班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)集錦九篇

Word第第頁(yè)班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)集錦九篇班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1

第一站:深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

1、陪伴?還是監(jiān)督?

在我們班主任工作中有大部分時(shí)間都是與同學(xué)在一起，除了對(duì)于一些事情的處理之外，更多的時(shí)候我們應(yīng)以一種什么樣的心態(tài)與他們相處？德育處的楊主任是這樣說(shuō)的：“每天我都會(huì)過(guò)來(lái)，即使是站在一個(gè)點(diǎn)上。不是為了監(jiān)督他們，而是為了陪伴著他們?！贝_實(shí)，陪伴才能讓同學(xué)們的心靜得下來(lái)，而不是成天生活在高壓線之下。

2、給同學(xué)更多的選擇。

喜愛(ài)有別于其他人，這是大部分人的潛意識(shí)中一個(gè)想法，為什么在學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)、愛(ài)好愛(ài)好、報(bào)考學(xué)校等上僅給同學(xué)一條獨(dú)木橋？多項(xiàng)選擇擇，多出路。

3、以教育為主，而不是以賺錢(qián)為主。

“以人為本，特殊是以老師為本?！边@是我在z體會(huì)最深的一句話。

其次站：番禺仲元試驗(yàn)學(xué)校

1、業(yè)余的特色班：如臺(tái)拳道、乒乓球班、書(shū)法班等，且已在全校全部同學(xué)中普及，讓同學(xué)得以全面進(jìn)展，為同學(xué)打造“綠色的人生”。

2、“三不準(zhǔn)”之一不準(zhǔn)辱罵老師。在z老師的地位不高，當(dāng)然在集團(tuán)人員之下，當(dāng)然在領(lǐng)導(dǎo)之下，但有時(shí)還在某些家長(zhǎng)或同學(xué)之下。由于會(huì)聽(tīng)三種方語(yǔ)，所以在校內(nèi)中?？陕?tīng)到部分同學(xué)對(duì)老師的不敬之語(yǔ),觀察他們的無(wú)禮之態(tài)……，無(wú)語(yǔ)。

第三站：廣東省試驗(yàn)中學(xué)

1、班主任代表張老師：

〔1〕掌控與引導(dǎo)同學(xué)。首先讓自己班的同學(xué)知道在班主任的眼里，他們才是最可愛(ài)的人；重視第一節(jié)課，在自己的課堂教學(xué)中展現(xiàn)魅力，科任老師對(duì)班主任的表?yè)P(yáng)可有意想不到的效果。

〔2〕表?yè)P(yáng)與批判的等級(jí)之分。重復(fù)的表?yè)P(yáng)那些具有領(lǐng)頭羊作用的同學(xué)；準(zhǔn)時(shí)的處理與批判，巧用家長(zhǎng)會(huì)中的批判，點(diǎn)到為止。

〔3〕擅長(zhǎng)觀看同學(xué)各個(gè)階段的動(dòng)態(tài)。對(duì)于有關(guān)的大事應(yīng)分析到位，否則不如不講；處理的藝術(shù)性，在保持原則的前提之下，敏捷處理個(gè)別大事。

〔4〕三分戰(zhàn)略、七分執(zhí)行。有統(tǒng)籌兼顧的打算才有運(yùn)籌帷幄的執(zhí)行力度，善后處理應(yīng)多渠道多溝通多聯(lián)系。

2、“角度轉(zhuǎn)變看法，看法確定高度?！?/p>

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2

走進(jìn)生氣盎然的七月，走進(jìn)七月滾燙的詩(shī)行，走進(jìn)“廣東省第四屆班主任工作論壇。”作為一名執(zhí)教近三年的老師，對(duì)于班級(jí)管理，我還是有許多困惑的地方，并會(huì)因許多問(wèn)題處理得不夠抱負(fù)而著急、懊喪甚至因此而對(duì)自己的力量產(chǎn)生了懷疑。如今有這么一次那么好的機(jī)會(huì)擺在我的面前，為此興奮了很久，并列出了自己急于解決的一些困惑，盼望能在名師的指導(dǎo)下解開(kāi)謎底。

