事跡材料：優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料（通用23篇）

事跡材料：優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料（通用23篇）事跡材料：優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料（通用23篇）

事跡材料：優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料篇1

我自擔(dān)當(dāng)班主任工作以來(lái)，關(guān)愛(ài)同學(xué)，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級(jí)教育教學(xué)管理成果突出。特殊是近一年來(lái)，所帶五班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級(jí)成果，在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，取得優(yōu)異成果?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、忠于職守，以身作則

作為有著教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好，就必需不斷提高自身的思想政治素養(yǎng)和工作力量，樹(shù)立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求同學(xué)做到的自己首先做到，要求同學(xué)不做的自己堅(jiān)決不做，我特別清晰自己的行為涵養(yǎng)對(duì)同學(xué)的潛移默化的影響，真正做到既教書(shū)又育人。作為班主任，一年來(lái)我不曾曠過(guò)一天工，均為全勤，每天早到校晚回家。在教室內(nèi)，只要見(jiàn)到地上有紙屑就撿起來(lái)丟到垃圾箱內(nèi);在學(xué)習(xí)上，要求同學(xué)答題仔細(xì)規(guī)范，因此每節(jié)課我也都要求自己板書(shū)條理清楚，層次分明，重難點(diǎn)一目了然，由此形成了"高效課堂'教學(xué)模式。正是由于這種"忠于職守，以身作則'的教育理念，在同學(xué)面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的伴侶。

二、關(guān)懷同學(xué)，"愛(ài)'字當(dāng)頭

愛(ài)，是教育的根基;愛(ài)，是教育的歸宿。作為一名班主任，必需關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)。首先要在生活上關(guān)愛(ài)同學(xué)。我班有幾個(gè)同學(xué)由于家遠(yuǎn)中午不能回家，我就每天給孩子們燒水。有一次發(fā)覺(jué)有同學(xué)好幾次午飯不吃，通過(guò)了解才知，由于把午飯錢買零食吃了，沒(méi)錢買飯吃，我就親自請(qǐng)他吃飯并教育他午飯的重要性;其次學(xué)習(xí)上關(guān)懷同學(xué)，有同學(xué)不愛(ài)學(xué)習(xí)，通過(guò)一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的士氣;在心理上關(guān)注同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，讓同學(xué)放下思想包袱，之后成果直線上升，正是由于這樣關(guān)愛(ài)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)都是以飽滿的熱忱投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為伴侶關(guān)系，同學(xué)關(guān)系親如兄弟姐妹。

三、典型引路，梯度推動(dòng)

一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的五班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)，如何讓同學(xué)大面積提高自己的的學(xué)習(xí)成果成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過(guò)與課任老師與全班同學(xué)的共同摸索，形成了"典型引路，梯度推動(dòng)'的指導(dǎo)方法。每周班會(huì)，細(xì)心選擇一些勵(lì)志故事給同學(xué)朗讀，以此來(lái)增加同學(xué)們的自信念;要求課任老師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的同學(xué)做，運(yùn)用梯度推動(dòng)、分?jǐn)?shù)同一來(lái)評(píng)價(jià)同學(xué)。通過(guò)典型引路、梯度推動(dòng)的方法指導(dǎo)，極大地提高了同學(xué)的自信念，讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢(shì)和前進(jìn)的方向，也讓課任老師看到了同學(xué)的進(jìn)步。

十年的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，這群可愛(ài)的孩子們也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民老師的歡樂(lè)、光榮、責(zé)任與傲慢。在今后的工作中，我將連續(xù)為同學(xué)奉獻(xiàn)自我，為國(guó)家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力氣。

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事跡材料：優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料篇2

我叫王小容，女，中學(xué)一級(jí)老師，現(xiàn)任河洲鎮(zhèn)一中九班級(jí)(103)班班主任，九班級(jí)(103)、七班級(jí)(110)班數(shù)學(xué)老師。農(nóng)村學(xué)校的班主任，工作瑣細(xì)而繁。，同學(xué)大部分是留守兒童，由于父母在外面務(wù)工，他們大多在校住宿，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操勞。一上班，從星期一到星期五，從早晨到深夜，我堅(jiān)持比同學(xué)要起得早，比同學(xué)睡得晚，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累，但是我熟悉到：班主任，對(duì)家長(zhǎng)，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任;對(duì)同學(xué)，我們代表著家長(zhǎng)，雙手履行義務(wù);我們不行能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但我可以為教好同學(xué)付出一顆愛(ài)心，為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn)。我自1997年擔(dān)當(dāng)班主任以來(lái)，關(guān)愛(ài)同學(xué)，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級(jí)教育教學(xué)管理成果突出。特殊是近一年來(lái)，所帶103班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級(jí)成果，無(wú)論是在全校統(tǒng)考中，還是在全鎮(zhèn)統(tǒng)考及升學(xué)考試中，均取得優(yōu)異成果;班級(jí)行為規(guī)范評(píng)比位居全校第一名。因班級(jí)教育教學(xué)管理成果突出，所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體，本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、以身作則，無(wú)私忘我，做同學(xué)的表率。

負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好，就必需不斷提高自身的思想政治素養(yǎng)和工作力量，樹(shù)立自身良好的形象，做到以身作則，做同學(xué)的表率。。要求同學(xué)做到的自己首先做到，要求同學(xué)不做的自己堅(jiān)決不做，我特別清晰自己的行為涵養(yǎng)對(duì)同學(xué)的潛移默化的影響。作為班主任，我一年來(lái)不曾曠過(guò)一天工，均為全勤。每天的早操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號(hào);每周值日大掃除，自己也作為班級(jí)一員參加勞動(dòng);只要同學(xué)在校，每天晚寢時(shí)，必到同學(xué)宿舍察看，為同學(xué)排憂解難;在教室內(nèi)，只要見(jiàn)到地上有紙屑就撿起來(lái)丟到垃圾箱內(nèi);在學(xué)習(xí)上，要求同學(xué)預(yù)備糾錯(cuò)本，自己也預(yù)備一個(gè)大的糾錯(cuò)本;要求同學(xué)答題仔細(xì)規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自己板書(shū)條理清楚，層次分明，重難點(diǎn)一目了然，由此形成了"高效課堂'教學(xué)模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對(duì)同學(xué)是無(wú)聲的教育和有力影響，使同學(xué)感覺(jué)師生公平。正是由于這種"忠于職守，以身作則'的教育理念，在同學(xué)面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的伴侶。

二、關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，獻(xiàn)出自己滿腔的愛(ài)。

愛(ài)，是教育的根基;愛(ài)是教育的歸宿。作為一名班主任，我始終努力營(yíng)造并讓全部的同學(xué)都感受到："學(xué)校就是他們的家，班主任就是他們的父母'。要讓同學(xué)成材，就必需關(guān)懷愛(ài)惜他們，做他們的知心人。首先要在生活上關(guān)愛(ài)同學(xué)。我發(fā)覺(jué)同學(xué)雷文龍好幾次晚飯不吃，通過(guò)了解才知，家庭困難，當(dāng)月生活費(fèi)不夠，于是資助其生活費(fèi);其次學(xué)習(xí)上關(guān)懷同學(xué)，一次考試后，同學(xué)陳圓滿含淚水找到我說(shuō)不想上學(xué)了，了解才知考試成果不抱負(fù)，是啊，一個(gè)數(shù)學(xué)打幾非常，排名200多名的同學(xué)要升入重點(diǎn)高中的機(jī)會(huì)的多么浮皮渺少啊。我通過(guò)一下午談心鼓起了她學(xué)習(xí)的士氣，在這次中考中順當(dāng)升入了重點(diǎn)高中;在心理上關(guān)注同學(xué)，學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過(guò)程，畢業(yè)班同學(xué)承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的心理，同學(xué)郝成友有一段時(shí)間，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，問(wèn)之，他說(shuō)出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是準(zhǔn)時(shí)與其家長(zhǎng)溝通，讓同學(xué)放下思想包袱，之后成果直線上升;同時(shí)還要關(guān)懷同學(xué)的體魄，高考不僅考同學(xué)的智力，還要考同學(xué)的身體，每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)間，就要求不常常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛(ài)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)都是以飽滿的熱忱投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為伴侶關(guān)系，同學(xué)關(guān)系親如兄弟姐妹。

三、信任同學(xué)，敬重同學(xué)，做好同學(xué)的思想教育和心理教育。

一個(gè)老師信任同學(xué)，敬重同學(xué)，對(duì)于優(yōu)秀的同學(xué)簡(jiǎn)單做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的同學(xué)，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分同學(xué)身上。我信任每一位同學(xué)都有自己的制造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，急躁指導(dǎo)。每個(gè)同學(xué)都有肯定的特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓舞。愛(ài)護(hù)后進(jìn)生，培育他們的自信念、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。

沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，很多同學(xué)的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田，傾聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的敬重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓舞的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面對(duì)每一個(gè)同學(xué)，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。

四、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展。

我非常注意每次主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓同學(xué)得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。我班每周定期進(jìn)行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊(duì)活動(dòng)。如：周一的"歡樂(lè)讀書(shū)'活動(dòng)，讀名篇，記筆記，寫(xiě)心得;周五的讀書(shū)溝通展現(xiàn)活動(dòng)，講故事，說(shuō)心得，誦經(jīng)典，評(píng)習(xí)作;每?jī)芍茏屚瑢W(xué)辦一期"歡樂(lè)讀書(shū)'小報(bào);并且要求同學(xué)將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及參與讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)狀況等記錄下來(lái)裝入"個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋'。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)，優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境，豐富同學(xué)精神生活，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的全面進(jìn)展。

另外，我樂(lè)觀組織開(kāi)展學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、演講競(jìng)賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展現(xiàn)同學(xué)各方面的才能，進(jìn)展共性。讓同學(xué)自己組織、自己管理、自己進(jìn)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

在干班主任工作以來(lái)，我虛心向老老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任閱歷，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo)，定期評(píng)議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建同學(xué)自我管理體制，為同學(xué)設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)上崗"施政'，有服務(wù)同學(xué)、熬煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)工作的樂(lè)觀性。

2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行兩次家訪和談話，定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，取得家長(zhǎng)的協(xié)作。

3、常常和任課老師聯(lián)系。多和任課老師溝通，交換看法，既全面了解同學(xué)的狀況，又爭(zhēng)取了他們的幫助，特別有利于班級(jí)管理。

4、樹(shù)立同學(xué)典型，建立德育檔案。典型的樹(shù)立，有利于同學(xué)把對(duì)偉人、名人的仰慕轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，由于典型就是身邊的人，身邊的事，看得見(jiàn)，摸得著。

5、不斷提高自身素養(yǎng)。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱忱是不夠的，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，用人格魅力帶班，用學(xué)問(wèn)魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作。

科學(xué)的管理方法和教學(xué)手段使我們班的成果經(jīng)常優(yōu)秀。在初三這一年中，學(xué)校的各種考試中，我班的各科成果每次都位居榜首，全校前十名的優(yōu)秀同學(xué)，我班就占了七個(gè)。雷陳林、雷杰、陳陽(yáng)等同學(xué)還在全市的奧賽中均取得了二等獎(jiǎng)。在中考中，我班有20人升入了重點(diǎn)高中。

