英語(yǔ)口語(yǔ)課程考核說(shuō)明

英語(yǔ)口語(yǔ)（1）課程考核說(shuō)明“英語(yǔ)口語(yǔ)（1）”是國(guó)家開(kāi)放大學(xué)（中央廣播電視大學(xué)）開(kāi)放教育專科英語(yǔ)專業(yè)的必修課程。本課程的教學(xué)目的是通過(guò)大量的口語(yǔ)練習(xí)和實(shí)踐，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交際的能力。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能運(yùn)用簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，并能就所聽(tīng)、讀的材料回答問(wèn)題及復(fù)述，做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法基本正確。為指導(dǎo)全國(guó)廣播電視大學(xué)“英語(yǔ)口語(yǔ)（1）”課程的考試命題和組織工作，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本課程，并為檢查教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù)，特制訂本考核說(shuō)明。一、考核對(duì)象：國(guó)家開(kāi)放大學(xué)（中央廣播電視大學(xué)）開(kāi)放教育?？朴⒄Z(yǔ)專業(yè)學(xué)生。二、考核方式：本課程的考核采取兩種形式：形成性考核和課程終結(jié)考試。課程總成績(jī)?yōu)榘俜种?，形成性考核?0%，課程終結(jié)考試占70%。1．形成性考核：滿分100分，占課程總成績(jī)的30%。形成性考核是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和階段性學(xué)習(xí)效果的綜合評(píng)價(jià)，包括學(xué)生參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的情況以及階段性的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。本課程的形成性考核內(nèi)容和方式嚴(yán)格按照“形成性考核及學(xué)習(xí)檔案”的具體要求執(zhí)行。2．課程終結(jié)考試：本課程的終結(jié)考試為口試，滿分為100分，由國(guó)家開(kāi)放大學(xué)（中央廣播電視大學(xué)）統(tǒng)一命題，在同一時(shí)間全國(guó)統(tǒng)考。每場(chǎng)口試由兩名教師主持、一名考生參加，考生進(jìn)入備考室后抽取一套考卷。抽得考卷后考生準(zhǔn)備5分鐘，正式口試8--10分鐘。三、命題依據(jù)：本課程終結(jié)考試的命題依據(jù)是中央廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育專科英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，課程教學(xué)大綱以及高等教育出版社出版的《英語(yǔ)口語(yǔ)教程1》。四、命題原則：根據(jù)教材所涵蓋的英語(yǔ)交際功能和話題設(shè)計(jì)考題，考題的難度與教材中的練習(xí)難度相當(dāng)，體現(xiàn)教材“以功能和話題為綱”的編寫(xiě)原則，考題涉及教材內(nèi)容不少于50%。五、口試形式及試卷結(jié)構(gòu):為了較好地考察學(xué)生的口語(yǔ)水平，使考試既具有科學(xué)性又具有可行性，本考試采取下列形式：1．

口試形式：口試分三部分。第一部分為朗讀短文并回答就短文所提出的問(wèn)題；第二部分就學(xué)生熟悉的話題作2分鐘左右的連貫發(fā)言；第三部分為與主考教師就日常生活中的一般情景進(jìn)行交談。2．

試卷結(jié)構(gòu)與時(shí)間分配：部分形式考察要點(diǎn)為考生提供的信息題量時(shí)間（分鐘）I朗讀短文朗讀（發(fā)音的清晰度、準(zhǔn)確度、連讀、重讀、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)運(yùn)用的恰當(dāng)程度）一篇約150-200詞的短文12回答問(wèn)題對(duì)閱讀材料的理解及表述能力口試教師提出的問(wèn)題42II連貫發(fā)言利用基本的語(yǔ)言知識(shí)，清楚而連貫地談?wù)撍煜さ脑掝}的能力含有話題的試題卡12III簡(jiǎn)單交談就日常生活中的一般情景進(jìn)行交談的能力（互動(dòng)交流及使用交際任務(wù)所需的功能性語(yǔ)言和技巧。）含有情景的試題卡13-4六、考核內(nèi)容：本考試重點(diǎn)考核學(xué)生對(duì)所學(xué)基本語(yǔ)言要素的掌握程度（包括發(fā)音的清晰度、準(zhǔn)確度、連讀、重讀、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)流、詞匯、語(yǔ)法等）和語(yǔ)言技能的初步運(yùn)用能力（包括朗讀、回答問(wèn)題、就所給文字材料進(jìn)行簡(jiǎn)短陳述及就日常生活中的情景進(jìn)行口頭交流）。1．口試涉及的語(yǔ)言功能和意念1）友好往來(lái)：介紹、問(wèn)候，邀請(qǐng)，請(qǐng)求、提供幫助，道歉、感謝，祝賀、贊揚(yáng)；