一、教育的不同，美好教育。

華東師范高校李xx博士的《建設(shè)新集體，培育新個(gè)人》的報(bào)告。他講了沒(méi)有班主任的歐美教育和西方班級(jí)的好處，隨后他講解并描述了在美國(guó)和英國(guó)的小中高教育中都不設(shè)班級(jí)也沒(méi)有班主任只有學(xué)科老師，一個(gè)老師一間課室，幾十年都教著同樣一個(gè)班級(jí)同一個(gè)科目。教室就是老師的辦公室，孩子喜愛(ài)上哪科就是去那間課室上課，下課必需得出去，不準(zhǔn)留在課室。只能在走道休息。這時(shí)課間休息就非常擁擠，也非常危急，中午休息也不準(zhǔn)進(jìn)教室，只能在走道里休息。直到上課前兩三分鐘才能進(jìn)去。每天放學(xué)后孩子全回家了，也不用干任何教室的事情，一切都由老師完成。而西方國(guó)家艷羨我們中國(guó)，可以設(shè)班級(jí)，可以跨班級(jí)，也可以進(jìn)行大、中、小循環(huán)式教學(xué)。孩子有自己的“家”，有歸宿感，同學(xué)之間交往親密，團(tuán)結(jié)合作，生生之間、師生之間關(guān)系融洽。個(gè)人覺(jué)得歐美的教育不利于孩子健康成長(zhǎng)，同學(xué)之間沒(méi)有溝通，沒(méi)用合作，勞動(dòng)意識(shí)較差，師生關(guān)系不夠融洽。所以我們應(yīng)當(dāng)為自己身在中國(guó)而感到傲慢，身為中國(guó)的班主任更應(yīng)當(dāng)驕傲！所以我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決不移地走下去。把中國(guó)的教育辦得更好。

二、在不同年齡段，怎么開(kāi)設(shè)德育課程。

深圳xx中學(xué)鐘xx老師講的《德育課程化是實(shí)施班級(jí)育人功能的有效途徑》后，了解如何開(kāi)設(shè)德育課程，鐘老師的班級(jí)必修的44門(mén)課程都是她自己設(shè)計(jì)的，它分為初級(jí)課程——熟悉自我，中級(jí)課程————經(jīng)營(yíng)自我，高級(jí)課程————超越自我。表達(dá)出了課程形式的多樣性：有講座課、班會(huì)課、活動(dòng)課、辯論課、商量課、實(shí)踐課、調(diào)研課、私房話。還表達(dá)出課程實(shí)施的豐富性：有鏈接班級(jí)電影院、鏈接班級(jí)悅讀館、鏈接班級(jí)合唱團(tuán)。鐘老師的男女生的生命成長(zhǎng)課程做的很好，特殊是女生課程，足以主要表達(dá)了課程的育人功能和有效。鐘老師還舉的兩個(gè)精彩課例，一個(gè)是：做個(gè)有心計(jì)的女生。另一個(gè)是：何必在一棵樹(shù)上吊死。她通過(guò)歷史宏大人物和現(xiàn)代明星的真實(shí)的愛(ài)情故事、電影和閱讀一些相關(guān)的書(shū)籍。并在全班進(jìn)行大商量，很奇妙地解決了同學(xué)的早戀問(wèn)題。讓男生和女生心服口服，從而也更佩服老師，喜愛(ài)老師。讓我知道我們到了中老年老師怎么贏得同學(xué)們喜愛(ài)？

三、全媒體時(shí)代，怎么做好班主任。

趙xx的《全媒體時(shí)代班主任面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略》的講座中談到的喜不喜愛(ài)都要“愛(ài)”?！皭?ài)”的含義是理解、敬重、關(guān)懷、信任、寬容、耐煩、接納。讓我知道如何去“愛(ài)“同學(xué)。他還講了全媒體時(shí)代老師該如何做，還舉出全國(guó)轟動(dòng)的案例，隨后講解并描述了全媒體時(shí)代，優(yōu)秀班主任應(yīng)對(duì)全媒體時(shí)代挑戰(zhàn)的才智。讓深刻熟悉多媒體時(shí)代老師該如何做好老師。

四、做一個(gè)才智、美好的班主任。

貴州安xx教授做了《班級(jí)管理的才智與方法》的講座，兩個(gè)關(guān)于狗的故事值得我們每位老師深思。我們要做一個(gè)有才智型的班主任，仔細(xì)對(duì)待每一位同學(xué)。批判同學(xué)要有藝術(shù)，表?yè)P(yáng)同學(xué)要有技巧。

佛山市xx中學(xué)的賈xx老師做了《公民教育視野下的班級(jí)管理與教育》的講座，講解并描述了公民教育視野下的班級(jí)實(shí)踐，真讓我大開(kāi)眼界。確實(shí)，在班級(jí)規(guī)劃中，我們的心中肯定要確定一個(gè)方向。只有目標(biāo)明確，你才能確定路徑。對(duì)同學(xué)的教育要從大處著眼，小處著手，運(yùn)用才智、轉(zhuǎn)換角度地對(duì)同學(xué)進(jìn)行動(dòng)之以情、導(dǎo)之以理。還要專心觀看思索、用情對(duì)待。我們還要在同學(xué)消失問(wèn)題時(shí)作為教育的契機(jī)，做到心中有數(shù)，想方設(shè)法把他引進(jìn)教育的隧道里。并充分利用班級(jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)去影響孩子，用班級(jí)的言論引領(lǐng)孩子。我想，當(dāng)我們看到孩子絢爛的笑容時(shí)，那么，我們是美好的。聰慧的老師在教室里為同學(xué)送來(lái)學(xué)問(wèn)，宏大的老師在靈魂里為同學(xué)點(diǎn)燃才智。

