打造高效課堂實(shí)施方案

1010打造高效課堂實(shí)施方案篇一：打造高效課堂實(shí)施方案九項(xiàng)工程＂，提高教學(xué)效率。為轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為方式，1-2教學(xué)模式。特制定如下實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想妥地打造＂自主、合作、探究＂的高效課堂，把質(zhì)量建設(shè)進(jìn)一步引向深入。二、實(shí)施方案〔一〕加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織成的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：卓亞強(qiáng)成員：全體教師〔二〕確立目標(biāo)、明確思路設(shè)，樂(lè)觀探究切合本區(qū)實(shí)際的優(yōu)質(zhì)高效輕負(fù)的教學(xué)模式和運(yùn)行機(jī)制,推動(dòng)課堂教學(xué)改革的和諧進(jìn)展，促進(jìn)教育的均衡進(jìn)展。中進(jìn)展、在活動(dòng)中提高、在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)＂構(gòu)建高效課堂＂的目的?；顒?dòng)內(nèi)容與時(shí)間安排動(dòng)開(kāi)展做好充分的思想預(yù)備。學(xué)校成立＂構(gòu)建高效課堂＂領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)科＂高效課堂＂的教學(xué)模式，明確高效課堂教學(xué)改革的方向。的問(wèn)題和差距。〔四〔20XX3-4教學(xué)模式。報(bào)、再研討。活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施規(guī)劃，擬定具體的實(shí)施方案。-12。開(kāi)展＂高效課堂＂論壇、＂高效課堂＂教學(xué)評(píng)比、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、精品課堂實(shí)錄、論文、課件評(píng)比活動(dòng)。。篇二：打造高效課堂實(shí)施方案我鎮(zhèn)特制定＂高效課堂＂實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想要質(zhì)量。二、活動(dòng)目標(biāo)：強(qiáng)，課堂目標(biāo)達(dá)成率高，真正實(shí)施高效課堂?！?〕組織爭(zhēng)論階段。的的措施?！?〕調(diào)研排查階段。學(xué)設(shè)計(jì)和環(huán)節(jié)的落實(shí)查找低效因素，二是從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上查找抵消因素。對(duì)性，輔導(dǎo)的目的性等，從這些方面覺(jué)察影響課堂的抵消因素。3、調(diào)查各學(xué)校的教學(xué)治理，從學(xué)校的督查到學(xué)習(xí)教研活動(dòng)的開(kāi)展，從學(xué)校高校課堂的影響?！?〕分析爭(zhēng)論階段。1、匯總調(diào)研排查結(jié)果，歸納抵消因素，分析抵消因素形成緣由。第四階段〔9〕問(wèn)題解決階段。校課堂的整改方案，留意從一些幾方面著手。1、抓實(shí)學(xué)校治理，為打造高校課堂提高有力的保障。學(xué)校要抓實(shí)抓嚴(yán)教學(xué)督查，發(fā)揮學(xué)校督查的指導(dǎo)和催促作用，準(zhǔn)時(shí)訂正要實(shí)事求是，不弄虛作假，不自欺欺人，講究實(shí)效，將尋常督查作為學(xué)期末上報(bào)學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)秩序，確保建設(shè)用足課上40巡課制度。學(xué)校要加大教學(xué)設(shè)備的投資，為教師上課供給有利條件。一是確?，F(xiàn)參等教學(xué)資料和最有用的教具如小黑板等，小黑板要確保每位教師一套。2、開(kāi)展有針對(duì)性的教研活動(dòng)，解決課堂是普遍存在的低效問(wèn)題。各科針對(duì)課堂上低效因素的問(wèn)題開(kāi)展專題研討會(huì)，發(fā)揮集體的才智和題研討，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。發(fā)揮骨干教師的作用，讓它們走在高效課堂的前沿。一是骨干教師執(zhí)溝通，以帶動(dòng)教師們樂(lè)觀解決低效問(wèn)題，提高自己的課堂教學(xué)的目的。3、落實(shí)大集體備課制度，為開(kāi)展高效課堂搭建平臺(tái)。