2022年江蘇省宿遷市中考語(yǔ)文試卷（含答案）

2022

年江蘇省宿遷市中考語(yǔ)文試卷一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用。（24

分）1．（7

分）閱讀文雅的演講稿《奮斗?青春》中的一段文字，按要求作答。奮斗的青春最美麗。從冬ào

賽場(chǎng)上頑強(qiáng)拼搏、挑戰(zhàn)自我的運(yùn)動(dòng)健兒，到廣袤田野上艱苦奮斗、建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的年輕面孔，到碧海藍(lán)天間甲天宇、捍衛(wèi)主權(quán)的空中衛(wèi)士……廣大青年向我們展開了青春亮麗的風(fēng)采，也感召著我們?cè)谇啻旱馁惖郎蠆^力奔跑。心中有陽(yáng)光，腳下有力量。在追夢(mèng)的路上，有溫情的師長(zhǎng)相隨，有真

zhì的友誼作伴，有乙的書籍引路，我們要擦亮“奮斗”這個(gè)青春最亮的底色，矢志不渝，丙新時(shí)代的青春之歌?。?）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。冬ào

廣袤

真

zhì

（2）在文段甲、乙、丙三處橫線上依次填入詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.飛翔浩瀚

書寫B(tài).翱翔浩大

書寫C.飛翔浩大

譜寫D.翱翔浩瀚

譜寫（3）文中畫波浪線的語(yǔ)句有一處語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見。2．（8

分）文雅的演講引起共鳴，請(qǐng)你在橫線上填入恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)文或作者，完成對(duì)話。文博：青春的底色，要靠讀書來(lái)擦亮?？蓮亩鸥Α霸旎娚裥?，（1）

”的ft河大美中愉悅身心；從蘇軾“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？（2）

”的從容豁達(dá)中涵養(yǎng)品格；從龔自珍“（3）

，化作春泥更護(hù)花”的自我超越中懂得奉獻(xiàn)。文棟：是的，在奮力追夢(mèng)的途中，要有夏完淳“毅魄歸來(lái)日.（4）

”的忠肝義膽；要有范仲淹“先天下之憂而憂，（5）

”的濟(jì)世情懷；還要滿懷（6）

（作者）（7）“

，

”的豪情壯志，自信前行。3．（9

分）學(xué)校舉行“我愛勞動(dòng)”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與?！静牧弦弧縿趧?dòng)中充滿著知識(shí)與智慧。沒有搬過重物就難以思考省力的方法，未親手制作過陶藝就難以理解藝術(shù)的價(jià)值。古今中外眾多的發(fā)明創(chuàng)造有很多是從日常勞動(dòng)中得到啟發(fā)、獲得靈感的。將勞動(dòng)作為獨(dú)立課程，不僅是為了增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，也是為了有效輔助其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，更是為了將各門學(xué)科的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。（摘編自伏特《感受勞動(dòng)課帶來(lái)的無(wú)限魅力》，人民網(wǎng)

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日）【材料二】母親這樣的整日勞碌著。我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時(shí)就不但能背，還會(huì)種地了。我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來(lái)沒感到過勞累。（選自朱德《回憶我的母親》）【材料三】漫畫《如何解開粽子》（見圖）（1）怎樣才能讓初中生愛勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)，校長(zhǎng)想聽聽同學(xué)們的意見。請(qǐng)你結(jié)合材料一、材料二談?wù)効捶?。（寫出三條）（2）周末，文雅、文博一起到文棟家做客。午飯時(shí)間快到了：文棟穿上圍裙到廚房炒菜。文博好奇地問：“文棟，你家怎么會(huì)讓你炒菜呢？我爸媽說，我們快畢業(yè)了，學(xué)習(xí)很辛苦，從不讓我做家務(wù)?！奔偃缒闶俏臈?，會(huì)說：“

”（3）材料三是文雅為“愛勞動(dòng)?會(huì)生活”主題板報(bào)畫的一幅漫畫，請(qǐng)你談?wù)剰穆嬛械玫降膯⑹?。仰望歷史的天空，家國(guó)情懷熠熠生輝；跨越時(shí)間的長(zhǎng)河，家國(guó)情懷綿綿不斷。學(xué)校開展“天下國(guó)家”主題閱讀活動(dòng)。二、古詩(shī)文閱讀。（24

分）4．（10

分）古詩(shī)閱讀。朗誦小組選定下面這首詩(shī)參加校古詩(shī)朗誦大賽，請(qǐng)你參與。度關(guān)ft[唐]李端雁塞日初晴，狐①關(guān)雪復(fù)平。危竿緣廣漠，古竇②傍長(zhǎng)城。拔劍金星出，彎弧玉羽③鳴。誰(shuí)知系虜者，賈誼是書生。（選自《全唐詩(shī)》，中華書局）【注】①狐：一作“孤”。②竇：溝渠。③羽：箭尾上的羽毛，即箭翎引甲為箭。文博找到下面兩幅圖，你認(rèn)為哪幅圖更適合作為朗誦時(shí)的背景圖？請(qǐng)說明理由。選擇

圖，理由：

朗誦頸聯(lián)時(shí)，文棟想要增強(qiáng)詩(shī)歌感染力，請(qǐng)你為他配上適宜的表情、動(dòng)作。表情：

動(dòng)作：

朗誦尾聯(lián)時(shí)，文博對(duì)重讀詞語(yǔ)把握不準(zhǔn)，請(qǐng)你提出建議，并說明理由。（選擇一個(gè)詞語(yǔ)即可）5．（14

