《云南的歌會(huì)》 學(xué)案設(shè)計(jì)(人教版八年級(jí)必修二)共3篇

《云南的歌會(huì)》學(xué)案設(shè)計(jì)(人教版八年級(jí)必修二)共3篇《云南的歌會(huì)》學(xué)案設(shè)計(jì)(人教版八年級(jí)必修二)1《云南的歌會(huì)》學(xué)案設(shè)計(jì)(人教版八年級(jí)必修二)

第一部分：引言

《云南的歌會(huì)》是一部以云南的歌曲為主的音樂節(jié)目，在全國范圍內(nèi)備受好評(píng)。這一節(jié)目不僅展示了云南的多元文化、豐富的音樂文化背景，也體現(xiàn)了反映人民生活、表達(dá)人民情感的功能。

為了讓學(xué)生更好的了解云南的歌曲文化，增強(qiáng)音樂素養(yǎng)，本學(xué)案針對(duì)《云南的歌會(huì)》這一主題，為初中八年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)了一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

第二部分：學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解云南的音樂文化和地域文化特征；

2.能鑒賞不同風(fēng)格和類型的云南歌曲；

3.能夠發(fā)掘和分享自己的音樂情感和所喜愛的音樂作品。

第三部分：教學(xué)內(nèi)容

1.云南的音樂文化和地域文化特征

介紹云南的自然景觀、人文景觀和多民族文化，并與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對(duì)云南的印象和認(rèn)知。

2.鑒賞不同風(fēng)格和類型的云南歌曲

播放不同類型的云南歌曲，如紅山簍子碰，彝族花燈舞歌曲等，讓學(xué)生進(jìn)行鑒賞，并根據(jù)歌曲的特征區(qū)分出不同的音樂類型。

3.發(fā)掘和分享音樂情感和音樂作品

通過教師引導(dǎo)和學(xué)生自主發(fā)掘方式，讓學(xué)生發(fā)掘出與自己經(jīng)歷和情感相關(guān)的音樂作品，并進(jìn)行分享和討論。

第四部分：教學(xué)方法

1.解說和交流：由教師講解云南的音樂文化和地域文化特征，并與學(xué)生進(jìn)行交流探討。

2.聽力鑒賞：播放不同類型的云南歌曲，讓學(xué)生進(jìn)行鑒賞，并根據(jù)歌曲的特征區(qū)分出不同的音樂類型。

3.聽后編故事：讓學(xué)生聽完一首歌曲，根據(jù)歌曲中的情節(jié)和情感來編寫一個(gè)情節(jié)故事。

4.分享討論：讓學(xué)生分享自己喜歡的音樂作品，討論歌曲中的情感表達(dá)和表演技巧。

5.聽后表演：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的歌曲，進(jìn)行表演和創(chuàng)造新的表演方式和形式。

第五部分：教學(xué)資源

1.云南的音樂文化和地域文化特征?？墒褂靡曨l、圖片、文字材料等多媒體形式進(jìn)行展示。

2.云南歌曲鑒賞。通過多樣化的歌曲資源，如視頻、音頻等，讓學(xué)生進(jìn)行鑒賞。

3.分享討論資料?？商峁└枨~曲、表演視頻等資料，供同學(xué)們分享和搜尋。

第六部分：教學(xué)評(píng)價(jià)

1.教師在教學(xué)過程中，要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

2.學(xué)生在教學(xué)過程中發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)意性，積極發(fā)掘和分享自己的音樂情感。

3.根據(jù)課堂表現(xiàn)和作品完成情況，給予學(xué)生綜合性的評(píng)價(jià)。

第七部分：教學(xué)總結(jié)

通過本次教學(xué)，學(xué)生們對(duì)云南的音樂文化和地域文化特征有了更深入的了解，也對(duì)不同類型的云南歌曲有了更深入的了解和鑒賞。通過對(duì)學(xué)生音樂情感的發(fā)掘和分享，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)音樂的理解和表達(dá)能力。這些，對(duì)于學(xué)生的音樂素養(yǎng)和文化素質(zhì)的提升，具有重要的促進(jìn)作用本次云南歌曲教學(xué)活動(dòng)的開展，讓學(xué)生在聽、鑒賞、表演中深入了解了云南的音樂文化和地域文化特征，增強(qiáng)了他們對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)和情感表達(dá)能力。同時(shí)，通過分享討論和互動(dòng)交流，學(xué)生之間的合作與創(chuàng)新也得以促進(jìn)和提高。教師和學(xué)生共同參與，形成了積極的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)效果。這種教學(xué)方式不僅開拓了學(xué)生的視野，也豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，有助于提高學(xué)生的人文素質(zhì)和綜合能力，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的意義《云南的歌會(huì)》學(xué)案設(shè)計(jì)(人教版八年級(jí)必修二)2《云南的歌會(huì)》學(xué)案設(shè)計(jì)(人教版八年級(jí)必修二)