想說(shuō)的內(nèi)容還許多，想要探討的問(wèn)題也還許多許多。作為一名班主任，我們每天都會(huì)遇到新的問(wèn)題，如何提高自己的管理水平，唯有不斷地學(xué)習(xí)、反思、積累。我用一句名言來(lái)勉勵(lì)自己：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇3

嚴(yán)肅教授聲情并茂的講解，將班主任的工作詮釋的淋漓盡致，豐富的案例帶著聽(tīng)者領(lǐng)會(huì)教育名家的風(fēng)采，使我深受啟發(fā)。報(bào)告分三部分：

一、走進(jìn)優(yōu)秀的班主任。

桂xx老師告誡我們：學(xué)校老師是在同學(xué)心間行走的人，稍有不慎就可以損害一顆幼小的心靈，甚至是貽誤孩子的一生。

二、班主任的專業(yè)素養(yǎng)。

我們班主任老師必需具備的專業(yè)素養(yǎng)：

1、愛(ài)同學(xué)并會(huì)愛(ài)同學(xué)。

2、負(fù)責(zé)任并會(huì)負(fù)責(zé)任

3、能溝通并擅長(zhǎng)溝通。

4、能設(shè)計(jì)并擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)。

5、能討論并擅長(zhǎng)討論。

三、班主任的自我管理。

感悟：鄭教授曾這樣發(fā)問(wèn)：作為班主任您愛(ài)孩子嗎？您會(huì)愛(ài)孩子嗎？孩子感受到您的愛(ài)嗎？您愛(ài)的孩子他〔她〕愛(ài)您嗎？一聲聲追問(wèn)，使大腦在瞬間追問(wèn)自己“會(huì)愛(ài)孩子嗎？孩子感受到我的愛(ài)嗎？我愛(ài)的孩子他〔她〕愛(ài)我嗎？”愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美妙心靈的力氣。老師應(yīng)當(dāng)愛(ài)自己的同學(xué)，對(duì)待同學(xué)要有公平的愛(ài)，理解的愛(ài)，敬重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)。愛(ài)同學(xué)，還表如今老師對(duì)同學(xué)的敬重和信任，以及對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求，敬重同學(xué)的人格，了解同學(xué)獨(dú)特，信任同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留意同學(xué)的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。老師假如能夠賜予同學(xué)以足夠的愛(ài)，那么你就會(huì)真正成為同學(xué)的良師益友，你才能走近同學(xué)的心靈，成為一個(gè)勝利的教育者。師者不但要愛(ài)孩子還要找到讓孩子坦然接受愛(ài)的途徑，前者是責(zé)任，后者則是愛(ài)的藝術(shù)。愛(ài)是基礎(chǔ)，責(zé)任是關(guān)鍵，教育需要愛(ài)，也要培育愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培育愛(ài)的教育是失敗的教育。學(xué)會(huì)愛(ài)孩子并會(huì)愛(ài)孩子。

我深深地感受到做為一位班主任老師，我們要時(shí)時(shí)反思自己，工作中事事推敲自己，就像鄭教授說(shuō)的：“在工作中的五個(gè)境界就是——做了，做完了，做對(duì)了，做好了，做極致了！”無(wú)論何時(shí)何地對(duì)待我們的工作——心要堅(jiān)決，愛(ài)要持守！珍惜我們的老師職業(yè)，調(diào)整好自己的心態(tài)。做一個(gè)心存感謝的人，當(dāng)一名和善仁愛(ài)的老師，愛(ài)的教育是一切教育的前提。讓愛(ài)承載教育同行。

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇4

活到老學(xué)到老，面對(duì)教育改革的浪潮，老師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷的學(xué)習(xí)給自己充電，參與的這次班主任遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，讓我知道做好班主任更難，班主任更具有藝術(shù)性。下面就本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)談一些本人的感悟：

班主任應(yīng)搶先垂范嚴(yán)格要求，在工作中老師的一言一行時(shí)刻在感染著同學(xué)。作為班主任，必需在儀表、言語(yǔ)、行動(dòng)等方面以身作則，為人師表，樹(shù)立班主任的&“美妙形象&”，這對(duì)同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展、品德修養(yǎng)、為人處事等都有很大的影響。班主任的儀表要端莊，儀表是一個(gè)人內(nèi)心精神世界的表達(dá)。作為新時(shí)代的學(xué)校班主任，其穿著裝扮應(yīng)當(dāng)符合時(shí)代精神和自己的職業(yè)特點(diǎn)，要象對(duì)待教學(xué)設(shè)計(jì)那樣，設(shè)計(jì)自己的儀表，有意識(shí)地給同學(xué)形成美妙的印象和良好的影響。另外，班主任必需具備老實(shí)、正直、言語(yǔ)文明、言行全都、表里如一、言傳身教的良好道德品質(zhì)。

班主任面對(duì)同學(xué)要做到公正、公正一碗水端平，一個(gè)班級(jí)同學(xué)形形色色，當(dāng)同學(xué)與同學(xué)之間消失沖突或更嚴(yán)峻的問(wèn)題是班主任就要做到是非分明，慈而不軟，決策堅(jiān)決，做事干練，這樣才能充分顯示出班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)才能，從而讓同學(xué)心服口服。這樣班集體才會(huì)和諧，才會(huì)更有分散力。

