《云南的歌會》 學案設計(人教版八年級必修二)共3篇

《云南的歌會》學案設計(人教版八年級必修二)共3篇《云南的歌會》學案設計(人教版八年級必修二)1《云南的歌會》學案設計(人教版八年級必修二)

第一部分：引言

《云南的歌會》是一部以云南的歌曲為主的音樂節(jié)目，在全國范圍內備受好評。這一節(jié)目不僅展示了云南的多元文化、豐富的音樂文化背景，也體現了反映人民生活、表達人民情感的功能。

為了讓學生更好的了解云南的歌曲文化，增強音樂素養(yǎng)，本學案針對《云南的歌會》這一主題，為初中八年級學生設計了一系列的學習活動。

第二部分：學習目標

1.了解云南的音樂文化和地域文化特征；

2.能鑒賞不同風格和類型的云南歌曲；

3.能夠發(fā)掘和分享自己的音樂情感和所喜愛的音樂作品。

第三部分：教學內容

1.云南的音樂文化和地域文化特征

介紹云南的自然景觀、人文景觀和多民族文化，并與學生進行交流，了解他們對云南的印象和認知。

2.鑒賞不同風格和類型的云南歌曲

播放不同類型的云南歌曲，如紅山簍子碰，彝族花燈舞歌曲等，讓學生進行鑒賞，并根據歌曲的特征區(qū)分出不同的音樂類型。

3.發(fā)掘和分享音樂情感和音樂作品

通過教師引導和學生自主發(fā)掘方式，讓學生發(fā)掘出與自己經歷和情感相關的音樂作品，并進行分享和討論。

第四部分：教學方法

1.解說和交流：由教師講解云南的音樂文化和地域文化特征，并與學生進行交流探討。

2.聽力鑒賞：播放不同類型的云南歌曲，讓學生進行鑒賞，并根據歌曲的特征區(qū)分出不同的音樂類型。

3.聽后編故事：讓學生聽完一首歌曲，根據歌曲中的情節(jié)和情感來編寫一個情節(jié)故事。

4.分享討論：讓學生分享自己喜歡的音樂作品，討論歌曲中的情感表達和表演技巧。

5.聽后表演：學生根據所學的歌曲，進行表演和創(chuàng)造新的表演方式和形式。

第五部分：教學資源

1.云南的音樂文化和地域文化特征?？墒褂靡曨l、圖片、文字材料等多媒體形式進行展示。

2.云南歌曲鑒賞。通過多樣化的歌曲資源，如視頻、音頻等，讓學生進行鑒賞。

3.分享討論資料?？商峁└枨~曲、表演視頻等資料，供同學們分享和搜尋。

第六部分：教學評價

1.教師在教學過程中，要密切關注學生的學習情況，及時調整教學方法和策略。

2.學生在教學過程中發(fā)揮主動性和創(chuàng)意性，積極發(fā)掘和分享自己的音樂情感。

3.根據課堂表現和作品完成情況，給予學生綜合性的評價。

第七部分：教學總結

通過本次教學，學生們對云南的音樂文化和地域文化特征有了更深入的了解，也對不同類型的云南歌曲有了更深入的了解和鑒賞。通過對學生音樂情感的發(fā)掘和分享，也增強了學生對音樂的理解和表達能力。這些，對于學生的音樂素養(yǎng)和文化素質的提升，具有重要的促進作用本次云南歌曲教學活動的開展，讓學生在聽、鑒賞、表演中深入了解了云南的音樂文化和地域文化特征，增強了他們對音樂的認識和情感表達能力。同時，通過分享討論和互動交流，學生之間的合作與創(chuàng)新也得以促進和提高。教師和學生共同參與，形成了積極的學習氛圍和學習效果。這種教學方式不僅開拓了學生的視野，也豐富了他們的生活經驗，有助于提高學生的人文素質和綜合能力，對于學生的全面發(fā)展具有重要的意義《云南的歌會》學案設計(人教版八年級必修二)2《云南的歌會》學案設計(人教版八年級必修二)

