大學(xué)《全科醫(yī)學(xué)概論》試卷和答案一

大學(xué)《全科醫(yī)學(xué)概論》試卷和答案1.全科醫(yī)學(xué)教學(xué)課程設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是DA.臨床各科常見病的診療B.臨床各科危重病的診療C.社區(qū)常見病的診療D.社區(qū)中的個(gè)人和家庭健康問題，社區(qū)健康問題或人群?jiǎn)栴}2.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)實(shí)踐了生物、心理、社會(huì)醫(yī)學(xué)模式對(duì)衛(wèi)生服務(wù)的影響，表現(xiàn)為"五個(gè)擴(kuò)大"。其中之一是BA.從預(yù)防服務(wù)擴(kuò)大到治療服務(wù)B.從院內(nèi)服務(wù)擴(kuò)大到院外服務(wù)C.從技術(shù)服務(wù)擴(kuò)大到心理服務(wù)D.從生物服務(wù)擴(kuò)大到生理服務(wù)3.社區(qū)診斷中收集資料的方法不包括DA.訪談法B.觀察法C.問卷調(diào)查法D.案例研究法4.社區(qū)診斷確定社區(qū)的主要健康問題的方法不包括CA.家庭訪視B.訪問社區(qū)負(fù)責(zé)人與醫(yī)務(wù)人員C.找出影響社區(qū)居民健康的主要因素D.利用社區(qū)的疾病普查或?qū)用裰芷谛缘捏w檢5.全科醫(yī)療工作質(zhì)量的復(fù)雜性不表現(xiàn)在DA.要素復(fù)雜B.質(zhì)量形成過程復(fù)雜C.質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定復(fù)雜D.質(zhì)量控制的過程復(fù)雜6.關(guān)于預(yù)防醫(yī)學(xué)的定義說法不正確的是DA.采取適當(dāng)?shù)母深A(yù)措施防止疾病的發(fā)生B.采取適當(dāng)?shù)母深A(yù)措施控制疾病的發(fā)展C.完全維護(hù)和恢復(fù)機(jī)體的功能D.最終目的是維護(hù)和促進(jìn)個(gè)體和人群的健康水平.不符合全科醫(yī)療質(zhì)量管理指導(dǎo)思想的是 BA.為社區(qū)居民服務(wù).質(zhì)量為主C.系統(tǒng)管理D.標(biāo)準(zhǔn)化8.選擇質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)注重指標(biāo)的AA.科學(xué)性、可行性、可操作性和可比性.全面性和嚴(yán)格性C.科學(xué)性和可行性口.深入性、可控性、重要性.加強(qiáng)質(zhì)量管理的關(guān)鍵是AA.加強(qiáng)全科醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)的各級(jí)各類人員的質(zhì)量意識(shí)B.制定各項(xiàng)工作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)C.及時(shí)、準(zhǔn)確、完整地掌握有關(guān)質(zhì)量工作的信息D.認(rèn)真做好保健工作10.全科醫(yī)療服務(wù)管理水平不斷提高的標(biāo)志是CA.全科醫(yī)療隊(duì)伍越來越壯大B.醫(yī)患關(guān)系的改善C.積極推行和擴(kuò)大標(biāo)準(zhǔn)化管理D.醫(yī)療技術(shù)越來越高11.全科醫(yī)療是一種AA.社區(qū)服務(wù)性質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)B.社區(qū)福利性質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)C.社區(qū)定向性質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)D.社區(qū)康復(fù)性質(zhì)的醫(yī)療服務(wù).現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)類型的變化趨勢(shì)是AA.核心家庭增加B.主干家庭增加C.