一、學(xué)案設(shè)計(jì)背景

《云南的歌會(huì)》是人教版八年級(jí)必修二音樂教材中的一篇課文，它描述了云南的一種傳統(tǒng)的音樂文化活動(dòng)——歌會(huì)。歌會(huì)，即一群人在特定場(chǎng)合、特定時(shí)間，用一定的方式演唱歌曲或結(jié)合舞蹈、魔術(shù)、說唱等藝術(shù)形式表達(dá)自己內(nèi)心的情感和思想。歌會(huì)作為中國優(yōu)秀的民間藝術(shù)形式之一，在各地都有著不同的表現(xiàn)和特點(diǎn)，而云南的歌會(huì)則有其獨(dú)特的形式和演出風(fēng)格，因此對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來說，了解并體驗(yàn)一下云南的歌會(huì)文化，不僅可以增加文化素養(yǎng)，還有助于人類音樂文化的多元性發(fā)展。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解歌會(huì)的概念和歷史淵源，以及云南歌會(huì)的形式和表現(xiàn)特點(diǎn)等。

2.欣賞云南歌會(huì)的一些經(jīng)典作品，并分析其中的藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。

3.掌握云南歌會(huì)中常用的音樂形式，包括“大合唱”、“小合唱”、“二重唱”等，并能夠結(jié)合舞蹈和節(jié)奏等，自己創(chuàng)作和演唱。

4.培養(yǎng)學(xué)生的音樂表演能力，并提高其協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)過程

第一課：介紹歌會(huì)文化

1.活動(dòng)1：聽聽你認(rèn)為最有代表性的幾首歌曲，談?wù)勀愕乃娝劇?/p>

2.活動(dòng)2：看一段簡(jiǎn)介性的視頻，讓學(xué)生了解歌會(huì)的基本情況和發(fā)展歷程。

3.活動(dòng)3：找一些歷史資料或發(fā)現(xiàn)云南歌會(huì)發(fā)展的幾個(gè)重要時(shí)期，讓學(xué)生感受到文化的延續(xù)。

第二課：欣賞云南歌會(huì)

1.活動(dòng)1：指導(dǎo)學(xué)生欣賞云南歌會(huì)的一些經(jīng)典作品，選擇幾個(gè)有代表性的歌曲進(jìn)行分析。

2.活動(dòng)2：通過聽歌和口唱等方式，讓學(xué)生掌握云南歌會(huì)中常用的音樂形式和表現(xiàn)手法。

3.活動(dòng)3：學(xué)生自選一個(gè)喜歡的歌曲，結(jié)合舞蹈和節(jié)奏等，自己編排和組織表演，并互相評(píng)價(jià)。

第三課：學(xué)習(xí)創(chuàng)作

1.活動(dòng)1：介紹云南歌會(huì)的一些特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，鼓勵(lì)學(xué)生在各自的音樂水平上，自己創(chuàng)作一首歌曲。

2.活動(dòng)2：結(jié)合課堂知識(shí)，以小組為單位，幫助學(xué)生安排合適的音樂、歌詞和舞蹈等元素，共同進(jìn)行創(chuàng)作和表演。

3.活動(dòng)3：展示各組的創(chuàng)意和表演形式，鼓勵(lì)學(xué)生在互相借鑒和交流中，不斷提高自己的音樂表演能力和創(chuàng)造力。

四、教學(xué)特色

1.情感教育與文化教育相結(jié)合，在學(xué)習(xí)過程中，注重學(xué)生情感的發(fā)掘和塑造，加強(qiáng)文化認(rèn)同感的培養(yǎng)。

2.課程設(shè)置有層次和縱深，涵蓋了傳統(tǒng)文化、創(chuàng)作表演和協(xié)同學(xué)習(xí)等多個(gè)方面，既滿足了學(xué)生的音樂知識(shí)需求，又能夠提高其綜合素質(zhì)。

3.教學(xué)方法以探究式、體驗(yàn)式為主，引導(dǎo)學(xué)生在具體實(shí)踐中自主發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

本學(xué)案的設(shè)計(jì)，采用了多種實(shí)踐和體驗(yàn)式的教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生全面了解云南的歌會(huì)文化，提高其音樂審美和表演能力。因此，在評(píng)價(jià)方面，我們應(yīng)該注重考察學(xué)生的文化理解能力、音樂技巧表演能力和協(xié)作能力等方面，并以教學(xué)反饋和評(píng)估作為調(diào)整改進(jìn)的參考，不斷完善和創(chuàng)新本學(xué)案。同時(shí)也要注意評(píng)價(jià)的細(xì)節(jié)和方式，盡可能讓學(xué)生在自信和愉悅的氛圍中成長本學(xué)案以云南的歌會(huì)文化為載體，通過多種實(shí)踐和體驗(yàn)式的教學(xué)方法，旨在提高學(xué)生的音樂審美和表演能力，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自信心，并促進(jìn)他們的協(xié)作能力和創(chuàng)造力的發(fā)散。設(shè)計(jì)的三個(gè)活動(dòng)都具備層次和縱深，能夠滿足不同層次學(xué)生的需求，教學(xué)過程中注重情感教育，以學(xué)生為中心，探究式、體驗(yàn)式的教學(xué)方法更好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最終，我們希望通過本學(xué)案的實(shí)施，能夠培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和個(gè)性特長，為他們進(jìn)行終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)《云南的歌會(huì)》學(xué)案設(shè)計(jì)(人教版八年級(jí)必修二)3《云南的歌會(huì)》學(xué)案設(shè)計(jì)(人教版八年級(jí)必修二)

