幼兒園教育心得體會集合15篇

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曾記得在一次老師培訓(xùn)班中指導(dǎo)老師說過這樣一句話:"脫離才智的執(zhí)著，保持清澈的心"。一開頭，我還不太理解這一句話。但是，在本學(xué)期我嘗試著將一些理念帶入我們的班級后，我漸漸明白了。我們看孩子，要擅長發(fā)覺孩子身上的閃光點(diǎn)，不要老是以一種老目光看待孩子的表現(xiàn)。在每一天，我都看到孩子們給我的驚喜，他們每天都在成長，都在進(jìn)步。

今日早餐后，孩子們又憧憬日一樣三三兩兩的進(jìn)行自己寵愛的活動。等到最終一個孩子都已經(jīng)吃完后，我拍了拍手說:"小伴侶，我們預(yù)備走線了"。同時，錄音機(jī)里放了蘇格蘭進(jìn)行曲的音樂。只見孩子們很快的到了走線的開頭處。我走在了前面，一開頭，還聽到了后面有孩子們推擠或說話的聲音，很快，就很有序的跟在了后面形成了一個圈，跟著音樂的節(jié)奏有規(guī)律的步進(jìn)。接著，音樂起了改變，變得快了起來，我們手拉手，圍著圓圈跳起了歡快的舞蹈，時而左跑，時而右跑，時而向中集中，時而變回圓圈。孩子們快樂極了。接著，我們席地而坐，一起進(jìn)行共享。今日我們的題目是快樂的事。我先說了起來，接著讓孩子們挨著坐的挨次起來說，我觀看到今日共享開心閱歷后，我讓孩子們相互找伴侶擁抱，但有個要求，多找?guī)状危嗪屯閭儞肀?，而且還要說:"我喜愛你"。孩子們很快的與同伴擁抱起來，一開頭，有的小伴侶還很小聲的說，但很快的就大方起來。很多孩子在擁抱同伴的同時也主動與我們擁抱，平常我們常常批判的楊曦還一次又一次的主動過來與我擁抱，一次又一次的在我耳邊輕輕說:"施老師，我喜愛你"。聽著孩子們的稚嫩話語，看著孩子們童真的笑容，讓我心中感到一種感動，一種驕傲。這是些多么可愛的孩子呀!其實(shí)，讓孩子喜愛你，讓孩子快樂，是很簡潔的，它不需要多么珍貴的東西，一個贊許的微笑，一個確定的點(diǎn)頭，一句關(guān)心的語句，一個熱忱的擁抱就已足夠。我們老師。應(yīng)當(dāng)多俯下身與孩子們進(jìn)行親熱的接觸，孩子需要關(guān)心，但平日我們認(rèn)為很淘氣的孩子或膽小的簡單被老師忽視的孩子更應(yīng)當(dāng)從多方面關(guān)懷他們，為他們的點(diǎn)滴進(jìn)步而欣喜，甚至歡呼雀躍。就如今日的日常操作，就連平常老是喜愛搶玩的楊曦都學(xué)著敬重同伴，雖然想玩，但還是悄悄的站在后面看著等待，這莫非不值得我為他的表現(xiàn)鼓掌喝彩么

每一個說的孩子都那么仔細(xì)，主動的說，沒有往時的吵鬧，每一個聽的孩子也都那么專注，就連平常最沒耐性的楊曦都坐的好好聽同伴們說話。其實(shí)，作為老師，我們在保持老師的一份尊嚴(yán)的同時，也應(yīng)當(dāng)多俯下身與孩子溝通，共同共享孩子們的喜怒哀樂，作孩子們的良師益友，認(rèn)真的凝聽孩子們的心聲，同時由于老師的平和，孩子們在自覺不自覺中會仿照老師的一舉一動，并且也會讓我們老師時刻調(diào)整自己的行為，從而對孩子的表現(xiàn)多一份理解，多一份包涵。

幼兒園教育心得體會2

在幼兒園里，大班與小班的孩子在行動和思維上都存在著不同，那么該不該讓他們混合一起進(jìn)行戶外活動呢？下面我們一起看看這篇《混齡不混齡》。

每每和園長老師們溝通起幼兒園的戶外活動，當(dāng)大家看到我所呈現(xiàn)的照片或視頻中孩子們嬉戲玩耍的樣子，特殊是各種布滿挑戰(zhàn)的活動狀態(tài)，都會賜予贊美或感慨。但回到自己的現(xiàn)實(shí)去轉(zhuǎn)變，卻又有些犯難，常會說：你們園開展的是混齡活動，我們不是，所以沒方法到達(dá)這樣的水平。

其實(shí)不然，幼兒園的戶外活動有著各種不同的組織形式，混齡、混班、大循環(huán)、小循環(huán)還是就是固定班級固定場地的組織模式等等，詳細(xì)如何支配主要還是要依據(jù)園所實(shí)際而確定，既有場地設(shè)施等硬件條件的制衡，也有園所文化和課程理念的制約，但這些都僅僅是形式而已，并不是真正確定戶外活動質(zhì)量和孩子嬉戲水平的關(guān)鍵，最關(guān)鍵的應(yīng)當(dāng)還是其中的人，即每一個參加和陪伴孩子的人，我們看待孩子嬉戲的視角和賜予孩子的嬉戲權(quán)利的組織行為。

課程嬉戲化所提倡的嬉戲精神，概括為四個關(guān)鍵詞“自主、自由、制造、愉悅”，怎樣的行為表現(xiàn)才是真正的自主和自由？我們怎樣做才是真正的自主和自由？許多時候，我們發(fā)覺，孩子自己的嬉戲是有著自己明確的意圖，而不僅僅是對我們供應(yīng)的材料、環(huán)境感愛好而已，愛好僅僅是嬉戲起步的火種。比方，孩子喜愛玩積木，這是愛好，他要用積木搭建一個房子，這就是意圖。