聯(lián)合家庭是中國(guó)最多見的家庭類型D.單身戶越來越少.就全科醫(yī)學(xué)的服務(wù)范圍而言，它AA.涵蓋個(gè)人、家庭與社區(qū)B.設(shè)計(jì)生理，心理和社會(huì)文化各方面C.提供醫(yī)療預(yù)防，康復(fù)鍛煉D.可利用一切對(duì)服務(wù)對(duì)象有利的方式和工具14.全科醫(yī)生應(yīng)診中的主要任務(wù)不包括CA.確認(rèn)和處理現(xiàn)患問題B.對(duì)慢性病問題進(jìn)行管理C.定期提供預(yù)防性服務(wù)D.改善病人的就醫(yī)遵醫(yī)行為15.全科醫(yī)療服務(wù)是BA.一種強(qiáng)調(diào)個(gè)體化服務(wù)的醫(yī)學(xué)專業(yè)B.對(duì)個(gè)人和家庭提供連續(xù)性、綜合性衛(wèi)生保健的醫(yī)學(xué)專業(yè)C.提供醫(yī)療預(yù)防保健服務(wù)的醫(yī)學(xué)專業(yè)D.強(qiáng)調(diào)群體健康照顧的醫(yī)學(xué)專業(yè)16.家系圖的目的是AA.對(duì)家庭背景和潛在的健康問題作出總結(jié)B.對(duì)家庭功能進(jìn)行描述C.描述家庭生活周期D.描述家庭資源17.全科醫(yī)生開放式問診的引導(dǎo)是BA.以疾病為邏輯推理B.沒有明確的對(duì)象和目的C.選擇式的問答D.以病人的感受為出發(fā)點(diǎn)18.當(dāng)處于有學(xué)齡前兒童期時(shí)，家庭的重要課題是DA.兒童的意外傷害與傳染病B.兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和智力開發(fā)C.兒童的游戲與學(xué)習(xí)D.父母的角色功能與技巧19.下列不屬于家庭內(nèi)資源的是CA.財(cái)政支持B.醫(yī)療護(hù)理C.文化資源D.維護(hù)支持20.全科醫(yī)學(xué)是BA.20世紀(jì)60年代的新型的二級(jí)臨床專業(yè)學(xué)科B.建立于20世紀(jì)60年代的基層醫(yī)療專業(yè)學(xué)科C.臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)的綜合體D.包含了"六位一體"服務(wù)內(nèi)容，面向社區(qū)和家庭的醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)科21.醫(yī)療活動(dòng)的核心內(nèi)容是DA.診斷B.治療C.預(yù)防D.醫(yī)患溝通交流22.問題病人中過敏多疑的病人是指DA.長(zhǎng)期抱怨醫(yī)生治療無效，而主訴癥狀又很多B.這類病人憤世嫉俗，易與他人沖突，不遵醫(yī)囑C.這類病人被動(dòng)、依賴、缺乏自尊，依賴醫(yī)生給予無窮幫助D.病人過度警覺、多疑，有疑病癥的心理傾向23.全科醫(yī)生進(jìn)入社區(qū)，在確立健康問題之前，要先做的事有A了解社區(qū)人口動(dòng)態(tài)了解社區(qū)健康問題狀況C.訪問社區(qū)中的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)D.閱讀社區(qū)相關(guān)文獻(xiàn)資料.以下何種措施不利于改善遵醫(yī)行為CA.改善醫(yī)患關(guān)系，加強(qiáng)醫(yī)患溝通B.簡(jiǎn)化藥物處方C.縮短醫(yī)生接診時(shí)間D.開展病人小組活動(dòng).衛(wèi)生宣傳與健康教育的關(guān)系CA.是一回事B.二者無關(guān)C.衛(wèi)生宣傳是健康教育的重要措施D.衛(wèi)生宣傳附屬于健康教育.關(guān)于我國(guó)目前的衛(wèi)生工作方針不正確的是AA.以城市為中心B.預(yù)防為主C.中西醫(yī)并重D.動(dòng)員全社會(huì)參與27.負(fù)責(zé)社區(qū)健康問題的發(fā)現(xiàn)、健康計(jì)劃的制定、執(zhí)行評(píng)估的是基層健康照顧團(tuán)隊(duì)中的AA.中心團(tuán)隊(duì)B.醫(yī)技成員C.專科醫(yī)生D.有社區(qū)醫(yī)學(xué)能力的專家學(xué)者28.