C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程大作業(yè)成績(jī)管理系統(tǒng)

.C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》課程大作業(yè)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)一、任務(wù)與目的本大作業(yè)要修業(yè)生對(duì)《學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)》進(jìn)行剖析、設(shè)計(jì)及編程實(shí)現(xiàn)。要求該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)部門(mén)級(jí)（或班級(jí)）成績(jī)管理的常用功能，界面友善。經(jīng)過(guò)大作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)獲得綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)軟件開(kāi)發(fā)基本技術(shù)和工作過(guò)程。經(jīng)過(guò)本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，同學(xué)要認(rèn)識(shí)軟件開(kāi)發(fā)的整個(gè)過(guò)程，掌握軟件開(kāi)發(fā)的基本方法，提早培育同學(xué)們從事軟件行業(yè)應(yīng)具備的基本素質(zhì)和能力，為此后的學(xué)習(xí)作一個(gè)鋪墊。二、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)步驟軟件開(kāi)發(fā)一般有以下步驟：?jiǎn)栴}定義可行性研究3.需求剖析（需求剖析階段）整體設(shè)計(jì)詳盡設(shè)計(jì)編碼及單元測(cè)試綜合測(cè)試8.軟件保護(hù)（安裝調(diào)試階段）此中1、2、3步能夠整合為調(diào)研剖析階段，4、5、6、7步能夠整合為項(xiàng)目實(shí)行階段。依據(jù)本次課程設(shè)計(jì)的實(shí)質(zhì)狀況，我們側(cè)重進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)和編碼實(shí)行。該階段主要工作有：系統(tǒng)構(gòu)造的整體設(shè)計(jì)決定系統(tǒng)的整體構(gòu)造，包含整個(gè)系統(tǒng)分哪些部分，各部分之間有什么聯(lián)系以及已確立的需求對(duì)這些構(gòu)成部分怎樣分派等方面。數(shù)據(jù)構(gòu)造定義定義軟件辦理的對(duì)象——類(lèi)，定義數(shù)據(jù)辦理流程。詳盡設(shè)計(jì)對(duì)各功能模塊的功能定義，說(shuō)明模塊之間的調(diào)用關(guān)系與接口（參數(shù)）。編碼及調(diào)試依據(jù)詳盡設(shè)計(jì)的要求，依據(jù)一致的要乞降編碼規(guī)范，用JAVA語(yǔ)言編碼實(shí)現(xiàn)，同時(shí)負(fù)責(zé)每個(gè)模塊的獨(dú)立調(diào)試。5．綜合測(cè)試軟件開(kāi)發(fā)的后期是軟件裝置和綜合測(cè)試。軟件測(cè)試一般有專(zhuān)業(yè)的測(cè)試人員，同時(shí)經(jīng)過(guò)發(fā)布使用試用版（體驗(yàn)版）等方式讓用戶(hù)體驗(yàn)、測(cè)試。在多次測(cè)試改良后，才正式公布。...三、系統(tǒng)功能需求描繪管理內(nèi)容包含：學(xué)號(hào)、姓名、班級(jí)、五門(mén)課成績(jī)。主要功能有：增添、改正、刪除、讀出、寫(xiě)入、查找、排序、計(jì)算總分、均勻分、分類(lèi)匯總等。詳細(xì)包含：輸入學(xué)生的成績(jī)信息，包含學(xué)號(hào)、姓名、性別等基本信息和各課成績(jī)；顯示所有學(xué)生各科成績(jī)信息；3.對(duì)各科成績(jī)統(tǒng)計(jì)剖析（總分、均勻分、最高分、最低分、及格率等）；統(tǒng)計(jì)各科各分?jǐn)?shù)段人數(shù)；按學(xué)號(hào)或姓名查找并顯示某個(gè)學(xué)生的各科成績(jī)；按課程成績(jī)或總分由高到低排序顯示；更新某個(gè)學(xué)生的基本信息或課程成績(jī)；將學(xué)生的成績(jī)信息保留到一個(gè)文件中；讀入文件中保留的學(xué)生信息。編寫(xiě)代碼，運(yùn)轉(zhuǎn)程序后，展現(xiàn)下邊的參照界面：成績(jī)管理============．輸入學(xué)生成績(jī)．改正學(xué)生成績(jī)．刪除學(xué)生成績(jī)．計(jì)算每位學(xué)生的總分．計(jì)算每位學(xué)生的均勻分．按學(xué)號(hào)或姓名查問(wèn)學(xué)生成績(jī)．按班級(jí)查問(wèn)學(xué)生成績(jī)．成績(jī)排序...．按班級(jí)統(tǒng)計(jì)學(xué)科總分、均勻分等請(qǐng)選擇（1~9，0：退出）：選擇一個(gè)菜單后，顯示結(jié)果。四、系統(tǒng)功能模塊區(qū)分依據(jù)系統(tǒng)功能剖析，可將有關(guān)功能定義成用相對(duì)獨(dú)立的功能模塊，用相應(yīng)的函數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)。