許多時候，戶外活動往往呈現(xiàn)這樣兩種狀態(tài)：一種是我們供應(yīng)了許多的材料，但材料和場地的搭建都是在我們成人的指揮下進(jìn)行，那么這不是嬉戲，而是高掌握下的練習(xí)，另一種則是我們供應(yīng)了許多材料，但孩子們卻總是在場地上轉(zhuǎn)悠游蕩，換來換去，老師們也漫無目的的看著，看著而已，那這僅僅是一種低水平的嬉戲，甚至就是我們所說的放羊而已。

所以，戶外活動中，我們的重點(diǎn)并不要太過于關(guān)注于組織支配的形式如何，園所自有園所的考慮，而作為老師，我們可以做的也是必需要做的，應(yīng)當(dāng)是無論是混齡還是不混齡，都要去關(guān)注孩子們對于你所供應(yīng)的材料、環(huán)境等支持條件是否有愛好、有意圖的進(jìn)行嬉戲，去發(fā)覺孩子的愛好并漸漸引導(dǎo)有意圖，去發(fā)覺有意圖并敬重和允許進(jìn)行，這樣的活動才是真的能讓孩子感覺到有意思和有意義。當(dāng)然，不同年齡段的孩子會有不同的表現(xiàn)，比方小班的孩子，多會處于愛好探究階段，也就簡單轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，換來換去，所以也就常會讓老師們困惑：是否需要去教，是否需要去干預(yù)等等，這些困惑都很正常，但關(guān)鍵是困惑的時候，要能克制的住自己，不去隨便的干預(yù)和介入，而是通過觀看和傾聽、重復(fù)孩子的話語表達(dá)認(rèn)同、用同樣的材料玩孩子同樣水平的嬉戲，玩著玩著就會漸漸了解孩子的愛好，發(fā)覺孩子的意圖，進(jìn)而再考慮如何轉(zhuǎn)變支持策略。

總而言之，孩子的世界，我們并不是太了解，正如輪胎在我們的眼里永久是輪胎，在孩子的眼中不僅僅是一個輪胎，而是一個世界！所以敬重孩子的意圖，允許孩子根據(jù)自己的意圖去玩，才是真的嬉戲，才是會真正的高水平嬉戲，才是真正賜予孩子的自主和自由，才會真正的生發(fā)出制造和愉悅。嬉戲

所以，混齡不混齡并不是問題的關(guān)鍵，關(guān)鍵是孩子是否能夠擁有一個開放的嬉戲和學(xué)習(xí)環(huán)境，能否根據(jù)自己的意愿去探究和學(xué)習(xí)才是根本。

幼兒園教育心得體會3

武可心小伴侶是一個個子比較高，嘴巴有點(diǎn)兔唇，看起來很內(nèi)向的小姑娘。剛來大班的時候，除了早操和集體嬉戲其他什么活動都不參與，問她問題時，只是抿嘴笑什么都不說，我想女孩子喜愛跳舞，就想讓她學(xué)個舞蹈，那就更不用說了連動也不動，時間久了好象習(xí)慣了一樣，無論什么事好想對她一點(diǎn)關(guān)系都沒有。對于她的這一現(xiàn)象，我也不能置之不理，不能讓她這樣消極下去，這個年齡的孩子正好是開朗好動的時期，要培育她的活潑、開朗、自信是我應(yīng)當(dāng)做的。

《綱要》中指出：“關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的發(fā)覺他們的需要”從和武可心媽媽的溝通中知道，孩子在家里很開朗，愛說愛笑，還給他們表演，只是見了人就不說話了，緣由是怕別人笑話她的嘴巴。通過了解孩子的基本狀況，我得想個方法讓她開口講話，讓她動起來。

以前我和她談天、做嬉戲等，什么法子都用了，可是不管用，只是做操時她能參與，玩集體嬉戲時她也參與，假如她發(fā)覺有人在看她時，就會立刻停在那里不動了。想要讓孩子活潑、開朗，首先要讓她動起來，讓她有自信念，讓她信任自己是最棒的。

首先我讓全班全部的女孩子都站出來，跟老師一塊做運(yùn)動來熬煉身體，并要求她們跟老師學(xué)動作，當(dāng)學(xué)一個動作后，我就開頭給她們鼓勁，有時說：“你們都是美女，做的動作都很好看?！庇袝r說“———美女的動作做得棒極了。———美女做得太美麗了。”當(dāng)喊大家美女時，孩子們都抿嘴笑，當(dāng)喊某個美女時，看到他們有一種很自信的感覺。當(dāng)喊到武可心時我說：“呀，美女，你不但長得美麗，而且跳的舞蹈也棒極了。”孩子們對關(guān)心老師整理房間、清掃衛(wèi)生特殊感愛好，每次都會爭著要勞動，我就讓他們干一些力所能及的事情，每次清理房間時我都會把可心帶在身邊，一邊整理一遍跟她談天，慢慢的她打開了話匣子，并告知我她不情愿活動的緣由，我告知孩子說：“沒有人會笑話你，你要信任自己是最美麗、最棒的?！甭氖裁词滤寂茉谇懊妫⒑推渌“閭H一樣大膽的表現(xiàn)自己了，變成了一個愛唱愛跳，活潑可愛的小姑娘。

“六一”兒童節(jié)期間，我給孩子們支配了豐富多彩的、能夠表現(xiàn)自我的嬉戲活動，并讓孩子們?yōu)榘职謰寢尗I(xiàn)上了自己的舞蹈，孩子們表現(xiàn)的都很棒，家長們也都很滿足。最快樂的要數(shù)武可心的媽媽，看到自己孩子的改變，心里布滿了對老師的感謝之情，感謝老師讓孩子找回了自尊、自信，變成了一個特別優(yōu)秀的好孩子。

愛唱、愛跳、好動是孩子的天性，幼兒時期假如沒有這些表現(xiàn)，就說明孩子的某個方面消失了問題，這需要家長和老師在平常要多留意觀看孩子的改變，假如消失問題要準(zhǔn)時訂正，這樣才會使孩子的身心得到健康和諧進(jìn)展。