分）文言文閱讀。王輿，合淝人。輿初為小校，從周本攻危全諷①。臨戰(zhàn)，本視賊水柵②，部分諸將，指旁ft頭一小營(yíng)，謂輿曰：“爾往為我取彼?！陛浳ㄎá郏挥?。本曰：“爾憚往耶？”輿曰：“公必不以輿為不武，請(qǐng)得此柵破之，舍而趨彼何為？”本大喜曰：“爾亦知此為必爭(zhēng)之地耶？吾本自行，今為爾功，勞而遣之?！陛洺溯p舟，襲破其前鋒，遂排柵入，諸軍繼進(jìn)，賊大潰。（4）文棟認(rèn)為文中王輿個(gè)性鮮明，請(qǐng)你結(jié)合選文簡(jiǎn)析其形象特征。與監(jiān)軍甄廷堅(jiān)不相得，會(huì)廷堅(jiān)被誣告有貳志，烈祖④遣使械⑤廷堅(jiān)。輿刺知之，密告廷堅(jiān)，因?yàn)橹\曰：“今獨(dú)可即日乘輕舟，歸闕待罪，毋與中使⑥遇?！蓖?jiān)恐懼，不暇為他謀，即從其計(jì)。至金陵，遇赦得免。輿少?gòu)能姽?rùn)州，為巨弩所射，中右耳。矢自左耳出，又中旁一人，猶立死。輿扶歸營(yíng)，臥百余日復(fù)起耳至老不聵亦無(wú)瘢痍⑦。攻潁州，倚營(yíng)門，仗劍驅(qū)士卒登城。城上機(jī)石發(fā)，中營(yíng)門及鎧之半，皆糜碎，而輿不傷，莫不異之。（選自陸游《南唐書》，南京出版社，有刪節(jié)）[注]①周本、危全諷：均為人名。②柵：設(shè)置水寨時(shí)插在水中的木樁。③唯唯：應(yīng)答聲。④烈祖：指南唐皇帝李昪（biàn）。⑤械：特指枷鎖、鐐一類的刑具。此處作動(dòng)詞。⑥中使：皇帝派出的使者。⑦瘢痍（bānyí）：創(chuàng)傷后留下的瘢痕。（1）給畫波浪線句子斷句，文博拿不準(zhǔn)，請(qǐng)你用“/”標(biāo)出來(lái)。（限三處）臥百余日復(fù)起耳至老不聵亦無(wú)瘢

痍（2）文中有三個(gè)詞語(yǔ)，文棟不理解，請(qǐng)你參考表格提示的方法解釋。（只寫出詞義）方法指引文中語(yǔ)句字詞解釋【借助工具書】《古代漢語(yǔ)詞典》憚：1.dàn①畏難，害怕。②敬，敬畏。③通“癉”，勞苦。2.dá

④驚懼。爾憚往耶憚：A

【課內(nèi)遷移】“莫不異之”中的“異”，根據(jù)《桃花源記》中“漁人甚異之”的“異”，可理解為“對(duì)……感到驚異”的意思。遂排柵入遂：B

【成語(yǔ)推斷】“舍而趨彼何為”中的“趨”，可以根據(jù)成語(yǔ)“趨之若鶩”中的“趨”推斷為“奔向，奔赴”的意思。不暇為他謀暇：C

（3）文中畫橫線的語(yǔ)句，文雅覺得不大好懂，請(qǐng)你翻譯。輿少?gòu)能姽?rùn)州，為巨弩所射，中右耳。三、現(xiàn)代文閱讀。（30

分）6．（14

分）報(bào)刊閱讀。學(xué)校準(zhǔn)備舉辦“科技創(chuàng)新成就展”，請(qǐng)你參與?！静牧弦弧竣龠^去一年里，中國(guó)航天砥礪奮進(jìn)，勇攀高峰，逐夢(mèng)太空的腳步行穩(wěn)致遠(yuǎn)。中國(guó)航天正不斷書寫探索太空的新篇章。②首次火星探測(cè)任務(wù)取得圓滿成功，深空探測(cè)能力顯著提升。從地月系到行星際，我國(guó)邁出星際探測(cè)征程的重要一步。2021

年

2

月

10

日，天問一號(hào)探測(cè)器順利進(jìn)入大橢圓環(huán)火軌道，成為中國(guó)第一顆人造火星衛(wèi)星。5

月

15日，探測(cè)器成功著陸火星，火星上首次留下中國(guó)人的印記。5月

22

日，祝融號(hào)火星車開始巡視探測(cè)，100

天行駛距離突破

1000

米。6

月

11

日，天問一號(hào)探測(cè)器著陸火星首批科學(xué)影像圖發(fā)布，中國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)取得圓滿成功。這是我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的又一具有里程意義的進(jìn)展，彰顯出中國(guó)航天的創(chuàng)新自信?！静牧先竣墼虑蛱綔y(cè)任務(wù)科學(xué)研究取得新進(jìn)展，軌道器與月球車任務(wù)刷新紀(jì)錄。2021

年

3月，嫦娥五號(hào)軌道器成問：執(zhí)行本次飛天任務(wù)，有什么感受？為中國(guó)首個(gè)進(jìn)入日地

L1點(diǎn)探測(cè)軌道的航天器，開展拓展任務(wù)。嫦娥四號(hào)著陸

3周年之際，玉兔二號(hào)月球車行駛里程突破

1000

米。與此同時(shí)，嫦娥五號(hào)月球樣品研究工作不斷推進(jìn)，中國(guó)科學(xué)院發(fā)布最新研究成果，證明了月球直至

19.6

億年前仍存在巖漿活動(dòng)，填補(bǔ)了人類對(duì)月球晚期演化歷史認(rèn)知的空白。④中國(guó)空間站完成階段性目標(biāo)，載人航天實(shí)現(xiàn)新突破。2021

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4

月

29

日，中國(guó)空間站天和核心艙發(fā)射入軌，標(biāo)志著中國(guó)空間站建設(shè)進(jìn)入全面實(shí)施階段。6

月

17日，神舟十二號(hào)載人飛船升空，航天員聶海勝、劉劉洋：遇到的困難和挑戰(zhàn)遠(yuǎn)超想象。出艙活動(dòng)訓(xùn)練強(qiáng)度最大、訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)最長(zhǎng)。第一次參加艙外服水下試伯明、湯洪波成為中國(guó)空間站首批“訪客”。10

月

16日，航天員翟志剛、王亞平、葉光富乘坐神舟十三號(hào)載驗(yàn)，在

120

多公斤的服裝中才工作了三四個(gè)小時(shí)，手就已經(jīng)抖得拿不住筆，握不住拳。而將來(lái)真正的出艙活人飛船升空，成為中國(guó)空間站第二批“訪客”。多次出艙、太空授課、在軌實(shí)驗(yàn)……太空中的中國(guó)速度、中國(guó)動(dòng)，一次就妥連續(xù)工作七八個(gè)小時(shí)。奇跡讓人印象深刻。問：“太空出差”半年，有什么期待？（摘編自馮華余建斌《中國(guó)航天筑夢(mèng)蒼穹》，《人民日?qǐng)?bào)》2022

