六年級(jí)語文同步練習(xí)習(xí)題答案蘇教版

第第頁(yè)六年級(jí)語文同步練習(xí)習(xí)題答案蘇教版每一門功課都有它自身的規(guī)律,有它自身的特點(diǎn),語文當(dāng)然也不例外,假如同學(xué)們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)和練習(xí)中,留意了這些規(guī)律和方法,語文也肯定會(huì)得心應(yīng)手。下面是我整理的六班級(jí)語文同步練習(xí)答案蘇教版，歡迎閱讀，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

蘇教版六班級(jí)上冊(cè)語文第七單元練習(xí)冊(cè)答案

古詩(shī)兩首

【同步練習(xí)】

一、鑒賞徘徊水渠源頭活水

二、

1.保存才能古人做學(xué)問是不遺余力的，而年輕時(shí)花的功夫往往要到年老時(shí)才能有所成就

2.深化親自從書本上得到的學(xué)問終歸是有限的，要深切地了解必需親自實(shí)踐才行。

3.鏡子映照半畝方塘像鏡子一樣清亮明凈，天光云影全被它映照出來。

4.怎么會(huì)由于要問池塘里的水為何這樣清亮?是由于有那永不枯竭的源頭，源源不斷地為它輸送活水。

三、1.陸游讀書堅(jiān)持打下扎實(shí)的功底古人學(xué)問無遺力少壯工夫老始成要身體力行、親身實(shí)踐紙上得來終覺淺絕知此事要躬行

2.朱熹半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣打開，清亮明凈，天光、云影在水面上閃爍浮動(dòng)。要問池塘里的水為何這樣清亮呢?是由于有永不枯竭的源頭源源不斷地為它輸送活水。這是由于采納了暗喻的手法，以“半畝方塘”比方人的心智，正如源源不斷的活水能夠使方塘變得如此清亮一樣，不斷讀書，不斷吸取新的學(xué)問才能使人睿智

四、

1.讀書學(xué)習(xí)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆——孔子讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟——孫洙《唐詩(shī)三百首序》讀書百遍，其義自見——《三國(guó)志》

2.囊螢映雪懸梁刺股鑿壁偷光牛角掛書

3.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。問渠那得清如許，為有源頭活水來。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

【拓展提高】

五、(一)

1.楊時(shí)、游酢不忍打攪?yán)蠋煶填U休息，在雪中等候多時(shí)。

2.文章中的環(huán)境描寫烘托出了當(dāng)時(shí)天氣環(huán)境的惡劣，反面襯托出楊時(shí)、游酢向老師求教的決心及對(duì)老師的敬重。

3.敬重老師，虛心請(qǐng)教。

(二)

1.(1)開玩笑。

(2)女人不比男人差。

2.(1)不是真正的“讀”，表示特別含義：“我”始終為自己的盲人妻子誦讀。

(2)以輪椅代步盲人從閱讀中得到樂趣，相互支撐、鼓舞，在愛的空間里美好生活

3.書給了這對(duì)殘疾夫妻一個(gè)美妙的精神世界，讓他們“走”出了自己狹窄的家，看到了書中繽紛美妙的世界。

蘇教版六班級(jí)上學(xué)期語文同步練習(xí)題：青海高原一株柳

一、看拼音，寫詞語。

duànzhùnüèshācuīhuǐyìzhìbàoyuàn

()()()()()

yínsòngrènjìnwèiqièjiānkǔzhuójué

()()()()

二、用“√”畫出正確的讀音。

佇(zhùzhù)立嶙(línglín)峋深邃(suísuì)

懷戀(niànliàn)

相差(chāchà)拋散(sǎnsàn)赭(zhězhù)紅

蒼(cāngchāng)茫

三、填合適的詞。

()的柳樹()的藍(lán)天()的樹葉()的云團(tuán)

()的原野()的青山()的河川()的風(fēng)景

()的精神()的樹葉()的原地()的寒冷

()的努力()的柳絮()的奇跡()的山峰

蘇教版六班級(jí)語文上冊(cè)練習(xí)冊(cè)答案：練習(xí)與測(cè)試

麋鹿

【基礎(chǔ)練習(xí)】

一、把以下詞語補(bǔ)充完好。

銷悄獨(dú)

慘茁漂

茂豐沛離

二、閱讀課文片段，完成練習(xí)。

1.(1)B(2)C

2.示例：麋鹿在我國(guó)從消失到幾乎絕跡的傳奇經(jīng)受。

3.示例：驕傲、可惜、痛心、激憤……

三、依據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.飄浮悄無聲息警覺遁入

2.生活場(chǎng)景形狀特點(diǎn)生活習(xí)性列數(shù)字語言嚴(yán)謹(jǐn)，具有勸說力。

【進(jìn)展