幾年的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年103班同學(xué)也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民老師的歡樂(lè)、光榮、責(zé)任與傲慢。在今后的工作中，我將連續(xù)為同學(xué)奉獻(xiàn)自我，為國(guó)家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力氣。

事跡材料：優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料篇3

同學(xué)大量的時(shí)間在學(xué)校，因此加強(qiáng)德育工作，不斷增加同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想意識(shí)，主要貫穿在教育教學(xué)的全過(guò)程，滲透在智育、體育、美育、勞動(dòng)教育中，滲透到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中。

本學(xué)期以慶"六.一'活動(dòng)為契機(jī)，開(kāi)展集體主義教育，增加集體分散力，通過(guò)部分同學(xué)的文藝訓(xùn)練，提倡全班同學(xué)幫扶訓(xùn)練為完成本班的目標(biāo)而努力奮斗。并取得預(yù)期的成果。加強(qiáng)了對(duì)同學(xué)的思想道德教育。"萬(wàn)般素養(yǎng)，以德為首'，為使同學(xué)在德、智、體、美、勞全面進(jìn)展，成為新世紀(jì)的建設(shè)者和接班人，利用各種時(shí)機(jī)，不時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行了基本倫理教育、道德教育和基礎(chǔ)文明教育。利用其次課堂觀看了《大決戰(zhàn)》等一系列愛(ài)國(guó)主義影片;利用班會(huì)召開(kāi)了學(xué)習(xí)"八榮八恥'主題班會(huì)，并寫(xiě)出心得讓同學(xué)知榮明辱;第四周組織召開(kāi)了"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人'為主題的主題班會(huì)，讓同學(xué)明白做人比做學(xué)問(wèn)更重要。通過(guò)這些活動(dòng)，增加了同學(xué)的道德意識(shí)，使同學(xué)的道德素養(yǎng)向著健康方向進(jìn)展。加強(qiáng)了對(duì)同學(xué)的安全教育。針對(duì)其它班級(jí)內(nèi)不時(shí)消失的安全問(wèn)題，本班加強(qiáng)了安全教育、法制教育，召開(kāi)了預(yù)防疾病宣揚(yáng)會(huì)和主題為"珍愛(ài)生命'的主題班會(huì)。通過(guò)這些教育，使每一個(gè)同學(xué)樹(shù)立起了安全意識(shí)，提高了自身的愛(ài)護(hù)力量。通過(guò)德育教育和法制教育，讓同學(xué)受到了人格的熏陶。

上好周會(huì)課，對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想宣揚(yáng)，用愛(ài)國(guó)將領(lǐng)、愛(ài)國(guó)人士的事跡來(lái)鼓舞大家，用觀看愛(ài)國(guó)影片的途徑來(lái)進(jìn)行歷史教育，回顧歷史，把握今日，不讓歷史的悲劇重演，利用新中國(guó)的成就展望宏大祖國(guó)的輝煌成就，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱忱，讓同學(xué)以我是一名中國(guó)人而驕傲，為成為一個(gè)優(yōu)秀的中國(guó)人而努力。

以"實(shí)踐活動(dòng)'為途徑，擴(kuò)高校生學(xué)問(wèn)面，讓同學(xué)體會(huì)自己是公民的責(zé)任，豐富課余生活，充實(shí)精神世界，陶冶情操。本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了兩次以"愛(ài)護(hù)環(huán)境'為主題的戶外清理垃圾活動(dòng)，。在活動(dòng)中，同學(xué)們發(fā)揚(yáng)不怕臟、不怕累的精神干得熱火朝天。我準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)教育，使他們明白勞動(dòng)光榮。

家庭是德育教育的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校及社會(huì)不行替代的，正所謂"父母是孩子最好的老師'。因此，通過(guò)家訪、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)正確的教育同學(xué)不能太粗暴，也不能溺愛(ài)，同時(shí)與老師多協(xié)作共同做好對(duì)同學(xué)的教育。取得了良好的成果。

總之，在我班德育教育方面，真的做了不少工作也取得了可喜的成果，同學(xué)的思想有了很大轉(zhuǎn)變，但仍有不足之處需要更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

事跡材料：優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料篇4

X老師1983年從教，2023年開(kāi)頭擔(dān)當(dāng)班主任工作，三年里他把才接手時(shí)的同學(xué)散漫、紀(jì)律混亂的頭痛班級(jí)轉(zhuǎn)化成為班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明、同學(xué)文明守紀(jì)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣深厚的優(yōu)秀班級(jí)。雖然他剛做詳細(xì)的班級(jí)管理時(shí)閱歷不足，但他虛心好學(xué)，擅長(zhǎng)實(shí)踐總結(jié)，靠著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和對(duì)同學(xué)的赤誠(chéng)愛(ài)心，逐步形成了管而不死、活而有序、同學(xué)樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)、班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃的班級(jí)管理特色，深受校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。

一、身先士卒，和同學(xué)打成一片，做同學(xué)的表率。身為班主任的他，每天早上到校后總是先到班級(jí)走一遭：同學(xué)有沒(méi)有按時(shí)到校?有沒(méi)有因病因事缺席的?值日生在不在打掃衛(wèi)生?值日班干可在組織同學(xué)早讀或是檢查同學(xué)作業(yè)?給缺席的同學(xué)家長(zhǎng)打電話核實(shí)狀況，等等。由此他便與同學(xué)和班干部接觸的多了，與家長(zhǎng)慢慢生疏了，師生間的默契感越來(lái)越好了，班級(jí)事務(wù)和管理慢慢不像才開(kāi)頭那樣無(wú)序和勞神勞力了。為了能多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和先進(jìn)的班級(jí)管理閱歷，他主動(dòng)要求參與各種層次的班主任工作培訓(xùn)，模范履行職責(zé)，始終踐行著當(dāng)一名好老師、好班主任的人生目標(biāo)。樂(lè)觀與同學(xué)溝通，關(guān)愛(ài)、敬重、理解每一位同學(xué)，以自己的人格魅力與同學(xué)建立了融洽的師生關(guān)系。在給同學(xué)傳授科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的同時(shí)，特殊重視引導(dǎo)和培育同學(xué)形成健康向上的人生態(tài)度和良好的行為習(xí)慣，全面關(guān)心同學(xué)成長(zhǎng)，把滿腔的熱忱傾灑在同學(xué)身上。多年來(lái)，他班的班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終處于前列，多次受到學(xué)校的表彰和家長(zhǎng)的確定。

二、民主化管理班級(jí)，培育和發(fā)揮班委會(huì)的作用。抱負(fù)的班級(jí)需要得力班干部的幫助和全體同學(xué)的協(xié)作，因此注意班干部的培育，全面提升同學(xué)的各方面力量，是X老師的重點(diǎn)目標(biāo)之一。2023年X老師剛接這個(gè)班時(shí)，由于此前課任老師和班主任頻繁更換，導(dǎo)致班級(jí)同學(xué)散漫，紀(jì)律混亂，像一盤散沙。上任伊始，他下決心要整頓好班級(jí)紀(jì)律。多年的教學(xué)實(shí)踐使X老師明白，管理好班級(jí)僅靠班主任單槍匹馬是難以奏效的，必需充分發(fā)動(dòng)和發(fā)揮小助手的作用。而通過(guò)民主的方法選準(zhǔn)選好班干部，對(duì)于促進(jìn)班級(jí)自我管理自我完善是行之有效的方法。每個(gè)學(xué)期開(kāi)頭他都要對(duì)班委會(huì)進(jìn)行一次民主選舉。選舉時(shí)先宣布各個(gè)職位和職責(zé)，再讓同學(xué)提出多個(gè)候選人，然后對(duì)候選人投票選舉。選舉結(jié)束后班主任對(duì)當(dāng)選的班干逐一談話，既對(duì)其當(dāng)選表示確定賜予鼓舞，又對(duì)其分工提出詳細(xì)要求和方法指導(dǎo)。同時(shí)要求全班同學(xué)樂(lè)觀支持協(xié)作這些自己選的班干開(kāi)展工作。對(duì)他們工作中消失的困難和問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)賜予關(guān)心和指導(dǎo)。幾年的努力，這些小助手們成長(zhǎng)的很快，既學(xué)會(huì)了怎么去做好工作，又贏得了同學(xué)們的信任和支持。他們每天各司其職各負(fù)其責(zé)。像出黑板報(bào)、開(kāi)主題班會(huì)等，X老師只需供應(yīng)些材料給他們，接下來(lái)的事情他們就會(huì)制造性地完成好。正如X老師自己說(shuō)的："我的目的不僅在于發(fā)揮好小助手的作用，更主要是在不影響他們學(xué)習(xí)的前提下培育和發(fā)掘他們的組織力量與領(lǐng)導(dǎo)才能，讓這種經(jīng)受豐富他們的成長(zhǎng)，成就他們的將來(lái)。同時(shí)培育了全班同學(xué)的合作意識(shí)、班級(jí)意識(shí)。'對(duì)于這屆畢業(yè)生，最讓X老師得意的是培育了一批小班干，"他們能干事，會(huì)干事。'

三、打造舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境，做到環(huán)境育人。環(huán)境是種無(wú)聲的語(yǔ)言，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)潛移默化地給同學(xué)產(chǎn)生樂(lè)觀正向的影響。X老師是這樣想的也是這樣做的。他樂(lè)觀營(yíng)造良好的班級(jí)紀(jì)律、民主的教學(xué)氛圍、整齊潔凈的班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境、友愛(ài)互助的同學(xué)關(guān)系。他號(hào)召同學(xué)在教室里養(yǎng)花，他指導(dǎo)同學(xué)把諸如課程表、值日表、作息表、訂閱雜志表、獎(jiǎng)狀等張貼整齊。去年圣誕節(jié)，X老師還別出心裁地組織同學(xué)在教室里出了一期特殊的黑板報(bào)：畫(huà)著圣誕樹(shù)的黑板兩旁設(shè)計(jì)了一副對(duì)聯(lián)，他讓每個(gè)同學(xué)自制一個(gè)卡通畫(huà)或折紙，寫(xiě)上對(duì)圣誕的祝愿和來(lái)年的愿望，主題就叫做"慶祝圣誕，喜迎新年'。"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲'啊，同學(xué)在這樣的環(huán)境中既陶冶了情操，又愉悅了身心，所以他的班級(jí)紀(jì)律良好，同學(xué)活潑開(kāi)朗。

四、信任同學(xué)，敬重同學(xué)，做同學(xué)的知心伴侶，為他們排憂解難。一個(gè)老師信任同學(xué)，敬重同學(xué)，對(duì)于優(yōu)秀的同學(xué)簡(jiǎn)單做到。而對(duì)于那些學(xué)習(xí)差品質(zhì)差的同學(xué)，要做到就比較困難?？砂嘀魅喂ぷ鞯闹匾矫婢驮谶@部分同學(xué)身上。X老師關(guān)懷每一位同學(xué)的成長(zhǎng)，常常找他們談心，公平對(duì)待，做急躁細(xì)致的思想工作。他認(rèn)為每個(gè)同學(xué)都有他的特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)，重要的是老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓舞，愛(ài)護(hù)這些后進(jìn)生，培育他們的自信念、自尊心、上進(jìn)心，他常對(duì)同學(xué)說(shuō)不能成才但肯定要成人!讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。X老師還特殊關(guān)注那些心理有問(wèn)題的同學(xué)。如有的性情怪僻不愿與人溝通，有的特殊自我不愿受一點(diǎn)委屈。作為班主任，他樂(lè)觀走進(jìn)他們的心田，傾聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的敬重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓舞的微笑，一記肩膀上善意的輕拍，一次心與心的談話，這種真摯的感情溝通，最終觸動(dòng)了他們的靈魂，真正感受到老師的良苦專心，打快樂(lè)扉，接受老師的指導(dǎo)。有的孩子在家里出了問(wèn)題家長(zhǎng)沒(méi)方法，只得打電話給X老師，由于X老師是他們的知心伴侶。難怪有家長(zhǎng)說(shuō)"我的孩子誰(shuí)的話都不聽(tīng)，就聽(tīng)X老師的!'