作為中華文化的代表之一，中國的民間藝術(shù)多種多樣，其中音樂藝術(shù)更是古老而豐富。作為民間藝術(shù)的重要形式之一，歌會(huì)在中國的許多地區(qū)都有著非常悠久的歷史和文化底蘊(yùn)。其中，以云南的歌會(huì)尤為有名，成為了中國的重要文化遺產(chǎn)，備受廣大文化愛好者的欣賞和研究。

一、教學(xué)目的

1.了解中國音樂文化中歌會(huì)的概念和背景知識(shí)，提升對(duì)民間文化的了解和欣賞水平；

2.通過觀看《云南的歌會(huì)》紀(jì)錄片，理解云南歌會(huì)的形式和內(nèi)容，感受民間藝術(shù)的魅力；

3.通過組織學(xué)生分組討論和個(gè)人書寫報(bào)告的方式，鍛煉學(xué)生的合作和獨(dú)立思考能力；

4.通過學(xué)生展示、說演和歌唱等綜合形式，豐富學(xué)生的文化知識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.云南的歌會(huì)是什么？

2.云南歌會(huì)的起源和演變

3.云南歌會(huì)的形式和特點(diǎn)

4.云南歌會(huì)的曲目和演唱方法

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生思考中國的傳統(tǒng)文化中有哪些與音樂有關(guān)的元素，如昆曲、曲藝、交響樂、古琴、琵琶等，幫助學(xué)生理解中華文化的多樣性，并與學(xué)生探討民間藝術(shù)對(duì)于文化的表現(xiàn)和傳承的重要性。

2.學(xué)生了解歌會(huì)

通過簡(jiǎn)單的講解和呈現(xiàn)視頻，讓學(xué)生了解歌會(huì)的概念和存在的背景。

3.觀看紀(jì)錄片

通過觀看《云南的歌會(huì)》紀(jì)錄片，學(xué)生可以直觀地感受到云南歌會(huì)的形式和內(nèi)容。讓學(xué)生記錄下自己觀察到的細(xì)節(jié)和感受，為后續(xù)的討論和個(gè)人報(bào)告打下基礎(chǔ)。

4.討論與報(bào)告

將學(xué)生分組討論，幫助他們理解云南歌會(huì)的傳統(tǒng)、演唱技巧和內(nèi)容等，同時(shí)也幫助他們通過分享和討論來鍛煉合作和獨(dú)立思考能力。每個(gè)小組需要撰寫一份簡(jiǎn)短的報(bào)告，匯報(bào)拍攝的紀(jì)錄片中的主要內(nèi)容，并向全班匯報(bào)云南歌會(huì)在自己眼中的美感所在。

5.主題活動(dòng)

鼓勵(lì)學(xué)生在自己的興趣、語言和音樂方面展示自己，為班級(jí)和學(xué)校舉辦一場(chǎng)小型歌會(huì)。這次活動(dòng)將是學(xué)生通過唱歌、表演和介紹云南歌會(huì)的形式和特點(diǎn)等形式，展示自己文化知識(shí)和藝術(shù)敏感度的好機(jī)會(huì)。

6.反思

分析活動(dòng)的結(jié)果和過程。學(xué)生反思因何導(dǎo)致現(xiàn)在的文化關(guān)注水平不高并找出可以促進(jìn)文化傳承的方法，同時(shí)也表達(dá)出自己對(duì)于在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的困惑和思考。

四、教學(xué)評(píng)估

1.在學(xué)習(xí)過程中，通過每節(jié)課后的討論，學(xué)生的態(tài)度、行為舉止、善于合作的能力會(huì)被老師記錄下來。

2.學(xué)生可以通過自己對(duì)云南歌會(huì)的理解進(jìn)行書面作業(yè)和口頭表達(dá)。

3.組織學(xué)生進(jìn)行文化展示和表演，注重學(xué)生的個(gè)人表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.通過小測(cè)驗(yàn)和中期調(diào)查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和聯(lián)想度。

五、教學(xué)思考

教育精神是中華民族傳統(tǒng)文化的核心，在當(dāng)今全球化的形勢(shì)下，更有必要合理地保護(hù)、弘揚(yáng)和傳承傳統(tǒng)文化，讓后代能夠看到、體驗(yàn)和學(xué)習(xí)哪些傳統(tǒng)文化的魅力。云南歌會(huì)是全球音樂文化中一個(gè)非常獨(dú)特而豐富的形式，特別是對(duì)于需要培養(yǎng)文化素養(yǎng)的青少年群體來說，這樣的活動(dòng)可以幫助他們更好地了解自己國家的文化底蘊(yùn)，并從中汲取營養(yǎng)