導(dǎo)學(xué)案是骨干教師才智目標(biāo)。所以落實(shí)大集體備課制度仍是解決低效問(wèn)題的一個(gè)有效途徑。提是充分備課，解讀教材，只要心中有＂書(shū)＂才能在課堂上游刃有余。案，實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)，自我超越，以提高課堂效率。4、進(jìn)展課題立項(xiàng)，專題爭(zhēng)論影響高效課堂的問(wèn)題。針對(duì)單位、個(gè)人、和教生的讀寫(xiě)力量、培育學(xué)生良好的學(xué)校習(xí)慣、講練結(jié)合的課堂試驗(yàn)等。高效課堂靠攏，以真正實(shí)現(xiàn)高效課堂這一目標(biāo)。篇三：打造高效課堂實(shí)施方案校教學(xué)實(shí)際，特制定安鎮(zhèn)小學(xué)打造＂高效課堂＂實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以課程理論為指導(dǎo)，以連云港市《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)治理要求》和《＂六模促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。二、主要工作思路突出一個(gè)中心：堅(jiān)持全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。機(jī)制，強(qiáng)化校本教研。＂抓起＂的思想，關(guān)注教育的全面性問(wèn)題。三、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：孫家峰副組長(zhǎng)：趙遠(yuǎn)兵2.成立打造高效課堂爭(zhēng)論小組組長(zhǎng)：孫家峰成員：語(yǔ)文：許志麗陳慶柏英語(yǔ)：韓暢袁素紅四、實(shí)施策略轉(zhuǎn)變教育觀念，領(lǐng)悟高效課堂模式課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案研磨，共享教學(xué)資源目的地。落實(shí)＂先學(xué)后教＂的重要工作就是對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)展優(yōu)化。安排修改導(dǎo)學(xué)案任務(wù)及指定主要修改人：首先教研組長(zhǎng)安排各位教師的修改任務(wù)。修改內(nèi)容要用醒目的顏色。上傳及分發(fā)導(dǎo)學(xué)案：其次周星期一教師用將修改好的導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容統(tǒng)一重看。集體備課研討：周一集體備課時(shí)先由主修改人講自己的修改緣由，其導(dǎo)學(xué)案上登記集體修改后的意見(jiàn)。改意見(jiàn)，依據(jù)自己的教學(xué)需要各自將預(yù)習(xí)案、導(dǎo)學(xué)案、穩(wěn)固案修改完整。敏捷運(yùn)用＂20在課堂教學(xué)中，我校敏捷運(yùn)用高效課堂＂20字＂要求，突出學(xué)生的主體地課堂作業(yè)堅(jiān)決當(dāng)堂完成。合作探究要求教師必需認(rèn)真落實(shí)課程理念，每堂課都要開(kāi)展合作探究。可小組合目標(biāo)，科學(xué)組織?？隙ㄒ獙?shí)施問(wèn)題教學(xué)法。鼓舞學(xué)生提自己不懂的問(wèn)題。要有效，探究問(wèn)題要有效，學(xué)生參與要有效。影等。展現(xiàn)溝通要求課堂中學(xué)生展現(xiàn)溝通要做到充分、適度和到位，具體做到以下幾個(gè)方面。展現(xiàn)的學(xué)生數(shù)量。要依據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際狀況，盡量讓更多的學(xué)生在展現(xiàn)呈現(xiàn)的形式有黑板展現(xiàn)、紙質(zhì)展現(xiàn)、多媒體展現(xiàn)、語(yǔ)言表達(dá)等。表演、爭(zhēng)論、辯論、質(zhì)疑和提問(wèn)等，以提高展現(xiàn)溝通的高度、深度和廣度。展現(xiàn)的質(zhì)量要求。要盡量讓問(wèn)題解決的不同方法都得到展現(xiàn)，以拓寬，使全體學(xué)生共享合作探究的全部成果。求學(xué)生＂大聲講話、大膽質(zhì)疑。＂這一條肯定要作為常規(guī)根本要求落實(shí)好。精講點(diǎn)撥要求鍵點(diǎn)等核心內(nèi)容進(jìn)展點(diǎn)撥。點(diǎn)撥的時(shí)間。教師精講點(diǎn)撥總時(shí)間不得過(guò)長(zhǎng)，連續(xù)精講點(diǎn)撥不超過(guò)基本要求。但凡學(xué)生可以自己完成的事，教師決不替代。習(xí)需求的深度，不能把展現(xiàn)吵鬧作為課堂追求的目標(biāo)。