2）勸說(shuō)：建議、勸告，警告、命令；3）態(tài)度：喜惡、偏愛(ài)。2．口試涉及的交際話題結(jié)交新朋友、赴宴、教育、預(yù)約、英語(yǔ)國(guó)家文化、飲食習(xí)慣。七、考核要求:本課程終結(jié)考試為閉卷，考生不得攜帶任何形式的參考資料和電子讀物或工具。八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和方法:口試滿分為100分，主考教師依照口試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分?？谠嚂r(shí)一名教師主持考試，另一名教師專事評(píng)分。專事評(píng)分的教師應(yīng)先根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)確定分?jǐn)?shù)檔次，與參與交談的口試教師商議后給出綜合分?jǐn)?shù)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得分朗讀短文/回答問(wèn)題連貫發(fā)言簡(jiǎn)單交談100–90語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)正確；朗讀流暢，語(yǔ)流自然、標(biāo)準(zhǔn)；能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)正確回答4個(gè)問(wèn)題，表達(dá)準(zhǔn)確，用詞恰當(dāng)。能緊扣所給的話題有條理地組織自己的講話；語(yǔ)言流暢，內(nèi)容充實(shí)。能夠根據(jù)所規(guī)定的情景和角色進(jìn)行有效交際；語(yǔ)言得體、流暢；能恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行應(yīng)答和導(dǎo)入話題，能主動(dòng)地展開(kāi)話題。89–80語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)正確；朗讀較流暢，語(yǔ)流較自然；能在所規(guī)定的時(shí)間內(nèi)正確回答4個(gè)問(wèn)題。能就所給的話題有條理地組織自己的講話；語(yǔ)言較流暢，內(nèi)容較充實(shí)。大部分情況下可以根據(jù)所規(guī)定的情景和角色進(jìn)行有效交際；語(yǔ)言較得體、流暢；能較主動(dòng)地展開(kāi)話題。79–70語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確；朗讀基本流暢；能在所規(guī)定的時(shí)間內(nèi)正確回答3個(gè)問(wèn)題?；灸芫退o的話題組織自己的講話；語(yǔ)言基本流暢，內(nèi)容欠充實(shí)?；灸芨鶕?jù)所規(guī)定的情景和角色進(jìn)行交談；語(yǔ)言基本得體、流暢；不能主動(dòng)地展開(kāi)話題。69–60語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)有一些錯(cuò)誤；朗讀基本流暢；能在所規(guī)定的時(shí)間內(nèi)正確回答3個(gè)問(wèn)題?；灸芫退o的話題組織自己的講話；語(yǔ)言欠流暢，發(fā)言簡(jiǎn)短。基本能根據(jù)所規(guī)定的情景和角色進(jìn)行交談。59–0語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)錯(cuò)誤嚴(yán)重；朗讀不流暢；2個(gè)（含2個(gè)）以上問(wèn)題回答不正確，答非所問(wèn)。不能就所給的話題組織自己的講話；發(fā)言簡(jiǎn)短且無(wú)連貫性，幾乎無(wú)法交際。不能根據(jù)所規(guī)定的情景和角色進(jìn)行交談。八、樣題（見(jiàn)所附樣題）英語(yǔ)口語(yǔ)（1）學(xué)生用卷（A）卷Directions:Inthistest,youwillhaveanopportunitytodemonstrateyourabilitytounderstandandusespokenEnglish.Thetestisdividedintothreeparts.Part1