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25日）蔡旭哲：最期待問天艙、夢(mèng)天艙和天和核心艙對(duì)接后太空家園建成的那一刻?！静牧隙縿⒀螅何覀儠?huì)心懷ft海，眼有星辰，永葆初心，一次次把祖國(guó)的榮耀寫滿太空。①“天問一號(hào)”開啟火星之旅，“羲和號(hào)”實(shí)現(xiàn)太陽(yáng)探測(cè)零的突破，“神舟十三號(hào)”與“天和”核心艙成功對(duì)接……2021

年，我國(guó)科技創(chuàng)新成果收獲滿滿。接下來(lái)的

2022

年，如何乘勢(shì)而上，持續(xù)發(fā)力？②持之以恒加大基礎(chǔ)研究投入。過去一年，中國(guó)全社會(huì)研發(fā)投入達(dá)到

2.79

萬(wàn)億元，同比增長(zhǎng)

14.2%，研發(fā)投入強(qiáng)度達(dá)到

2.44%。其中，基礎(chǔ)研究投入已經(jīng)達(dá)到了

1696

億元，占全社會(huì)研發(fā)投入比例達(dá)到

6.09%。基礎(chǔ)研究做得越好，我們?cè)诳萍及l(fā)展上的主動(dòng)性和前瞻性就越強(qiáng)。筑牢根基，也要夯實(shí)人才基礎(chǔ)。2021

年國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃支持了

300

多個(gè)青年科學(xué)家項(xiàng)目，助力青年科研人員領(lǐng)銜掛帥；探索首席科學(xué)家負(fù)責(zé)制，鼓勵(lì)支持首席科學(xué)家團(tuán)隊(duì)勇闖科學(xué)的“無(wú)人區(qū)”。③為更好地凝聚戰(zhàn)略科技力量，下一步，我們將聚焦制約科技自立自強(qiáng)最緊迫的痛點(diǎn)難點(diǎn)發(fā)力，狠抓改革落實(shí)落地。④推動(dòng)企業(yè)以更大力度投入科技創(chuàng)新。國(guó)家將著力加強(qiáng)企業(yè)在科技創(chuàng)新方面的主體地位和作用。加強(qiáng)在科技重大頂層設(shè)計(jì)重大決策方面企業(yè)的參與，在項(xiàng)目形成、項(xiàng)目投入項(xiàng)目組織、項(xiàng)目評(píng)價(jià)方面，進(jìn)一步加強(qiáng)參與度、話語(yǔ)權(quán)。在

2021

年國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃立項(xiàng)的

860

余項(xiàng)中，企業(yè)牽頭或參與的有

680

余項(xiàng)，占比高達(dá)79%。同時(shí)，使更多的企業(yè)加入基礎(chǔ)研究、技術(shù)創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)化等方面的科技創(chuàng)新活動(dòng)中。（摘編自楊舒《2022

年，科技創(chuàng)新如何持續(xù)發(fā)力》，《光明日?qǐng)?bào)》2022

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月

26

日）陳冬：能夠再次執(zhí)行飛天任務(wù)，是組織對(duì)我的信任，更是對(duì)我的考驗(yàn)。12

年朝夕相處，兩年半的任務(wù)訓(xùn)練，我們乘組彼此越來(lái)越熟悉、配合越來(lái)越默契。我們身上雖然有壓力，但更多的是完成任務(wù)的信心決心。問：準(zhǔn)備此次飛行任務(wù)，遇到的困難和挑戰(zhàn)如何？（摘編自余建斌《對(duì)話神舟十四號(hào)航天員》《神舟十四號(hào)航天員，前來(lái)報(bào)到！》，《人民日?qǐng)?bào)》2022

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日）（1）展會(huì)請(qǐng)你做講解員，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括材料一中我國(guó)航天方面所取得的成就。（2）根據(jù)材料二、材料三，請(qǐng)你探究中國(guó)航天取得輝煌成就的原因。（3）根據(jù)上述材料，請(qǐng)你為本次“科技創(chuàng)新成就展”擬一個(gè)標(biāo)題（有一定文學(xué)色彩，不超過

10

個(gè)字），并簡(jiǎn)述理由。（4）文雅說科技改變生活，請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際，談?wù)効萍及l(fā)展對(duì)學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生的積極影響。7．（16

分）小說閱讀。學(xué)校舉行“追尋先輩足跡，弘揚(yáng)革命精神”讀書交流活動(dòng)，請(qǐng)你參與。勇士的背影宋子洵綿陡峭的ft嶺在云層中若隱若現(xiàn)，遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲鳥鳴，卻未見飛鳥。夾金ft的每一個(gè)清晨都是這般景象。②一條陡峭的ft路向上延展，在視線所及之處驟然急轉(zhuǎn)，消失于云層霧氣中。藏族小伙扎西一早就站在路邊。③他在等待著一位執(zhí)意獨(dú)自登ft的老人。④“咚、咚、咚……”沉重的腳步聲自遠(yuǎn)處傳來(lái)，扎西探出頭，仔細(xì)打量著來(lái)人。一個(gè)略顯佝僂的身影，我個(gè)忙，到上面替我敬個(gè)軍禮吧?！雹匐m已進(jìn)入春天，風(fēng)卻也卷挾了幾分寒意。朦朧的金光灑落在ft頂?shù)谋⊙┥?，氤氳出幾分雄壯悲涼。連逆著光走來(lái)。雖然腳步有些蹣跚，但每一步都像巨石一樣重重地壓在地上。只見老人一邊走一邊用留戀的眼?終于行至一片開闊處，扎西累得連動(dòng)一下手指的力氣都沒有了。喘息間，扎西記起了老人的囑托。光注視著周圍，像是在回憶什么?！熬褪撬?！”扎西趕忙跟上，一路上躲躲閃閃，生怕被發(fā)現(xiàn)。⑤突然，他發(fā)現(xiàn)老人停下了腳步，回過頭來(lái)，注視著他。⑥“糟了，被發(fā)現(xiàn)了！”心一橫，扎西硬著頭皮湊上前，用蹩腳的漢語(yǔ)向老人解釋道，是小金縣的桑杰書記讓自己悄悄跟著的，因?yàn)閾?dān)心他一人登ft有危險(xiǎn)。扎西一臉誠(chéng)懇的模樣，讓老人原本緊皺的眉頭緩和了些許。⑦“你回去吧！”老人轉(zhuǎn)過身去，背朝扎西擺了擺手。⑧“我不走，我答應(yīng)桑杰書記要照顧好您的?！痹骶髲?qiáng)地站在原地一動(dòng)也不動(dòng)。⑨老人動(dòng)了動(dòng)嘴角，想說點(diǎn)什么，卻又什么也沒說，繼續(xù)向上攀登?？粗先顺林氐谋秤埃髦懒死先四S了。⑩100

