蘇教版八年級(jí)生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃與蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

蘇教版八年級(jí)生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃與蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃蘇教版八年級(jí)生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想在仔細(xì)學(xué)習(xí)和深入貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更為_(kāi)__學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);以培養(yǎng)學(xué)生[___]的學(xué)習(xí)興趣、___學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，更為強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促使學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為打破口。使每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)Υ撕蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面獲得提高。為學(xué)生們參加___現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和持續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。二、教學(xué)任務(wù).本學(xué)期講解義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(蘇科版)——《生物學(xué)》(八年級(jí)上冊(cè))。.在持續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對(duì)“課改”的認(rèn)識(shí)，力求在原有的基礎(chǔ)上，使自己的講堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所打破。持續(xù)探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，積極吸取過(guò)去兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)收集和整理有關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成就。持續(xù)探究新課程的評(píng)論體系，特別是成立學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)論和終結(jié)性評(píng)論標(biāo)準(zhǔn)，并在達(dá)成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)過(guò)去兩年中的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)會(huì)。三、學(xué)生情況剖析：生物知識(shí)、現(xiàn)象與人類(lèi)親密相聯(lián)，學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問(wèn)多，但學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，已具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，大多?shù)對(duì)本科的學(xué)習(xí)興趣濃重。四、教學(xué)總目標(biāo)要求經(jīng)過(guò)義務(wù)教育階段《生物》(八年級(jí)上冊(cè))課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面獲得發(fā)展：知識(shí)：)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到物質(zhì)循環(huán)和能量循環(huán)在不斷進(jìn)行著。)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到生物圈中生命的延續(xù)是依賴(lài)產(chǎn)生后輩來(lái)實(shí)現(xiàn)。其中人的個(gè)體，開(kāi)始于一個(gè)小小的單細(xì)胞受精卵。能力：)增強(qiáng)著手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。)培養(yǎng)學(xué)生[___]收集和辦理信息的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到我們生存的家園——生物圈的重要性，產(chǎn)生保護(hù)生物圈的意識(shí)。.主要舉措：、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)修養(yǎng)、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育改良教法，加強(qiáng)講堂教學(xué)(___)提高貫徹課程目標(biāo)的自覺(jué)性初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識(shí)、能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的基本要求，是經(jīng)過(guò)每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)來(lái)逐步達(dá)成的。因此，在擬訂每節(jié)課(或活動(dòng))的教學(xué)目的時(shí)，要充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹;考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。(___)___好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量教材內(nèi)容的體現(xiàn)方式一悔過(guò)去傳統(tǒng)的注入式寫(xiě)法，著重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生[___]不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。5、著重學(xué)法指導(dǎo)，___學(xué)生學(xué)習(xí)在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生[___]能力，提高學(xué)生修養(yǎng)有很大作用。應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。(___)實(shí)驗(yàn)探究法：明確探究課題引導(dǎo)探究獲得結(jié)論測(cè)試反應(yīng)(___)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來(lái)解釋平時(shí)生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所碰到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解。識(shí)圖學(xué)習(xí)法：新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不單有利于教師把有關(guān)知識(shí)講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。比較、概括學(xué)習(xí)法：經(jīng)過(guò)對(duì)知識(shí)的比較概括，可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)間的關(guān)系更了然。綜合學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)學(xué)科的知識(shí)來(lái)解決生物學(xué)識(shí)題改良教法，加強(qiáng)講堂教學(xué)(___)提高貫徹課程目標(biāo)的自覺(jué)性初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識(shí)、能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的基本要求，是經(jīng)過(guò)每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)來(lái)逐步達(dá)成的。因此，在擬訂每節(jié)課(或活動(dòng))的教學(xué)目的時(shí)，要充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹;考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。(___)___好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量教材內(nèi)容的體現(xiàn)方式一悔過(guò)去傳統(tǒng)的注入式寫(xiě)法，著重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生[___]不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。5、著重學(xué)法指導(dǎo)，___學(xué)生學(xué)習(xí)在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生[___]能力，提高學(xué)生修養(yǎng)有很大作用。應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。(___)實(shí)驗(yàn)探究法：明確探究課題引導(dǎo)探究獲得結(jié)論測(cè)試反應(yīng)(___)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來(lái)解釋平時(shí)生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所碰到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解。識(shí)圖學(xué)習(xí)法：新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不單有利于教師把有關(guān)知識(shí)講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。比較、概括學(xué)習(xí)法：經(jīng)過(guò)對(duì)知識(shí)的比較概括，可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)間的關(guān)系更了然。綜合學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)學(xué)科的知識(shí)來(lái)解決生物學(xué)識(shí)題。蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)情況剖析：我所任教的是八年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，新的學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)還不能立刻調(diào)整過(guò)來(lái)，面對(duì)課本里新的內(nèi)容，大多會(huì)出現(xiàn)一些不適應(yīng)。因此在第一節(jié)課的時(shí)候主假如以“講話”的方式和學(xué)生互相交流，讓每個(gè)學(xué)生拿出一張紙來(lái)寫(xiě)下自己的近期的目標(biāo)，也就是這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)和遠(yuǎn)大的理想分別是什么，從中能夠讓學(xué)生在第一堂課便可去思考自己將要怎樣去計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)和生活。這個(gè)學(xué)期，努力讓學(xué)生獲得更過(guò)的收獲，一步一個(gè)腳跡去打好基礎(chǔ)，進(jìn)一步的提高。二、教材剖析：本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于建立新的教材系統(tǒng)，促使學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，致力于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。三、教學(xué)的總要求：仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，勇敢進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)建性學(xué)習(xí)，創(chuàng)建必要的條件，促使學(xué)生語(yǔ)文修養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教改舉措：一、以深入語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大講堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減少學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高講堂教學(xué)質(zhì)量。二、教師要做到從整體上把握___，弄清編寫(xiě)者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施___備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷剖析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，著重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐產(chǎn)。三、仔細(xì)抓好聽(tīng)聞讀寫(xiě)訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)社交訓(xùn)練，聯(lián)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要著重培養(yǎng)語(yǔ)言社交能力和寫(xiě)作能力。四、著重培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生此后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。五、搞好第二講堂活動(dòng)，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