在主函數(shù)中調(diào)用菜單模塊，經(jīng)過(guò)菜單項(xiàng)選擇擇來(lái)調(diào)用相應(yīng)功能模塊。系統(tǒng)功能構(gòu)造圖以下：學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)主菜單數(shù)據(jù)顯示數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)輸入輸出改正剖析讀取儲(chǔ)存所有條件排序成績(jī)分?jǐn)?shù)段顯示查問(wèn)輸出統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)為了簡(jiǎn)單起見(jiàn)，以上功能模塊能夠所有放在一個(gè)層次，經(jīng)過(guò)一個(gè)菜單一用。此外，我們?cè)谂判蚝蛿?shù)據(jù)改正時(shí)，只要要對(duì)某門(mén)課程或部分信息操作，在條件查問(wèn)時(shí)，一般能夠按學(xué)號(hào)或姓名查找，這些地方均需要進(jìn)行功能選擇或?qū)ο筮x擇，用相應(yīng)程序模塊來(lái)實(shí)現(xiàn)。五、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)報(bào)告要求學(xué)生在C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)本大作業(yè)達(dá)成后，可參照附錄中的報(bào)告模板，依據(jù)下邊的內(nèi)容要求，提交所設(shè)計(jì)課題的“C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)本大作業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告”，要求打印稿、電子稿（Word格式）各一份，用A4幅面紙打印。本課程的C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)大作業(yè)報(bào)告應(yīng)包含以下幾個(gè)部分：封面綱要、重點(diǎn)詞正文1）課題綜述：課題根源、意義，預(yù)期目標(biāo)，面對(duì)的問(wèn)題，需解決的重點(diǎn)技術(shù)等。2）需求剖析：波及的知識(shí)基礎(chǔ)（概括），解決問(wèn)題的基本思路，3）整體方案設(shè)計(jì)：功能模塊框圖等。...（4）算法設(shè)計(jì)：算法描繪、實(shí)現(xiàn)方法、詳盡流程圖等。．．．．．．．．．（5）代碼編寫(xiě)：主要模塊的代碼剖析，要有詳盡的說(shuō)明等。．．．．．．．．．．．．．．6）程序調(diào)試：調(diào)試過(guò)程與步驟，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，解決的方法等。．．．．．．．7）測(cè)試：運(yùn)轉(zhuǎn)程序，輸入測(cè)試數(shù)據(jù)，判斷能否達(dá)到預(yù)期目的。測(cè)試數(shù)據(jù)要有典型．．．．意義，要注意臨界值的選用，注意測(cè)試數(shù)據(jù)的寬泛性和普適性。8）結(jié)論：理論上發(fā)現(xiàn)，技術(shù)上創(chuàng)新，方法上改良，還未解決的問(wèn)題，發(fā)展方向，進(jìn)一步研究等。4.總結(jié)：收獲與領(lǐng)會(huì)，有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，忌空洞無(wú)物，忌一模一樣，400字左右。（一定．．．．．．．．．．．真切的說(shuō)出自己在課程設(shè)計(jì)中的親身領(lǐng)會(huì)。比如：怎樣構(gòu)想、怎樣設(shè)計(jì)、怎樣編程、怎樣調(diào)試？那些地方使你“難過(guò)不堪”？等等）參照文件：許多于5篇，要與設(shè)計(jì)課題有關(guān)，且的確參照了此中內(nèi)容。附錄：源代碼等。C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)大作業(yè)報(bào)告是設(shè)計(jì)過(guò)程與成就的總結(jié)，集中反應(yīng)了同學(xué)們的課程理論基礎(chǔ)、實(shí)踐水平及將兩者有機(jī)聯(lián)合的能力。因此，應(yīng)能表現(xiàn)以下幾點(diǎn)要求：1.報(bào)告總字?jǐn)?shù)（不含程序代碼等）許多于3000字。模塊設(shè)計(jì)合理、可行。界面雅觀大方，人機(jī)交互方便、簡(jiǎn)捷。代碼精練，可讀性好。圖文并茂，頭頭是道。應(yīng)用構(gòu)造化程序設(shè)計(jì)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)使用，數(shù)組、構(gòu)造體、指針等作為數(shù)據(jù)構(gòu)造。7.源程序編寫(xiě)格式要依據(jù)縮進(jìn)方式，源程序要有詳盡的說(shuō)明，使程序簡(jiǎn)單閱讀。（注：源程序編寫(xiě)格式的規(guī)范和說(shuō)明表現(xiàn)程序員的素質(zhì)，一定從本課程開(kāi)始培育。）要實(shí)用戶(hù)界面。要求起碼采納文本菜單界面；