米，100

米，又

100

米，老人臉頰漲紅，額頭的青筋不停地跳動(dòng)。?“您不要再往上走了。”見狀，扎西有些著急。?老人的喘息聲越來(lái)越急促，聽起來(lái)像是即將報(bào)廢的拉風(fēng)箱，光聽著都讓人心慌。對(duì)于扎西的話，老人置若罔聞。?“您撐不住的……”扎西的聲音因焦急而輕微地顫抖著。?終于，老人停了下來(lái)。?“我走不動(dòng)了，這夾金ft，是上不去了，真想再上去看看你們?！彼聪蚯胺洁卣f，“小伙子，幫?敬禮？扎西沒聽懂。?“就像這樣?！崩先诉呎f，邊顫顫巍巍地舉起右手，莊重而又虔誠(chéng)地向大ft敬了一個(gè)軍禮。?或許是不想老人繼續(xù)攀登，扎西沒有拒絕這個(gè)請(qǐng)求。?隨著一步步攀登，扎西的體力漸漸透支，汗水濕透了單薄的衣衫，他的牙床都在冷風(fēng)中打戰(zhàn)，腿像灌了水泥一樣，豆大的汗珠順著臉側(cè)滴落?？諝庠絹?lái)越稀薄，呼吸也被逐步掠奪，扎西已經(jīng)接近窒息了。?咬住因寒冷而顫抖的牙齒，扎西緩緩地舉起右手對(duì)著那片天空敬了個(gè)軍禮。?下ft時(shí)，扎西又遇到老人。老人坐在路邊，定定地看著遠(yuǎn)方。扎西一時(shí)間有些手足無(wú)措，只好靜靜地走到老人身邊坐下。?“累嗎？我們當(dāng)時(shí)也很累！”扎西的耳邊傳來(lái)老人粗糲沙啞的聲音。?“老人家，您一定是老紅軍吧？”扎西突然意識(shí)到什么。?老人深邃的眼神給了扎西答案。?……?離開之前，面向無(wú)數(shù)英魂在這里長(zhǎng)存的夾金ft，他又敬了一個(gè)鄭重的軍禮，并許下了自己一生的承諾。?那之后，扎西報(bào)名參軍，成為一名光榮的中國(guó)人民解放軍軍人。二十幾年過去了，老人的背影一直烙在他的心底。夾金ft上，仿佛一直有一個(gè)勇士迎著落日的余暉，凝望著遠(yuǎn)方。（選自《解放軍報(bào)》2022

年

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月

15

日）（1）文雅準(zhǔn)備以對(duì)聯(lián)形式概括小說情節(jié)，并寫好上聯(lián)，請(qǐng)你寫出下聯(lián)。上聯(lián)：老人登ft懷念革命戰(zhàn)友（多選）8．（4

分）下列有關(guān)名著的表述不正確的兩項(xiàng)是（）A．《朝花夕拾》以簡(jiǎn)潔舒緩的文字描述往事，又不時(shí)夾雜著有趣的議論或犀利的批判；既有溫情與童趣，也有對(duì)人情世故的洞察。C．《海底兩萬(wàn)里》想象豐富，全書用第三人稱，語(yǔ)言平實(shí)，將科學(xué)與文學(xué)巧妙地結(jié)合，體現(xiàn)了作者的科學(xué)精?太陽(yáng)落ft時(shí)，老人走了。凝視著老人踉蹌卻堅(jiān)毅的背影，扎西的內(nèi)心突然洶涌起復(fù)雜的情感。有種念神和非凡的想象力。頭在他心里升騰而起，久久不散。D．《簡(jiǎn)?愛》中簡(jiǎn)?愛在得知羅切斯特瘋了的妻子還活著后，便毅然離開，可見她是一個(gè)敢于追求自由、平等烈感染與深刻啟迪。和獨(dú)立人格的女性。E．《水滸傳》中林沖是刻畫最成功的人物之一，誤入白虎堂、棒打洪教頭、火燒草料場(chǎng)、智取生辰綱、火并王倫等情節(jié)都與他有關(guān)。9．（8

分）英雄永遠(yuǎn)與時(shí)代同行。學(xué)校開展“讀名著，敬英雄”主題閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你參與?！緜溥x名著】《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記》《紅星照耀中國(guó)》（1）文博發(fā)現(xiàn)，不同體裁作品塑造人物方法也不同。請(qǐng)你參照示例，任選一部作品分析。作品及體裁英雄人物典型情節(jié)塑造人物方法《鋼鐵是怎樣煉成的》（自傳體小說）保爾瞻仰烈士公墓，思考“生命的意義”。結(jié)合作者自身經(jīng)歷，穿插人物內(nèi)心獨(dú)白。A《西游記》（神魔小說）B《紅星照耀中國(guó)》（紀(jì)實(shí)作品）下聯(lián)：

賞析文中畫線的句子，按要求作答。①100

米，100

米，又

100

米，老人臉頰漲紅，額頭的青筋不停地跳動(dòng)。（文博認(rèn)為這句話中的前兩個(gè)逗號(hào)改為頓號(hào)更合適，說說你的看法。）②二十幾年過去了，老人的背影一直烙在他的心底。（請(qǐng)你從詞語(yǔ)的表達(dá)效果方面為加點(diǎn)詞語(yǔ)做批注。）文雅認(rèn)為這篇小說前有伏筆后有照應(yīng)，請(qǐng)你從文中找出一組伏筆與照應(yīng)的語(yǔ)句，并分析其作用。文棟認(rèn)為扎西是小說的主人公，文雅認(rèn)為老人才是小說的主人公，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶袄碛?。四、整本書閱讀。（12

分）（2）文雅認(rèn)為：英雄，就是普通人擁有一顆偉大的心。請(qǐng)你從備選名著中任選一個(gè)人物，聯(lián)系生活，談?wù)勅?0．（60

分）閱讀下面的文字，按要求作文。B．《傅雷家書》中有父親的諄諄教誨、孩子與父母的真誠(chéng)交流，字里行間洋溢著真情，給天下父母子女以強(qiáng)何才能像他一樣“擁有一顆偉大的心”。五、寫作。（60