班主任面對(duì)特別同學(xué)時(shí)換位思索，應(yīng)理解、寬容、敬重同學(xué)。如今的同學(xué)個(gè)個(gè)聰慧活潑，經(jīng)常做一些我們意想不到的事情，讓老師犯難，這時(shí)班主任不能只是簡(jiǎn)潔地批判，甚至訓(xùn)斥體罰，而要分析他〔她〕們犯錯(cuò)誤的詳細(xì)狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。一旦熟悉和改正錯(cuò)誤，就要寬容，要鼓舞他們?cè)俳釉賱?lì)，這樣做，簡(jiǎn)單加深同學(xué)與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。

班主任應(yīng)在教學(xué)業(yè)務(wù)方面應(yīng)更寬、更廣，同學(xué)與班主任老師接觸的時(shí)間最多，可以說(shuō)在學(xué)校班主任老師是同學(xué)最&“親&”的人，在學(xué)習(xí)困惑的時(shí)候，在第一時(shí)間會(huì)想到班主任老師，所以班主任老師應(yīng)精湛的業(yè)務(wù)力量去為同學(xué)傳道、授業(yè)、解惑。

總之隨著時(shí)代的進(jìn)展老師應(yīng)不斷的給自己充電，挑戰(zhàn)教育的新浪潮。

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇5

李鎮(zhèn)西，現(xiàn)任成都市鹽道街中學(xué)副校長(zhǎng)并從事語(yǔ)文教學(xué)，同時(shí)還擔(dān)當(dāng)班主任工作。1982年2月，他從四川師范高校中文系畢業(yè)于；20xx年6月，他又獲得了蘇州高校教育哲學(xué)博士學(xué)位。他是一個(gè)很勞碌的老師，每天要看萬(wàn)字的書(shū)籍，寫(xiě)上千字的教育日記，還要編寫(xiě)幾本著作，時(shí)不時(shí)的還要外出講學(xué)，并負(fù)責(zé)學(xué)校的教育教學(xué)管理。曾獲得四川省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)老師、全國(guó)十杰老師等榮譽(yù)稱號(hào)。從李鎮(zhèn)西的事跡，再次驗(yàn)證了那么老話：勤奮是勝利最根本的基礎(chǔ)。

李鎮(zhèn)西的教育思想，概括起來(lái)主要有以下四點(diǎn)：

1、老師的最高境界。把教育看成是美好的事，追求做最好的老師。沒(méi)有最好，只有更好。做最好的自己。成為最好的我。

2、做到三心、三家。三心即童心、愛(ài)心、責(zé)任心。童心，即和同學(xué)有共同的愛(ài)好和愛(ài)好；愛(ài)心：在日常生活中有依戀、思念，想你的感情。責(zé)任心：一道成長(zhǎng)，為共和國(guó)培育現(xiàn)代公民。三家，即專家、思想家、心理學(xué)家。專家：課上的棒，專業(yè)上也有造詣，教給同學(xué)特長(zhǎng)，自己也有特長(zhǎng)。思想家：思想是引路人，帶著思索的大腦教學(xué)。思索同學(xué)在想什么，帶著同學(xué)思索。心理學(xué)家：不知不覺(jué)走近同學(xué)，打開(kāi)同學(xué)的心靈大門(mén)。

3、做反思型的老師。帶著思索的大腦從事每一天平凡的工作，不停地實(shí)踐，不停的閱讀，不停的思索，不停的寫(xiě)作。

4、老師要有教育才智。教育才智從什么地方來(lái)，從實(shí)踐中來(lái)；從困惑中來(lái)；從同學(xué)中來(lái)；從寫(xiě)作中來(lái)。要挑戰(zhàn)自我，不斷向新的目

標(biāo)邁進(jìn)，做自己的事，爭(zhēng)取做個(gè)最好的老師。

李鎮(zhèn)西的教育思想，再次提示我們，要做一名合格的、優(yōu)秀的人民老師，必需具有高尚的師德；而師德的靈魂是師愛(ài)。

第一，有愛(ài)就有教育。師愛(ài)是師德的靈魂。優(yōu)秀老師共同的特點(diǎn)是喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)人民、喜愛(ài)教育、喜愛(ài)同學(xué)。有名教育家夏丐尊說(shuō)過(guò)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能成其為池塘；沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育?！贝_實(shí)，老師這個(gè)職業(yè)是需要愛(ài)心的職業(yè)，沒(méi)有愛(ài)心的人是做不了也做不好老師的。做同學(xué)的好老師，首先就要愛(ài)同學(xué)。要把同學(xué)當(dāng)作自己的親生孩子一樣對(duì)待。用慈母般的心情去教育、去關(guān)心每一個(gè)同學(xué)，去愛(ài)惜和培育每一位同學(xué)。伸出暖和的雙手，獻(xiàn)出真誠(chéng)的情和愛(ài)，扶持他們一步步長(zhǎng)大。