點(diǎn)撥的高度。課堂點(diǎn)撥要從方法總結(jié)、規(guī)律把握、留意事項(xiàng)、體會(huì)反分析解決問(wèn)題力量，到達(dá)舉一反三之效。因此，點(diǎn)撥要對(duì)問(wèn)題進(jìn)展適度拓寬和鏈接，從而視野，豐富內(nèi)涵。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)要求每堂課都應(yīng)有達(dá)標(biāo)檢測(cè)。多媒體展現(xiàn)，充分利用現(xiàn)有資源。檢測(cè)步驟要切合學(xué)科特點(diǎn)，可以是集中的，也可以是分散的，分步的。檢測(cè)內(nèi)容批改方式和時(shí)間?？烧n后集中批改，也可讓學(xué)生在課堂上相互狀況，推想全體學(xué)生的把握狀況。開(kāi)展教學(xué)評(píng)估，落實(shí)高效推動(dòng)升，為保證＂高效課堂＂的強(qiáng)勢(shì)推動(dòng)，學(xué)校實(shí)行以下措施。節(jié)，并隨時(shí)與執(zhí)教者交換意見(jiàn)，被認(rèn)定為低效課堂的必需重上。開(kāi)展高效課堂教學(xué)評(píng)估達(dá)標(biāo)活動(dòng)。每位教師都要參與評(píng)估達(dá)標(biāo)活動(dòng)，教學(xué)業(yè)務(wù)考核積分，并與績(jī)效工資掛鉤。打造好教研組的研討課，實(shí)現(xiàn)典型引路，強(qiáng)勢(shì)推動(dòng)。研討課要提前安課教案和課件。要讓研討課真正成為精品課、高效課，切實(shí)起到示范、引導(dǎo)的作用，既讓聽(tīng)課的教師有啟發(fā)，又使上課的教師得到錘煉和成長(zhǎng)。篇四：打造高效課堂實(shí)施方案果，結(jié)合我校具體狀況制定本方案：一、學(xué)校概況19866038220023335，941071567151施，安裝有模式三遠(yuǎn)程教育設(shè)施，同時(shí)具有現(xiàn)代化多媒體教室、試驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)接學(xué)校以＂以人為本，科研興校＂為辦學(xué)理念，以＂學(xué)生進(jìn)展為本，一切為提高學(xué)生素養(yǎng)效勞，讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿足＂為宗旨，以文化為徑，走特色辦學(xué)之路。形成了＂文明、勤學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)＂的校風(fēng)，＂敬業(yè)、探究、一流的教學(xué)設(shè)施，為我校全力打造高效課堂奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。二、指導(dǎo)思想驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡快。三、總體目標(biāo)1、教師目標(biāo)：以課堂教學(xué)為主陣地，以課堂教學(xué)效益的顯著提高為核心，方法，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和課堂引領(lǐng)力量。2、學(xué)生目標(biāo)：以學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自主學(xué)習(xí)力量的顯著增加為重，綜合素養(yǎng)得到全面的提升。3、成效目標(biāo)：真正轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，營(yíng)造良好的相質(zhì)量，向?qū)W生要進(jìn)展。五、組織方法1、組織領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)收集相關(guān)信息，溝通反響意見(jiàn)，使此項(xiàng)工作有效開(kāi)展。組長(zhǎng)：趙樹(shù)軍副組長(zhǎng)：王紅星組員：胡顯英、楊興花、王云志、王越超組長(zhǎng)：王紅星組組長(zhǎng)。1、時(shí)間安排11-12堂示范學(xué)校＂。2、保障措施：，并對(duì)活動(dòng)中先進(jìn)閱歷與典型事例準(zhǔn)時(shí)通報(bào)，推動(dòng)高效課堂常態(tài)化。看學(xué)生表達(dá)的精彩度，看課堂的生成度，看教師對(duì)文本的挖掘度。六、實(shí)施步驟與方法1、提高教學(xué)預(yù)備的高效性學(xué)，更談不上高效的課堂教學(xué)。因此狠抓常規(guī)教學(xué)是重點(diǎn)。讀教材，整體把握教材重難點(diǎn)。促使教師在備課過(guò)程中連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。