在X老師的悉心教育下，這個(gè)班級(jí)取得了很多榮譽(yù)，如校文明班級(jí)、校優(yōu)秀班級(jí)、眼保操競(jìng)賽團(tuán)體第一名、同學(xué)跳繩競(jìng)賽個(gè)人第一名、乒乓球競(jìng)賽個(gè)人第一名、雙人綁腿跑競(jìng)賽班級(jí)第一名、迎奧運(yùn)主題繪畫(huà)個(gè)人一等獎(jiǎng)。秋季既是收獲的季節(jié)，也是播種盼望的季節(jié)，祝福X老師在今后的班級(jí)管理中做出更好的成果!

事跡材料：優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料篇5

我調(diào)到學(xué)校并且擔(dān)當(dāng)班主任工作已經(jīng)六個(gè)年頭了，把滿腔的熱忱全部?jī)A注到了同學(xué)身上。幾年來(lái)，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰，分析其中的緣由，我想有以下幾個(gè)方面：

一、以身作則，無(wú)私忘我，做同學(xué)的表率。

帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)意，有一顆關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信念。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得同學(xué)的信任和家長(zhǎng)的放心。

由于只擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文教學(xué)，和同學(xué)課堂接觸的時(shí)間不是太多，想了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況、思想動(dòng)態(tài)，就要付出更多的時(shí)間和精力。因此，每天早上我總是第一個(gè)到教室，把門窗打開(kāi)，等候同學(xué)們的到來(lái)，放學(xué)后肯定到教室看一下才放心的離開(kāi);任課老師有事或自習(xí)課上我自愿和同學(xué)泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習(xí);課間非常鐘、課外活動(dòng)總是和同學(xué)在一起活動(dòng)、嬉戲或者談話;衛(wèi)生，特殊是大掃除，我和同學(xué)一起搞;教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修;

在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)懷每個(gè)同學(xué)，時(shí)時(shí)提示同學(xué)留意安全、留意健康;同學(xué)生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到、細(xì)心護(hù)理和準(zhǔn)時(shí)送去就醫(yī);學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)，我始終都陪著同學(xué)，一起經(jīng)受寒冷酷暑，一起享受苦痛和歡樂(lè)。六年來(lái)，我從未誤過(guò)一節(jié)課，年年幾乎全勤。

這種仔細(xì)、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給同學(xué)樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能仔細(xì)對(duì)待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成果在同班級(jí)中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上出名。

二、關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，獻(xiàn)出自己滿腔的愛(ài)。

要讓同學(xué)成材，把他們帶到抱負(fù)的境地，就必需關(guān)懷愛(ài)惜他們，做他們的知心人，我把"動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒'作為關(guān)懷同學(xué)的座右銘。干班主任工作以來(lái)，我從沒(méi)有體罰過(guò)同學(xué)，即使同學(xué)犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對(duì)癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè)，在我細(xì)致、急躁地工作下，他們都能自強(qiáng)、開(kāi)心地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。

三、信任同學(xué)，敬重同學(xué)，做好同學(xué)的思想教育和心理教育。

一個(gè)老師信任同學(xué)，敬重同學(xué)，對(duì)于優(yōu)秀的同學(xué)簡(jiǎn)單做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的同學(xué)，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分同學(xué)身上。我信任每一位同學(xué)都有自己的制造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，急躁指導(dǎo)。每個(gè)同學(xué)都有肯定的特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓舞。愛(ài)護(hù)后進(jìn)生，培育他們的自信念、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。

沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，很多同學(xué)的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田，傾聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的敬重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓舞的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面對(duì)每一個(gè)同學(xué)，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。

四、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展。

我非常注意每次主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓同學(xué)得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。

我班每周定期進(jìn)行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊(duì)活動(dòng)。如：周一的"'活動(dòng)，讀名篇，記筆記，寫(xiě)心得;周五的讀書(shū)溝通展現(xiàn)活動(dòng)，講故事，說(shuō)心得，誦經(jīng)典，評(píng)習(xí)作;每?jī)芍茏屚瑢W(xué)辦一期"歡樂(lè)讀書(shū)'小報(bào);并且要求同學(xué)將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及參與讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)狀況等記錄下來(lái)裝入"個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋'。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)，優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境，豐富同學(xué)精神生活，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的全面進(jìn)展。

另外，我樂(lè)觀組織開(kāi)展學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、演講競(jìng)賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展現(xiàn)同學(xué)各方面的才能，進(jìn)展共性。讓同學(xué)自己組織、自己管理、自己進(jìn)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

在干班主任工作以來(lái)，我虛心向老老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任閱歷，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。

通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo)，定期評(píng)議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建同學(xué)自我管理體制，為同學(xué)設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)上崗"施政'，有服務(wù)同學(xué)、熬煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)工作的樂(lè)觀性。

2、建立日常家訪制度。

每學(xué)期對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行兩次家訪和談話，定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，取得家長(zhǎng)的協(xié)作。

3、常常和任課老師聯(lián)系。

多和任課老師溝通，交換看法，既全面了解同學(xué)的狀況，又爭(zhēng)取了他們的幫助，特別有利于班級(jí)管理。

4、樹(shù)立同學(xué)典型，建立德育檔案。

典型的樹(shù)立，有利于同學(xué)把對(duì)偉人、名人的仰慕轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，由于典型就是身邊的人，身邊的事，看得見(jiàn)，摸得著。

5、不斷提高自身素養(yǎng)。

教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱忱是不夠的，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，用人格魅力帶班，用學(xué)問(wèn)魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作。

六年的學(xué)校班主任工作告知我，沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的老師不是完整的老師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，卻使我倍感作為老師的光榮和驕傲。我愿努力做好今后的工作，為同學(xué)獻(xiàn)出滿腔的愛(ài)，為祖國(guó)培育棟梁之材!

事跡材料：優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料篇6

十二年的班主任工作使我體會(huì)到，要帶好一個(gè)班級(jí)，使每一個(gè)同學(xué)都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，在德、智、體、美、勞諸方面都有較大的提高和進(jìn)展，班主任努力做好本職工作至關(guān)重要，我總結(jié)為四個(gè)字"勤'、"恒'、"巧'、"樂(lè)'。

"勤'即勤奮耕耘，吃苦耐勞。首先是腿勤，我經(jīng)常在課前、課間、課后、晚自習(xí)到教室走一走，看一看，隨時(shí)留意班上的狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，即時(shí)解決。我所在的學(xué)校是新型的寄宿制中學(xué)，同學(xué)大都第一次離開(kāi)父母，他們不僅需要老師為其負(fù)責(zé)，更需要老師的關(guān)愛(ài)。職責(zé)要求我必需與同學(xué)"同學(xué)'，關(guān)注他們的飲食狀況，對(duì)他們的宿舍做到夏看通風(fēng)，冬察保暖，早上堅(jiān)持同他們一道熬煉，晚上須等他們都睡好了才可去睡，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)同學(xué)。其次是嘴勤，勤向同學(xué)了解班級(jí)狀況，和他們交伴侶，真誠(chéng)溝通，急躁詢問(wèn)，征求看法，勤向授課老師征求看法，同家長(zhǎng)多溝通，每學(xué)期還組織兩至三次問(wèn)卷調(diào)查民意測(cè)驗(yàn)，把握每位同學(xué)的思想、心理不穩(wěn)定因素，把握同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好，性格特長(zhǎng)、家庭狀況等，做到心中有數(shù)。再次是手勤，將收集到的材料即時(shí)記錄，匯總成冊(cè)。有了這些詳實(shí)的第一手材料，就可因材施教，對(duì)癥下藥了，經(jīng)常是別人放學(xué)回家，我還在辦公室與同學(xué)個(gè)別談心，動(dòng)之以情，曉之以理。少數(shù)同學(xué)還得想方法與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，共同磋商對(duì)同學(xué)的教育與管理?；蛟诨顒?dòng)中，平常的溝通中因勢(shì)利導(dǎo)，鼓舞、鞭策，使其改進(jìn)。經(jīng)常是擠時(shí)間為一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)補(bǔ)差補(bǔ)缺，培育他們學(xué)習(xí)愛(ài)好，增加自信念，從而提高自我約束力量。實(shí)踐告知我們，只有真誠(chéng)地對(duì)待同學(xué)，才能真正得到同學(xué)的擁護(hù)，這是做好班級(jí)管理工作的重要前提。

"恒'即持之以恒，堅(jiān)持不懈。良好的班風(fēng)形成需要不斷的鞏固和強(qiáng)化，同學(xué)素養(yǎng)的提高也將伴隨著我們教學(xué)管理的全過(guò)程，他們的表現(xiàn)也時(shí)常會(huì)有反復(fù)，特殊是后進(jìn)生，這就要求班主任持之以恒，不斷奉獻(xiàn)無(wú)私的愛(ài)，循序漸進(jìn)地提出要求，不斷地引路，使他們鞏固和發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不斷克服缺點(diǎn)，切不行對(duì)那些因一次，兩次的教育未見(jiàn)成效，或有改進(jìn)而不能長(zhǎng)久的同學(xué)失去信念，疏遠(yuǎn)、冷淡他們，要賜予更多的關(guān)懷和愛(ài)惜。我班的肖飛同學(xué)，生于干部家庭，家庭條件較好，花錢大手大腳，儼然"大款'、"小皇帝'，常違反學(xué)校規(guī)定：帶手機(jī)、mp3，到處表現(xiàn)出高人一等，給老師和同學(xué)的印象較差。又由于父母離異，性格倔強(qiáng)、任性，對(duì)父親的管教產(chǎn)生不滿心情，認(rèn)為限制了他的自由。有時(shí)能說(shuō)出令父母驚詫的話，干出令其父母大惑不解的事來(lái)，甚至對(duì)其父母的言行也敢品頭論足，出言不遜，家長(zhǎng)也常發(fā)出"孩子大了，管不了了'的感嘆。尤其學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)無(wú)愛(ài)好，成果較差，我曾多次和他談心，批判教育，可覺(jué)收效不大，放假回去成天泡網(wǎng)吧，開(kāi)學(xué)不想來(lái)上學(xué)，家長(zhǎng)很是傷心，對(duì)他也失去信念。對(duì)此，我特地召開(kāi)了一次主題班會(huì)，做同學(xué)們的思想工作，要求每一個(gè)同學(xué)都要發(fā)揚(yáng)友愛(ài)精神，多給他一些集體暖和，集體的關(guān)懷和關(guān)心，然后我?guī)ьI(lǐng)班長(zhǎng)和他的一個(gè)要好同學(xué)一起去家訪，請(qǐng)他來(lái)上學(xué)，肖飛來(lái)后，我又三番五次地做他的思想工作，循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)，要求他痛改前非，做一個(gè)好同學(xué)，并主動(dòng)幫他輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，制定學(xué)習(xí)方案，又請(qǐng)外語(yǔ)老師幫他輔導(dǎo)外語(yǔ)，請(qǐng)優(yōu)秀生與他結(jié)"對(duì)子'，確定幫扶目標(biāo)，同學(xué)們還依據(jù)他的愛(ài)好細(xì)心組織了一些活動(dòng)，請(qǐng)他參與，慢慢地，他融入了我們的班集體，開(kāi)頭下決心改過(guò)，努力學(xué)習(xí)，但因基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)比較吃力，常常反復(fù)，打退堂鼓，我就常常給他鼓勁、打氣，克服他的畏難心情，排解學(xué)習(xí)上困難，打掉自卑心理，對(duì)他始終緊抓不放，一月、兩月、一學(xué)期、兩學(xué)期，他的成果穩(wěn)步提高，考試成果也經(jīng)常突破到班級(jí)前二十名以內(nèi)，他的信念十足，不守紀(jì)律的現(xiàn)象也根除了，他也學(xué)會(huì)了敬重別人，20xx年高考考得580分，家長(zhǎng)甚喜。