幼兒園教育心得體會4

涵涵是我們班吃飯很慢的一個孩子，而且她常常剩飯菜，哭鬧著說吃不了?？粗萑醯臉幼?。我也不忍心強(qiáng)迫她，可常常這樣，怎么辦呢？

這天，涵涵依偎著我，要我給她講故事，我靈機(jī)一動，確定編一個以她為主角的故事?！皬那坝幸粋€叫涵涵的小伴侶，她老是不愿好好吃飯，結(jié)果越長越矮。幾年過去了，同學(xué)們已經(jīng)讀學(xué)校了，她還在讀幼兒園，學(xué)校老師說她太矮了。不能入學(xué)；又過了幾年，同學(xué)們都讀中學(xué)了，可她還在幼兒園；又過了幾年，她的同學(xué)都讀高校、上班了，她還在讀幼兒園。

一天，涵涵到廣場上滑冰，摔了一跤，她正哇哇哭呢，來了一位警察叔叔把她背到了醫(yī)院，她認(rèn)真看了看，哎，這位警察叔叔是龍龍〔本班另一位幼兒〕，涵涵真不好意思。醫(yī)生給她包扎傷口時，涵涵又發(fā)覺，哎，醫(yī)生叔叔是小宇〔本班另一位幼兒〕，涵涵更不好意思了。

回家以后，涵涵每頓飯都要媽媽多盛點(diǎn)。還把碗里的飯菜吃完，吃得飽飽的。每天她還熬煉身體。后來她很快就長高長大了，也變成大人了，還當(dāng)上了舞蹈家呢！”

涵涵聽得入迷了，小伴侶們聽得津津有味，尤其是樂壞了龍龍和小宇，他們興奮得手舞足蹈。從那以后，涵涵吃飯時仔細(xì)多了，常常把吃完了的空碗拿給我看。

在以后的講故事時間里，孩子們老纏我說：“老師，講講我的故事吧！”班上的孩子間續(xù)消失在我的故事里，他們成了英雄、大力士、魔法師，會奇妙的本事，或者變成了飛行員、司機(jī)等各行各業(yè)的人。

自己成為故事的角色給他們帶來新穎和刺激的感覺，他們不但會產(chǎn)生深厚的愛好，而且能有意識地將故事與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，一本正經(jīng)地把自己當(dāng)成故事中的角色，在生活中也用這樣的形象來要求自己。我有意識地將一些良好的性格和品德給予故事中的人物，促使他們表現(xiàn)出主動的情感傾向和言行。因此，班上常規(guī)好了許多。真是沒想到，平常的講故事活動帶來了意外的驚喜！

幼兒園教育心得體會5

針對那種做事情總是有頭沒尾、半途而廢的人，有一幅非常形象詳細(xì)的漫畫，漫畫中的人挖了許多口水井，但都沒有挖到頭，而且其中一口只有一墻之隔，他永久都找不到水源。而人們是不放心把重要的任務(wù)交給這種做任何事情都有始無終，不能堅持究竟的人的。因此，家長就應(yīng)讓孩子從小養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣。下面就為大家介紹幾種引導(dǎo)孩子做事堅持究竟的方法。

一、能夠把做事堅持究竟分為形式上的有始有終與活動資料上的有始有終。

前者比方嬉戲結(jié)束以后，將有關(guān)的玩具都?xì)w回原位然后開頭另外的活動；后者比方畫完一張畫也是堅持究竟的表現(xiàn)，但是這張畫或許并非一次就能夠完成。在孩子小的時候，父母在形式上能夠要求得嚴(yán)格一些。隨著孩子的日漸長大，父母就應(yīng)關(guān)注針對活動資料上的掌握，但是就應(yīng)敏捷利用方法，同時也要給孩子必需的個人空間。堅持究竟的習(xí)慣是需要漸漸養(yǎng)成的：家長首先要堅持究竟對孩子予以關(guān)懷和指導(dǎo)。比方，為孩子支配并開頭活動之后，家長不行從旁偷閑，而是就應(yīng)認(rèn)真觀看孩子做事的進(jìn)度，并隨時給于他們認(rèn)可與指導(dǎo)。

二、要求孩子做事情之前和他溝通、協(xié)商，然后規(guī)劃出合理適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。

當(dāng)孩子想要半途而廢時，家長不行輕易遷就他，要仔細(xì)分析孩子不想堅持的緣由，如果并非是由于難度過高而完成有困難，就需要用溫柔的看法催促孩子連續(xù)堅持下去。然而，如果孩子對某件事心存畏難，并且難度的確較高，家長可適時地讓孩子放松一下，再在難度水平較低的狀況下使孩子看到自己努力的成就，鼓舞并支持他連續(xù)努力。家長千萬不行對其做批判及嘮叨，更不行進(jìn)行語言嘲諷與挖苦，由于這樣一來非常簡單激發(fā)孩子的逆反心理。

三、父母還要掌握好事情的難易程度與時間要求。

父母不能夠由于興起就要求子女去做某件事情。如果要求孩子長時間持續(xù)某種活動或者此活動難度過大，都極易造成孩子半途而廢，有始無終。

四、仔細(xì)留意孩子做事情的速度與進(jìn)步。

在他遇到難題的時候給于適當(dāng)?shù)膸椭瑢λ娜魏我稽c(diǎn)進(jìn)步應(yīng)馬上賜予贊揚(yáng)與鼓舞，讓他快樂并信念十足地堅持完成任務(wù)。

五、熬煉孩子的職責(zé)意識。

家長能夠?qū)⒁恍┦虑楫?dāng)作一項(xiàng)任務(wù)嚴(yán)肅的交付給孩子，例如家里有小動物，讓孩子進(jìn)行喂食或者讓孩子去取牛奶等等。提高孩子的職責(zé)意識，有助于孩子提高克服困難的士氣以及增加堅決努力把事情做好的信念。