其次，百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，老師為本。老師隊(duì)伍是進(jìn)展教育事業(yè)的確定性因素，必需全心全意地依靠人民老師隊(duì)伍，必需堅(jiān)決不移地建設(shè)好人民老師隊(duì)伍。老師工作是平凡的，每天都在做著一件又一件平凡的事情，然而這些事情卻連著千家萬(wàn)戶，連著祖國(guó)的將來(lái)。老師們不僅能夠在平凡的崗位上悄悄耕耘，敬業(yè)奉獻(xiàn)，作出不平凡的光芒業(yè)績(jī)，在危險(xiǎn)時(shí)刻也同樣能夠挺身而出，見(jiàn)義勇為，作出舍己救人的英雄壯舉。沒(méi)有廣闊老師的艱苦奮斗和獻(xiàn)身精神，就沒(méi)有教育事業(yè)的今日，就沒(méi)有青少年一代的健康成長(zhǎng)。

第三，要把師德建設(shè)放在老師隊(duì)伍建設(shè)的首位。學(xué)高為師，德高為范。師德是老師最重要的素養(yǎng)。李鎮(zhèn)西之所以能在平凡的崗位上做出了不

平凡的業(yè)績(jī)，這和他具有的高尚的師德是密不行分的。

沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，布滿了愛(ài)，教育將永久是明麗的春天！愿我們的教育工把真愛(ài)奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子，讓我們的下一代在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康成長(zhǎng)。

通過(guò)參與學(xué)校組織的教職工政治學(xué)習(xí)會(huì)，我知道了一個(gè)成都教育界的名人——李鎮(zhèn)西。李鎮(zhèn)西于1982年2月畢業(yè)于四川師范高校中文系、20xx年6月獲得了蘇州高校教育哲學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)任成都武侯試驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)，曾獲得四川省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)老師、全國(guó)十杰老師等榮譽(yù)稱號(hào)。

李鎮(zhèn)西是一個(gè)很勞碌的人：在負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)管理的同時(shí)，他每天還要看上萬(wàn)字的書(shū)籍，寫(xiě)上千字的教育日記，每年還要編寫(xiě)幾本著作，時(shí)不時(shí)的還要外出講學(xué)。李鎮(zhèn)西的事跡，再次驗(yàn)證了那句老話：勤奮是勝利最根本的基礎(chǔ)。

李鎮(zhèn)西的教育思想，概括起來(lái)主要有以下四點(diǎn)：

〔一〕老師的最高境界。

李鎮(zhèn)西把教育看成是美好的事，追求做最好的老師。沒(méi)有最好，只有更好。做最好的自己。成為最好的我。

〔二〕做到三心、三家。

“三心“即童心、愛(ài)心、責(zé)任心。童心，即和同學(xué)有共同的愛(ài)好和愛(ài)好；愛(ài)心：在日常生活中有依戀、思念，想你的感情；責(zé)任心：一道成長(zhǎng)，為共和國(guó)培育現(xiàn)代公民。

“三家”即專家、思想家、心理學(xué)家。專家：專業(yè)上有造詣；教給同學(xué)特長(zhǎng)，自己也有特長(zhǎng)。思想家：思想是引路人，帶著思索的.大腦教學(xué)，思索同學(xué)在想什么，帶著同學(xué)思索。心理學(xué)家：不知不覺(jué)走近同學(xué)，打開(kāi)同學(xué)的心靈大門(mén)。

〔三〕做反思型的老師。

帶著思索的大腦從事每一天平凡的工作，不停的實(shí)踐，不停的閱讀，不停的思索，不停的寫(xiě)作。

〔四〕老師要有教育才智。

教育才智從什么地方來(lái)，從實(shí)踐中來(lái)、從困惑中來(lái)、從同學(xué)中來(lái)、從寫(xiě)作中來(lái)。要挑戰(zhàn)自我，做自己的事，爭(zhēng)取做個(gè)最好的老師。李鎮(zhèn)西的教育思想，再次提示我們：要做一名合格的、優(yōu)秀的人民老師，必需具有高尚的師德，而師德的靈魂是師愛(ài)。

學(xué)高為師，德高為范。師德是老師最重要的素養(yǎng)。李鎮(zhèn)西之所以能在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，這和他具有的高尚的師德是密不行分的。

有愛(ài)才有教育。師愛(ài)是師德的靈魂。優(yōu)秀老師共同的特點(diǎn)是喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)人民、喜愛(ài)教育、喜愛(ài)同學(xué)。一位有名教育家說(shuō)過(guò)，“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能成其為池塘；沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育?！贝_實(shí)，老師這個(gè)職業(yè)是需要愛(ài)心的職業(yè)，沒(méi)有愛(ài)心的人是做不了也做不好老師的。做同學(xué)的好老師，首先就要愛(ài)同學(xué)。要把同學(xué)當(dāng)作自己的親生孩子一樣對(duì)待〔視同學(xué)為子女〕，用慈母般的心情去教育、去關(guān)心每一個(gè)同學(xué)，去愛(ài)惜和培育每一位同學(xué)。伸出暖和的雙手，獻(xiàn)出真誠(chéng)的情和愛(ài)，扶持他們一步步長(zhǎng)大。

沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。布滿了愛(ài)，教育將永久是明麗的春天！愿我們的教育工把真愛(ài)奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子，讓我們的下一代在陽(yáng)光雨

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇6

最近出臺(tái)了新的《中學(xué)校班主任工作規(guī)定》，這給許多一線老師尤其是班主任帶來(lái)了新的工作動(dòng)力。通過(guò)討論學(xué)習(xí)，我認(rèn)為:《規(guī)定》的出臺(tái)，可謂應(yīng)運(yùn)而生。它是素養(yǎng)教育的時(shí)代召喚。也是內(nèi)涵進(jìn)展的必定選擇。中學(xué)校班主任工作是一項(xiàng)冗雜、細(xì)致，需要付出愛(ài)心、耐煩和責(zé)任心，對(duì)同學(xué)健康成長(zhǎng)起著重要作用的工作。近日，教育部印發(fā)了《中學(xué)校班主任工作規(guī)定》，《規(guī)定》中明確了班主任工作量、提高了班主任經(jīng)濟(jì)待遇、保證了班主任教育同學(xué)的權(quán)利，還提出要把班主任工作作為學(xué)校教育的重要工作來(lái)抓。

通過(guò)學(xué)習(xí)探討，大家熟悉到國(guó)家對(duì)教育事業(yè)無(wú)微不至的關(guān)注。《中學(xué)校班主任工作規(guī)定》不僅強(qiáng)調(diào)了班主任在學(xué)校的重要地位，而且明確了班主任的經(jīng)濟(jì)待遇，同時(shí)保證了班主任教育同學(xué)的權(quán)利。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也結(jié)合學(xué)校實(shí)際，有針對(duì)性地指出了新形勢(shì)下班主任工作的改良之處，并就班主任感到困惑的問(wèn)題進(jìn)行了解答、分析，同時(shí)盼望各位班主任把握當(dāng)前班主任工作和同學(xué)的特點(diǎn)，不斷思索、學(xué)習(xí)，用責(zé)任心、愛(ài)心、耐煩、細(xì)心做好班主任工作。

通過(guò)學(xué)習(xí)，班主任老師們紛紛表示，《規(guī)定》從多個(gè)方面突出了班主任在學(xué)校教育中的重要地位，充分表達(dá)了對(duì)班主任工作的敬重和認(rèn)可，對(duì)廣闊班主任老師是一個(gè)極大的鼓舞和激勵(lì)。今后面對(duì)新時(shí)代的同學(xué)，肯定要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，主動(dòng)探究深化教育改革背景下班主任工作的新特點(diǎn)、新要求，創(chuàng)新班級(jí)管理和建設(shè)的有效模式，殫精竭慮，傾其所能，扎實(shí)做好新時(shí)期的班主任工作！

假如說(shuō)《規(guī)定》還須盡善盡美的話，我盼望督導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)在國(guó)家教育法律法規(guī)執(zhí)行上，發(fā)揮應(yīng)有的檢查、催促、懲罰職能，為班主任權(quán)利的落實(shí)，供應(yīng)強(qiáng)有力的保障。其他相關(guān)部門(mén)，亦應(yīng)在自身的職能范圍內(nèi)，為班主任工作保駕護(hù)航。

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇7

3月24日下午，我特別有幸地參與了武漢市江岸區(qū)教育局初教科組織的學(xué)校首席班主任論壇開(kāi)壇儀式暨首次論壇活動(dòng)。

活動(dòng)伊始，區(qū)教育局副局長(zhǎng)張念強(qiáng)為首席班主任論壇揭牌并作了熱忱洋溢的講話。他強(qiáng)調(diào)了班主任隊(duì)伍專業(yè)進(jìn)展的重要意義，指出要大力宣揚(yáng)首席班主任的閱歷，盼望通過(guò)論壇研討涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀班主任，為江岸教育再創(chuàng)輝煌。局長(zhǎng)的講話，深深的鼓舞了我們?cè)谧拿恳晃话嘀魅巍?/p>

在強(qiáng)烈的掌聲中，論壇活動(dòng)拉開(kāi)序幕。通過(guò)傾聽(tīng)黃陂路學(xué)校首席班主任張弦以《思緒在春風(fēng)中飛揚(yáng)》為主題的論壇溝通，我們的心靈一次又一次地被觸動(dòng)，她愛(ài)心的播種，才智的耕耘，讓我們感受到了首席班主任對(duì)同學(xué)的真愛(ài)及超群的教育才智。也使我對(duì)如何做一名優(yōu)秀的班主任有了更深的體會(huì)。