"巧'即多動(dòng)腦筋，鉆研班級(jí)管理藝術(shù)。素養(yǎng)教育要求班主任要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育模式，要在管理藝術(shù)上狠下功夫，實(shí)行全方位教育，要抓住新時(shí)期班級(jí)管理工作的新特點(diǎn)，審時(shí)度勢(shì)，有的放矢，專心關(guān)愛(ài)，以情施育，既當(dāng)良師，又是益友，采納各種行之有效的措施，促使全班同學(xué)都在進(jìn)步，形成先進(jìn)更先進(jìn)，后進(jìn)趕先進(jìn)的良好風(fēng)氣?，F(xiàn)就平常的體會(huì)，略談幾點(diǎn)：一、抓班干與后進(jìn)生促使良好班風(fēng)形成。抓班干，首先要全面了解狀況，經(jīng)過(guò)民主評(píng)議，選定自控力量較強(qiáng)，關(guān)懷集體，有肯定組織力量和較強(qiáng)責(zé)任心的同學(xué)組成班委會(huì)和小組長(zhǎng)，關(guān)心他們學(xué)會(huì)自主管理，實(shí)行責(zé)任到人，做到事事有人管，事事有人干，每周的衛(wèi)生打掃除、集體勞動(dòng)，班級(jí)的一報(bào)兩欄目(即黑板報(bào)與《美文共賞》、《啟智園》欄目)均按組輪番，班級(jí)紀(jì)律管理和一些集體活動(dòng)也以組為單位，由組長(zhǎng)及該組班干負(fù)責(zé)，并定期評(píng)比最佳小組，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。抓后進(jìn)生，主要注意感情投資，與后進(jìn)生交伴侶，建立良好的師生關(guān)系，在交往中捕獲有利時(shí)機(jī)，啟發(fā)誘導(dǎo)，在活動(dòng)中發(fā)揮后進(jìn)生特長(zhǎng)愛(ài)好，尋找后進(jìn)生的"閃光點(diǎn)'，即時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓舞，讓閃光點(diǎn)閃光，用真誠(chéng)的師愛(ài)去感化他們，教育他們，使其內(nèi)心感到暖和，激發(fā)起不斷進(jìn)取的樂(lè)觀性。同時(shí)，發(fā)動(dòng)班干部和優(yōu)秀同學(xué)，與后進(jìn)生結(jié)"對(duì)子'，發(fā)揮傳幫帶作用。二、建立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。班級(jí)設(shè)立表?yè)P(yáng)簿，具體記錄某次競(jìng)賽，某項(xiàng)活動(dòng)的競(jìng)賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)、勞動(dòng)、文藝晚會(huì)等取得的較好成果和表現(xiàn)較好者名單，每次考試成果有突出進(jìn)步，或近期表現(xiàn)有突出進(jìn)步的，也都賜予記錄和表?yè)P(yáng)，這些都將作為期末評(píng)比先進(jìn)的依據(jù)，("三好'、"優(yōu)干'、"最佳小組長(zhǎng)'、"突出進(jìn)步同學(xué)'、"勞動(dòng)樂(lè)觀分子'、"文明之星'等獎(jiǎng))，并將獲獎(jiǎng)?wù)叩南嗥安牧瞎?yīng)給學(xué)校有關(guān)部門，進(jìn)行張榜表?yè)P(yáng)。期末還將召集班干及同學(xué)代表對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行評(píng)議、小結(jié)，評(píng)議等次分優(yōu)秀、良好、一般、較差，使大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以激勵(lì)優(yōu)秀，鞭策落后。三、重視主題班會(huì)的效能。班會(huì)可形式多樣，不一味說(shuō)教，或是"演講'、"辯論'(如："我為班級(jí)添光榮'、"當(dāng)代青年的歷史使命'、"做一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)的人'、"高考復(fù)習(xí)方法淺談'等)，培育同學(xué)參加意識(shí)，寓教于樂(lè);或是依據(jù)近日班內(nèi)、校內(nèi)的典型事態(tài)進(jìn)行紀(jì)律教育，思想品德教育，法制教育，安全教育，解決教育中問(wèn)題;或是結(jié)合紀(jì)念節(jié)日，邀請(qǐng)有關(guān)老師專題講座，組織學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育;或是邀請(qǐng)名校優(yōu)秀高校生進(jìn)行抱負(fù)教育，激勵(lì)他們發(fā)奮讀書(shū)，邁入抱負(fù)高校。班會(huì)要在學(xué)問(wèn)性、趣味性、教育性相結(jié)合上

下功夫。四、做到"為人師表'，與同學(xué)一起成長(zhǎng)。作為一名班主任要不斷加強(qiáng)自身的品德學(xué)問(wèn)修養(yǎng)，要留意自己的言行，以自己的人格魅力來(lái)影響同學(xué)。因此我對(duì)自己提出了高標(biāo)準(zhǔn)的要求，凡是我要求同學(xué)做到的自己首先做到，而且要比同學(xué)做得更好。如自己從不遲到、早退，堅(jiān)持每一節(jié)課都仔細(xì)對(duì)待，善始善終，不應(yīng)付。大掃除時(shí)，親自動(dòng)手和同學(xué)一起干，學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)鼓舞同學(xué)樂(lè)觀參與，并與同學(xué)一起動(dòng)腦筋、想方法、出點(diǎn)子。記得高二時(shí)我校組織"合唱節(jié)'，我親自當(dāng)指揮、教唱、編排、參與競(jìng)賽，在活動(dòng)中還教同學(xué)許多音樂(lè)學(xué)問(wèn)，同學(xué)特別佩服，大家心情昂揚(yáng)，最終獲得一等獎(jiǎng)。

此外，注意討論家訪藝術(shù)，做到既將學(xué)校教育同家庭教育有機(jī)結(jié)合，同時(shí)也切勿動(dòng)輒叫家長(zhǎng)，使同學(xué)產(chǎn)生逆反心理;注意優(yōu)化環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的功能;注意造就班級(jí)良好的心理氛圍，凈化同學(xué)思想，保持心理健康，把精力投入到學(xué)習(xí)中去;注意樹(shù)立榜樣，營(yíng)造團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，學(xué)習(xí)上你追我趕的氛圍;注意有方案、有目的抓好課外活動(dòng)，充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和制造性，讓同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦，擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)才能，豐富精神生活，使同學(xué)各方面素養(yǎng)得到提高。

"樂(lè)'即樂(lè)業(yè)。"一份耕耘，一份收獲'，這是我常給同學(xué)說(shuō)的一句話，對(duì)我們老師也是一樣。由于辛勤的勞動(dòng)，堅(jiān)持不懈的追求和鉆研，終將換來(lái)喜人的果實(shí)，我班始終"班風(fēng)'正，"學(xué)風(fēng)'盛，多次被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)(我被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任)，同學(xué)團(tuán)結(jié)向上，樂(lè)觀進(jìn)取，學(xué)習(xí)上你追我趕，互幫互學(xué)，努力拼搏，同學(xué)成果不斷提高，尤其后進(jìn)生都在不斷進(jìn)步，每次考試班級(jí)成果名列前茅，活動(dòng)也開(kāi)展得有聲有色，同學(xué)的自我管理力量，自我組織力量不斷提高，班里懸掛著的獎(jiǎng)狀也一張張多起來(lái)，我也覺(jué)"樂(lè)'在其中，這更增加我做一名人民老師的崇高感和責(zé)任感，更加敬業(yè)、樂(lè)業(yè)，更是離不開(kāi)我的班級(jí)，我的同學(xué)，。20xx年，由于我?guī)Ц呷齻€(gè)班的數(shù)學(xué)課，加上班主任工作并兼職培優(yōu)工作，我因疲憊過(guò)度，兩次暈倒，但仍堅(jiān)持工作，堅(jiān)持、堅(jiān)持再堅(jiān)持，以致5月份高考即將來(lái)臨，我卻不得不住院治療了十天，難熬的十天啊!我在醫(yī)院時(shí)刻牽掛著我的同學(xué)，每天讀49位同學(xué)送給我的49個(gè)千紙鶴上的寄語(yǔ)，一次次的淚流滿面。十天后我又帶病回到學(xué)校投入工作。最終高考，我班49人全部考取二本以上學(xué)校，最低分520，其中660分以上3人，600分以上22人,39人達(dá)一本線?，F(xiàn)在無(wú)論平?；蚬?jié)日，同學(xué)發(fā)給我的短信不斷，有問(wèn)候、有感謝、有敘情、有祝愿我感到無(wú)比幸福歡樂(lè)!