一、學案設計背景

《云南的歌會》是人教版八年級必修二音樂教材中的一篇課文，它描述了云南的一種傳統(tǒng)的音樂文化活動——歌會。歌會，即一群人在特定場合、特定時間，用一定的方式演唱歌曲或結合舞蹈、魔術、說唱等藝術形式表達自己內心的情感和思想。歌會作為中國優(yōu)秀的民間藝術形式之一，在各地都有著不同的表現和特點，而云南的歌會則有其獨特的形式和演出風格，因此對于八年級學生來說，了解并體驗一下云南的歌會文化，不僅可以增加文化素養(yǎng)，還有助于人類音樂文化的多元性發(fā)展。

二、學習目標

1.了解歌會的概念和歷史淵源，以及云南歌會的形式和表現特點等。

2.欣賞云南歌會的一些經典作品，并分析其中的藝術特點和表現手法。

3.掌握云南歌會中常用的音樂形式，包括“大合唱”、“小合唱”、“二重唱”等，并能夠結合舞蹈和節(jié)奏等，自己創(chuàng)作和演唱。

4.培養(yǎng)學生的音樂表演能力，并提高其協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

三、教學過程

第一課：介紹歌會文化

1.活動1：聽聽你認為最有代表性的幾首歌曲，談談你的所見所聞。

2.活動2：看一段簡介性的視頻，讓學生了解歌會的基本情況和發(fā)展歷程。

3.活動3：找一些歷史資料或發(fā)現云南歌會發(fā)展的幾個重要時期，讓學生感受到文化的延續(xù)。

第二課：欣賞云南歌會

1.活動1：指導學生欣賞云南歌會的一些經典作品，選擇幾個有代表性的歌曲進行分析。

2.活動2：通過聽歌和口唱等方式，讓學生掌握云南歌會中常用的音樂形式和表現手法。

3.活動3：學生自選一個喜歡的歌曲，結合舞蹈和節(jié)奏等，自己編排和組織表演，并互相評價。

第三課：學習創(chuàng)作

1.活動1：介紹云南歌會的一些特點和表現手法，鼓勵學生在各自的音樂水平上，自己創(chuàng)作一首歌曲。

2.活動2：結合課堂知識，以小組為單位，幫助學生安排合適的音樂、歌詞和舞蹈等元素，共同進行創(chuàng)作和表演。

3.活動3：展示各組的創(chuàng)意和表演形式，鼓勵學生在互相借鑒和交流中，不斷提高自己的音樂表演能力和創(chuàng)造力。

四、教學特色

1.情感教育與文化教育相結合，在學習過程中，注重學生情感的發(fā)掘和塑造，加強文化認同感的培養(yǎng)。

2.課程設置有層次和縱深，涵蓋了傳統(tǒng)文化、創(chuàng)作表演和協(xié)同學習等多個方面，既滿足了學生的音樂知識需求，又能夠提高其綜合素質。

3.教學方法以探究式、體驗式為主，引導學生在具體實踐中自主發(fā)現和體驗，激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)造力。

五、教學評價

本學案的設計，采用了多種實踐和體驗式的教學方法，旨在幫助學生全面了解云南的歌會文化，提高其音樂審美和表演能力。因此，在評價方面，我們應該注重考察學生的文化理解能力、音樂技巧表演能力和協(xié)作能力等方面，并以教學反饋和評估作為調整改進的參考，不斷完善和創(chuàng)新本學案。同時也要注意評價的細節(jié)和方式，盡可能讓學生在自信和愉悅的氛圍中成長本學案以云南的歌會文化為載體，通過多種實踐和體驗式的教學方法，旨在提高學生的音樂審美和表演能力，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的認同感和自信心，并促進他們的協(xié)作能力和創(chuàng)造力的發(fā)散。設計的三個活動都具備層次和縱深，能夠滿足不同層次學生的需求，教學過程中注重情感教育，以學生為中心，探究式、體驗式的教學方法更好地激發(fā)了學生的學習興趣。最終，我們希望通過本學案的實施，能夠培養(yǎng)學生的全面素質和個性特長，為他們進行終身學習打下良好的基礎《云南的歌會》學案設計(人教版八年級必修二)3《云南的歌會》學案設計(人教版八年級必修二)