疾病預(yù)防的重點(diǎn)從急性傳染性疾病轉(zhuǎn)向慢性、老年退化性疾病及生活方式病，標(biāo)志著BA.第一次衛(wèi)生革命B.第二次衛(wèi)生革命C.從個(gè)體預(yù)防轉(zhuǎn)化為群體預(yù)防D.從個(gè)體預(yù)防轉(zhuǎn)化為全球預(yù)防29.社區(qū)診斷資料來源不包括CA.社區(qū)文獻(xiàn)資料B.健康檔案記錄C.詢問病史22D.居民死亡記錄30.若目的在于使談話對(duì)方繞開正在談?wù)摰脑掝}，采用的應(yīng)答是BA.聆聽式應(yīng)答B(yǎng).回避式應(yīng)答C.提問式應(yīng)答D.安撫式應(yīng)答31.質(zhì)量結(jié)構(gòu)中最為重要的是AA.基礎(chǔ)質(zhì)量B.環(huán)節(jié)質(zhì)量C.終末質(zhì)量D.成果質(zhì)量32.?？漆t(yī)學(xué)由于它的工作目的又稱為AA.照顧醫(yī)學(xué)B.前瞻醫(yī)學(xué)C.預(yù)測(cè)醫(yī)學(xué)D.治愈醫(yī)學(xué)33.全科醫(yī)生從事的基層醫(yī)療服務(wù)BA.以一級(jí)預(yù)防為主B.以社區(qū)內(nèi)居民及家庭為工作對(duì)象C.初級(jí)衛(wèi)生保健工作為重點(diǎn)D.開展公共衛(wèi)生工作.標(biāo)準(zhǔn)化環(huán)節(jié)中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是CA.目標(biāo)B.標(biāo)準(zhǔn)C.控制D.獎(jiǎng)懲.主要問題目錄所記錄的問題一般指CA.病人所患的疾病名稱B.病人的危險(xiǎn)因素和不良行為C.過去、現(xiàn)在或?qū)碛绊憘€(gè)人健康的異常情況D.病人會(huì)診及轉(zhuǎn)診的紀(jì)錄36.全科醫(yī)學(xué)的基本原則不包括BA.人格化照顧B.可及性照顧C(jī).間斷性照顧D.綜合性照顧37.全科醫(yī)學(xué)是第一線醫(yī)療照顧，是以AA.門診為主體B.上門服務(wù)為主體C.病房為主體D.流動(dòng)性服務(wù)為主體38.全科醫(yī)療質(zhì)量管理不包括CA.預(yù)防保健質(zhì)量管理B.醫(yī)療質(zhì)量管理C.醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的管理D.醫(yī)院設(shè)施的管理39.全科醫(yī)生從事的基層醫(yī)療服務(wù)BA.以一級(jí)預(yù)防為主B.以社區(qū)內(nèi)居民及家庭為工作對(duì)象C.初級(jí)衛(wèi)生保健工作為重點(diǎn)D.開展公共衛(wèi)生工作40.全科醫(yī)生"以人為本"的照顧并非是說CA.全科醫(yī)生應(yīng)同時(shí)重視"疾病"和"病人"范疇B.全科醫(yī)生對(duì)于"疾病"、"病患"和"患病"三個(gè)詞匯都要了解研究C.人的需求為中心、健康為導(dǎo)向D.病人為中心、需求為導(dǎo)向41.核心家庭是指AA.主要指一對(duì)夫婦及未婚子女所組成的家庭B.僅一對(duì)夫婦不能組成核心家庭C.由父母與一對(duì)已婚子女組成的家庭D.兩對(duì)或以上同代夫婦及其未婚子女組成的家庭42.家庭評(píng)估包括BA.家庭人員健康評(píng)估和家庭結(jié)構(gòu)評(píng)估B.家庭功能評(píng)估和家庭結(jié)構(gòu)評(píng)估C.家庭收入評(píng)估和家庭人員健康評(píng)估D.家庭遺傳病評(píng)估和家庭功能評(píng)估.了解家庭客觀資料的最佳工具是BA.家庭關(guān)懷度指數(shù)B.家系圖C.家庭圈D.McMaster家庭評(píng)估模型.現(xiàn)代家庭所追求的家庭權(quán)力結(jié)構(gòu)是CA.傳統(tǒng)權(quán)威型B.工具權(quán)威型C.分享權(quán)威型D.感情權(quán)威型.在病人的求醫(yī)行為中，正確的描述是CA.文化程度高的人對(duì)健康的認(rèn)知能力高，不會(huì)適時(shí)地發(fā)生就醫(yī)行為B.成年人的就醫(yī)率高于嬰幼兒C.老年人的求醫(yī)率明顯高于其他人群D.