讓我感受最深的是：愛(ài)心播種，照亮心靈。張老師在論壇中提到的“不吝惜欣賞，不忽視批判”、“老師要擅長(zhǎng)傾聽(tīng)同學(xué)心靈的獨(dú)白”。這都是師愛(ài)的詳細(xì)表現(xiàn)，既要了解、關(guān)懷和敬重同學(xué)，又要從嚴(yán)要求，從而使班主任工作到達(dá)更高的層次。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部神秘在于如何去愛(ài)惜同學(xué)?！苯逃缙毡檎J(rèn)為，喜愛(ài)同學(xué)是老師最為珍貴的職業(yè)感情，在班主任工作中，師愛(ài)更表達(dá)出不行估量的作用。

教育必需以關(guān)懷、愛(ài)惜同學(xué)為動(dòng)身點(diǎn)，以同學(xué)身心健康進(jìn)展為目的，態(tài)度溫和、輕聲細(xì)語(yǔ)、循循善誘。如在教育、教學(xué)的工作中，同學(xué)常常會(huì)或多或少地犯一些錯(cuò)誤，老師這時(shí)應(yīng)從引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)同學(xué)動(dòng)身引導(dǎo)他改正錯(cuò)誤。這時(shí)批判應(yīng)當(dāng)像習(xí)習(xí)的春風(fēng)，飽含著使萬(wàn)物復(fù)蘇的暖和。所以，只有從老師口中道出的批判是出于真心關(guān)心，同學(xué)才會(huì)愿意接受。

古人云：“感人心者，莫先乎情?！崩蠋熤挥邢駥?duì)待自己的孩子、伴侶那樣，懷有真誠(chéng)、理解、敬重、信任和愛(ài)惜同學(xué)，才能使同學(xué)親近、信任老師，和盤(pán)托出心底的隱秘，心悅誠(chéng)服地接受老師的批判和指教。對(duì)那些惰性心理、依靠心理較強(qiáng)的同學(xué)，他們的行為往往未得到別人的確定，犯錯(cuò)誤后又易受老師的訓(xùn)斥。長(zhǎng)此以往，他們總覺(jué)得不被理解而產(chǎn)生一種惰性和逆反心理，有時(shí)甚至與老師對(duì)抗。遇到這樣的同學(xué)，老師在教育批判時(shí)應(yīng)加強(qiáng)情感投入，并在平常對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活多關(guān)懷，做好心靈疏通，曉之以理，動(dòng)之以情。滿含期盼的批判，往往收到奇效。

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇8

在上個(gè)星期二到星期六被學(xué)校支配外出和其他名校的老師溝通學(xué)習(xí)，能有這樣的機(jī)會(huì)真的很感謝領(lǐng)導(dǎo)，雖然外出加上在路上的時(shí)間僅有短短的5天，也僅參觀了3所學(xué)校，但卻讓我受益頗深，特殊是每所學(xué)校班主任代表的對(duì)班級(jí)管理方法的介紹，有許多地方讓我產(chǎn)生了共鳴，我僅對(duì)其一點(diǎn)談一下自己的理解：

"愛(ài)就是教育"這是省實(shí)的主任反復(fù)重復(fù)的話。這讓我想到了一個(gè)故事：才智，勝利和愛(ài)三位天使來(lái)到人間，有一位母親請(qǐng)他們到自己家里做客。天使對(duì)那位母親說(shuō)：我們?nèi)齻€(gè)只能去一個(gè)，你回家商議?一下，看選擇我們中的哪一個(gè)。母親和家人商議?后確定把愛(ài)請(qǐng)回家，母親問(wèn)：哪一個(gè)是愛(ài)，請(qǐng)進(jìn)屋吧。愛(ài)起身向屋里走，驚奇的是其他兩位也跟了進(jìn)去，母親驚異的問(wèn)：你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了。答曰：我們兩個(gè)是跟著愛(ài)的，哪里有愛(ài)哪里就有才智和勝利。

作為班主任的我們假如心中布滿了對(duì)同學(xué)的愛(ài)，就擁有了才智擁有了一切。但是我們的同學(xué)是90后的孩子他們是一個(gè)個(gè)有著豐富獨(dú)特、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完好群體。我們老師不能總以我們的思維方式和行為規(guī)范去約束同學(xué)，老師應(yīng)當(dāng)有樂(lè)觀的人生觀，善意的看待和客觀的評(píng)價(jià)同學(xué)的天性和行為，對(duì)每一同學(xué)的進(jìn)展布滿信念。其實(shí)每位老師都很愛(ài)自己的同學(xué)，正由于這種愛(ài)才讓我們產(chǎn)生要把他們教好的責(zé)任感，但是愛(ài)不要走入誤區(qū)。