分）歲月如歌，回首逝去的日子，我們有理想，有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)。我們有追逐夢(mèng)想的氣概，有挑戰(zhàn)自我的勇毅，有報(bào)效祖國(guó)的豪情……聆聽教誨，閱讀經(jīng)典，親近自然，走向社會(huì)……我們總能受到鼓舞，得到啟迪，汲取力量，讓青春的心更加滾燙，讓青春的我們蓬勃向上。2022

年江蘇省宿遷市中考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用。（24

分）“廣袤”的“袤”讀作“mào”，“真

zhì”寫作“真摯”。（2）本題考查詞語(yǔ)意思的理解與正確運(yùn)用。甲：“飛翔”指盤旋地飛。“翱翔”指展開翅膀在天空回旋地飛。二者相比，“翱翔”飛行的范圍與高度都超過“飛翔”。根據(jù)空格后“天宇”一詞，可知此處應(yīng)填寫“翱翔”。乙：“浩瀚”水勢(shì)深廣，比喻廣大、繁多?！昂拼蟆敝福ㄒ?guī)模、氣勢(shì)等）盛大、宏大。此處要修飾的是“書籍”，應(yīng)是表現(xiàn)書籍的繁多，應(yīng)填寫“浩瀚”。（2）D畢業(yè)之際，文雅、文博、文棟策劃“青春要有一顆滾燙的心”主題征文活動(dòng)。請(qǐng)你積極投稿，可敘寫經(jīng)（3）把“展開”改為“展現(xiàn)”（或“展示”）歷，可抒發(fā)感想，也可闡述觀點(diǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】辨析病句常用的方法有：要求：語(yǔ)感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句①選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等，憑借語(yǔ)感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。②不得套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語(yǔ)）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。③不少于

600字。分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。1．【分析】（1）本題考查字音與字形的掌握。根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容及平時(shí)對(duì)字詞的積累，可知“冬ào”寫作“冬奧”，后天下之樂而樂丙：“書寫”指用筆寫?！白V寫”指寫作（樂曲等）。根據(jù)空格后面的“青春之歌”，可知此處應(yīng)填寫“譜寫”。示例

1：杜甫 會(huì)當(dāng)凌絕頂

一覽眾ft?。ㄖ攸c(diǎn)字：凌）故選：D。示例

2：李白長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海（3）本題考查病句的修改。這個(gè)句子搭配不當(dāng)，“展開”與“風(fēng)采”搭配不當(dāng)，可將“展開”改為“展示”?！军c(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借【解答】答案：（1）奧 mào 摯4．聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，先檢查多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)【解答】答案：（1）陰陽(yáng)割昏曉 （重點(diǎn)字：割）（2）一蓑煙雨任平生 （重點(diǎn)字：蓑）（3）落紅不是無(wú)情物（4）靈旗空際看鑒：1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。3．【分析】（1）本題考查材料內(nèi)容的理解與運(yùn)用。閱讀材料，根據(jù)材料一中的“將勞動(dòng)作為獨(dú)立課程，不僅是為了增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，也是為了有效輔助其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，更是為了將各門學(xué)科的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力”一句，可提出學(xué)校勞動(dòng)教育課程的建議；開設(shè)豐富多彩的課程；材料二，主要表述“我”受母親的影響，從小就養(yǎng)成了勤勞的習(xí)慣。據(jù)此可見家長(zhǎng)是教育學(xué)生愛勞動(dòng)的最好老師，可提出家長(zhǎng)在家要注意言傳身教，教育孩子愛勞動(dòng)的建議，或是愛勞動(dòng)的習(xí)慣要從小開始培養(yǎng)。針對(duì)材料中的內(nèi)容，提出三點(diǎn)有效建議即可。（2）本題考查語(yǔ)言的表達(dá)。此題為開放題，答案不唯一。根據(jù)題意，以第一人稱寫出文棟的回答，在回答中點(diǎn)明學(xué)生做家務(wù)的必要性或好處即可。注意回答時(shí)要有合適的稱呼。（3）本題考查漫畫的理解。題干所給的漫畫標(biāo)題是《如何解開粽子》，圖中桌上放著一盤粽子，桌有一個(gè)孩子手拿著名為“如何解開粽子”的書在閱讀，據(jù)此可知漫畫表現(xiàn)的是孩子缺少最基本的生活實(shí)踐，遇到生活示例：選

B，首聯(lián)、頷聯(lián)中“紅日”“狐關(guān)”“危樓”“廣漠”“長(zhǎng)城”等，描繪了雄渾壯闊的邊塞圖景；中簡(jiǎn)單的問題只會(huì)在書本中尋找答案。這就啟示我們，要培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力，讓孩子多從實(shí)踐中獲取生活頸聯(lián)中“拂劍”“彎弧”，展現(xiàn)了一位衛(wèi)國(guó)殺敵、豪氣萬(wàn)丈的勇士形象。圖

B

中的畫面符合本詩(shī)的內(nèi)容與意境。經(jīng)驗(yàn)?；卮鸩灰笸耆恢?，能圍繞“實(shí)踐出真知”表述即可。示例：表情：表情嚴(yán)肅，眼神堅(jiān)定。動(dòng)作：拔劍、拉弓?！窘獯稹看鸢福菏纠阂酥刈x“賈誼”（或“書生”），可以凸顯詩(shī)人雖是書生，但仍可以殺敵報(bào)國(guó)的志氣與豪情。（1）學(xué)校要按要求開設(shè)豐富多彩的課程；家長(zhǎng)要注意言傳身教；對(duì)孩子的勞動(dòng)教育，家庭要積極配合；學(xué)生從小參與勞動(dòng)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。（2）示例：文博，現(xiàn)代的學(xué)生素質(zhì)發(fā)展要全面，其中養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣十分重要。做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí)，還可以從日常勞動(dòng)中得到啟發(fā)、獲得智慧，培養(yǎng)我們的生活自理能力，培養(yǎng)家庭高高的旗桿樹立在廣闊的大漠上，古老破舊的溝渠圍繞著長(zhǎng)城。責(zé)任感，何樂而不為呢？拔出寶劍時(shí)的金星四射，彎弓射雕時(shí)玉羽鳴響。（3）示例：這幅漫畫告訴我們，在生活中要勤于實(shí)踐，從實(shí)際出發(fā)，在實(shí)踐中獲得知識(shí)本領(lǐng)。【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意多積累，多練習(xí)。仰望歷史的天空，家國(guó)情懷熠熠生輝；跨越時(shí)間的長(zhǎng)河，家國(guó)情懷綿綿不斷。學(xué)校開展“天下國(guó)家”主題閱讀活動(dòng)。二、古詩(shī)文閱讀。（24