事跡材料：優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料篇7

我叫，自擔(dān)當(dāng)班主任以來(lái)，關(guān)愛(ài)同學(xué)，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級(jí)教育教學(xué)管理成果突出。特殊是近一年來(lái)，所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級(jí)成果，無(wú)論是在鞏義市統(tǒng)考中，還是在鄭州市一質(zhì)測(cè)、二質(zhì)測(cè)、三質(zhì)測(cè)中，均取得優(yōu)異成果;班級(jí)行為規(guī)范評(píng)比位居全校其次名。因班級(jí)教育教學(xué)管理成果突出，所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體，本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、忠于職守，以身作則

負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好，就必需不斷提高自身的思想政治素養(yǎng)和工作力量，樹(shù)立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求同學(xué)做到的自己首先做到，要求同學(xué)不做的自己堅(jiān)決不做，自己特別清晰自己的行為涵養(yǎng)對(duì)同學(xué)的潛移默化的影響，真正做到既教書(shū)又育人。作為班主任，一年來(lái)不曾曠過(guò)一天工，均為全勤。每天的早操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號(hào);每周值日大掃除，自己也作為班級(jí)一員參加勞動(dòng);只要同學(xué)在校，每天晚寢時(shí)，必到同學(xué)宿舍察看，為同學(xué)排憂解難;在教室內(nèi)，只要見(jiàn)到地上有紙屑就撿起來(lái)丟到垃圾箱內(nèi);在學(xué)習(xí)上，要求同學(xué)預(yù)備糾錯(cuò)本，自己也預(yù)備一個(gè)大的糾錯(cuò)本;要求同學(xué)答題仔細(xì)規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自己板書(shū)條理清楚，層次分明，重難點(diǎn)一目了然，由此形成了"高效課堂'教學(xué)模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對(duì)同學(xué)是無(wú)聲的教育和有力影響，使同學(xué)感覺(jué)師生公平。正是由于這種"忠于職守，以身作則'的教育理念，在同學(xué)面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的伴侶。

二、關(guān)懷同學(xué)，"愛(ài)'字當(dāng)頭

愛(ài)，是教育的根基;愛(ài)是教育的歸宿。作為一名班主任，必需關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)。首先要在生活上關(guān)愛(ài)同學(xué)。我發(fā)覺(jué)同學(xué)陳廷擘好幾次晚飯不吃，通過(guò)了解才知，家庭困難，當(dāng)月生活費(fèi)不夠，于是資助其生活費(fèi);其次學(xué)習(xí)上關(guān)懷同學(xué)，一天同學(xué)邱澤一滿含淚水找到我說(shuō)不想上了，了解才知考試成果不抱負(fù)，想在下一年復(fù)習(xí)，通過(guò)一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的士氣;在心理上關(guān)注同學(xué)，學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過(guò)程，畢業(yè)班同學(xué)承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的心理，同學(xué)張鐸有一段時(shí)間，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，問(wèn)之，他說(shuō)出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是準(zhǔn)時(shí)與其家長(zhǎng)溝通，讓同學(xué)放下思想包袱，之后成果直線上升;同時(shí)還要關(guān)懷同學(xué)的體魄，高考不僅考同學(xué)的智力，還要考同學(xué)的身體，每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)間，就要求不常常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛(ài)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)都是以飽滿的熱忱投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為伴侶關(guān)系，同學(xué)關(guān)系親如兄弟姐妹。

三、民主管理，信任同學(xué)

民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任同學(xué)，充分信任同學(xué)是民主管理的前提。班級(jí)組建之始，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委，班委團(tuán)委集思廣益，民主決策形成了以"月'為單位的看法征詢制度，依據(jù)教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個(gè)月的"月活動(dòng)'主題。先后進(jìn)行了"心向云天樹(shù)抱負(fù)，腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)'、"舉國(guó)歡慶過(guò)國(guó)慶，目標(biāo)全都向前沖'、"別人閱歷我汲取，虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流'、"一元之始于元旦，一質(zhì)測(cè)后盡開(kāi)顏'、"奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏'、"規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨(dú)尊'、"別人放松我不松，父母在家等勝利'、"七分士氣三分拼，每天提高一大分'等活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展了"學(xué)習(xí)互助小組'、"一對(duì)一結(jié)對(duì)子"活動(dòng);制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。以民主決策、敬重信念同學(xué)為教育理念，極大調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、管理的樂(lè)觀性，在一年中的歷次考試中，我班成果均居班級(jí)前兩名，同學(xué)的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評(píng)比位居學(xué)校其次名。我所帶的班級(jí)四次奪得流淌紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào)。

四、典型引路，梯度推動(dòng)

一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班同學(xué)基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)、差別很大，如何讓同學(xué)大面積提高自己的的學(xué)為成果成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過(guò)與課任老師與全班同學(xué)的共同摸索，形成了"典型引路，梯度推動(dòng)'的指導(dǎo)方法。每周班會(huì)，細(xì)心選擇比如《我為什么在三流學(xué)?？忌媳贝蟆贰陡呷?，不只是傳奇》等勵(lì)志故事給同學(xué)朗讀，以此來(lái)增加同學(xué)們的自信念;每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言，以關(guān)心他樣樹(shù)立信念;依據(jù)學(xué)科愛(ài)好建立起來(lái)的互助小組各自形成"三人指導(dǎo)小組'解答同學(xué)的問(wèn)題;要求課任老師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的同學(xué)做，運(yùn)用梯度推動(dòng)、分?jǐn)?shù)同一來(lái)評(píng)價(jià)同學(xué)。三次鄭州市統(tǒng)考中，只有我所帶的一般班中均有進(jìn)入班級(jí)前20名，其中三人次進(jìn)入過(guò)班級(jí)前10名。通過(guò)典型引路、梯度推動(dòng)的方法指導(dǎo)，極大地提高了同學(xué)的自信念，讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢(shì)和前進(jìn)的方向，也讓課任老師看到了同學(xué)的進(jìn)步。我所帶理科四班的全部學(xué)科，科科成果均為優(yōu)異，在鄭州市一、二、三質(zhì)測(cè)統(tǒng)考中，全部任課老師個(gè)個(gè)評(píng)為優(yōu)秀老師。

五、科研領(lǐng)路，提上升度

在管理好班級(jí)的同時(shí)，本人不斷地總結(jié)教育教學(xué)中的得與失，形成文字，發(fā)表出去。一年來(lái)，在《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》發(fā)表了《美文需要錦繡衣》《借助小小說(shuō)成佳作》《五要五不要成就小小說(shuō)》等文章，參與了鞏義市"高中德育主題教育活征文'活動(dòng)，并獲得"一等獎(jiǎng)'，其被收編在由鞏義市教育科研培訓(xùn)中心編著的《高中主題教育活動(dòng)獲獎(jiǎng)?wù)魑奈倪x》中。

十一的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年理科四班同學(xué)也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民老師的歡樂(lè)、光榮、責(zé)任與傲慢。在今后的工作中，我將連續(xù)為同學(xué)奉獻(xiàn)自我，為國(guó)家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力氣。

事跡材料：優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料篇8

張玉英老師喜愛(ài)同學(xué)，喜愛(ài)教育事業(yè)。在平常的工作中，張玉英老師狠抓班干部建設(shè)，緊緊依靠廣闊同學(xué)，以德育為核心，抓德育促學(xué)習(xí)。在教同學(xué)學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存的同時(shí)努力提高他們的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)。在他的教育下，他所執(zhí)教的班級(jí)創(chuàng)下了很多獎(jiǎng)項(xiàng)，如平江區(qū)先進(jìn)班集體等很多佳績(jī)。同時(shí)學(xué)習(xí)成果在班級(jí)中有了大幅提高，形成了一個(gè)樂(lè)觀向上的良好班風(fēng)。當(dāng)張玉英老師把歡樂(lè)帶給孩子們的時(shí)候，這時(shí)的她是最歡樂(lè)的;當(dāng)張玉英老師把關(guān)愛(ài)灑向同學(xué)們的時(shí)刻，這時(shí)的她是最充實(shí)的。張玉英老師信任：愛(ài)是一種力氣。當(dāng)你毫不吝嗇地賜予他人后，自己也更加地強(qiáng)大有力。贈(zèng)人玫瑰,手留余香。這就是張玉英作為老師所追求的境界，她樂(lè)此不疲。

夏曉蓮是她教同學(xué)涯遇到的最不幸的女孩。第一次見(jiàn)到她時(shí)，并未覺(jué)得她與別的孩子有什么不同。成果平平，相貌一般，只是間或笑起來(lái)露出兩個(gè)小酒窩，很好看。開(kāi)學(xué)伊始，連續(xù)幾次的病假讓她開(kāi)頭關(guān)注這個(gè)女孩，每次都打電話詢問(wèn)她的病情，并親自去探望她?；蛟S正是張玉英"絮絮叨叨'的關(guān)懷和"喋喋不休'的囑咐，她的母親最終向張玉英吐露了夏曉蓮的狀況。原來(lái)，小孩得了腎病，不能勞累，不能受刺激，常常要吃藥，而夏曉蓮知道自己的病情后，性情也變了。當(dāng)張玉英聽(tīng)完母親的哭訴后，淚水也情不自禁地流了下來(lái)。張玉英覺(jué)得她實(shí)在是太可憐了，作為她的老師，我不伸手，誰(shuí)伸手?開(kāi)學(xué)伊始，張玉英把她的座位支配到幾位活潑健康的女孩旁邊，鼓舞她與她們多交往。自己也常常拉拉她的手，拍拍她的肩，會(huì)意地朝她笑笑，開(kāi)開(kāi)玩笑，平常也常與她談心，說(shuō)上幾句鼓舞的話語(yǔ)。這一切都是為了告知她：張玉英們都在關(guān)注她，這個(gè)世界布滿著愛(ài)。一個(gè)月后，母親來(lái)到了學(xué)校，感動(dòng)地拉著張玉英的手說(shuō)："張老師，感謝您!最終找到您，您就是那個(gè)可以讓孩子重新飛起來(lái)的人。'后來(lái)張玉英知道這就是愛(ài)的力氣。當(dāng)愛(ài)真正浸潤(rùn)在教育之中時(shí)，枯死的花朵也會(huì)起死回生。從今，夏曉蓮變得活潑開(kāi)朗了。這不僅使張玉英享受到作花匠的樂(lè)趣，又深感到作老師的重任。

又如，他們班的陸金強(qiáng)同學(xué)，成果優(yōu)異，但是由于父母離異，只能跟著爺爺生活，家庭條件非常艱苦，他在自卑的陰影下生活，長(zhǎng)此以往性格有些孤僻平常不與同學(xué)講話。看到這一情景，張玉英老師在生活上和學(xué)習(xí)上到處關(guān)懷他。常常去家訪，了解其狀況，賜予適當(dāng)?shù)仃P(guān)心。平常一看到他的一些微小的優(yōu)點(diǎn)就大加贊揚(yáng)，讓他在同學(xué)間樹(shù)立威信，平常常與他談心，幫他樹(shù)立信念?？吹剿诿佬g(shù)課上，因沒(méi)有水彩筆而一籌莫展時(shí)，她就以他這一階段進(jìn)步明顯作借口，嘉獎(jiǎng)他一盒。學(xué)期結(jié)束，張玉英以他學(xué)習(xí)優(yōu)異為由給他買了文句用品，這樣既讓他得到了學(xué)習(xí)用品，又保全了他的面子。為了讓他開(kāi)朗起來(lái)，張玉英老師讓他在班內(nèi)擔(dān)當(dāng)班長(zhǎng)，讓其他班干部一起幫助他工作，讓他獲得成就感，走出自卑的陰影?，F(xiàn)在地他已經(jīng)是老師的好幫手了。

一個(gè)關(guān)切的眼神，一句鼓舞的話語(yǔ)，一陣熱忱的掌聲，一次善意的舉動(dòng)這都是在播撒著老師們的愛(ài)。對(duì)于老師們可能只是舉手投足的瞬間，但是不經(jīng)意之間，你可能在孩子們的人生道路上留下了深深的烙印，甚至?xí)D(zhuǎn)變她的一生。張玉英想這才是教育的真諦用愛(ài)去點(diǎn)燃生命。愛(ài)心是最好的肥料，用它澆灌的花朵肯定最美最香，永不凋謝!張玉英老師信任愛(ài)在暖和照亮別人的同時(shí)，也使自己布滿了暖和。