備課要做到既獨(dú)立思考，又集思廣益，在個(gè)人深入鉆研的根底上，以課件、課內(nèi)外作業(yè)及批改方式統(tǒng)一的根底上，要有凸顯個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的改備內(nèi)容。備課組要有集體備課記錄。1、提高課堂教學(xué)的高效性依靠的是每一節(jié)課的積存，提高課堂教學(xué)效率是當(dāng)務(wù)之急。自己的教學(xué)實(shí)踐，探究和把握不同課型的高效模式。定時(shí)定量的任務(wù)，并催促指導(dǎo)學(xué)生保質(zhì)保量達(dá)成目標(biāo)，做到＂堂堂清＂。教學(xué)氣氛，培育學(xué)生自主、合作、探究的力量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)起點(diǎn)要從學(xué)困生的實(shí)際力量動(dòng)身，因材施教，培優(yōu)輔差，要特別質(zhì)量大面積提升。2、提高教學(xué)活動(dòng)的高效性高效的課堂教學(xué)活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的核心問(wèn)題，教師要進(jìn)一步增加提高課堂教學(xué)效益的緊迫感責(zé)任感，充分生疏教學(xué)活動(dòng)在提高教學(xué)質(zhì)量中的關(guān)鍵作要從教材和學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，合理恰當(dāng)?shù)剡x擇教法，教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)手加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。做到把握的內(nèi)容不講，講了也不會(huì)的不講，不講也會(huì)的不講。力求課堂教學(xué)的每一分鐘都發(fā)揮最大效益。圍繞高效課堂，樂(lè)觀開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，組織全體教師互動(dòng)溝通，總?cè)嫣嵘?。增加?wèn)題設(shè)計(jì)的高效性，要圍繞教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性，探究性3段裝飾門(mén)面，華而不實(shí)、華眾取寵的做法，講求使用效益。4、提高訓(xùn)練檢測(cè)的高效性練的高效性。充分了解學(xué)情，布置有針對(duì)性的作業(yè)，讓學(xué)生在作業(yè)訓(xùn)練中思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。一個(gè)＂勤＂字，堅(jiān)持＂抓兩頭促中間＂的輔導(dǎo)策略，實(shí)現(xiàn)培優(yōu)輔差落實(shí)到位。理輔導(dǎo)，消退心理障礙，矯正不良習(xí)慣，增加學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信念和士氣。5、提高教學(xué)評(píng)價(jià)的高效性教學(xué)過(guò)程中，教師要準(zhǔn)時(shí)、適度、多元化地評(píng)價(jià)學(xué)生，鼓舞引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)報(bào)告單＂的導(dǎo)向作用。生一生奠基，為社會(huì)進(jìn)展效勞，是我們興華人一生的夙愿。每一個(gè)學(xué)生在每一個(gè)時(shí)間段都有事做。學(xué)習(xí)高效。必需讓學(xué)生在課堂上心情舒服，有安全的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。〔1〕〔2〕〔3〕訓(xùn)練量。高效課堂要到達(dá)三＂動(dòng)＂〔1〕形動(dòng)，課堂上學(xué)生動(dòng)起來(lái)了〔2〕心動(dòng)，思〔3〕神動(dòng)，思想在動(dòng)。以上三＂標(biāo)準(zhǔn)＂、三個(gè)＂量＂和三＂動(dòng)＂，是高效課堂的本質(zhì)。推斷一堂課是不是高效課堂，主要有＂八看＂：一看教學(xué)目標(biāo)是不是落實(shí)是不是實(shí)現(xiàn)了＂堂堂清＂。一、比照高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)前課堂教學(xué)中存在的主要問(wèn)題和缺乏是：對(duì)過(guò)程與方法以及情感態(tài)度價(jià)值觀的重視。2、教學(xué)觀念落后，教改意識(shí)淡薄，課堂教學(xué)中學(xué)生主體地位不突出，缺少講得多，與學(xué)生互動(dòng)少，教師包辦代替多，學(xué)生思考、感悟少。