Readashortpassagealoudandanswerquestions.Part2

Speakonatopic.Part3

Completearole-playtaskwiththeexaminerasyourconversationpartner.Part1

Readaloudthepartbetweenthestarsandthenanswerthequestionstheexaminerasksyou.*DengLingisanEnglishmajorintheForeignLanguagesDepartment.Thisisherfirstyearhereandshefindscollegelifeinterestingandexciting.Sheisgettingtoknowmanyofherclassmateswhocomefromdifferentpartsofthecountry.ShelikesMissJessicaRobinson,heroralEnglishteacherfromAmerica.DengLingisdeterminedtofollowMissRobinson’sadviceinherstudy:thatisworkhardandspeakEnglishasmuchaspossible.Shehaslearntfromherteacherthatforeignlanguagelearnershavetopracticealot.Atthesametimetheyneedtounderstandthecultureofthelanguage.*Fromherobservationsandhercontactswithsomeoftheforeigners,shehasfoundthatsometopicsarenotsuitableforconversations.Suchtopicsincludeage,incomeandmaritalstatus.“Anythingthatmightbeconsideredprivateshouldbeavoided,”MissRobinsontellsherstudents.Part2

Speakonthefollowingtopicforabout2minutes.Whattopicsaresuitableforconversationswithforeignfriends?Statethemandgiveyourreasons.Part3

Completearole-playtaskwithyourteacher.Yourconversationshouldlast3-4minutes.AisafirstyearstudentmajoringinEnglish.BisProfessorLi,anEnglishlanguageteacherfromNewYork.AandBmeetonthecampus.YouareA.

YoustartaconversationwithB.Thefollowingistheprocedureyoushouldfollow.Exchangegreetingswithyourteacher;Findoutasuitabledayandtimetovisithim/her;Determineaplacetomeet;Confirmtheday,timeandmeetingplace.英語(yǔ)口語(yǔ)（1）教師用卷（A）卷Directions:Inthistest,thestudentswillhaveanopportunitytodemonstratetheirabilitytounderstandandusespokenEnglish.Thetestisdividedintothreeparts.Part1

Readashortpassagealoudandanswerquestions;Part2

Speakonatopic;Part3

Completearole-playtaskwiththeexaminerastheconversationpartner.Part1

SectionA

Askthestudenttoreadaloudthepartbetweenthestars.*DengLingisanEnglishmajorintheForeignLanguagesDepartment.Thisisherfirstyearhereandshefindscollegelifeinterestingandexciting.Sheisgettingtoknowmanyofherclassmateswhocomefromdifferentpartsofthecountry.ShelikesMissJessicaRobinson,heroralEnglishteacherfromAmerica.DengLingisdeterminedtofollowMissRobinson’sadviceinherstudy:thatisworkhardandspeakEnglishasmuchaspossible.Shehaslearntfromherteacherthatforeignlanguagelearnershavetopracticealot.Atthesametimetheyneedtounderstandthecultureofthelanguage.*Fromherobservationsandhercontactswithsomeoftheforeigners,shehasfoundthatsometopicsarenotsuitableforconversations.Suchtopicsincludeage,incomeandmaritalstatus.“Anythingthatmightbeconsideredprivateshouldbeavoided,”MissRobinsontellsherstudents.SectionB

Askthestudentthefollowingquestions.1．WhatdoesDengLingmajorin?2．WhoisMissRobinson?3．Whatisthebestwaytoimproveone’soralEnglishaccordingtoMissRobinson?4．Whattopicsarenotsuitableforconversationswithforeignfriends?Why?Part2

Askthestudenttospeakonthefollowingtopic.Whattopicsaresuitableforconversationswithforeignfriends?Statethemandgiveyourreasons.Part3

Completearole-playtaskwiththestudent.

Theconversationshouldlast3-4minutes.AisafirstyearstudentmajoringinEnglish.BisProfessorLi,anEnglishlanguageteacherfromNewYork.AandBmeetonthecampus.YouareB.Talkonlywhennecessary.

Thefollowingnotesareforyourreference.Thes