分）4．【分析】詩(shī)歌通過描繪雄渾壯闊的邊塞圖景，展現(xiàn)了一位衛(wèi)國(guó)殺敵、豪氣萬(wàn)丈的勇士形象，表達(dá)了作者殺敵報(bào)國(guó)的志氣與豪情。【解答】（1）本題考查詩(shī)歌的理解。開放型試題，結(jié)合詩(shī)歌“雁塞日初晴，狐關(guān)雪復(fù)平。危竿緣廣漠，古竇傍長(zhǎng)城”中的“紅日”“狐關(guān)”“危樓”“廣漠”“長(zhǎng)城”等，以及“拔劍金星出，彎弧玉羽鳴”中的“拂劍”“彎弧”等動(dòng)作可知與圖

B

想契合，闡述理由時(shí)，結(jié)合畫面內(nèi)容和詩(shī)詞描繪景象、事件的吻合角度來(lái)分析即可。（2）本題考查朗誦的設(shè)計(jì)。此題不設(shè)統(tǒng)一答案，可結(jié)合“拂劍”“彎弧”時(shí)得動(dòng)作注想象人物的表情、動(dòng)作，符合語(yǔ)境即可。（3）本題考查朗誦讀音的掌握。開放型試題，要求：確定詞語(yǔ)，理由充分，有說服力即可。比如“系虜”，可以突出英雄壯舉，體現(xiàn)豪邁氣概。“誰(shuí)知”，能夠說明人人皆可成為報(bào)效國(guó)家的英雄，引發(fā)讀者思考。答案：譯文：雁門關(guān)的邊塞剛剛放晴，大雪又添平了孤獨(dú)的關(guān)口。誰(shuí)想到抓住俘虜?shù)娜司谷皇窍褓Z誼一樣的書生。【點(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)5．【分析】參考譯文王輿是合淝人。王輿起初擔(dān)任小軍官，跟從周本攻打危全諷。臨近戰(zhàn)斗，周本查看敵軍的水柵，部罷安排各位將領(lǐng)，指著旁邊f(xié)t頭的一座小營(yíng)地，對(duì)王輿說：“你前去替我攻下那里?！蓖踺浳ㄎ☉?yīng)答，但從臉色上王輿和監(jiān)軍甄廷堅(jiān)關(guān)系不和，恰逢甄廷堅(jiān)被誣告有反叛之心，南唐烈祖李昪派使者用枷鎖把甄廷堅(jiān)抓免罪。王輿年少時(shí)跟隨軍隊(duì)攻打潤(rùn)州，被巨大的弓弩射傷，射中右邊耳朵。箭從左邊耳朵射出，好像立刻死去。王輿被攙扶著回到營(yíng)地，躺了一百多天，又起來(lái)，耳朵到老了也不聾，也沒有留下瘢痕。進(jìn)攻潁州，王輿倚著營(yíng)門，拿著劍驅(qū)使士兵登城。城上發(fā)射石塊，射中營(yíng)門以及一半的鎧甲，都碎爛了，而王輿沒有受傷，沒有人不對(duì)此感到驚異。聯(lián)系來(lái)劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語(yǔ)感直接作答。這個(gè)句子的意思是：躺了一百多天，又起來(lái)，和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的（3）本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，看不想前去。周本說：“你害怕前去嗎？”王輿說：“您一定不認(rèn)為我不勇武，請(qǐng)?jiān)试S我前去攻破這個(gè)水柵，（4）本題考查對(duì)人物形象的理解。根據(jù)“公必不以輿為不武，請(qǐng)得此柵破之，舍而趨彼何為”“輿乘輕舟，舍棄這樣做卻去攻打ft頭為了什么呢？”周本大喜說：“你也知道這里是兵家必爭(zhēng)之地嗎？我本來(lái)是自己前去襲破其前鋒，遂排柵入，諸軍繼址，賊大潰”的內(nèi)容可知，王輿發(fā)現(xiàn)水柵重要性，并乘舟襲破，可見其勇武攻打，現(xiàn)在就把它作為你的功勞，勞煩派遣你前去?！蓖踺洺酥p便船只，突襲攻破敵軍的前鋒部隊(duì)，于是排有謀略；根據(jù)“與監(jiān)軍甄廷堅(jiān)不相得，會(huì)廷堅(jiān)被誣告有貳志”“輿刺知之，密告廷堅(jiān)，因?yàn)橹\”“至金陵，遇除水柵進(jìn)入敵營(yíng)，各路人馬相繼進(jìn)軍，敵軍大敗潰逃。赦得免”的內(nèi)容可知，雖然王輿與甄廷堅(jiān)不和，但是得知對(duì)方被誣陷，還是幫助出謀劃策，助其脫罪，可見回去。王輿探詢知道了這件事，秘密告訴了甄廷堅(jiān)，趁機(jī)為他謀劃說：“你如今只有在今天乘坐輕便船只，回答案：到朝廷等待治罪。”甄廷堅(jiān)感到害怕，沒有閑暇制定其它謀略，就聽從了他的計(jì)策。到了金陵，遇到赦免得以但依然堅(jiān)信他的清白，并為他獻(xiàn)計(jì)脫險(xiǎn)?！窘獯稹浚?）本題考查句子停頓。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語(yǔ)之間的語(yǔ)義耳朵到老了也不聾，也沒有留下瘢痕。故停頓應(yīng)為：臥百日/復(fù)起/耳至老不聵/亦無(wú)瘢痍。（2）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。A

句意為：你害怕前去嗎？憚：害怕。B

句意為：于是排除水柵進(jìn)入敵營(yíng)。遂：就，于是。C

句意為：沒有閑暇制定其它謀略。暇：空閑，閑暇。直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞語(yǔ)：從軍，跟隨軍隊(duì)。中，射中。為……所，表被動(dòng)。句意：王輿年少時(shí)跟隨軍隊(duì)攻打潤(rùn)州，被巨大的弓弩射傷，射中右邊耳朵。他明辨是非、胸懷寬廣.（1）臥百日/復(fù)起/耳至老不聵/亦無(wú)瘢痍。（2）A