青壯年人群的就醫(yī)率高46.全科醫(yī)生一般的家庭照顧工作特點(diǎn)是BA.把疾病的治療放在首位B.提供醫(yī)療咨詢、治療、預(yù)防和教育C.以健康問題的指導(dǎo)為首位D.以疾病預(yù)防和保健為主47.迄今為止，在醫(yī)學(xué)科學(xué)界占統(tǒng)治地位的思維方式是AA.生物醫(yī)學(xué)模式B.自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式C.生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式D.機(jī)械論醫(yī)學(xué)模式48.下列哪一項(xiàng)不是社區(qū)診斷資料的來源CA.社區(qū)文獻(xiàn)資料B.健康檔案資料C.詢問病史D.社區(qū)篩檢.大衛(wèi)生觀點(diǎn)是指BA.預(yù)防為主思想的內(nèi)容十分廣泛B.全社會(huì)都要樹立健康意識(shí)，人人都關(guān)心和參與衛(wèi)生保健，實(shí)現(xiàn)人人健康C.維護(hù)自然生態(tài)系統(tǒng)及社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)D.著眼于居民的大多數(shù)，使處于亞健康狀態(tài)的多數(shù)人向健康狀態(tài)轉(zhuǎn)化.從社會(huì)角度衡量人的健康，主要涉及CA.有無自我控制能力B.能否正確對(duì)待外界影響C.個(gè)體良好的工作和生活習(xí)慣D.器官功能和各項(xiàng)指標(biāo)是否正常51.全科醫(yī)療服務(wù)要求醫(yī)生對(duì)居民健康狀況深入了解，所以建立檔案使全科醫(yī)生BA.全面掌握居民健康狀況，便于預(yù)防B.為制定診斷、治療、預(yù)防保健計(jì)劃提供依據(jù)C.解決社區(qū)中居民的健康問題D.管理慢性病人，提高其生活質(zhì)量.維護(hù)健康的責(zé)任主要由病人自己承擔(dān)的醫(yī)患關(guān)系模式是CA.主動(dòng)-被動(dòng)型B.指導(dǎo)-合作型C.共同參與型D.教士模式.全科醫(yī)生教師培訓(xùn)的基本培訓(xùn)不包括DA.確定學(xué)習(xí)目標(biāo)B.指導(dǎo)和保養(yǎng)作用C.對(duì)學(xué)生應(yīng)診的觀察指導(dǎo)D.臨床推理和決策54.醫(yī)療質(zhì)量指標(biāo)體系不包括CA.床位使用率B.病床周轉(zhuǎn)率C.搶救設(shè)備是否合格D.一級(jí)護(hù)理合格率.全科醫(yī)生對(duì)問題進(jìn)行最初的分類是為了BA.早期治療B.弄清問題的線索和性質(zhì)C.及時(shí)轉(zhuǎn)診D.對(duì)病人的問題.全科醫(yī)生最重要的條件是具有DA.醫(yī)患交流能力B.收集資料的能力C.與同事的合作能力D.豐富的臨床知識(shí)和熟練的操作技能57.全科醫(yī)生的臨床?？朴?xùn)練應(yīng)以AA.社區(qū)常見健康問題為主B.慢性疾病為主C.疑難雜癥為主D.急癥重癥為主.全科醫(yī)生如何能勝任整體性的服務(wù)CA.延長(zhǎng)學(xué)制B.提高通過要求C.繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育D.加強(qiáng)各種疑難雜癥的學(xué)習(xí).全科醫(yī)師的社區(qū)培訓(xùn)基地不包括BA.省級(jí)培訓(xùn)中心B.區(qū)級(jí)預(yù)防保健機(jī)構(gòu)C.一級(jí)醫(yī)院D.社區(qū)服務(wù)中心60.某醫(yī)院組織醫(yī)務(wù)人員在社區(qū)開展高血壓宣傳咨詢活動(dòng)，出板報(bào)，發(fā)放宣傳資料，測(cè)量血壓，醫(yī)院為此撥?？?000元。上述活動(dòng)屬于下列哪種要素AA.知識(shí)傳播B.醫(yī)療護(hù)理C.社區(qū)交流D.反饋61.醫(yī)療資源不包括DA.咨詢B.會(huì)診C.轉(zhuǎn)診D.家庭資源62.BATHE問診不包括BA.病人的背景信息B.病人的疾病體征C.病人的情緒狀態(tài)D.病人的自我管理能力63.