六、讓孩子做事堅持究竟事實(shí)上也是培育他的自制潛力。

由于孩子年齡尚小，留意力不能長時間集中、自我掌握潛力不強(qiáng)，做事情常常會有始無終。家長能夠先從訂正孩子的生活習(xí)慣開頭，對其提出低的要求，支配他做一些無需太過費(fèi)勁就能夠完成的事情，日久天長，孩子便會慢慢地學(xué)會對自己的行為進(jìn)行掌握與約束，去有始有終地完成每一件事情。

綜上所述，父母就應(yīng)與孩子溝通商議?之后要求他完成某件事情，并且要把握好事情的難易程度，其次在孩子開頭一項(xiàng)活動之后要細(xì)心觀看他的速度與進(jìn)步，準(zhǔn)時對其予以確定、鼓舞、指導(dǎo)、幫助。這樣一來，就可讓孩子日漸養(yǎng)成做事堅持究竟的習(xí)慣。

幼兒園教育心得體會6

我剛來這個幼兒園帶中班的時候，常常聽同事們講小班孩子的“故事”，平常也間或會看到他們的“呆萌樣”，的確會讓人忍俊不禁。在我心里的某個角落，靜靜萌發(fā)了帶小班孩子的期盼^v^。今年暑假，我得知了園里給我的工作支配，我忍不住哼起了“今兒真呀嘛真興奮”…整個暑假，我都在為即將到來的“新工作”做著預(yù)備：課程內(nèi)容的選擇與整合，有關(guān)嬉戲活動用的材料，一日活動流程的每一個環(huán)節(jié)，我都做了周密而細(xì)致的思索…總之是萬事俱備，只等與小伴侶們見面…

1、報名的時間到了，我始終期盼的寶寶們最終來了。第一周我看到的小珍寶們是與家長難舍難分的哭鬧——分別焦慮，這是我意料之中的事，而且我也在這方面做足了“功課”,順當(dāng)?shù)氐搅似浯沃?，小伴侶們對我有了信任，可以情愿地上幼兒園了!不過始料不及的事情發(fā)生了，在玩玩具的過程中，有個小伴侶被咬了!我覺得我是眼觀六路呀。自責(zé)、內(nèi)疚，又有一點(diǎn)委曲等冗雜的心情瞬時涌上了心頭…

接下來的幾周里，面對寶寶們爭搶玩具，不斷地把屎尿拉在褲子里，我飽滿的熱忱還是受到了不小的沖擊。幸好有閱歷豐富的李老師在旁邊適時的提示我，鼓舞我，替我分擔(dān)。還有園里的其他老師也與我共享他們的閱歷，我自己也即時地、努力地、不斷地調(diào)整自己的心態(tài)…面對小珍寶們我才沒有消失混亂的局面。

2、小班的孩子小，他們的吃、喝、拉、撒、睡都需要我們老師的關(guān)心，這些瑣碎的事，都需要我們的耐煩引導(dǎo);他們的自我約束力差，奇怪???心又特殊強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸。一人看的時候大家都想看，一人摸的時候，大家都想摸——仿照力強(qiáng)…這會直接導(dǎo)致孩子之間鬧沖突：搶玩具、動手打人、動嘴咬人的事情屢見不鮮，屢禁不止。這時的我們就有多重角色“上身”——媽媽、老師、警察、哥哥姐姐等，妥當(dāng)?shù)亟鉀Q問題。準(zhǔn)時了解每個孩子的性格、愛好和進(jìn)展的需求，主動和他們交伴侶，充分滿意他們的合理需要，這樣孩子們有了平安感，喜愛和我們老師在一起玩，也能大膽地表達(dá)自己的需要…如今，孩子們能開心地入園，這證明，他們已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活。

3、接下來我們會漸漸引導(dǎo)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培育。我想多以鼓舞和表揚(yáng)去激勵每一個孩子。無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，我都準(zhǔn)時賜予表揚(yáng)、準(zhǔn)時賜予擁抱、準(zhǔn)時賜予孩子小禮物，等等。讓孩子們感受到我的暖和與鼓舞。

4、家園合作也是幼兒園教育的顯著特征。尤其是小班的孩子們，家長有更多的牽掛。隨時與家長溝通和溝通，家長能準(zhǔn)時了解自己孩子在園的狀況，自己也能準(zhǔn)時地了解孩子在家的表現(xiàn)。了解孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步與成長是老師和家長共同的心愿。我學(xué)著李老師的樣子，有模有樣地主動與家長“聊”孩子：聊孩子的出身，聊孩子的成長環(huán)境，聊孩子的成長中小“故事”…孔子說，三人行，必有我?guī)?。在與家長的“家長里短”中，我不僅加深了對孩子的了解，而且也向家長們學(xué)習(xí)到了一些行之有效的“育兒經(jīng)”，真讓我受益匪淺!

我第一次帶小班，對于我而言，縱有細(xì)心的預(yù)備，想象和現(xiàn)實(shí)還是有距離的。在面對這一特別年齡階段的孩子們，老師必需要有愛心、耐煩、細(xì)心、責(zé)任心之外，還必需具備敏銳的觀看力和處理各種偶發(fā)大事的應(yīng)激力量，不斷地、全方位地去了解每一位孩子身心狀況。一個多月來，我感受了辛苦、勞碌、挫敗，更感受到了欣喜、甚至驚喜;我感受到了作為小班老師的不易，也感受到了作為小班老師的價值感。我要時刻調(diào)整好心態(tài)，始終如一地保持著工作的熱忱，陪著孩子們漸漸長大!

加油，向?qū)?!

