刻。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)這部電視劇的教學(xué)，我們能夠達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo)：

1.幫助學(xué)生了解中國(guó)家庭、社會(huì)文化背景，理解傳統(tǒng)思想對(duì)現(xiàn)代生活的影響。

2.幫助學(xué)生了解現(xiàn)代人物的情感變化，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代社會(huì)中人際關(guān)系的復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考家庭、婚姻、事業(yè)等問(wèn)題上的權(quán)衡和抉擇，鍛煉其自主思考能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生批判思維和價(jià)值判斷能力，使其能夠做出獨(dú)立、理性、高效的判斷。

三、教學(xué)內(nèi)容和方法

1.傳統(tǒng)思想影響現(xiàn)代生活

通過(guò)電視劇中人物的行為和言語(yǔ)，探討傳統(tǒng)思想對(duì)現(xiàn)代生活的影響，如孝道、尊老愛(ài)幼、男尊女卑等，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵，同時(shí)探討其在現(xiàn)代生活中的合理性和局限性。

方法：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，結(jié)合語(yǔ)篇，讓學(xué)生參與討論、思考，展示其批判思維和價(jià)值判斷能力。

2.現(xiàn)代人物情感變化

根據(jù)電視劇中趙世美和汪洋的感情變化，引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)代人物在婚姻中所面臨的問(wèn)題，如合理婚姻和愛(ài)情之間的權(quán)衡、外貌和內(nèi)在之間的選擇、婚姻中夫妻之間的相互理解等等。

方法：給學(xué)生提供相關(guān)討論材料，引導(dǎo)學(xué)生批判性分析和思考，提高其價(jià)值判斷能力。

3.家庭、婚姻和事業(yè)等方面的抉擇

通過(guò)電視劇中人物的情節(jié)展示現(xiàn)代人物在家庭、婚姻和事業(yè)等領(lǐng)域所面臨的抉擇問(wèn)題，如應(yīng)不應(yīng)該為家庭妥協(xié)，為事業(yè)放棄婚姻，如何平衡家庭和職業(yè)生涯等等。

方法：引導(dǎo)學(xué)生分析和討論人物做出的不同抉擇，讓學(xué)生按照自己的觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和學(xué)習(xí)熱情，提高其自主思考和獨(dú)立判斷能力。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)和反思

通過(guò)教師定時(shí)的抽查測(cè)試和課下布置的作業(yè)，了解學(xué)生的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方向；在課后還可以組織小組討論、大課堂辯論等活動(dòng)，讓學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，尤其是在討論和辯論問(wèn)題時(shí)，要多給與學(xué)生思考和發(fā)言的機(jī)會(huì)；同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，引導(dǎo)他們正確理解和領(lǐng)會(huì)電視劇的精神內(nèi)核，提高其認(rèn)識(shí)和反思的深度和廣度通過(guò)對(duì)電視劇《乘風(fēng)破浪的姐姐》的教學(xué)，可以讓學(xué)生從多個(gè)角度更好地認(rèn)識(shí)和掌握現(xiàn)代社會(huì)的一些重要問(wèn)題，如女性自我成長(zhǎng)、婚姻革新、職業(yè)發(fā)展等。教學(xué)過(guò)程應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和探究性，引導(dǎo)其從人物情節(jié)中領(lǐng)悟生活的真諦，同時(shí)在教學(xué)評(píng)價(jià)方面要及時(shí)糾錯(cuò)并多組織討論、辯論等活動(dòng)。此外，對(duì)于這種以電視劇為載體的現(xiàn)代教育方式，應(yīng)充分發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，提高教育效果和質(zhì)量《新嫁娘》教案3《新嫁娘》教案

一、教材分析

《新嫁娘》是普通話小品代表作之一，由中國(guó)著名小品演員郭德綱編寫(xiě)創(chuàng)作，曾在2014年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上演出。該小品圍繞著一對(duì)年輕的新婚夫婦展開(kāi)，著重描繪了中國(guó)傳統(tǒng)的結(jié)婚禮儀和婆媳關(guān)系，并以語(yǔ)言幽默、情節(jié)溫馨而引起觀眾的共鳴。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解中國(guó)傳統(tǒng)結(jié)婚禮儀及其重要性；

2.認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)婆媳關(guān)系的形態(tài)及其普遍性；

3.提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和表演能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的理解和尊重；