下列哪項(xiàng)更有利于病人的遵醫(yī)行為BA.不讓病人參與治療方案的制定B.讓病人復(fù)述醫(yī)囑的內(nèi)容C.誘導(dǎo)服務(wù)D.開大處方.相比之下，全科醫(yī)學(xué)更注重DA.高精尖技術(shù)B.先進(jìn)的診療C.技術(shù)發(fā)展D.醫(yī)療過程中的藝術(shù)水平.在對(duì)待病人的感情矛盾或沖突上，醫(yī)生必須AA.始終保持中立B.扮演判決性角色C.扮演權(quán)威性角色D.為病人做出誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)的結(jié)論66.全科醫(yī)療與專科醫(yī)療服務(wù)的顯著區(qū)別AA.提供家庭照顧B.治療方法C.診斷手段D.醫(yī)生的層次.通過下列哪種方法，不能實(shí)現(xiàn)精神創(chuàng)傷的自然痊愈DA.自我認(rèn)知B.投射C.自我壓抑D.移情.全科醫(yī)生所從事的社區(qū)健康工作，首要任務(wù)是：AA.找出社區(qū)衛(wèi)生問題B.設(shè)定工作目標(biāo)C.判定社區(qū)衛(wèi)生計(jì)劃D.運(yùn)用社區(qū)衛(wèi)生資源69.全科醫(yī)學(xué)的"持續(xù)性服務(wù)"是指CA.全科醫(yī)生對(duì)于社區(qū)所有人口的生老病死負(fù)有全部責(zé)任B.全科醫(yī)生從發(fā)病到痊愈的全過程中陪伴在病人床邊C.全科醫(yī)生對(duì)人生各階段以及從健康到疾病的各階段都負(fù)有健康管理責(zé)任D.所有人的所有健康問題都要由全科醫(yī)生親自處理70.下列說法錯(cuò)誤的是BA.核心家庭只有一個(gè)權(quán)力及活動(dòng)中心B.主干家庭有兩個(gè)權(quán)力及活動(dòng)中心C.聯(lián)合家庭同時(shí)存在一個(gè)活動(dòng)中心和全力中心及幾個(gè)次中心D.聯(lián)合家庭可同時(shí)存在幾個(gè)權(quán)力及活動(dòng)中心71.臨床預(yù)防醫(yī)學(xué)與預(yù)防醫(yī)學(xué)之間DA.沒有必然、本質(zhì)的聯(lián)系B.一個(gè)目標(biāo)是治療疾病，另一個(gè)是預(yù)防疾病C.是內(nèi)容完全相同的兩種說法D.工作側(cè)重點(diǎn)不同72.能使說者體會(huì)到一種被理解感，從而無拘無束地表達(dá)自己的感情的應(yīng)答方式是DA.聆聽式應(yīng)答B(yǎng).解答式應(yīng)答C.安撫式應(yīng)答D.反應(yīng)式應(yīng)答73.醫(yī)學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)是DA.高科技醫(yī)療服務(wù)B.人工智能的醫(yī)療服務(wù)C.發(fā)展綜合性大醫(yī)院D.倡導(dǎo)以社區(qū)為導(dǎo)向的基層醫(yī)療服務(wù)74.某地為降低冠心病的發(fā)病率而采取的措施中，屬于第一級(jí)預(yù)防的是BA.在社區(qū)人群中進(jìn)行冠心病普查B.減少飲食中飽和脂肪酸的攝入C.加強(qiáng)病理報(bào)告制度D.及早發(fā)現(xiàn)心電圖的改變75.社區(qū)建設(shè)是CA.幫助社區(qū)確定社區(qū)的問題和目標(biāo)B.圍繞著社區(qū)的需求和問題，社區(qū)被組織起來C.社區(qū)的問題由社區(qū)自己解決，社區(qū)成員把自己看成社區(qū)的主人，為社區(qū)變化承擔(dān)責(zé)任D.由外部的組織和機(jī)構(gòu)來確定社區(qū)的問題76.由家庭所在的社會(huì)文化傳統(tǒng)而來的權(quán)威，屬于AA.傳統(tǒng)權(quán)威型B.工具權(quán)威型C.分享權(quán)威型D.感情權(quán)威型77.父母希望兒女努力學(xué)習(xí)小提琴，將來成為音樂大師，這屬于B兒角色學(xué)習(xí)8.角色期待二角色認(rèn)知D.角色沖突78.規(guī)定了家庭成員行為方式的是DA.家庭角色B.家庭權(quán)力結(jié)構(gòu)C.家庭交往D.家庭的價(jià)值觀79.青少年完成社會(huì)化最適合的場(chǎng)所是AA.家庭B.學(xué)校C.