幼兒園教育心得體會7

幼兒教育是啟蒙教育，也是人類奠基的教育，老師要運(yùn)用才智教育，合理的制訂內(nèi)容和方式、方法，準(zhǔn)時的給幼兒進(jìn)行肯定的鼓舞，讓孩子們樹立自信念，要讓孩子們持之以恒，還要給孩子們起典范、示范的作用，利用多種機(jī)會對孩子們進(jìn)行教育，培育孩子們良好的習(xí)慣。

幼年起就應(yīng)當(dāng)通過教育培育一種良好的習(xí)慣，由于習(xí)慣是一種堅韌而巨大的力氣，它可以主宰人的一生，孩子究竟是孩子，孩子們正處在發(fā)育的時期，每天要十幾個小時的睡眠時間，中午休息是很好的睡眠補(bǔ)充，沒有困意的幼兒也是正常的，老師晨、午檢時要當(dāng)心，要細(xì)心留意，預(yù)防擔(dān)心全因素發(fā)生。

中午休息的時間到了，孩子們間續(xù)睡著了，我發(fā)覺美琪還沒睡著，我靜靜地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一會兒套在手腕上，一會兒放在嘴里咬著。存在著很大的擔(dān)心全因素?！霸趺崔k”，我反復(fù)思索：把頭上的飾品放到一個小盒子里“孩子們你們活動了一上午也該休息了，我們的頭上的頭飾也和你們一樣休息一下好嗎？”“好”。

嘿！這一招還真靈，孩子們把頭飾都放到盒子里了，還對他們說：“發(fā)卡你睡覺吧，醒來之后我們再玩、小皮筋你也該休息了。”

我心興奮：這不就是我們要的結(jié)果嗎？孩子們睡著了，我們老師也略微休息一下，一舉兩得。老師們，這招很好，你們不妨一試。

幼兒園教育心得體會8

一、案例背景新的一學(xué)年開頭了，我班的教室由原來的一樓搬遷到二樓，二樓教室的門口有一個大大的陽臺。每天早晨，只要天氣晴好，我都會讓孩子們在大陽臺上自主地選擇自己喜愛的活動方式進(jìn)行晨間熬煉，比方：踩高蹺、揪尾巴、玩沙包、趕小豬……等等。一件簡潔的運(yùn)動器械，就給了孩子們自由的空間和時間，讓他們在體育活動中學(xué)會了頑強(qiáng)、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和樂觀、合作的看法。

二、案例過程及評析鏡頭一："沙包不當(dāng)心被拋落在了窗臺上"今日早上的晨間活動和平常一樣，我?guī)е⒆觽儊淼綉敉獾年柵_上玩起了沙包，孩子們有的將沙包放在頭上漸漸走，有的在扔沙包，有的在向上拋沙包，孩子們都沉醉于其中。突然，我發(fā)覺有幾個孩子圍在一個高高的窗戶下面朝上看:原來，網(wǎng)網(wǎng)小伴侶不當(dāng)心將沙包拋在了窗臺上了，由于窗臺很高，孩子們用手根本夠不著，這可怎么辦呢?網(wǎng)網(wǎng)看著自己的沙包悄悄地躺在窗臺上，心里很是難受。這時，許多小伴侶都圍了過來，你一言，我一語地勸慰網(wǎng)網(wǎng)，每天立刻說："網(wǎng)網(wǎng)，你不要難受了。"涵涵說："網(wǎng)網(wǎng)，我來幫你把沙包拿下來。"張陳哲又小大人似地說："我的沙包先借給你玩。"大家一邊勸慰他，一邊在主動地想方法，而我則在一旁悄悄地觀看著孩子們的一舉一動。

評析：

1.讓幼兒成為活動的仆人。

當(dāng)幼兒遇到困難或挫折時，我們最常見的處理方法有兩種，一是放任，包括那些一味的、明確引導(dǎo)的鼓舞;二是直接的替代解決。而這兩種方法都忽視了孩子本身的探究，把孩子放在了一個被動的位置。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：要讓幼兒成為活動的仆人。我認(rèn)為，敬重幼兒應(yīng)當(dāng)信任他們。就象陳鶴琴先生所說："凡是兒童自己能做的，應(yīng)讓他們自己做，凡是兒童自己想的，應(yīng)讓他們自己想。"我們老師或家長都應(yīng)放開手，讓孩子在實(shí)踐中去動腦、去體驗(yàn)，用他們自己的方式去嘗試、去探究。我很慶幸這一次自己做了一回懶老師，沒有剝奪孩子嘗試與探究的機(jī)會。

2.在活動中體驗(yàn)同伴的關(guān)懷和關(guān)心。

我們始終都提倡幼兒之間互幫互助，由于這不僅是一種良好品質(zhì)，更由于它有助于孩子們的共同進(jìn)步。我驚喜地發(fā)覺：孩子們都是那么地?zé)岢?，他們都在主動地關(guān)心網(wǎng)網(wǎng)。正如案例中的涵涵和每天，我想給予他們熱心人的名分并不過分。他們鼓舞網(wǎng)網(wǎng)，給了他戰(zhàn)勝挫折的士氣，或許這些鼓舞顯得有些稚嫩，這些關(guān)心也有些笨拙，但它卻真實(shí)地讓網(wǎng)網(wǎng)獲得了心理上的勸慰。互幫互助，樂于助人的名貴品質(zhì)在他們身上表達(dá)了出來。其實(shí)，在平常的生活中，只要我們稍加留意，就會發(fā)覺很多孩子都會很主動地關(guān)心別人，讓我們的目光多多關(guān)注每個孩子，我們會有更多的收獲。面對網(wǎng)網(wǎng)遇的困難，我沒有直接將窗臺上的沙包取下來，我的袖手旁觀和悄悄地在一旁耐煩的等待，給了其他孩子一個關(guān)心別人的機(jī)會，也讓他們將自己的熱忱奉獻(xiàn)了出來。

幼兒園教育心得體會9

作為一名幼兒老師，我很傲慢、也很驕傲。我們有像白衣天使般神圣，有如山東“大家”般的驕傲，我們就是一群“守巢人”放飛了盼望。我們教育孩子，關(guān)心孩子，讓他成為“棟梁之才”。

幼兒教育是冗雜而用簡潔的，是繁瑣而又純凈的工作，我們都是有愛心的，“平良心做事”，我們沒有學(xué)校老師的風(fēng)采，與光環(huán)，我們有的只是愛心與耐煩，孩子的成長離不開父母的教育，但是也離不開老師的引導(dǎo)，我們需要的是關(guān)心孩子，從而更好的進(jìn)展我們的孩子。