作為中華文化的代表之一，中國的民間藝術多種多樣，其中音樂藝術更是古老而豐富。作為民間藝術的重要形式之一，歌會在中國的許多地區(qū)都有著非常悠久的歷史和文化底蘊。其中，以云南的歌會尤為有名，成為了中國的重要文化遺產，備受廣大文化愛好者的欣賞和研究。

一、教學目的

1.了解中國音樂文化中歌會的概念和背景知識，提升對民間文化的了解和欣賞水平；

2.通過觀看《云南的歌會》紀錄片，理解云南歌會的形式和內容，感受民間藝術的魅力；

3.通過組織學生分組討論和個人書寫報告的方式，鍛煉學生的合作和獨立思考能力；

4.通過學生展示、說演和歌唱等綜合形式，豐富學生的文化知識和藝術素養(yǎng)。

二、教學內容

1.云南的歌會是什么？

2.云南歌會的起源和演變

3.云南歌會的形式和特點

4.云南歌會的曲目和演唱方法

三、教學過程

1.導入

引導學生思考中國的傳統(tǒng)文化中有哪些與音樂有關的元素，如昆曲、曲藝、交響樂、古琴、琵琶等，幫助學生理解中華文化的多樣性，并與學生探討民間藝術對于文化的表現和傳承的重要性。

2.學生了解歌會

通過簡單的講解和呈現視頻，讓學生了解歌會的概念和存在的背景。

3.觀看紀錄片

通過觀看《云南的歌會》紀錄片，學生可以直觀地感受到云南歌會的形式和內容。讓學生記錄下自己觀察到的細節(jié)和感受，為后續(xù)的討論和個人報告打下基礎。

4.討論與報告

將學生分組討論，幫助他們理解云南歌會的傳統(tǒng)、演唱技巧和內容等，同時也幫助他們通過分享和討論來鍛煉合作和獨立思考能力。每個小組需要撰寫一份簡短的報告，匯報拍攝的紀錄片中的主要內容，并向全班匯報云南歌會在自己眼中的美感所在。

5.主題活動

鼓勵學生在自己的興趣、語言和音樂方面展示自己，為班級和學校舉辦一場小型歌會。這次活動將是學生通過唱歌、表演和介紹云南歌會的形式和特點等形式，展示自己文化知識和藝術敏感度的好機會。

6.反思

分析活動的結果和過程。學生反思因何導致現在的文化關注水平不高并找出可以促進文化傳承的方法，同時也表達出自己對于在學習中發(fā)現的困惑和思考。

四、教學評估

1.在學習過程中，通過每節(jié)課后的討論，學生的態(tài)度、行為舉止、善于合作的能力會被老師記錄下來。

2.學生可以通過自己對云南歌會的理解進行書面作業(yè)和口頭表達。

3.組織學生進行文化展示和表演，注重學生的個人表現和團隊合作能力。

4.通過小測驗和中期調查，了解學生的學習狀態(tài)和聯(lián)想度。

五、教學思考

教育精神是中華民族傳統(tǒng)文化的核心，在當今全球化的形勢下，更有必要合理地保護、弘揚和傳承傳統(tǒng)文化，讓后代能夠看到、體驗和學習哪些傳統(tǒng)文化的魅力。云南歌會是全球音樂文化中一個非常獨特而豐富的形式，特別是對于需要培養(yǎng)文化素養(yǎng)的青少年群體來說，這樣的活動可以幫助他們更好地了解自己國家的文化底蘊，并從中汲取營養(yǎng)