朋友圈D.社會(huì)80.出現(xiàn)下列哪項(xiàng)時(shí)，家庭成員所扮演的家庭角色不合格AA.家庭對(duì)某個(gè)角色的期望不一致B.各個(gè)家庭成員能適應(yīng)自己的角色模式C.家庭角色具有一定彈性、必要時(shí)能進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換D.家庭成員樂意扮演自己的角色81.崗位責(zé)任制在質(zhì)量管理方面的體現(xiàn)是AA.自我控制B.逐級(jí)控制C.橫向控制D.越級(jí)控制82.在初級(jí)衛(wèi)生保健與全科醫(yī)療的關(guān)系中，下列哪項(xiàng)錯(cuò)誤DA.初級(jí)衛(wèi)生保健是WHO提出的一項(xiàng)全球性任務(wù)的策略B.全科醫(yī)療以全科醫(yī)生為個(gè)人及家庭提供服務(wù)為專業(yè)特征C.初級(jí)衛(wèi)生保健項(xiàng)目針對(duì)人群和家庭D.初級(jí)衛(wèi)生保健以社會(huì)性的衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)為特征83.全科醫(yī)生繼續(xù)教育的期限應(yīng)是AA.3年B.6年C.10年D.終生84.全科醫(yī)學(xué)的哲學(xué)方法是CA.與中醫(yī)學(xué)類似的整體論方法B.與近代醫(yī)學(xué)類似的機(jī)械論方法C.與現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)相同的還原方法D.具有科學(xué)基礎(chǔ)的整體論方法85.全科醫(yī)生對(duì)問題的分類是把病人問題劃分到正確的病患及疾病范疇中去，其主要意義是CA.獲取診病信息B.認(rèn)識(shí)病因，推測(cè)疾病C.早期治療D.便于管理.基礎(chǔ)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不包括BA.各類各級(jí)人員綜合考核合格標(biāo)準(zhǔn)B.綠化合格標(biāo)準(zhǔn)C.藥劑工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)D.獎(jiǎng)懲制度合格標(biāo)準(zhǔn).我國(guó)目前全科醫(yī)師培養(yǎng)的重點(diǎn)是DA.從醫(yī)學(xué)新生起進(jìn)行全科醫(yī)師的培養(yǎng)，設(shè)立全科醫(yī)學(xué)專業(yè)B.對(duì)現(xiàn)階段在職人員進(jìn)行轉(zhuǎn)型培訓(xùn)C.在各大醫(yī)院設(shè)立全科醫(yī)學(xué)專科，招聘外來全科醫(yī)師D.建立大型社區(qū)教學(xué)基地培訓(xùn)應(yīng)屆醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生.全科醫(yī)療服務(wù)是DA.一種強(qiáng)調(diào)個(gè)體化服務(wù)的醫(yī)學(xué)專業(yè)B.對(duì)個(gè)人和家庭提供連續(xù)性、綜合性衛(wèi)生保健的醫(yī)學(xué)專業(yè)C.提供醫(yī)療預(yù)防保健服務(wù)的醫(yī)學(xué)專業(yè)D.強(qiáng)調(diào)群體健康照顧的醫(yī)學(xué)專業(yè)89.社區(qū)健康教育中，家庭咨詢屬于BA.語(yǔ)言教育B.文字教育C.形象化教育D.綜合教育.終末質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是指BA.總體質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)B.基礎(chǔ)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)C.環(huán)節(jié)之量標(biāo)準(zhǔn)D.醫(yī)療質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn).全科醫(yī)療檔案連續(xù)而全面，全科醫(yī)生通過病史記錄和病例回顧，可以： A