事跡材料：優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料篇9

我從畢業(yè)參與工作至今，始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，深深感受到管理班級(jí)，引導(dǎo)同學(xué)得用"心'，會(huì)用"心'。即對(duì)同學(xué)有"愛(ài)心'，能"操勞'，有"急躁'和"真誠(chéng)之心'，對(duì)班干部有"放手之心',與科任老師有"協(xié)作之心'，對(duì)家長(zhǎng)有"熱忱之心',對(duì)自己培育"進(jìn)取心'。有了這些"心'，班級(jí)就好管理了。

一、愛(ài)心

幾年前，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺(tái)，心里特別緊急擔(dān)心?？僧?dāng)全班同學(xué)以熱鬧的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí)，我的窘迫消退了,我的靈魂與心靈受到劇烈的沖擊，原來(lái)做一名老師是這么的光榮。我不由地在心里對(duì)他們產(chǎn)生了愛(ài)。數(shù)周工作下來(lái)后,我漸漸意識(shí)到擁有愛(ài)每位同學(xué)的心，是管理好班級(jí)的重中之重。作為一個(gè)班主任，接觸同學(xué)的時(shí)間最長(zhǎng)，生活在同學(xué)中間，與同學(xué)傾心談話，深知同學(xué)需要老師的關(guān)愛(ài)。而喜愛(ài)得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部同學(xué)。我在平常喜愛(ài)與同學(xué)拉家常，如"你在家最喜愛(ài)做什么?'"天氣冷了，你多穿衣服了嗎?'"最近進(jìn)步很大，請(qǐng)連續(xù)努力!'與同學(xué)交談溝通，讓同學(xué)感受到我發(fā)自內(nèi)心伴侶式的友情，家人般的關(guān)愛(ài)，從而搭起了我與同學(xué)之間的感情橋梁。遇到問(wèn)題，同學(xué)樂(lè)于接受我的教育、引導(dǎo)。真的，把愛(ài)心給了同學(xué)，同學(xué)喜愛(ài)你，也就喜愛(ài)你所教的學(xué)科,對(duì)其產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。學(xué)的效果當(dāng)然好,同學(xué)也信服你這個(gè)班主任,班級(jí)就好管理了.

二、操勞

班主任管理班級(jí)需要操勞。有人說(shuō)班主任是世界上"最小的主任'，可這"最小的主任'管的事卻特殊多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，同學(xué)的行為、生活樣樣少不了班主任操勞。特殊是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦敏捷、思想獨(dú)立、共性鮮亮、敢說(shuō)敢做。同時(shí)也存在一些問(wèn)題。例如：傲慢、嬌氣、以自我為中心，喜愛(ài)表?yè)P(yáng)，聽(tīng)不了批判，不夠虛心聽(tīng)取別人的看法等。針對(duì)這些問(wèn)題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級(jí)組織同學(xué)學(xué)習(xí)《中同學(xué)守則》和《中同學(xué)日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)展了"人人爭(zhēng)先進(jìn)'的評(píng)比活動(dòng)，以此鼓舞、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這個(gè)活動(dòng)從"文明'、"守紀(jì)'、"好學(xué)'、"勤勞'、"特長(zhǎng)'五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比。每個(gè)方面都制定比較

具體的要求，如"文明'就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌;"守紀(jì)'就是課前預(yù)備好，上課不挨批，集體活動(dòng)守紀(jì)律就可以得到;而"好學(xué)'是每個(gè)同學(xué)都有自己設(shè)計(jì)的積分表，把自己在平常學(xué)習(xí)和測(cè)試中得到的成果記上,讓孩子們相互觀摩，暗暗競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性,取得了較好的效果;"勤勞',主要指在衛(wèi)生值日,公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務(wù),起榜樣作用;"特長(zhǎng)',是指同學(xué)們依據(jù)自己的愛(ài)好愛(ài)好,成立活動(dòng)小組,再聘請(qǐng)相關(guān)學(xué)科老師為指導(dǎo)老師,樂(lè)觀開(kāi)展活動(dòng),這既呈現(xiàn)了他們的風(fēng)采,也豐富了班級(jí)的課外活動(dòng).良好的班風(fēng)已形成，給同學(xué)營(yíng)造了一個(gè)溫馨而又布滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。在學(xué)校文明班級(jí)的評(píng)比中，多次獲獎(jiǎng)。

三、急躁

我們常常聽(tīng)到老師埋怨："現(xiàn)在的同學(xué)不好教'，"如今的孩子太不懂事"等等。這也難全怪孩子，由于當(dāng)今社會(huì)，孩子們接受到更為豐富、簡(jiǎn)單的信息，影響著孩子們。所以管理班級(jí)還需要急躁。有時(shí)說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍，說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍，講到每一位同學(xué)都能牢記都做到為止。

四、真誠(chéng)之心

班級(jí)管理需要"真心'、"誠(chéng)意'，使同學(xué)覺(jué)得老師做的一切都是為了自己成長(zhǎng)。這就需要班主任能不分厚薄地對(duì)待同學(xué)，平常要多與同學(xué)談心，要多留意同學(xué)的舉止言行，把握他們的思想變化，一旦發(fā)覺(jué)問(wèn)題苗頭后，就要進(jìn)行教育引導(dǎo)，以關(guān)心他們健康成長(zhǎng)。每個(gè)班級(jí)都有拔尖同學(xué)和學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。對(duì)于后者，我并沒(méi)有放棄他們，而是因材施教，采納各種不同的方法，教育他們?nèi)绾巫鋈耍龊萌?，向他們講先成人后成材的道理。并且常常給這些同學(xué)家長(zhǎng)打電話，這樣做一方面對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生促進(jìn)作用，對(duì)同學(xué)有信念。另一方面使同學(xué)覺(jué)得自己受老師的重視從而樹(shù)立自信念。

五、放手之心

班級(jí)管理要搞好,光靠班主任個(gè)人是不行的。由于一個(gè)班級(jí)主要的活動(dòng)都是同學(xué)之間活動(dòng),主要的關(guān)系也是同學(xué)之間的關(guān)系,要想了解同學(xué),要想真正了解一個(gè)班級(jí),就必需深化到同學(xué)之中,在這方面,班干部有著特別的優(yōu)勢(shì),所起的的作用顯得特別重要。因此，班主任要有"放手之心'，即大力培育班干部隊(duì)伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級(jí)的各項(xiàng)工作就自然地好開(kāi)展了,班級(jí)管理也就事半功倍了。班主任工作也就勝利了一半。培育班干部最重要的是使他們清晰地熟悉了自己的身份。

我常常對(duì)班干部說(shuō)：能擔(dān)當(dāng)班干不是由于你學(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽(yù)和嘉獎(jiǎng),也不僅是你能夠以身作則，嚴(yán)格要求自己，模范守紀(jì)，主要是由于你具有較強(qiáng)的獨(dú)立工作的力量，在同學(xué)們心中有威信，大家才選你的。為了熬煉提高班干部的力量，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級(jí)實(shí)際，制定各方面的管理制度，還將班費(fèi)交給班委會(huì)管理，放心地讓他們合理使用，大膽工作。我也只在必在時(shí)給他們出出辦法，做些指導(dǎo)。事實(shí)上，他們的確也做到了，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，而很少向我問(wèn)這問(wèn)那!

六、協(xié)作之心

班級(jí)教育和管理活動(dòng)要有科任老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。不少科任老師在平常由于和同學(xué)溝通不夠，了解不深，所以在對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)上,往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行。有時(shí)由于不夠精確?????全面而影響了教育效果。我在平常工作中就留意到這一點(diǎn),時(shí)常與科任老師溝通各自所把握到的同學(xué)的思想狀況和學(xué)習(xí)狀況，并向他們征詢對(duì)班級(jí)管理的看法和建議，然后對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育引導(dǎo)。老師之間，師生之間相互協(xié)作，感情融洽了，教學(xué)也就相長(zhǎng)了。

七、熱忱之心

班級(jí)教育和管理活動(dòng)也要有家長(zhǎng)的親密協(xié)作，把熱心送給家長(zhǎng)，信任敬重家長(zhǎng)，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)看法，這是我作為一名班主任與家長(zhǎng)交往的一條原則。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有看法，抱著有則改之，無(wú)則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開(kāi)闊。這樣，我與家長(zhǎng)建立親密聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感的溝通。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也來(lái)表示致謝。20xx屆，我班一名男生在班級(jí)名列前茅，家人對(duì)他的學(xué)習(xí)很重視，要求特別嚴(yán)格?？伤趨⑴c晚自習(xí)補(bǔ)課后，成果沒(méi)有上升，反而有所下降。老師與家長(zhǎng)都有些焦急。我隨即與該生談話，了解到他一天學(xué)習(xí)下來(lái)后，感到很疲乏，壓力大，就上網(wǎng)吧玩嬉戲，放松放松。再就是他住在親戚家，沒(méi)有多少約束。針對(duì)這種狀況，我對(duì)他進(jìn)行教育，讓他正視自己的錯(cuò)誤。再對(duì)癥下藥，與家長(zhǎng)談心，盼望他們與孩子說(shuō)話能和氣些，不要給孩子過(guò)大的壓力，否則簡(jiǎn)單造成逆反心理;不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，也要關(guān)懷孩子的休息。幾天后，孩子狀況有了轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)欣喜地把這個(gè)消息告知了我，其實(shí)我早就留意到了，但仍對(duì)家長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變賜予了評(píng)價(jià)。家校協(xié)作，收到很好的教育效果。在當(dāng)年中考中，他取得了優(yōu)異的成果。此時(shí)，當(dāng)班主任的勞累早已拋到九霄云外，取而代之的是一種勝利感和驕傲感。熱心關(guān)心家長(zhǎng)的同時(shí)，能了解到同學(xué)的家庭教育狀況，有利于更好地開(kāi)展班級(jí)工作，合理、有效管理班級(jí)。

八、進(jìn)取心

班主任工作也是一門學(xué)問(wèn)。除了仔細(xì)工作外，還要努力鉆研，銳意進(jìn)取。也只有這樣才能出成果。每學(xué)期我都細(xì)心制定班主任工作方案，仔細(xì)完成;經(jīng)常反思工作中的得與失;細(xì)心寫(xiě)好班主任工作總結(jié)，以積累工作閱歷，將班主任工作做的更好。學(xué)期結(jié)束，依據(jù)同學(xué)的綜合表現(xiàn)，撰寫(xiě)操行評(píng)語(yǔ)，指出不足，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出盼望。并且利用最終一次班會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，力求同學(xué)能借此提高自我評(píng)價(jià)力量和培育相互學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì)，在假期能不忘學(xué)習(xí)。讓這心靈的對(duì)話更具有震撼人心的情感力氣。我除了常常向我校的一些具有豐富班主任工作閱歷的老師學(xué)習(xí)，還充分利用學(xué)校所訂購(gòu)的教育書(shū)報(bào)刊，對(duì)其中的"班主任工作'方面的內(nèi)容仔細(xì)學(xué)習(xí)討論，以期收到"他山之石，可以攻玉'的效果。

班主任只有用"心'來(lái)管理班級(jí)，才會(huì)孕育出一個(gè)個(gè)真、善、美的心靈，培育出一班好同學(xué)，帶出一個(gè)好班級(jí)。