代化的教學(xué)手段〔如多媒體課件、錄音、錄像等〕更是很少使用。4、講練關(guān)系處理不好，表現(xiàn)在：課堂練習(xí)設(shè)計(jì)不精，教與練脫節(jié)；以講代練，教與學(xué)脫節(jié)；有布置無(wú)反響，練與評(píng)脫節(jié)。不能實(shí)現(xiàn)＂堂堂清＂。5、課堂產(chǎn)生上述現(xiàn)象的主要緣由是：〔1〕集體備課爭(zhēng)論力度不夠，有的流于形式，〔2〕個(gè)人備課不充分，教學(xué)環(huán)節(jié)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量不強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)的方法欠缺，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有把學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、構(gòu)建＂三階段五環(huán)節(jié)＂高效課堂教學(xué)的策略舉措之一，各備課組要高度重視。＂三階段＂是指：課前、課中、課后；＂五環(huán)〔當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。課前：1、從有效集體備課入手，提高備課組整體備課水平。課的重心,依據(jù)學(xué)校制定的不同課型集體備課內(nèi)容要求，重點(diǎn)要放到教法學(xué)法探形成共性，又要發(fā)揮特長(zhǎng)，形成共性。三是充分發(fā)揮骨干教師的作用，讓他們?cè)趥湔n中起到引領(lǐng)和示范作用?！?〕教育處、級(jí)部加大督查力度，對(duì)各備課組的備課時(shí)間、備課〔2〕包組領(lǐng)導(dǎo)及級(jí)部主任要監(jiān)視備課組長(zhǎng)，并認(rèn)真參與每次活動(dòng)，確保集體備課不流于形式。2、以加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)為主優(yōu)化個(gè)人備課，為提高課堂效率作保障。教學(xué)，高質(zhì)量的落實(shí)備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法、備活動(dòng)設(shè)計(jì)、備練習(xí)、思路清楚、方法得當(dāng)、構(gòu)造清楚、內(nèi)容精當(dāng)，形成有共性、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)，為構(gòu)建高效課堂奠定根底。落實(shí)措施〔1并準(zhǔn)時(shí)在《教學(xué)簡(jiǎn)訊》公布檢查結(jié)果。教師要用學(xué)校學(xué)期印刷的備課本備課，師反響，調(diào)動(dòng)師生課堂教學(xué)雙邊活動(dòng)的樂(lè)觀性，保證課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和高效。3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為提高課堂教學(xué)效率奠定根底。指導(dǎo)學(xué)生的課堂質(zhì)疑和聽(tīng)課方法，指導(dǎo)學(xué)生課后的溫故知。落實(shí)措施〔1各級(jí)部針對(duì)以上各環(huán)節(jié)印發(fā)有關(guān)的指導(dǎo)材料對(duì)學(xué)生有針對(duì)性〔2〕各班用壁報(bào)的形式，讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)自學(xué)體會(huì)和做法，進(jìn)展班內(nèi)〔3〕各班不定期組織召開(kāi)學(xué)習(xí)方法閱歷溝通會(huì)〔4〕任課教師要依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量〔5〕各學(xué)課后練習(xí)題要重根底，講究針對(duì)性，不要追求＂多、難、深＂。課中：優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，努力構(gòu)建＂五環(huán)節(jié)＂高效課堂教學(xué)模式。根本要求：目標(biāo)定向：每一節(jié)課都要制定并展現(xiàn)恰當(dāng)明確的三維目標(biāo)，做到〔課前展現(xiàn)。自主學(xué)習(xí)：創(chuàng)教與學(xué)的方式，結(jié)實(shí)樹(shù)立＂為學(xué)而教＂、＂以學(xué)定教＂的思想，利用最優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計(jì)，最大限，當(dāng)堂達(dá)