害怕；B

就，于是；C

空閑，閑暇。（3）王輿年少時(shí)跟隨軍隊(duì)攻打潤(rùn)州，被巨大的弓弩射傷，射中右邊耳朵。（4）勇武有謀略：王輿發(fā)現(xiàn)水柵重要性，并乘舟襲破。明辨是非、胸懷寬廣：王輿雖然與甄廷堅(jiān)關(guān)系不和，【點(diǎn)評(píng)】文言語(yǔ)句翻譯的具體方法：1、增，即對(duì)省略部分要增補(bǔ)出來(lái)。例如，有時(shí)候句中常常省略主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、介詞等情況；2、刪，即對(duì)無(wú)實(shí)在意義（表語(yǔ)氣、停頓等）的文言虛詞刪去不譯；3、留，即對(duì)古今意義相同的詞（人名、時(shí)間、專用名詞等）保留不譯；4、變，即對(duì)與現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣不同的句子采用意譯；5、調(diào)：就是有一些文言句子古今語(yǔ)序不同，翻譯時(shí)必須按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣，把其中某些成分的位置調(diào)整過來(lái)。文言文中比較常見的是定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置、賓語(yǔ)前置等，這樣的文言句子在翻譯時(shí)必須調(diào)整過來(lái)。三、現(xiàn)代文閱讀。（30

分）6．【分析】本題考查材料閱讀。材料一主要介紹我國(guó)在航天領(lǐng)域取得的成就，材料二主要介紹我國(guó)在

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年在“推動(dòng)企業(yè)以更大力度投入科技創(chuàng)新”。從材料三來(lái)看，陳冬、劉洋、蔡旭哲的話可以看出他們對(duì)航天事業(yè)的熱愛也是中國(guó)航天取得輝煌成就的原因。從陳冬的話“12

年朝夕相處，兩年半的任務(wù)訓(xùn)練，我們乘組彼此越來(lái)越熟悉。配合越來(lái)越默契。我們身上雖然有壓力，但更多的是完成任務(wù)的信心決心”可以看出航天團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)一致，充滿信心；從劉洋的話“遇到的困難和挑戰(zhàn)遠(yuǎn)超想象。出艙活動(dòng)訓(xùn)練強(qiáng)度最大，訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)最長(zhǎng)。第一次參加艙外服水下試驗(yàn)，在

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多公斤的服裝中才工作了三四個(gè)小時(shí)，手就已經(jīng)抖得拿不住筆，握不住拳。航天領(lǐng)域的工作任務(wù)，材料三是航天員采訪片段。第一、二題考查內(nèi)容理解和概括能力，第三題考查擬寫題示例：“鯤鵬展翅”，鯤鵬語(yǔ)出莊子《逍遙游》，鯤鵬展翅富有氣勢(shì)，能形象地表現(xiàn)我國(guó)科技事業(yè)蓬勃發(fā)目，第四題考查材料內(nèi)容的理解與閱讀觀點(diǎn)的表達(dá)能力。展。【解答】（1）材料一中我國(guó)航天方面所取得的成就在第②③④段。每段話的第一句即高度概括了取得的成示例：科技創(chuàng)新拓寬了知識(shí)獲取渠道，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，優(yōu)化了學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)習(xí)效率；讓通訊交就。第②段“首次火星探測(cè)任務(wù)取得圓滿成功，深空探測(cè)能力顯著提升”。第③段“月球探測(cè)任務(wù)科學(xué)研究流更加便捷高效，出行更加便捷安全，支付方式多元快捷，家居生活多維智能，文化娛樂更加豐富多彩。取得新進(jìn)展，軌道器與月球車任務(wù)刷新紀(jì)錄”。第④段“中國(guó)空間站完成階段性目標(biāo)，載人航天實(shí)現(xiàn)新突破”?！军c(diǎn)評(píng)】概括材料內(nèi)容及提取材料主要信息答題要點(diǎn)：（2）從材料二來(lái)看，原因是第②③④段。第②段第一句“特之以恒加大基礎(chǔ)研究投入”。第④段第一句而將來(lái)真正的出艙活動(dòng)，一次就要連續(xù)工作七八個(gè)小時(shí)”可以看出航天員意志堅(jiān)定、頑強(qiáng)拼搏；這些都是中7．【分析】小說是主要情節(jié)為“老人上ft敬軍禮”；贊美的是老人及紅軍戰(zhàn)士的革命精神：扎西報(bào)名參軍正是受國(guó)航天取得輝煌成就的原因。到老一輩革命精神（紅軍精神）的感召；標(biāo)題“勇士的背影”贊美的正是這位老紅軍戰(zhàn)士為代表的革命前輩。一般的標(biāo)題要體現(xiàn)活動(dòng)主題。本次科技創(chuàng)新成就展活動(dòng)是為了展示我國(guó)的科技成果，在標(biāo)題上要體現(xiàn)出【解答】（1）本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力。觀察上聯(lián)，根據(jù)對(duì)聯(lián)詞性、結(jié)構(gòu)相對(duì)的具體要求，結(jié)合主題和對(duì)聯(lián)科技成就的輝煌。在材料一第③段中有“嫦娥四號(hào)”“玉兔二號(hào)”，這些名字都是從古代文學(xué)作品中來(lái)的，一的仄起平收，“老人登ft”可以對(duì)“扎西敬禮”，都是主謂短語(yǔ)，“懷念革命戰(zhàn)友”可以對(duì)“告慰紅軍英魂”，個(gè)帶有文學(xué)色彩的標(biāo)題也可以從古代文學(xué)作品中來(lái)，如“鯤鵬展翅”，鯤鵬是莊子《逍遙游》中具有的神話色都是動(dòng)賓短語(yǔ)，可擬寫為示例一：扎西敬禮告慰紅軍英魂。其它結(jié)合材料，符合對(duì)聯(lián)要求的答案亦可。彩的鳥獸，巨大無(wú)比，能夠形象地表現(xiàn)出我國(guó)的科技事業(yè)就像鯤鵬展翅一樣富有氣勢(shì)。（2）本題考查語(yǔ)句賞析能力。第①題可從兩種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停頓時(shí)間長(zhǎng)短方面進(jìn)行分析。逗號(hào)停頓時(shí)間比頓號(hào)長(zhǎng)題目要求是從學(xué)習(xí)和生活兩個(gè)方面來(lái)寫積極影響。科技對(duì)學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)性的積極影響非常多。例如，從些，強(qiáng)調(diào)意味更濃。這里主要表現(xiàn)“環(huán)境惡劣”，老人行走辛苦，強(qiáng)調(diào)意味濃一些，更有利于表現(xiàn)老人登ft的學(xué)習(xí)方面來(lái)說，以前的學(xué)習(xí)主要從書本中來(lái)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)可以從電子書籍、互聯(lián)網(wǎng)等渠道獲取知識(shí)，提高了艱辛不易。第②題從詞語(yǔ)角度進(jìn)行賞析，“烙”意思是用火燒鐵在牲畜或器物上燙成痕跡；比喻深刻地留下印學(xué)習(xí)效率；從生活方面來(lái)說，手機(jī)、電腦讓通訊交流更加便捷高效，電子支付讓付款更便捷，家用電器更加象，具有生動(dòng)形象的表達(dá)效果，寫出老人的背影對(duì)扎西的影響。智能方便，文化娛樂更加豐富多彩。答案：（1）火星探測(cè)任務(wù)取得圓滿成功，深空探測(cè)能力顯著提升；月球探測(cè)任務(wù)科學(xué)研究取得新進(jìn)展，軌道器與月球車任務(wù)刷新紀(jì)錄；中國(guó)空間站完成階段性目標(biāo)，載人航天實(shí)現(xiàn)新突破。（2）持之以恒加大基礎(chǔ)研究投入；推動(dòng)企業(yè)以更大力度投入科技創(chuàng)新；航天人員對(duì)祖國(guó)航天事業(yè)的熱愛；航天團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、意志堅(jiān)定、頑強(qiáng)拼搏、充滿自信。組合要點(diǎn)法。抓住關(guān)鍵詞，提取并組織語(yǔ)段中每層重要的語(yǔ)言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)；整體歸納法。提煉出所有信息，再用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言加以概括；進(jìn)行推論法。尋找文段中的關(guān)鍵句子，綜合自己各方面的知識(shí)進(jìn)行推論；提取中心法。提取最能體現(xiàn)材料信息的中心句或關(guān)鍵語(yǔ)句。（3）本題考查句子照應(yīng)分析。結(jié)合第?段“有種念頭在他心里升騰而起，久久不散”埋下伏筆，為下文設(shè)下懸念，照應(yīng)第?段“那之后，扎西報(bào)名參軍，成為一名光榮的中國(guó)人民解放軍軍人”，突出老人對(duì)扎西影響之大（老人精神之可貴）。（4）本題考查文章主人公分析。這是一道開放性試題，答案不唯一。示例：主人公是老人。小說主要篇幅都在塑造老人登ft懷念革命戰(zhàn)友的典型形象且貫穿始終。通過這一形象，謳歌了老人及紅軍戰(zhàn)士的革命精神。扎西報(bào)名參軍，成為一名光榮的中國(guó)人民解放軍軍人，也是老人給扎西留下的印象之深，與標(biāo)題“勇士的背影”相照應(yīng)。答案：（1）示例