中國式教育，古老的一代，拿我們山東教育來說吧，受儒家文化的影響，我們山東是全國高考分?jǐn)?shù)最高的省市，就是我們山東人對教育〔書本教育〕太為重要，我們的思想“太過前衛(wèi)”，從小就沒有解放過孩子，孩子總是在沉甸甸的書本與繁重的作業(yè)中度過。我們的孩子從小就要多讀書，多學(xué)習(xí)，多認(rèn)字。其實(shí)，我們受到了上一代人的影響，我們又從上一代那里傳給了下一代，我們始終在周而復(fù)始。我們的思想、觀念影響了一代人又一代人，我們應(yīng)當(dāng)打破原有的教學(xué)觀與思想觀，我們應(yīng)當(dāng)讓孩子有更多實(shí)踐，更多的動手力量，做他們自己想做的事情，不要阻擋我們的孩子，孩子玩的過程是最重要的，大于他們學(xué)習(xí)書本的學(xué)問。玩是孩子的天性！

中國的父母對待孩子的打架大事，總是在埋怨別人的孩子為什么會這樣，或是埋怨自己的孩子為什么會這樣暴力，孩子是英勇的，他的打架行為，是在捍衛(wèi)自己，不需要說他，只需要問他一下打架的緣由，不要總是埋怨你的孩子為什么膽小怕事，是由于他在捍衛(wèi)自己權(quán)利的時候，被我們抹殺掉了。孩子是脆弱的，一句話會轉(zhuǎn)變孩子許多。

孩子是一本書，是一本我們永久都不會讀懂的書，他們做的事情總是有他們自己的緣由，不要一味的責(zé)怪你的孩子，為什么不問一問緣由呢？

一切都是為了孩子，不要把責(zé)怪當(dāng)作愛，不要說我愛他，責(zé)怪不是愛，只會讓孩子厭煩你，不喜愛。當(dāng)一個孩子不被認(rèn)同的時候，是一件很可怕的事情，或許就是由于一件小小的事情，讓我們的孩子心理睬留下陰影，從而影響他的一生。

我們的孩子犯了錯誤可以讓他們做反思角，讓他們自己反省，反省一會兒孩子就會知道哪里錯了，不知道你就告知她犯了什么錯誤，犯錯誤不行怕，可怕的犯了錯誤而不知道悔改，不要用責(zé)怪與武力解決一切。不是一切的錯誤都是錯誤，孩子其實(shí)并沒有什么錯誤，錯誤是我們成人用我們成人的道德觀及我們平常的閱歷而判定出來的。

為了我們的孩子更好的進(jìn)展，我們需要讓孩子承當(dāng)一些事情的后果，讓孩子感受到這件事情。例如，孩子打破了碗，我們應(yīng)當(dāng)讓孩子來賠償，可以讓他幫我們干活，一些簡潔的事情，擦桌子，椅子，我們要讓我們的孩子有擔(dān)當(dāng)性，給他們一些擔(dān)當(dāng)，讓他們知道破壞東西，是需要賠償?shù)摹?/p>

孩子是一個個體，父母學(xué)問給予了孩子生命，而沒有主宰他人生的權(quán)利，或許你的孩子你會覺的孩子不夠優(yōu)秀，其實(shí)，每個孩子都很棒，他們在做一件事的時候，會很仔細(xì)。或許你覺得孩子不聽話，他只是想玩，為什么不讓他玩呢？而讓他安清靜靜的坐著，探究發(fā)覺是孩子必不行少的，探究就是在孩子的玩的過程中發(fā)覺的。我們不能阻擋他們，他們應(yīng)當(dāng)做他們自己，而不是你，我或是他〔她〕。

放開孩子的束縛，讓孩子自由自由的成長，我們需要的自由，孩子也需要，孩子需要的是玩耍，解放孩子手和腳，讓他們感受到大自然給我們的清爽愉悅。

幼兒園教育心得體會10

這是我進(jìn)入幼兒園的第五年了，這五年里，我的生活發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。之前我對小孩子真的沒有太多的教育技巧，如今漸漸的，我也積累了肯定的閱歷，加上自己也有了孩子，我對育兒這一方面，也有了更大的一些感受和心得體會了。在此我也想談一談自己的體會。

以前我是一個不太想問題的人，什么事情我都比較的順其自然。但這種處理事情的方式其實(shí)是不對的，比方對待我們大班的孩子們來說，有許多事情都是需要去想的，肯定不是一個順其自然就可以解決的問題。比方說有些孩子性格過度活潑，這時候就需要我們老師去進(jìn)行調(diào)整了，假如我們采納一種特別死板的方式的話，或許這是一項(xiàng)很難的事情。但是假如我們能夠好好的去想一想這個問題的話，我們可能會在盡短的時間內(nèi)將這些問題訂正過來。而這，也是我們的工作效率問題了。所以這一個部分，我會始終去提升，也會始終去學(xué)習(xí)的。

在沒有孩子的時候，我不太理解做母親的心情。但是有了孩子之后，我發(fā)覺自己對教育方面有了很大的轉(zhuǎn)變。比方說在和孩子們的相處過程中，我不再先去推斷他們的是非問題，而是先去想他為什么會做這樣的一件事情，基于什么，為什么。漸漸的，我這種處理事情的方式給我也帶來了一些便利，孩子們在面對我批判教育的時候反叛心理不再那么強(qiáng)了，并且許多孩子還情愿和我促膝長談，說出他們心里的話，讓我也多了解了他們一些了。這個過程，讓我明白了作為一名老師，不能只有“蠻力”，還需要太多太多的耐煩和才智了。

我自己本來是一個比較馬虎的`人，在許多方面都沒有太深的感受。所以和孩子們的溝通也僅僅限于外表。在這個年齡階段的幼兒，許多時候是需要我們?nèi)チ私夂透惺艿模麄冃⌒〉氖澜缋镉惺裁?，在如何進(jìn)展，我作為一名老師是應(yīng)當(dāng)要去探究的。這么些年過來了，我也對自己的教學(xué)更加自信了一些，和孩子們相處的也越來越好了，自己整個人也更加溫柔起來。其實(shí)孩子們更喜愛的是一個溫順且愛笑的老師，這會讓他們對我們放松警惕，情愿讓我知道他們的世界，好讓我對自己的教學(xué)做出調(diào)整。在這一份事業(yè)上，我會投注自己更多的熱忱和努力，為自己、也為這份事業(yè)奉獻(xiàn)自己的價值!