5.拓寬學(xué)生文化視野，了解中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)俗。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.結(jié)婚禮儀：向?qū)W生介紹中國(guó)傳統(tǒng)結(jié)婚禮儀，并比較與現(xiàn)代婚禮的異同之處，例如婚車隊(duì)伍、婚禮的時(shí)間、婚飾的選擇等等，從中了解中國(guó)的倫理道德以及文化傳承。

2.婆媳關(guān)系：探討中國(guó)傳統(tǒng)婆媳關(guān)系的特點(diǎn)及其演變，引導(dǎo)學(xué)生思考婆媳關(guān)系對(duì)家庭和諧的建立和維護(hù)的重要性，幫助學(xué)生建立尊重和理解的家庭觀念。

3.表演技巧：引導(dǎo)學(xué)生理解小品的表演技巧，例如使用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等，以及如何將小品中鮮明的人物形象表現(xiàn)得淋漓盡致。

4.文化視野：通過(guò)《新嫁娘》小品，學(xué)生將了解中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)俗文化，認(rèn)識(shí)與自己來(lái)自不同文化背景的同學(xué)之間的差異和聯(lián)系。

四、教學(xué)方法

1.討論法：在教授結(jié)婚禮儀和婆媳關(guān)系時(shí)，通過(guò)小組討論、分析案例等形式，分析中國(guó)傳統(tǒng)婚禮背后的文化內(nèi)涵以及婆媳關(guān)系對(duì)家庭的影響。

2.模擬演練法：通過(guò)對(duì)小品《新嫁娘》的演練，學(xué)生將加深對(duì)小品中人物形象的理解，同時(shí)加強(qiáng)口頭表達(dá)和表演能力。

3.多媒介法：利用多媒介手段，如圖片、視頻等資料，輔助教學(xué)，豐富學(xué)生的知識(shí)和體驗(yàn)。

五、教學(xué)步驟

1.介紹小品背景：引導(dǎo)學(xué)生了解小品《新嫁娘》的創(chuàng)作背景和主題，了解小品的表達(dá)方式和特點(diǎn)。

2.解讀劇本：通過(guò)分析小品的情節(jié)、人物等要素，幫助學(xué)生理解小品以及其中所涉及的婚禮儀式和婆媳關(guān)系。

3.分組討論：將學(xué)生分為小組，分別探討中國(guó)傳統(tǒng)婚禮的具體儀式、婆媳問(wèn)題的表現(xiàn)和解決方式，向?qū)W生傳遞中國(guó)傳統(tǒng)文化思想和家庭價(jià)值觀念。

4.表演訓(xùn)練：教學(xué)通過(guò)角色扮演形式，分配角色分組練習(xí)小品表演，熟悉小品語(yǔ)言、情境和動(dòng)作，提高學(xué)生的表演能力。

5.小品音像欣賞：在教學(xué)中，放映與小品相關(guān)的音像資料，助力學(xué)生進(jìn)一步了解小品內(nèi)容和表演技巧。

6.總結(jié)教學(xué)效果：在教學(xué)結(jié)束后，通過(guò)討論、展示和觀察等方式，總結(jié)學(xué)生的表演效果，檢驗(yàn)教學(xué)效果。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.個(gè)人表現(xiàn)得分：根據(jù)學(xué)生在小組討論和小品表演時(shí)的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生在此項(xiàng)任務(wù)中的表現(xiàn)。

2.小組表現(xiàn)得分：根據(jù)小組的表現(xiàn)、展示的結(jié)果等內(nèi)容，評(píng)價(jià)小組在小組討論和小品表演時(shí)的表現(xiàn)。

3.考試得分：根據(jù)筆試內(nèi)容，考試獲得的得分，考察學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

七、教學(xué)建議

1.教學(xué)可以引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的多樣性，增強(qiáng)文化自信心和對(duì)民族文化的認(rèn)知。

2.教學(xué)中需注意引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重傳統(tǒng)家庭價(jià)值，同時(shí)積極引入現(xiàn)代文化元素。

3.教學(xué)中可以采用學(xué)生和教師一起學(xué)習(xí)和探討的方式，加深學(xué)生對(duì)于文化意義的理解和認(rèn)知。

四.結(jié)語(yǔ)

“新嫁娘”教案是一份傳統(tǒng)文化教育的亮點(diǎn)之一。通過(guò)此次小品表演，學(xué)生將了解到中國(guó)傳統(tǒng)家庭文化中家庭觀念以及婆媳關(guān)系在家庭建設(shè)中所扮演的角色。此外，教