1：扎西敬禮告慰紅軍英魂；示例

2：小伙參軍傳承先輩精神（2）我認(rèn)為用逗號(hào)更合適，逗號(hào)能表明環(huán)境惡劣，老人行進(jìn)的艱難，老人的體力消耗巨大，能突出老人的頑強(qiáng)堅(jiān)毅。四、要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)?！袄印弊衷诰渲兄干钌钽懣痰囊馑?，寫出老人的背影給扎西留下的印象之深，突出老人對(duì)扎西影響之大四、整本書閱讀。（12

分）（老人精神之可貴）。8．【分析】本題涉及多部名著的內(nèi)容，解答需要結(jié)合具體情節(jié)分析。平時(shí)閱讀，要注意對(duì)名著情節(jié)內(nèi)容的積累。示例

1：伏筆：只見老人一邊走一邊用留戀的眼光注視著周圍，像是在回憶什么?！窘獯稹勘绢}考查對(duì)名著內(nèi)容的理解?；颍豪先藙?dòng)了動(dòng)嘴巴，想說點(diǎn)什么，卻又什么也沒說，繼續(xù)向上攀登。ABD.正確?；颍骸拔易卟粍?dòng)了，這夾金ft，是上不去了，真想再上去看看你們。”他看向前方喃喃地說，“小伙子，幫我個(gè)忙，到上面替我敬個(gè)軍禮吧。”照應(yīng)：老人深邃的眼神給了扎西答案。或：“老人家，您一定是老紅軍吧？”扎西突然意識(shí)到什么。作用：設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣；前后照應(yīng)，使揭示老人身份的情節(jié)自然合理；使老人的形象逐漸鮮明。示例

2：伏筆：有種念頭在他心里升騰而起，久久不散。照應(yīng)：那之后，扎西報(bào)名參軍，成為一名光榮的中國(guó)人民解放軍軍人。作用：設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣；前后照應(yīng)，讓扎西報(bào)名參軍的行動(dòng)自然合理；凸顯了扎西思想境界的升華。祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。（4）示例

1：我認(rèn)為老人是小說的主人公。小說是主要情節(jié)為“老人上ft敬軍禮”；贊美的是老人及紅軍戰(zhàn)士的革命精神：扎西報(bào)名參軍正是受到老一輩革命精神（紅軍精神）的感召；標(biāo)題“勇士的背影”贊美的正是這位老紅軍戰(zhàn)士為代表的革命前輩。了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來(lái)佛祖，最終五圣成真的故事。該小說以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件示例

2：我認(rèn)為扎西是本文的主人公。小說以藏族小伙兒扎西的見聞和感想組織材料；小說用大量筆墨來(lái)描寫為藍(lán)本，通過作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪了明代社會(huì)現(xiàn)實(shí)。扎西，表現(xiàn)他的性格和精神；小說通過扎西來(lái)表現(xiàn)革命精神代代相傳這一主旨?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)聯(lián)的基本要求：一、要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少。二、要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。三、要詞性相對(duì)，位置相同。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。C.有誤，《海底兩萬(wàn)里》這部科幻小說寫作手法是第一人稱教授的口氣寫的。E.有誤，“智取生辰綱”的是吳用、晁蓋等人，林沖沒有參與。故選：CE?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、體裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。9．【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說。小說通過記敘保爾?柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說，作者是明代吳承恩。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險(xiǎn)、妖怪魔法高強(qiáng)，經(jīng)歷《紅星照耀中國(guó)》又名《西行漫記》，是美國(guó)著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)地記錄了中國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及毛澤東、朱德、周恩來(lái)等許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況?！窘獯稹俊窘獯稹勘绢}考查對(duì)名著情節(jié)及寫法的理解。本題為開放性試題，能從兩部名著中各舉出一個(gè)具體的事例，并指出其塑造人物的手法即可。比如，《西游記》中“三打白骨精”，借