幼兒園教育心得體會11

表揚(yáng)，請慎重作為老師，我們使用最多的一種教育手段就是表揚(yáng)。特殊是在提倡正面教育的理論大環(huán)境下，我們更是把表揚(yáng)用到了極致，上下嘴皮輕輕一盅，一句表揚(yáng)的話便毫不費(fèi)勁地出來了。

表揚(yáng)，有時以一種極其休閑的方式消失，好比吃瓜子吐殼。如看到孩子的圖畫，可以毫不猶豫地說一句“不錯，畫得很好”，或者摸摸孩子的頭，說一聲“你真乖”。這樣的表揚(yáng)在上班八小時內(nèi)可以頻頻消失，不費(fèi)勁、不專心、不講究技巧，只要嘴唇運(yùn)動。說者無心，聽者興奮。

表揚(yáng)，有時也會被說者以隆重推出的方式消失！這就好比穿正裝，經(jīng)過洗、燙、配、整等步驟，這才亮相。這樣的表揚(yáng)，不濫：一般都是預(yù)備好的，經(jīng)過思索和打算，表揚(yáng)的語句也是頗費(fèi)一番斟酌。有時在集風(fēng)光前進(jìn)行，有時以單獨(dú)談話的方式。這樣的表揚(yáng)都是老師為了到達(dá)一種目的。說者有意，聽者興奮。應(yīng)當(dāng)說，一個擅長表揚(yáng)的老師是一個好老師，是一個懂得賜予孩子暖和和鼓舞的好老師，是一個情愿給孩子陽光，讓他們絢爛的好師長。我始終在做這樣的老師。但是，當(dāng)我看了畢淑敏作家的一篇文章《請為你的夸獎抱歉》后，我開頭反省自己，甚至開頭為自己曾經(jīng)那么無所專心的表揚(yáng)感到擔(dān)心。文中提到的為夸獎抱歉是由于：她一個伴侶出國到一個教授家做客，夸獎了教授家5歲的女兒長得美麗，特別可愛。但是，那位教授很嚴(yán)厲?地對她伴侶說：“你應(yīng)當(dāng)為你的夸獎抱歉。你損害了我的女兒，由于天生的秀麗是不值得夸獎的，那樣她會看不起長相平平甚至丑陋的孩子，這就成了誤區(qū)。假如你想夸獎的話，微笑和有禮貌是可以夸獎的?！边@樣一篇文章不能不令我震動！

由于在我們四周，有太多這樣的表揚(yáng)了：關(guān)于美麗、裝扮的表揚(yáng)聲不絕于耳。有夸獎眼睛大而有神，皮膚白嫩光滑的；有夸獎穿著搭配和諧，一身時尚名牌的，當(dāng)我們成人沉醉于外在美和富貴時，我們的孩子呢？也被引人了沾沾自喜、妄自尊大的虛榮中。這樣的表揚(yáng)是誤導(dǎo)啊！在幼兒園里，我們還能見到這樣一種孩子：特殊乖巧、聽話，把老師的話當(dāng)圣旨，小伴侶之間也從不打鬧，間或發(fā)生爭吵，即使自己是正確的，也總是犧牲自己的利益，謙讓對方。這樣的孩子，我們也經(jīng)常表揚(yáng)。表揚(yáng)他遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛；表揚(yáng)他聽老師的話，懂得清靜。但是，從心底里想一想，你的孩子假如總是這樣地生活在集體中，你會表揚(yáng)嗎？或許，你會焦急：焦急他沒有主見，膽小軟弱；焦急他過于循規(guī)蹈矩，呆板拘謹(jǐn)。事實(shí)上，我們的表揚(yáng)也同樣把他們引入了誤區(qū)：老師的表揚(yáng)不斷強(qiáng)化著他們的“乖孩子”行為！他們有時甚至連基本的要求都不跟老師提，就怕壞了自己乖孩子的形象。他們的自我，在表揚(yáng)聲中被一點(diǎn)點(diǎn)抹去?！昂⒆硬皇且患晒┯^賞的瓷器或是可以不負(fù)責(zé)任隨你亂夸的動物，他們的心靈像很軟的透亮皂，每一次夸獎都會留下劃痕?！闭垖ξ覀兊谋頁P(yáng)負(fù)責(zé)。嚴(yán)禁捧殺！

幼兒園教育心得體會12

在培育幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中，我的教育觀念發(fā)生了改變，對老師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思索，并嘗試著削減對孩子的一些不必要的要求。

今日，我沒有根據(jù)平常的做法讓孩子們集體行動。有的三五成群地在自然角觀看，談?wù)撝裁?有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打攪他們，由于孩子們都在做著有意義的事情，說著感愛好的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會，讓他們自己確定先干什么，后干什么，這對他們今后主動適應(yīng)社會生活，主動約束自己的行為，形成肯定的時間觀念，有著更深遠(yuǎn)的意義。我確定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更輕松些。

幼兒園的孩子什么時間做什么事，歷來由老師支配，似乎是天經(jīng)地義。為了照看好孩子，我們要求他們一切行悅耳指揮，許多活動都得集體進(jìn)行。當(dāng)然，班級里孩子多，排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時間被白白鋪張，他們的主動精神被漸漸磨蝕。為了不"亂"，老師必定要規(guī)定"排好隊'，"不要任憑講話"……一些掌握力量差的孩子，活躍的孩子，主動性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待，會常常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批判。過多的批判，造成幼兒與老師的關(guān)系緊急;過多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫，失去上進(jìn)心?？梢姡^多的集體約束會影響幼兒的主動進(jìn)展，應(yīng)當(dāng)盡早改革。