事跡材料：優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料篇10

自踏進(jìn)老師進(jìn)修學(xué)校，張建輝老師始終擔(dān)當(dāng)班主任教育工作，十多年的班主任工作，她深深體會(huì)到工作的艱辛與重要，因此她不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，一面在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，取得了肯定的成果。

一、關(guān)注同學(xué)習(xí)慣培育

"愛(ài)同學(xué)，就要為同學(xué)一生著想'，這是張老師的人生信條，她深信，行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)，因此引導(dǎo)同學(xué)把握自己的命運(yùn)，就必需培育同學(xué)良好的習(xí)慣，要培育良好習(xí)慣就必需從同學(xué)的一言一行，一舉一動(dòng)抓起，這是培育習(xí)慣的著力點(diǎn)，也是培育同學(xué)的落腳點(diǎn)，張老師就是這么做的。學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等，張老師都是先做要求，再細(xì)心指導(dǎo)，急躁關(guān)心同學(xué)慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣。

幼師班同學(xué)由于大部分是留守同學(xué)，她們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣差，琴法課上張老師都是手把手一個(gè)一個(gè)地教，開(kāi)學(xué)初期，極不留意衛(wèi)生等習(xí)慣，喜愛(ài)吃零食，然后隨地一扔，張老師動(dòng)之以情，曉之以理，總是悄悄地?fù)炱鸬厣系募埿?，同學(xué)看在眼里，領(lǐng)悟在心里，慢慢地也養(yǎng)成了留意保潔，敬重別人勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。

二、關(guān)注同學(xué)心靈的成長(zhǎng)

"學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)'是張老師的班級(jí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)做人始終放在第一位，特殊留意同學(xué)心靈的健康成長(zhǎng)，幼師班的同學(xué)正處于青春期，對(duì)異性有了朦朧的好感，部分女生和鄰居班男生之間的關(guān)系很微妙，張老師并沒(méi)有強(qiáng)行禁止他們交往，而是細(xì)心地預(yù)備了一節(jié)主題班會(huì)《花開(kāi)應(yīng)有時(shí)》，同學(xué)把這種難言之情大方地搬到課堂上，通過(guò)情境假設(shè)、表演、爭(zhēng)論、朗誦等形式關(guān)心他們樹(shù)立崇高的愛(ài)情觀，正確看待異性之間的好感，了解異性同學(xué)之間的交往原則，學(xué)會(huì)處理好這種關(guān)系，讓同學(xué)明白了這種好感很正常，但花開(kāi)應(yīng)有時(shí)，不該開(kāi)花的時(shí)候開(kāi)花，不該結(jié)果的時(shí)候結(jié)果，肯定不會(huì)有開(kāi)出最絢麗的花，結(jié)出最甜蜜的果實(shí)，有時(shí)還受到自然規(guī)律的懲處，全班同學(xué)都欣然接受并商定把愛(ài)情之花開(kāi)放在生命之樹(shù)成熟的季節(jié)。

張老師常常對(duì)自己說(shuō)的一句話就是"沒(méi)有愛(ài)心的教育不是勝利的教育'，對(duì)同學(xué)傾滿愛(ài)心，不放棄任何一個(gè)同學(xué)。班上有個(gè)叫譚華英的同學(xué)，老是不會(huì)彈琴，便開(kāi)頭自暴自棄，張老師知道消息后，主動(dòng)和她談心，開(kāi)導(dǎo)她，并給她制訂練琴方案，還利用課余給她教彈琴的方法，漸漸地，譚華英最終學(xué)會(huì)了彈琴，也打消了棄學(xué)的念頭。

三、關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)和同學(xué)力量培育

張老師特殊注意班級(jí)文化建設(shè)，"環(huán)境是一種教育力氣，我可以叫我的同學(xué)不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應(yīng)當(dāng)制造一種環(huán)境和氣氛，使同學(xué)不好意思吐痰'，這是一種高層次的教育，這種教育就是營(yíng)造良好的班級(jí)文化。抱負(fù)的班級(jí)設(shè)想需要得力班干部的幫助和全體同學(xué)的協(xié)作，因此留意班干部的培育，全面提升同學(xué)各方面的力量，也是張老師的重點(diǎn)目標(biāo)之一，班干部競(jìng)選上崗、崗前培訓(xùn)、定期考核，班級(jí)常規(guī)工作分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，每個(gè)學(xué)期每個(gè)月班上都有一個(gè)明確的教育主題，并圍繞這個(gè)主題開(kāi)展豐富多彩的、思想性、學(xué)問(wèn)性、趣味性很強(qiáng)的班級(jí)活動(dòng)，這都是由班干部輪番實(shí)施，張老師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，一年下來(lái)，班干部的工作力量就得到了顯著提高。張老師外出期間，班級(jí)各方面工作都能有條不紊的開(kāi)展。

58班的李珊，學(xué)習(xí)成果好，但不想當(dāng)班干部，怕影響學(xué)習(xí)。張老師急躁地做她的工作，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告知她"當(dāng)今社會(huì)，優(yōu)秀的人才應(yīng)是全面進(jìn)展的人才'。在張老師的關(guān)心和鼓舞下，李珊同學(xué)當(dāng)上了團(tuán)支部書(shū)記，在保持成果優(yōu)秀的同時(shí)，也很好地熬煉自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能，特殊是她的演講與主持才能，贏得了同學(xué)和老師的全都贊譽(yù)。

四、關(guān)注老師和同學(xué)的共同成長(zhǎng)

春風(fēng)化雨細(xì)無(wú)聲，在張老師的幼師班級(jí)，永久洋溢著一股愛(ài)流，張老師真心對(duì)待每一位同學(xué)，也嚴(yán)格要求每一位同學(xué)，在她所帶的幼師同學(xué)中，現(xiàn)已有十幾位同學(xué)自己當(dāng)園長(zhǎng)，開(kāi)辦了幼兒園，還有幾位也在各自的幼兒園擔(dān)當(dāng)著行政工作，大部分畢業(yè)的同學(xué)都成了幼兒園的骨干力氣，在同學(xué)收獲勝利與喜悅的同時(shí)，張老師也與同學(xué)們共同成長(zhǎng)，多篇教育教學(xué)論文先后在省、市評(píng)比中獲獎(jiǎng)，年年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀先進(jìn)工，20xx年榮立縣級(jí)三等功一路艱辛一路歌，付出與收獲同在，張老師欣喜自己能和同學(xué)共同成長(zhǎng)。

作為一名老師，張老師傾注了滿腔熱血，揮灑一路汗水，作為班主任，記不清多少次和同學(xué)促膝談心，進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)，用自己的一雙手，一份愛(ài)心，將同學(xué)培育，桃李芳香，內(nèi)心無(wú)愧，春無(wú)倦怠之時(shí)，由于愛(ài)的執(zhí)著，多年的班主任工作，張老師用她的愛(ài)撒播著一粒粒生命的種子，用她的愛(ài)譜寫(xiě)真一曲曲教育的贊歌，用她的愛(ài)點(diǎn)燃著一個(gè)個(gè)新的盼望，用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐者她的教育抱負(fù)，"春風(fēng)化雨關(guān)愛(ài)莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生'。

事跡材料：優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料篇11

我1990年參與工作，工作20xx年，擔(dān)當(dāng)班主任20xx年。在平凡的班主任工作崗位上，我20xx年如一日，勤勤懇懇工作，從不敢有絲毫的懈怠。我始終認(rèn)為家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任只能害了自己的孩子，而班主任不負(fù)責(zé)任則害了一個(gè)班級(jí)，害了六七十個(gè)孩子，也害了六七十個(gè)家庭。所以班主任工作就顯得尤為重要。幾十多年來(lái)，我品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣，用自己的良心、愛(ài)心、責(zé)任心送走一批又一批同學(xué)，也接來(lái)一班又一班同學(xué)。但是，回想著這幾十年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我無(wú)怨無(wú)悔。

一、努力做到"為人師表'

孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)："其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。'榜樣的力氣是無(wú)窮的。要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)，從各種書(shū)籍、報(bào)刊雜志中獵取豐富的理論學(xué)問(wèn)。常常翻閱一些有關(guān)同學(xué)心理和指導(dǎo)班主任工作的書(shū)籍，諸如蘇霍姆林斯基等教育家的教育教學(xué)論著，《班主任之友》《德育報(bào)》等報(bào)刊雜志。每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問(wèn)題，往往在看到有關(guān)文章時(shí)迎刃而解。當(dāng)在書(shū)籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會(huì)將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和閱歷對(duì)我的班主任工作關(guān)心極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的閱歷，能使我們的工作更輕松活潑而高效。

在平日的班主任工作中我還不斷地加強(qiáng)自身的品德學(xué)問(wèn)修養(yǎng)，留意自己的言行，以自己的人格魅力來(lái)影響同學(xué)。因此我對(duì)自己提出了高標(biāo)準(zhǔn)要求，凡是我要求同學(xué)做到的，自己首先做到，而且要比同學(xué)做得更好。如自己從不遲到、早退、堅(jiān)持每一節(jié)課都仔細(xì)對(duì)待，善始善終，不應(yīng)付，堅(jiān)持跟班。在我的帶領(lǐng)下，班內(nèi)總有一種樂(lè)觀向上的良好風(fēng)氣。

二、用愛(ài)心感染同學(xué)

作為班主任，關(guān)懷同學(xué)就應(yīng)當(dāng)像關(guān)懷自己的子女一樣，既要關(guān)懷他們的生活，又要關(guān)懷他們的健康，還要關(guān)懷他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法，更重要的是關(guān)懷他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說(shuō)過(guò)"憐憫心對(duì)人的由衷的關(guān)懷，這就是教育才能的血和肉，教育又能是一個(gè)乏淡無(wú)情的人。'這段話道出了"愛(ài)心'在班主任工作中的重要性。我認(rèn)為愛(ài)同學(xué)是全方位的，包括同學(xué)的學(xué)習(xí)，生活的方面;包括優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生。家庭富足的、貧困的。通常狀況下優(yōu)等生、富有生、關(guān)系生贏得老師的愛(ài)比較多，而后進(jìn)生、貧困生往往被遺忘在愛(ài)的角落。作為一個(gè)班主任我總是對(duì)整個(gè)班級(jí)的任何一個(gè)同學(xué)都普灑愛(ài)的雨露，對(duì)后進(jìn)生、貧困生傾注更多愛(ài)心。

三、擅長(zhǎng)做同學(xué)的思想工作

思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ);成人教育是一切教育的最終目標(biāo)。所以，我始終把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。常常利用多樣化的班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行身心教育，關(guān)心同學(xué)澄清思想上的模糊熟悉，提高同學(xué)的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)同學(xué)促膝談心，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)樂(lè)觀開(kāi)展"抱負(fù)教育'、"感恩教育'、"養(yǎng)成教育'等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)找到目標(biāo)樹(shù)立抱負(fù)，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過(guò)一起嚴(yán)峻的違紀(jì)大事，這一切都要?dú)w功于思想工作的成果。而思想工作的同時(shí)，其實(shí)就是在告知他們?cè)趺闯扇?。我認(rèn)為成人是教育的關(guān)鍵，所以，我始終狠抓同學(xué)的為人處世。