第一、真誠(chéng)對(duì)待同學(xué)，給同學(xué)真摯的愛(ài)。

只是“空洞說(shuō)教，高高在上”，動(dòng)輒大發(fā)雷霆，一味指責(zé)同學(xué)的教育是蒼白無(wú)力和可笑的，除了拉開(kāi)老師和同學(xué)心靈的距離，別的什么也做不了。其實(shí)，當(dāng)我們?cè)O(shè)身處地的為同學(xué)著想，和同學(xué)真誠(chéng)的談?wù)劽鎸?duì)、處理問(wèn)題應(yīng)持有的看法和方法時(shí)，大家不難發(fā)覺(jué)同學(xué)絕大多數(shù)狀況會(huì)聽(tīng)取你的看法，哪怕他們的改良見(jiàn)效有快慢大小之分。只有“親其師”，方可“信其道”。其實(shí)我在這方面是吃過(guò)虧的，我如今帶的初三〔11〕班共有56人，男生35人，女生21人。

雖然入學(xué)時(shí)全校成果都是平行班，但是11班整體水平一般，尖子生少，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)看法散漫，但是11班的孩子好動(dòng)，好說(shuō)，每時(shí)每刻都清靜不下來(lái)。這也就確定了我每天要去處理許多同學(xué)的事情。剛開(kāi)頭，我確實(shí)吃不消，而且犯了作為班主任的大忌：性子急，遇事不夠冷靜，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，那段時(shí)間幾乎班里每個(gè)同學(xué)都被我罵個(gè)遍，但是我發(fā)覺(jué)這么做卻沒(méi)到達(dá)我要的效果，的確這些孩子真的是可怕了我，我在時(shí)大氣都不敢出一下，看到我低著頭走路或是繞圈走，當(dāng)時(shí)我心里很難過(guò)，心想為你們好你們還把我當(dāng)仇人，真是狼心狗肺，有時(shí)真想不教他們了。后來(lái)，在級(jí)長(zhǎng)和好多同事的關(guān)心下，經(jīng)過(guò)一番努力調(diào)整，我最終熟悉到：由于每一位同學(xué)的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境、教育條件、本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了同學(xué)之間的差異。我們班主任老師應(yīng)當(dāng)看到每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子多一點(diǎn)愛(ài)；多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)寬容。你專心去教育他，他也會(huì)專心來(lái)接受你的教育。

其次、愛(ài)同學(xué)要做到博愛(ài)。

作為班主任，要真心喜愛(ài)全部的同學(xué)，要做到這一點(diǎn)，首先應(yīng)當(dāng)多接近同學(xué)，與每個(gè)同學(xué)既做良師又做益友。為了做到這一點(diǎn)，我常利用早上、中午、下午和課余時(shí)間深化到班級(jí)中去，和同學(xué)談天，說(shuō)笑。了解他們的心理和其它狀況，關(guān)心他們解決實(shí)際問(wèn)題，和每個(gè)同學(xué)都成為好伴侶，由于能取得她們的信任，許多同學(xué)都把自己的快樂(lè)、苦惱都告知我，讓我共享她們的快樂(lè)，讓我關(guān)心她們解決一些問(wèn)題。周末的時(shí)候上了解他們?cè)诩业臓顩r，在空間里把握孩子的心理動(dòng)態(tài)，我班一女同學(xué)，學(xué)習(xí)中上，學(xué)習(xí)很刻苦，但不屬于很聰慧的孩子，自從上了初三學(xué)習(xí)壓力很大，其次次月考剛結(jié)束我掃瞄她的空間，發(fā)覺(jué)她在空間中寫(xiě)道：誰(shuí)來(lái)救救我，我快支持不下去了。我立刻留言：有事打電話給我，老師永久支持你，加油，你很棒！誰(shuí)知晚上10點(diǎn)左右，她打來(lái)電話，哭著對(duì)我說(shuō)老師我想和你談一談。經(jīng)過(guò)我的一番鼓舞和勸慰，她又重拾對(duì)學(xué)習(xí)的信念。其次天跑來(lái)向我說(shuō)感謝。

第三、在教育過(guò)程中，給同學(xué)公正的愛(ài)。

當(dāng)老師全身心地愛(ài)惜、關(guān)懷、關(guān)心同學(xué)，做同學(xué)的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力氣。正由于有了師愛(ài)，老師才贏得了同學(xué)的信任，同學(xué)才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全公正。全面公正的愛(ài)是指老師要喜愛(ài)每一個(gè)同學(xué)。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)；活潑的要愛(ài)，文雅踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài)；“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。

當(dāng)然，對(duì)同學(xué)的愛(ài)并不是盲目的。我真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，愛(ài)惜他們，關(guān)懷他們的同時(shí)，也根據(jù)有關(guān)的各項(xiàng)紀(jì)律和標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求同學(xué)，切切實(shí)實(shí)地使同學(xué)能在德育智育等方面得到全面進(jìn)展。中學(xué)階段是同學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀正在形成的時(shí)期，它有著豐富的、冗雜的、易變的精神世界，在對(duì)同學(xué)賜予愛(ài)的同時(shí)，更應(yīng)在紀(jì)律方面嚴(yán)格要求，做到愛(ài)之真誠(chéng)、愛(ài)之博大、愛(ài)之有度。

最終的三句話送給全部老師：我們的愛(ài)是細(xì)膩的，一遍遍的諄諄教育，一次次的細(xì)心照料，一聲聲殷