老師搶先行動，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會，讓他們依據(jù)狀況確定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地使用時間，支配自己的活動，做一個有頭腦的、主動的人。這種熬煉，可以使孩子形成自主、主動的獨(dú)特品質(zhì)。它不但為幼兒今日的生活變得更加豐富、好玩制造了條件，而且為他們今后沉著地面對社會打下了良好的基礎(chǔ)。

以上就是我為大家預(yù)備的幼兒園中班老師教育心得體會，盼望能夠關(guān)心到你們。

幼兒園教育心得體會13

很慶幸在這個特別的時期有這么寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，作為老師，在孩子的常規(guī)培育方面的確存在許多困惑，通過今日的共享，我學(xué)到了:

常規(guī)對于孩子的重要性，其不僅影響到孩子的方方面面，而且呢常規(guī)包括不同方面，我們老師要細(xì)心討論，老師們之間的協(xié)作還有家園教育的全都性也很重要，一個班級常規(guī)的好壞直接影響幼兒的成長和老師組織一日生活的質(zhì)量。假如常規(guī)沒有建立好，幼)兒就沒有好的習(xí)慣，在教學(xué)中老師要分散精力維持各個環(huán)節(jié)秩序而影響活動的質(zhì)量;反之，一個班級建立了細(xì)化、完善的常規(guī)，形成一個自然有序的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。讓孩子在一個良好的環(huán)境中不斷進(jìn)步，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。不但為幼兒良好習(xí)慣的形成奠定了良好的基礎(chǔ)，同時也有利于老師活動的組織與開展。常規(guī)培育是教育活動中不行忽視的一部分。常規(guī)不僅是幼兒一日活.動正常開展的保證，更是幼兒健康成長的保證。因此要求我們老師在一日活動中工作肯定要做精做細(xì)，不能有一絲馬虎。通過今日的共享與溝通我知道了幼兒的常規(guī)教育主要包含了三個方面，有如:生活常規(guī)、活動常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)。老老師通過對不同問題的解答，為我指明白方向，值得反思。

新學(xué)期立刻就要到了，我會予以實(shí)踐。

幼兒園教育心得體會14

本學(xué)期的工作即將結(jié)束。在我班三名老師的共同努力下，各項(xiàng)工作開展得較好?；仡檮诼?、緊急的一學(xué)期，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著我們大班這一個學(xué)期來，全部的歡樂?，全部的歡樂，以及全部為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程，細(xì)數(shù)全部的萬紫千紅。在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過程中，幼兒在各個方面有了長足的進(jìn)步，在某些方面還存在著缺乏。以下是我班這學(xué)期的教育心得：

一、本學(xué)期取得的成果：

〔一〕教育教學(xué)方面：

我們依據(jù)《大鋼》精神及大班幼兒進(jìn)展目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況制訂了一系列主題活動，如：《花兒朵朵》，《廢舊物品大比拼》《秀麗的葉子》。通過多次的談話活動，提高了幼兒的自我意識，進(jìn)展了幼兒的制造力量，使主題活動開展的特別有意義。我班主題墻面上都是孩子們的作品。在教育教學(xué)方面主題活動是主線，我們還主動開展了區(qū)角的活動。在數(shù)學(xué)區(qū)加強(qiáng)幼兒數(shù)的分解、組成的練習(xí)。各種棋類的學(xué)習(xí)，排序、推理、觀看的訓(xùn)練。語言區(qū)中引導(dǎo)幼兒識字教學(xué)和穩(wěn)固拼音教學(xué)，利用飯前活動培育幼兒朗誦唐詩的習(xí)慣。到如今我班有98%的幼兒都可以到前面來單獨(dú)表演。

幼兒的戶外活動是幼兒強(qiáng)身健體的重要環(huán)節(jié)。我班在確保幼兒戶外活動時間的基礎(chǔ)上，開展豐富多彩的活動。有競爭嬉戲，貼人、占四角、切西瓜、等集體嬉戲。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量。依據(jù)幼兒力量的不同，在自由活動時組織這部分幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)，力爭使每個孩子提高反抗疾病的力量。

〔二〕保育方面

作為班長的我特殊重視工作人員之間的合作與溝通。我認(rèn)為一個班干得好并不是一個人的功勞，而是三個人共同勞動的結(jié)果。特殊是在生活護(hù)理方面要做到保教結(jié)合。就要常常溝通，不光是在班務(wù)會上的溝通，在平常交接班時就要準(zhǔn)時和保育老師或是另一位老師進(jìn)行溝通。我班保育老師任勞任怨地做好每一項(xiàng)清潔消毒工作，對孩子的關(guān)懷，體弱兒的照看都是一絲不茍的，我們兩位老師也是大力關(guān)心她做好保育工作，就是由于我們有高度地責(zé)任心。我們班的家長才很滿足。

〔三〕家長工作

開學(xué)初，我們以滿腔地?zé)岢澜哟议L，仔細(xì)對待每一位幼兒的家長，從家長方面了解幼兒的一些側(cè)面。主要是更全面的了解家長急于解決的問題，也就是面臨特別頭疼的問題。有針對性的引導(dǎo)幼兒，解決家長的后顧之憂，提高我園的知名度。在幼兒正式入園以后，我們特別關(guān)注宋程宇小伴侶在幼兒園的心情改變，通過早晚家長接幼兒的時候溝通幼兒在園、在家的狀況。通過半個月到一個月的觀看。了解他的狀況“對癥下藥”有一天宋程宇的爺爺笑著跟我說：“如今他特殊愛上幼兒園，我這塊石頭終于落地了，沒想到，他如今有這么大改變”。家長的滿足就是對我們的工作的認(rèn)可。

俗話說：“眾口難調(diào)?！蔽蚁胗迷诩议L工作中再恰當(dāng)不過了。有時是家長提出要求我們?nèi)フ湛?，有時是我們主動找家長反映孩子在幼兒園的生活、活動狀況，請家長協(xié)作教育。依據(jù)我班家長的特點(diǎn)，我們常常利用休息時間給家長打電話，以誠相待，所以