四、擅長(zhǎng)組織和管理同學(xué)

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把同學(xué)的樂(lè)觀因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合

力，共同構(gòu)筑同學(xué)自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建同學(xué)自我管理體制，每一屆，每一年度的新學(xué)年開(kāi)頭時(shí)，我都通過(guò)一段時(shí)間的觀看和同學(xué)民主選舉，建立一支有管理力量，有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。為同學(xué)設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)上崗"施政'，有服務(wù)同學(xué)、熬煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)的行為和品德向更高的層次進(jìn)展，促使同學(xué)通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。放手讓他去管理班級(jí)，自己多做點(diǎn)"幕后'工作。

五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶

作為班主任必需有意地向同學(xué)介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成果等，以博得同學(xué)對(duì)任課老師的敬重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師親密協(xié)作，要常常與任課老師取得聯(lián)系，以了解同學(xué)的特長(zhǎng)、愛(ài)好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些班主任心底都要有數(shù)，由于這樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于依據(jù)同學(xué)的特長(zhǎng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用同學(xué)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，常常開(kāi)展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，而且可以增加同學(xué)的自信念、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間溝通了感情，增進(jìn)了了解。

五、做家長(zhǎng)的伴侶

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以始終堅(jiān)持做家長(zhǎng)的伴侶，常常家訪，采納了召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、走訪和電訪等多種形式，與他們交談孩子的學(xué)習(xí)狀況，商議?教育孩子的最佳方法。我的家訪深化到每一個(gè)同學(xué)的家庭，無(wú)一遺漏，真誠(chéng)地與家長(zhǎng)、與同學(xué)溝通，了解每一個(gè)同學(xué)的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)的共性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的盼望、要求以及教育方法等，并做好具體的記錄，獲得了很多第一手育人資料，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。這樣，不僅得到了家長(zhǎng)的信任，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)協(xié)作，也更好的促進(jìn)了孩子的進(jìn)展。

幾十年來(lái)，我在班主任這個(gè)崗位上不斷總結(jié)閱歷與教訓(xùn)，也不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)班主任管理閱歷，常常與其他班主任共同探討管理閱歷與方法，常常向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教管理班級(jí)的方法與學(xué)問(wèn)，總之，只要有提高自我的機(jī)會(huì)我決不放過(guò)，不斷自我充電，樂(lè)觀吸取與班主任有關(guān)的學(xué)問(wèn)，靠著自己的良心、愛(ài)心、責(zé)任心努力干好班主任工作，給同學(xué)一個(gè)滿足的答復(fù)，給家長(zhǎng)交一份滿足的答卷，做一個(gè)同學(xué)愛(ài)戴的老師，做一名真正優(yōu)秀的班主任。

假如讓我再次選擇，我還會(huì)毫不遲疑地選擇班主任工作。由于我在與孩子們交往的過(guò)程中，真實(shí)地感受到了孩子們的熱忱與可愛(ài);在經(jīng)受著一次次苦痛和失敗的同時(shí)，也在快速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是同學(xué)們可喜的成果;我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是同學(xué)們真摯的信任和豐厚的感情。。

事跡材料：優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料篇12

德育過(guò)程作為一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)來(lái)考察，是一個(gè)進(jìn)展變化的過(guò)程，是教育者用社會(huì)所要求的品德規(guī)范影響受教育者，啟發(fā)他們自覺(jué)接受教育，形成教育者所期望的思想品德過(guò)程，筆者認(rèn)為，德育過(guò)程只有做到知、情、行的統(tǒng)一，才能收到預(yù)期的德育效果。知、情、行是彼此聯(lián)系，相互影響，相互促進(jìn)，相互轉(zhuǎn)化的。一般地說(shuō)，"知'的培育是基礎(chǔ);"行'的實(shí)現(xiàn)是關(guān)鍵和標(biāo)志;"情'起中介和"催化劑'的作用。因此，同學(xué)思想品德的培育必需是："曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒'，促進(jìn)四要素統(tǒng)一和諧地進(jìn)展。

思想品德教育只考慮熟悉過(guò)程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，通過(guò)班會(huì)或團(tuán)隊(duì)活動(dòng)向同學(xué)們正面宣揚(yáng)提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但抓住時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)自然融洽環(huán)境，努力激發(fā)同學(xué)自身的"內(nèi)應(yīng)力'與道德情感則是另一回事。在校內(nèi)、教室是同學(xué)接受思想品德教育的主要場(chǎng)所。老師在這兒，有的通過(guò)別開(kāi)生面的班會(huì)活動(dòng)，有的挖掘?qū)W科自身的教育因素，有的則依據(jù)同學(xué)共性與心理特征，因勢(shì)利導(dǎo)，達(dá)到各種教育預(yù)期目的。但也應(yīng)看到，由于對(duì)同學(xué)"主體需求是內(nèi)化的原動(dòng)力'這一點(diǎn)熟悉不足，在如何把社會(huì)首先規(guī)范內(nèi)化為同學(xué)自己的品質(zhì)方面討論得不夠，我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。同學(xué)在那種正面教育場(chǎng)合，有時(shí)很難放開(kāi)自己，他們常常只是首先意識(shí)的被動(dòng)接受者，即使支配有同學(xué)在活動(dòng)中發(fā)言，所說(shuō)的也常是此刻我應(yīng)當(dāng)說(shuō)此什么，而非內(nèi)心真實(shí)所感，不能期望這種形成會(huì)達(dá)到很好的效果。其實(shí)，真能觸到同學(xué)靈魂的教育經(jīng)常是不露痕跡。它不僅發(fā)生在操場(chǎng)上，發(fā)生在課間非常鐘，而且發(fā)生在事先無(wú)所預(yù)備的最自然的生活與情境中。因此，進(jìn)行情感教育，是德育工打開(kāi)同學(xué)心靈的啟動(dòng)器，是"知'與"行'的中介和"催化劑'。

(一)以情育情，以情動(dòng)人

情感的一個(gè)重要特點(diǎn)是具有感染性，也就是說(shuō)，情能動(dòng)情。即在肯定的時(shí)間和范圍內(nèi)，情感可以感染到其他的人，使之發(fā)生同樣的或與之相聯(lián)系的心情。新組建的98級(jí)公關(guān)班，有兩位女同學(xué)因小事發(fā)生口角，繼而惡言相向，在班上掀起軒然大波。事后，我不是武斷地各挨五十板，而是找當(dāng)事人心平氣各地了解狀況，并準(zhǔn)備抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，召開(kāi)一個(gè)主題班會(huì)。班會(huì)以小組為競(jìng)賽單位，支配了同學(xué)喜聞樂(lè)道的歌曲、典故、諺語(yǔ)、名人名言等項(xiàng)目，圍圍著"團(tuán)結(jié)、友情、親情'進(jìn)行了緊急的競(jìng)賽，同學(xué)們心情高漲，竟相參加。當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到高潮時(shí)，我在黑板上寫(xiě)了"大家庭中的你、我、他'幾個(gè)大字，緊著錄音機(jī)里傳出了《相親相愛(ài)》的歌曲，再一次引起了全班同學(xué)的情感共鳴。隨著如潮般的掌聲，那兩個(gè)同學(xué)不約而同地走上講臺(tái)，四只手緊緊地握在一起

通過(guò)這次班會(huì)，同學(xué)們熟悉到同學(xué)間，要相互"包涵'，只有團(tuán)結(jié)一心，班級(jí)這條"大船'才能順當(dāng)?shù)竭_(dá)勝利的彼岸。而且，增加了集體的分散力，形成團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)。

(二)以知育情，以情促知

我們知道，單純地對(duì)同學(xué)說(shuō)教是不會(huì)有好效果的，同樣單純地采納感化而不伴之以說(shuō)理，也難以使同學(xué)產(chǎn)生有原則、有深度的道德情感。"知之深，愛(ài)之切'正是這個(gè)道理，因此，班主任應(yīng)著力提高同學(xué)的道德認(rèn)知，使他們知道應(yīng)當(dāng)怎么做、明白為什么要這樣做。如今年五月份，發(fā)生在美國(guó)轟炸南聯(lián)盟中國(guó)大使館的血腥大事，引起了全世界中國(guó)人民的劇烈憤慨。我趁此機(jī)會(huì)讓同學(xué)觀看電視，收集有關(guān)新聞報(bào)道，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)激情，發(fā)出了"中國(guó)人民不行欺'的劇烈心聲。同時(shí)，又讓他們熟悉到"落后就要挨打'的道理，激勵(lì)他們"為中華崛起讀書(shū)'以實(shí)際行動(dòng)來(lái)聲討美國(guó)的暴行。這樣，無(wú)疑對(duì)同學(xué)進(jìn)行了一次有血有肉的愛(ài)國(guó)主義教育。也就是說(shuō)，認(rèn)知越豐富，明理越深刻，情感就會(huì)越深厚。

(三)以行育情，以情導(dǎo)行

情感的另一特點(diǎn)是實(shí)踐性。實(shí)踐是情感形成和轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)，也是搖動(dòng)情感進(jìn)展的動(dòng)力。所以情感教育要從實(shí)踐開(kāi)頭，在實(shí)踐中，以行育情，越實(shí)踐，同學(xué)的情感就越深，反過(guò)來(lái)，情感越深，就越情愿實(shí)踐，從而形成自覺(jué)行為。

在以"愛(ài)心獻(xiàn)功臣'的活動(dòng)中，我班同學(xué)紛紛捐款，奉獻(xiàn)了自己的一片愛(ài)心。錢雖不多，但卻體現(xiàn)了中國(guó)青少年對(duì)那些為中國(guó)人民解放事業(yè)誕生入死的功臣的崇敬之情和愛(ài)國(guó)、愛(ài)民族的高尚情操。

值得一提的是，在這活動(dòng)中，有些同學(xué)在老師面前始終是批判的角色，是小搗蛋，但了也主動(dòng)伸出救濟(jì)之手。這救濟(jì)當(dāng)然源于他們對(duì)功臣的仰慕，然而，在救濟(jì)中，自己不分明也獲得一份歡樂(lè)嗎?他們自己卻沒(méi)覺(jué)察到，就在那瞬間，他們的靈魂迸發(fā)出怎樣珍貴的火花。我抓住時(shí)機(jī)，談了愛(ài)國(guó)的含義，談了什么叫高尚，使同學(xué)們從奉獻(xiàn)中體會(huì)到自身精神的愉悅。這樣，這使整個(gè)教育過(guò)程都充滿著一種和諧、融洽、興奮，飽滿的心情氛圍。

總之，當(dāng)同學(xué)不僅學(xué)會(huì)了留心觀看四周世界，心胸開(kāi)闊，樂(lè)于助人，而且也學(xué)會(huì)留心觀看自身，努力熟悉自己的內(nèi)心世界，把精神力氣也用到使自己本身變得更好、更完善的，他們才算真正漸漸成長(zhǎng)為道德成熟的人了。而老師的貴任之一就在于抓住良機(jī)，查找同學(xué)對(duì)外界教育影響的最佳接受點(diǎn)，以情育人，最終過(guò)到知、情、行的統(tǒng)一。

事跡材料：優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料篇13

，X，X學(xué)校老師。2